《迷路的公主》中班教案

《迷路的公主》中班教案《迷路的公主》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究、發(fā)覺(jué)故事中隱蔽的排序規(guī)律。

2、樂(lè)觀參加排序活動(dòng)，在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

3、培育幼兒遇到問(wèn)題樂(lè)觀想方法的意識(shí)。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)覺(jué)并理解故事中的排序規(guī)律，樂(lè)觀地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。

幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)預(yù)備：

1、PPT課件

2、操作卡人手一份、膠棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：小伴侶，我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些困難，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？有一位淘氣的公主也遇到了困難。我們一起來(lái)幫幫她吧。

播放課件：小公主在出去玩時(shí)迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

二、故事情節(jié)貫穿，理解排序規(guī)律。

1、觀看課件，引出排序的規(guī)律。

（播放課件）師：公主來(lái)到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹(shù)怪搖擺著樹(shù)枝不讓公主進(jìn)去，并告知公主你要自己在樹(shù)上找到打開(kāi)城門的鑰匙。

（切換課件）師：每棵樹(shù)上都有一把鑰匙，究竟哪一把才是打開(kāi)城門的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)怪的提示（出示提示）師：那棵樹(shù)上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請(qǐng)小伴侶跟我一起來(lái)讀讀。現(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹(shù)上的鑰匙符合大樹(shù)怪的提示呢？這棵樹(shù)上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來(lái)排列的，和大樹(shù)怪的提示一樣，原來(lái)這把鑰匙就是打開(kāi)城門的鑰匙。我們?cè)倏纯雌渌鼧?shù)上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹(shù)上的果子。小伴侶們真聰慧，關(guān)心公主找到了鑰匙。

小結(jié)：像剛才那棵樹(shù)上的排列方式一樣，能根據(jù)蘋果蘋果梨這樣的挨次始終說(shuō)下去，這就是有規(guī)律的排序。

2、查找規(guī)律，鞏固對(duì)規(guī)律的熟悉。

（操作課件）師：公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面消失一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)覺(jué)了什么？(幼兒發(fā)覺(jué)有三種顏色排序的彩色的路)

走著走著突然前方消失了許多岔口，那公主走哪條路才行呢？請(qǐng)你們幫忙找找看。（幼兒發(fā)覺(jué)和大路顏色排列挨次一樣的小路，個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的'路。）

3、填補(bǔ)空缺的地方，完成規(guī)律。

師：公主連續(xù)往前走，來(lái)到了懸崖邊，你們發(fā)覺(jué)了什么？怎么辦呢？（發(fā)覺(jué)三座需要修補(bǔ)的橋）。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們認(rèn)真看看空缺的地方應(yīng)當(dāng)補(bǔ)什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀看并按星星、月亮、月亮的排列挨次）

修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了，接下來(lái)我請(qǐng)小伴侶來(lái)修另外兩座橋，有誰(shuí)情愿來(lái)試試的。（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，根據(jù)前面的排列挨次將空缺的部分添補(bǔ)好）。

小結(jié)：在你們的關(guān)心下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊(duì)方法是根據(jù)星星、月亮、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列；其次座橋的木板排隊(duì)方法是按星星、月亮、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列；第三座橋的木板排隊(duì)方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。

三、動(dòng)手操作練習(xí)，運(yùn)用規(guī)律排序。

1、引出操作任務(wù)。

師：公主在大家的關(guān)心下順當(dāng)?shù)倪^(guò)了河，連續(xù)往前走，翻過(guò)一座山，前面又消失一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊木板都沒(méi)有了，全掉光了。你們情愿挑戰(zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎？那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來(lái)修（幼兒依據(jù)已有的閱歷，爭(zhēng)論出不同的規(guī)律。）

2、出示材料，交代操作要求。

師：老師給你們每人都預(yù)備了一張操作卡，另外還有很多星星、月亮、云朵的小木板，請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì)，留意不能有縫隙，不然橋會(huì)不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）

3、幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（幼兒自由操作，運(yùn)用規(guī)律排序。）

四、溝通共享活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)歡樂(lè)。

幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴共享溝通自己制作的橋是根據(jù)什么規(guī)律排序的。

師：你是怎么排的？有誰(shuí)是和他一樣的？（個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒關(guān)心檢查。）

師：在你們的關(guān)心下，公主過(guò)了橋，最終找到了自己的家。

你們通過(guò)樂(lè)觀的動(dòng)腦筋，想方法，關(guān)心迷路的公主到了家，你們興奮嗎？我們一起來(lái)看看公主住的城堡是什么樣的嗎？（幼兒看課件活動(dòng)結(jié)束）

《迷路的公主》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究、發(fā)覺(jué)故事中隱蔽的排序規(guī)律。

2、樂(lè)觀參加排序活動(dòng)，在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

3、培育幼兒遇到問(wèn)題樂(lè)觀想方法的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：公主相關(guān)表情圖，迷路公主相關(guān)場(chǎng)景插圖，規(guī)律路相關(guān)圖片，規(guī)律橋相關(guān)圖片，鑰匙圖片，水果圖片，樹(shù)怪圖片，故事音頻。

