《春天》小班教案

《春天》小班教案《春天》小班教案篇1

內(nèi)容：

1、花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了。

2、小伴侶們樂(lè)了。

說(shuō)明：

春天是美妙的季節(jié)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們抓住春天“花兒香，鳥(niǎo)兒唱”等的特點(diǎn)綻開(kāi)活動(dòng)，讓孩子接觸一些粗淺的學(xué)問(wèn)，讓幼兒在熟悉春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其喜愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)目的：

1、觀看春天的花與鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的愛(ài)好。

2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)一：花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了

建議：

1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么?”

2、帶幼兒到戶(hù)外觀看：觀看花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。

3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)

⑴彈奏音樂(lè)，可以做花、做鳥(niǎo)、做樹(shù)葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。

⑵在音樂(lè)旋律下，拍手念兒歌。

⑶學(xué)唱歌曲，留意咬字清晰、音準(zhǔn)等。

⑷在音樂(lè)伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。

4、粘貼：“春天來(lái)了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

活動(dòng)二：小伴侶樂(lè)了

建議：

1、故事“小動(dòng)物春游”。

活動(dòng)過(guò)程：

⑴引出春游

①幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱(chēng)。

②語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

③嬉戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車(chē)。

⑵春游途中

①嬉戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

②設(shè)置情景：小貓、小狗想上車(chē)。

③幼兒交往：

a)招呼小貓小狗;

b)給小貓小狗讓座。

⑶解決問(wèn)題

①老師扮演熊婆婆的角色，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

②幼兒爭(zhēng)論：

a)熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?

b)怎么關(guān)心熊婆婆?

③角色交往：

a)勸慰熊婆婆;

b)送熊婆婆上醫(yī)院。

⑷引導(dǎo)講評(píng)

①關(guān)心別人是件最歡樂(lè)的事，夸獎(jiǎng)各位小伴侶。

②回家告知父母：春游途中做了哪些好事?

2、小伴侶春游活動(dòng)

⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥(niǎo)唱歌，小伴侶玩嬉戲。

⑵觀看大班伴侶畫(huà)“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

《春天》小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的顏色，感受春天的顏色美。

2、大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，學(xué)會(huì)依據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

3、培育幼兒喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

“春天的顏色”圖片，小貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題

1、幼兒仿照小貓哭，老師說(shuō)：“咦，是誰(shuí)在哭呀?”“是小貓?jiān)诳蕖薄靶∝堅(jiān)趺纯蘖恕?說(shuō)：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小貓找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托∝堈艺掖禾斓念伾?，好?

二、感受理解春天顏色

1、老師出示“春天”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：春天是什么樣的。

老師：圖片上觀察了什么?(柳樹(shù)、桃花……)

老師：柳樹(shù)(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)。

老師：你們知道春天是什么顏色的嗎?

為什么說(shuō)春天是綠色的?

3、老師：你們還發(fā)覺(jué)了春天是什么顏色的?為什么?

附資料：

春天是綠色的，我觀察了綠綠的柳樹(shù);

春天是紅色的，我觀察了紅紅的桃花;

春天是黃色的，我觀察了黃黃的花朵;

老師小結(jié)：春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎?

三、鞏固新知

老師引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，通過(guò)嬉戲鞏固所學(xué)的句型。

嬉戲方法：老師與一幼兒面對(duì)面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨音樂(lè)嬉戲“捕魚(yú)”從橋底下鉆過(guò)，待歌曲停止或結(jié)束，誰(shuí)被拱橋擋住誰(shuí)就要說(shuō)出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我觀察了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，嬉戲重新開(kāi)頭。

四、結(jié)束活動(dòng)

老師引導(dǎo)幼兒回家連續(xù)探究春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。老師：春天還有許多顏色，小伴侶回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來(lái)，拿到幼兒園來(lái)給小伴侶看一看!