紙面教具：打印公主、河流、橋、木板圖片，人手一份。

材料預(yù)備：膠棒。

活動(dòng)過(guò)程

播放圖片，引導(dǎo)幼兒溝通，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

——在生活中我們都會(huì)遇到一些困難，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？有一位淘氣的公主，她也遇到了困難。我們一起來(lái)幫幫她吧。

播放圖片，應(yīng)用故事情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒理解排序規(guī)律。

1、播放圖片，應(yīng)用迷路公主的故事，引出排序的規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒為關(guān)心公主，而查找規(guī)律，鞏固對(duì)規(guī)律的熟悉。

3、依據(jù)規(guī)律填補(bǔ)空缺的地方，完成任務(wù)。

引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，運(yùn)用規(guī)律排序。

1、依據(jù)公主的故事，引出操作任務(wù)。

——公主在大家的關(guān)心下順當(dāng)?shù)倪^(guò)了河，連續(xù)往前走，翻過(guò)一座山，前面又消失一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒(méi)有，全壞了。你們情愿挑戰(zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎？

2、出示材料，交代操作要求。

3、幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒相互參觀同伴制作的橋，溝通共享自己制作的橋的規(guī)律，體驗(yàn)活動(dòng)歡樂(lè)。

附【故事】

迷路的公主（敘述參考）

小公主在出去玩時(shí)迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

公主來(lái)到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹(shù)怪搖擺著樹(shù)枝不讓公主進(jìn)去，并告知公主你要自己在樹(shù)上找到打開(kāi)城門的鑰匙。

每棵樹(shù)上都有一把鑰匙，究竟哪一把才是打開(kāi)城門的呢？

公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面消失一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)覺(jué)了什么？

走著走著突然前方消失了許多岔口，那公主走哪條路才行呢？請(qǐng)你們幫忙找找看。

公主連續(xù)往前走，來(lái)到了河邊，你們發(fā)覺(jué)了什么？怎么辦呢？

我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們認(rèn)真看看空缺的地方應(yīng)當(dāng)補(bǔ)什么？為什么？

我們?cè)賮?lái)修其次座橋。第三座橋該怎么修呢？

公主在大家的關(guān)心下順當(dāng)?shù)倪^(guò)了河，連續(xù)往前走，翻過(guò)一座山，前面又消失一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？你們情愿挑戰(zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎？

在你們的關(guān)心下，公主過(guò)了橋，最終找到了自己的家！

《迷路的公主》中班教案3

幼兒園中班數(shù)學(xué)《迷路的公主》優(yōu)質(zhì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

探究、發(fā)覺(jué)故事中隱蔽的排序規(guī)律。

樂(lè)觀參加排序活動(dòng)，在活動(dòng)中嘗試按規(guī)律排序。

培育幼兒遇到問(wèn)題樂(lè)觀想方法的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備:

課件預(yù)備：《迷路的公主》故事音頻及圖片；“迷路的公主”組圖。

紙面教具：《過(guò)河》、《修橋》。

材料預(yù)備：筆、膠棒。

活動(dòng)過(guò)程:

播放故事音頻及圖片《迷路的公主-1》，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

——在生活中我們都會(huì)遇到一些困難，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？有一位淘氣的公主，她也遇到了困難。我們一起來(lái)幫幫她吧。

播放故事音頻及圖片《迷路的公主-2》，分發(fā)紙面教具《過(guò)河》，引導(dǎo)幼兒理解AAB、ABC的排序規(guī)律。

1.播放故事音頻及圖片，應(yīng)用迷路的公主的故事，引出排序規(guī)律。

2.分發(fā)紙面教具《過(guò)河》，鼓舞幼兒圈出正確的排序規(guī)律。

3.操作課件，驗(yàn)證猜想。

分發(fā)紙面教具《修橋》，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，運(yùn)用AAB、ABC規(guī)律排序。

1.依據(jù)公主的故事，引出操作任務(wù)。

——公主在大家的關(guān)心下順當(dāng)?shù)剡^(guò)了河，連續(xù)往前走，翻過(guò)一座山，前面又消失一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒(méi)有，全壞了。你們情愿挑戰(zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎？

2.出示材料，交代操作要求。

3.幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒相互溝通共享自己制作的橋的規(guī)律。

出示組圖“迷路的公主”，鞏固幼兒對(duì)AAB、ABC排序規(guī)律的熟悉。

——現(xiàn)在公主已經(jīng)回到了自己的家。今日我們都用了哪些方法關(guān)心公主解決困難呢？一起來(lái)回顧一下吧。

活動(dòng)延長(zhǎng):

區(qū)域活動(dòng)

在數(shù)學(xué)區(qū)，投放紙面教具《修橋》，鼓舞幼兒嘗試用不同的規(guī)律排序。

附【故事】

迷路的公主（敘述參考）

小公主在出去玩時(shí)迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

公主來(lái)到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹(shù)怪搖擺著樹(shù)枝不讓公主進(jìn)去，并告知公主你要自己在樹(shù)上找到打開(kāi)城門的鑰匙。

每棵樹(shù)上都有一把鑰匙，究竟哪一把才是打開(kāi)城門的呢？

公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面消失一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)覺(jué)了什么？

走著走著突然前方消失了許多岔口，那公主走哪條路才行呢？請(qǐng)你們幫忙找