《春天》小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3、樂(lè)于參加戶(hù)外活動(dòng)，感受大自然的漂亮與豐富。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)預(yù)備：戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

老師：小伴侶們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的許多東西都發(fā)生了變化，今日我就和小伴侶們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶(hù)外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)木、草地、植物的樣子。

1、老師：我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么？

2、老師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

3、老師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺(jué)呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺(jué)。

老師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)。

四、組織幼兒找太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺(jué)。

老師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng)，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng)，摸摸好伴侶的衣服、頭發(fā)、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)呢？

五、師生共同總結(jié)。

1、老師：今日我們?cè)趹?hù)外感受春天的到來(lái)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春天是什么樣子的？

2、師幼共同小結(jié)：

春天來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開(kāi)了，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真實(shí)地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀看的方法，這樣我們就利用戶(hù)外活動(dòng)和漫步?????時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀看，培育了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

《春天》小班教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在體育嬉戲中感知春天的漂亮，情愿樂(lè)觀參與嬉戲。

2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

二、重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

難點(diǎn)：培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶。

2、布置蘑菇地、蘑菇若干，花路、小河、小兔的家。

3、小白兔的頭飾每人一個(gè)，塑料筐子若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、小兔子熱身運(yùn)動(dòng)：

（1）幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

師：“我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀？”

（2）聽(tīng)著音樂(lè)《春天》做熱身運(yùn)動(dòng)

師：兔寶寶們，春每天氣真好，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。

春每天氣真好（雙手上伸做太陽(yáng)狀），花兒都開(kāi)了（雙手由下而上在胸前打開(kāi)）……

2、小兔子采蘑菇

（1）春游

師：寶寶們，春天來(lái)了，外面的景色真漂亮你看到了哪些漂亮的景色？（帶著孩子一起跳著去觀賞春天的景色，去春游。）

老師介紹路徑：小河的冰溶化了——小路上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花——樹(shù)林里還長(zhǎng)滿(mǎn)了蘑菇。

（2）采蘑菇

師：“你們要吃新奇的蘑菇嗎？想吃蘑菇的寶寶需要自己跟著媽媽一起去樹(shù)林采?！?/p>

師：“可是去樹(shù)林要經(jīng)過(guò)一條小河，怎么辦呢？”幼兒：“跳過(guò)去?！?/p>

（1）幼兒第一次集體練習(xí)跳動(dòng)動(dòng)作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，剛才我看到XX寶寶跳得特殊棒，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，用力向前跳）

師：那我們來(lái)跳一跳吧！

（2）幼兒其次次嬉戲

小兔子們跳動(dòng)前進(jìn)，歡樂(lè)嬉戲。

師：“小兔子，我們現(xiàn)在動(dòng)身采蘑菇，動(dòng)身前媽媽有要求：就是要讓前面的小兔子跳遠(yuǎn)了，后面的小兔子才可以跳去采蘑菇，采回來(lái)的蘑菇放在媽媽為你們預(yù)備的塑料筐子里”

（3）幼兒第三次嬉戲：蘑菇采得多又多。

兔寶寶競(jìng)賽采蘑菇，看看哪一隊(duì)的兔寶寶最勤快。

（三）、結(jié)束活動(dòng)：

大家圍坐一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幼兒為自己前面的小伴侶捶一捶，捏一捏，放松一下。

老師小結(jié)：春天不光有漂亮的景色，還有好多好吃蘑菇，你們看這都是勤勞的兔寶寶，采來(lái)的蘑菇。媽媽回家把蘑菇做成好喝的蘑菇湯，大家一起吃。

《春天》小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在圖片的關(guān)心下熟識(shí)歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2．能結(jié)合已有閱歷改編歌詞并演唱。

3．通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4．喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

5．培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

對(duì)春天已有初步的熟悉、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)：找春天

——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室，播放春天的圖片，幼兒觀賞。

——說(shuō)說(shuō)我看到的春天

2．觀賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。

——完整觀賞歌曲

——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，關(guān)心幼兒理解歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

——隨著伴奏輕聲跟唱。

——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

——逐步去除圖譜演唱。

4．創(chuàng)編部分歌詞。

——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

活動(dòng)反思：

在唱歌活動(dòng)《春天來(lái)》中，幼兒學(xué)唱樂(lè)觀，愛(ài)好深厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確，層次清晰。

第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景觀賞是基于幼兒對(duì)春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中發(fā)覺(jué)春天的漂亮，同時(shí)也為接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做了有效的鋪墊。

其次個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞歌曲，理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，關(guān)心幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)老師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽(tīng)歌曲的愛(ài)好。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，老師在幼兒學(xué)唱過(guò)程中，層層遞進(jìn)，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽(tīng)伴奏，唱清晰歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最終到逐步去除圖譜演唱，使整個(gè)學(xué)唱的過(guò)程富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。幼兒在學(xué)唱過(guò)程中，也是樂(lè)觀投入，愛(ài)好深厚。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活閱歷，想出一些其他顏色的花，老師在這個(gè)過(guò)程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來(lái)嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的歡樂(lè)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中還有許多不足之處，盼望姐妹們多多指教??！

《春天》小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、講講、找找春天，初步了解春天的季節(jié)特征。

2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)：溫和、嫩葉,初步學(xué)習(xí)句型“有……有……還有……”。

3、知道春天萬(wàn)物清醒，激發(fā)幼兒愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備:

1、漫步?????時(shí)給孩子布置任務(wù)，在幼兒園里找春天。

2、有意識(shí)地從花草樹(shù)木、服飾等方面引導(dǎo)孩子觀看、敘述。

3、勾線筆白紙各一（為主題活動(dòng)漂亮的春天作鋪墊）

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話引出主題：找春天

小伴侶前天我們漫步?????去做了什么？（找春天）

我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天到了，幼兒園哪些景物變美麗了？(引導(dǎo)幼兒敘述)

2、說(shuō)春天（幼兒敘述老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)引起幼兒說(shuō)的愛(ài)好）

（1）柳樹(shù)上一根垂下來(lái)的樹(shù)枝像什么呢？（辮子）原來(lái)辮子上什么都沒(méi)有現(xiàn)在怎么樣了？（長(zhǎng)滿(mǎn)了像一個(gè)一個(gè)小蝴蝶結(jié)的嫩葉）

（2）地上呢？（嫩綠的小草）

（3）還發(fā)覺(jué)了什么？（漂亮的花開(kāi)了,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”說(shuō)話。)

（4）春天到了天氣變得怎樣了？（溫和）你怎么知道的呀？（擴(kuò)展延長(zhǎng)到蝴蝶、燕子等）

（5）幼兒依據(jù)簡(jiǎn)畫(huà)講講。

3、小結(jié)。

春天到了，天氣慢慢變得溫和，草地綠了，樹(shù)上長(zhǎng)出嫩葉，漂亮的花開(kāi)了，小伴侶脫下了棉衣，換上了毛線衣，運(yùn)動(dòng)服，又可以春游、放風(fēng)箏，春天是漂亮的季節(jié)。

《春天》小班教案篇7

認(rèn)知目標(biāo)：

能從人的服飾變化中知道春天來(lái)了。

技能目標(biāo)：

能用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)春天的寵愛(ài)。

情感目標(biāo)：

感受春天來(lái)臨的美妙與喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)春天的寵愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能從人的服飾變化中知道春天來(lái)。

預(yù)備課件：

音樂(lè)、圖片。

導(dǎo)入：

一、開(kāi)頭部分老師組織談話。小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？

二、基本部分

1.老師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀看圖片上都有什么？然后老師提問(wèn)：春天究竟是怎樣來(lái)得呢？

2.老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒觀賞并思索：

（1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

（2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）

3.幼兒觀賞課件，老師朗誦詩(shī)歌，鼓舞幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

（1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

（2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

（3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

4.引發(fā)幼兒綻開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓舞幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

三、結(jié)束：

老師帶幼兒出去查找漂亮的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

訓(xùn)練幼兒愛(ài)惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

《春天》小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的顏色美，萌發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

3、通過(guò)繪畫(huà)、溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人敘述的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、春天、春天在哪里音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

播放春天音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性和愛(ài)好。

二、幼兒觀賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的顏色美。

1、打開(kāi)（PPT2、PPT3）以提問(wèn)引起幼兒思索。

師：畫(huà)面上，你看到了什么？（黑乎乎的樹(shù)洞）在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小伴侶一起做嬉戲，小伴侶想知道他是誰(shuí)嗎？（幼兒猜想）2、觀賞散文。（一邊演示PPT4一邊朗誦）原來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺(jué)，突然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？（小燕子）小燕子回來(lái)了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了？小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面可美麗了，我還不知道春天究竟是什么顏色的呢?

師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告知小熊春天的顏色，小伴侶們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告知小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。

（1）小草告知小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）（2）草莓告知小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）（3）迎春花告知小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整敘述。

三、集體仿編詩(shī)句。

1、老師引導(dǎo)幼兒敘述，探究溝通春天的變化和顏色。

師：小熊聽(tīng)了它們告知小熊春天的顏色，心里特殊快樂(lè)，可是小熊說(shuō)了，哎？春天有那么多美麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小伴侶們知道嗎？你們發(fā)覺(jué)春天有什么變化嗎？（幼兒自由敘述）2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句（PPT6-13出示柳樹(shù)、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：XX說(shuō)：春天是XX的）師：老師把春天美麗的景色，都拍成了照片，我們一起來(lái)看看都有些什么？

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽敘述。

（1）、溝通共享，請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述各種事物的顏色，嘗試仿編，告知小熊春天是什么顏色的？老師適時(shí)指導(dǎo)。（PPT14）

（2）、集體朗誦，鞏固句式。（PPT15）

四、結(jié)束活動(dòng)：給春天穿新衣師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的顏色，聽(tīng)了小伴侶們的詩(shī)歌，小熊突然感動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái)，可是沒(méi)有顏色的，請(qǐng)小伴侶兩兩合作給它們涂上美麗的顏色，把春天裝扮得更加美麗！

《春天》小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的語(yǔ)言美，并嘗試創(chuàng)編故事。

2、體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受故事的`語(yǔ)言美，并嘗試創(chuàng)編故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。

活動(dòng)預(yù)備：

《春天的顏色》課件、不同顏色的信封。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事

（價(jià)值分析：通過(guò)分段敘述，理解故事內(nèi)容，感受故事中的美麗語(yǔ)言。）

現(xiàn)在是什么季節(jié)?。坑幸恢欢叩膭?dòng)物也想來(lái)看看春天。（維尼）維尼給我們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于春天的故事——找春天。

1、誰(shuí)告知了維尼春天的顏色？

2、它是怎么說(shuō)的?小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

3、草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

4、小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

5、這下維尼知道原來(lái)春天有嫩嫩的綠色，有甜甜的紅色，還有跳跳的白色。

二、想象春天

（價(jià)值分析：通過(guò)故事，引發(fā)孩子對(duì)春天顏色的思索，給與孩子肯定的空間進(jìn)行聯(lián)想。）

1、春天還會(huì)有別的顏色嗎？維尼回到家，收到了許多伴侶的來(lái)信，告知它春天的顏色。

2、會(huì)是誰(shuí)寄來(lái)的呢？請(qǐng)你幫幫維尼。

3、你的信封里是什么顏色，會(huì)是誰(shuí)寄給維尼的?（幼兒溝通爭(zhēng)論）

4、突然維尼感動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?/p>

過(guò)渡語(yǔ)：今日我也帶來(lái)了一幅春天的景色。

5、找一找你剛才說(shuō)的伴侶在這幅畫(huà)里嗎？

6、除了這些你還找到了誰(shuí)？

小結(jié)：原來(lái)春天里有這么多，這么美的顏色啊，春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)！

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

我這里還有一封沒(méi)寄出去的信，還想告知維尼春天的顏色嗎？我們一起到外面去找一找吧！

《春天》小班教案篇10

活動(dòng)目的：

關(guān)注雨天的情景，體驗(yàn)看雨、聽(tīng)雨、玩雨的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

材料配套：

親自手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·雨天的雨》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)雨。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)今日的天氣怎么樣，在路上看到了什么。

提問(wèn)：雨是什么樣子的？你平常見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？鼓舞幼兒大膽敘述。

2、聽(tīng)雨讓幼兒閉上眼睛，側(cè)耳傾聽(tīng)雨聲。

播放歌曲《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒觀賞，并說(shuō)說(shuō)歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。

3、引導(dǎo)幼兒用自己的聲音來(lái)表達(dá)聽(tīng)到的雨聲：嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……

引導(dǎo)幼兒看一看：雨是什么樣子的？大雨還是小雨?雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒觀看小草、小花、小樹(shù)在雨中是什么樣子的。

告知幼兒：植物在雨中喝足了水才會(huì)長(zhǎng)的更好。

4、玩雨。

指導(dǎo)幼兒用小手接雨，看看雨是什么顏色的，并說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)落到手上有什么感受。

啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

《春天》小班教案篇11

訓(xùn)練目標(biāo)

1、觀看春季明顯特征，參與種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。

2、培育幼兒觀看力，發(fā)覺(jué)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化，學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、能樂(lè)觀主動(dòng)、身心愉悅地感受、參與到大自然中。

4、培育幼兒喜愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的美妙情感。

問(wèn)題板塊

幼兒：

1、天氣變了，什么動(dòng)物醒來(lái)了?

2、為什么有的樹(shù)先長(zhǎng)葉?有的先開(kāi)花?

3、為什么說(shuō)小燕子能報(bào)春?

4、鳥(niǎo)為什么能飛呀?

5、誰(shuí)污染了環(huán)境?

6、生活中的白色污染。

7、地球我們可愛(ài)的家。

主題壁板

主題墻：我愛(ài)春天

內(nèi)容：老師和幼兒一起去春游，在草地上放風(fēng)箏等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參加進(jìn)行的。)

熟悉墻：小蝌蚪找媽媽。

內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容

圖書(shū)區(qū)：《十萬(wàn)個(gè)為什么?》圖書(shū)及光盤(pán)，《藍(lán)貓調(diào)皮三千問(wèn)》光盤(pán)。圖書(shū)《熟悉春天》。

科學(xué)區(qū)：

1、各類(lèi)植物種子及果實(shí)圖片?！案纳L(zhǎng)及向地性”試驗(yàn)。

2、多種動(dòng)、植物圖片、動(dòng)物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。

美工區(qū)：增加種子粘貼畫(huà)材料及搓柳條粘柳葉活動(dòng)。

建筑區(qū)：添加“春天的公園”幫助材料。

家園合作

1、家長(zhǎng)和孩子一起種植。

2、家長(zhǎng)協(xié)作，帶孩子外出游玩，找春天。

3、遠(yuǎn)足春游。

4、家長(zhǎng)關(guān)心豐富自然角。

5、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。

6、與幼兒一起照看飼養(yǎng)和種植的動(dòng)植物。

資源利用

1、幼兒園種植的多種樹(shù)木、花草。

2、有栽培閱歷的家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

3、幼兒與家長(zhǎng)一起上網(wǎng)找圖書(shū)查詢(xún)資料。

《春天》小班教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。

2、喜愛(ài)觀看四周的花草樹(shù)木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)預(yù)備：PPT（春天）柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示PPT

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)??？

2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了？

（幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽表達(dá)，老師進(jìn)行小結(jié)）（小樹(shù)發(fā)嫩芽了，花兒都開(kāi)了，燕子朝南方飛來(lái)了，小蝌蚪也游來(lái)了）

二、出示柳樹(shù)，老師示范添畫(huà)柳條

1、看一看，這是什么？（柳樹(shù)）

2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）

3、春風(fēng)一吹，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢？

4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？

（老師示范添畫(huà)柳條）

三、幼兒添畫(huà)柳條，老師巡回指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品，溝通共享

看一看，誰(shuí)的柳樹(shù)最美麗？嫩芽都出來(lái)了。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中供應(yīng)幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒連續(xù)操作。

《春天》小班教案篇13

【教材分析】

歌曲《春天》短小精練，歌曲通過(guò)對(duì)天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫(xiě)，奇妙概述了春天的特征。結(jié)合小班年齡特點(diǎn)樂(lè)于仿照自然界和生活環(huán)境中的聲音，仿照好玩的動(dòng)作、表情和聲調(diào)，活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀看圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟識(shí)旋律，進(jìn)一步加深對(duì)春天的熟識(shí)和寵愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟識(shí)歌曲美麗的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

2.能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

3.感受春天的漂亮，體驗(yàn)與同伴合作演唱的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.音樂(lè)《春天》、圖譜課件、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、小白兔等貼絨圖片。

2.家長(zhǎng)或者老師提前帶領(lǐng)幼兒觀看春天的景象。

【活動(dòng)建議】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)

二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容

1．談話，鼓舞幼兒說(shuō)出春天的特征。

提問(wèn)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)覺(jué)春天有什么變化？

2．老師依據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊依據(jù)歌詞有序的出示貼絨圖片。

三、用多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲1．老師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

要點(diǎn)：用輕柔、甜蜜、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節(jié)和第（15）小節(jié)的休止符號(hào)。

2．老師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運(yùn)用甜蜜連貫的聲音演唱。

3．以各種形式引導(dǎo)幼兒熟識(shí)、演唱歌曲，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然的接唱。

4.可采納老師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(zhǎng)等方法熟識(shí)歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。

四、分組演唱展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音演唱歌曲鼓舞幼兒為歌曲加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。

《春天》小班教案篇14

［設(shè)計(jì)意圖］

在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了仔細(xì)地分析：這首兒歌簡(jiǎn)潔、易懂、情景性強(qiáng)，特別適合小班幼兒表演，因此活動(dòng)目標(biāo)定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感，對(duì)原兒歌又進(jìn)行了修改，在兒歌的最終又加了一句漂亮的春天來(lái)到了！

在新授兒歌的過(guò)程中，我始終本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人的理念，努力使幼兒達(dá)到主動(dòng)地學(xué)、有愛(ài)好地學(xué)、理解地學(xué)的目的。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1．理解兒歌內(nèi)容，享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

2．能使用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

3．能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

［活動(dòng)預(yù)備］

1．師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥(niǎo)、蜜蜂頭飾。

2．春天的背景圖及活動(dòng)的教具。

3．花、草、青蛙、小鳥(niǎo)、蜜蜂的家各一個(gè)。

4．小魔棍一根

［活動(dòng)過(guò)程］

一、幼兒觀賞圖片說(shuō)：春姑娘幫老師請(qǐng)來(lái)很多她的好伴侶，請(qǐng)你們看看都有誰(shuí)？（花兒、小鳥(niǎo)、小草、蜜蜂）

二、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說(shuō)兒歌。

1．春姑娘送給我一根小魔輥，它的本事可大了，只要先說(shuō)一句魔語(yǔ)，再輕輕一點(diǎn)，就會(huì)變出奇妙的東西。假如老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥(niǎo)，他們會(huì)怎樣呢？允許幼兒充分想象后，邊說(shuō)魔語(yǔ)花兒笑邊點(diǎn)擊并揭開(kāi)花心，露出笑瞇瞇的花兒。

請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)用同樣的方法揭開(kāi)另一朵花心。

2．假如用魔棍點(diǎn)擊草兒呢？請(qǐng)留意聽(tīng)老師說(shuō)的是什么魔語(yǔ)？草兒怎樣了？幼兒想象后老師邊說(shuō)草兒搖邊自己在后面晃動(dòng)小草。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)點(diǎn)擊小草。

3．小青蛙焦急了說(shuō)：快用給我點(diǎn)一下吧！我想知道我會(huì)變成什么樣子！幼兒充分想象后，老師邊說(shuō)青蛙跳邊自后面扯動(dòng)青蛙，使青蛙跳起來(lái)。請(qǐng)幼兒嘗試。

4．小鳥(niǎo)也要試一試，請(qǐng)你們猜猜我說(shuō)的是什么魔語(yǔ)？幼兒猜后，老師邊用唇語(yǔ)說(shuō)出小鳥(niǎo)叫邊扯動(dòng)小鳥(niǎo)。請(qǐng)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)并嘗試。

5．有一位小客人說(shuō)，必需先說(shuō)魔語(yǔ)，才會(huì)出來(lái)。是誰(shuí)呢？老師邊說(shuō)蜜蜂嗡嗡唱歌謠。邊出示蜜蜂。請(qǐng)幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌（魔語(yǔ)），鼓舞幼兒加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒表演兒歌。

1．老師手持魔棍扮演春姑娘，請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的角色，并帶上自己喜愛(ài)的頭飾分別站在自己的家里，隨著老師的魔棍，分組邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行表演。

2．以春姑娘請(qǐng)好孩子表演的方法，請(qǐng)幼兒在最終加一句漂亮的春天來(lái)到了，請(qǐng)全部的幼兒都跑出來(lái)跳起來(lái)一起說(shuō)。

3．可請(qǐng)幼兒互換頭飾邊說(shuō)兒歌邊表演。

［活動(dòng)延長(zhǎng)］

在語(yǔ)言區(qū)供應(yīng)相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

《春天》小班教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受春天萬(wàn)物生氣勃勃的景象，激發(fā)對(duì)大自然的寵愛(ài)。

2、通過(guò)觀看知道花朵在樹(shù)枝生長(zhǎng)的位置，并用紐扣裝飾樹(shù)枝。

3、喜愛(ài)手工創(chuàng)作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒前期閱歷預(yù)備：與家長(zhǎng)找春天，并拍下圖片記錄。

后期預(yù)備：

1、樹(shù)枝；

2、紐扣；

3、課件；

4、膠槍?zhuān)?/p>

5、花瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

歌曲《春天在哪里》引入

——歌曲里唱了什么？

——春天有什么變化？

二、基本部分

1、找春天

教室播放照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。

2、說(shuō)一說(shuō)

——我們?cè)跇?shù)上找到了春天，這些花長(zhǎng)在哪里?。?/p>

3、枯樹(shù)枝的春天

出示枯樹(shù)枝

——看，老師手中的是什么？

——小樹(shù)枝可難受了，她的春天還沒(méi)有來(lái)，光禿禿的好難看啊，誰(shuí)能幫幫她？我們?cè)撛趺崔k？

——老師這里也有花，但這花叫“紐扣花”誰(shuí)來(lái)把這個(gè)“紐扣花”長(zhǎng)到我的枯樹(shù)枝上來(lái)？

老師幫助幼兒用膠槍給枯樹(shù)枝粘上紐扣花。

4、幼兒嘗試

每個(gè)幼兒一根枯樹(shù)枝，用膠槍將紐扣花貼在枯樹(shù)枝上，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

作品插花瓶展現(xiàn)共享，體驗(yàn)手工活動(dòng)的歡樂(lè)。

——看我們的枯樹(shù)枝也有了春天了。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

泥工活動(dòng)“漂亮的花”。

《春天》小班教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看，了解春天的一些顯著特征。

2、情愿認(rèn)真看圖，并大膽說(shuō)出自已看到的景象。

3、學(xué)習(xí)在老師的指導(dǎo)、提示下帶著問(wèn)題進(jìn)行觀看活動(dòng)。

4、讓幼兒通過(guò)多種感官感知春天的來(lái)臨，把握春天的季節(jié)特征。

5、使幼兒