2023新PEP小學英語五年級下Unit1

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Unit1Myday第一課時

知識目標：

1．能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,have…class,playsports,eatdinner.

2．能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所學動詞短語替換句型―At…‖中的關(guān)鍵詞回復問句。能力目標：能理解并跟唱Let’ssing的歌謠。情感目標：能夠合理安排日常學習和周末活動。

教學重點：把握A部分Let’slearn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回復詢問作息時間的問題。

教學難點：把握五個四會短語和單詞exercises的正確發(fā)音。教學準備：課件、單詞圖片

教學方法：情景教學法、TPR教學法Preparation—準備活動

1.Let’ssing《Tencandles》,聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復習數(shù)字，為本節(jié)課時間表達做鋪墊。

2.Freetalk：復習上節(jié)課重點內(nèi)容。S1：Whendoyougetup？S2：Igetupat5o’clock.S1:Whendoyou…?S2:I…at…o’clock.Presentation—新知浮現(xiàn)

1.由Freetalk環(huán)節(jié)自然引入Prdro的時間安排，T:HowaboutPedro’schedule?Let’swatchtogether.利用PPT出示本課Let’slearn內(nèi)容，請學生細心觀測，猜測詞組意思，并勉勵生大膽說出學過的或認識的單詞。Eg:do,morning,have,class,play,dinner.

2.師根據(jù)學生記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組合講解：①haveEnglishclass

haveChineseclasshave…class并舉例拓展。havePEclass…

②playfootballplaysports

playbasketballhorsefork輔助記憶③teabreak(head)

1

readeatbreakfast

peachfast拓展:eatlunch\\dinner

④e+xer+ci_se+s分音節(jié)講解，并請生標注，突破難點發(fā)音。

3.學習上述詞組時穿插入句型-Whendoyou…?–At…o’clock.詞不離句，幫助記憶，并適時參與書寫，加深記憶。

4.Practice—穩(wěn)定操練1.Listenandrepeat2.Readbythemselves

3.看誰說得快;請生利用句型將詞組替換，快速說完五組對話，時間最短者獲勝。板書設(shè)計：

課后反思：

Unit1Myday其次課時

知識目標

1．能夠聽懂、會說句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock.并能在實際情景中運用。能夠正確使用usually這個頻度副詞。

2．能在Roleplay部分用本課時目標語言詢問同學的作息時間，并能對結(jié)果做簡單的反思。

能力目標：能夠聽懂Let’stry部分的錄音，完成聽音找答案的練習。情感目標：能夠合理安排日常學習和周末活動。教學重、難點：

熟練使用句型：―Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock.‖問答活動時間。

教學準備：課件、單詞圖片

教學方法：情景教學法、TPR教學法Preparation—準備活動

1.播放課本P70Unit1《Myweekend》,聽并試著跟唱。

2.Mainscene:利用PPT出示主情境圖，使學生初步感知本單元的主句型,-Whatdoyou…?–I…at…o’clock.–Whatdoyoudoontheweekend?–Ioften…

2

Presentation—新知浮現(xiàn)

1.Let’stry

Listenandtick.WhereareZhangPengandPedro?請同學們感知新語言并認識新任務Pedro。

2.Let’stalk

1)繼續(xù)追問WhendoesPedrofinishclassinthemorning?請生聽錄音兩遍并快速回復問題。

2)核對問題答案Hefinishclassat1o’clock.后請生自主閱讀對話找出When相關(guān)的問答句，并講解本節(jié)重點句型：Whendoyou/…+動詞短語（原形）+其他？并適時操練，eg:Whendoyougotoschool?Whendoyougetup?3)師帶領(lǐng)生通讀全文，講解重難點詞組：形近：then(然后；那時)①when什么時候；何時同義：Whattime

拓展：what什么where哪里who誰lunch

②afterdinner在…之后breakfast③start:superstar輔助記憶拓展：always,often,sometimes,never④usually

lly:familly輔助記憶⑤late:晚；遲a-e輔助記憶

3.Listenandrepeat.

4.Readingroupsandactitout.Practice—穩(wěn)定操練

1.請生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進行句型重組再現(xiàn)-Whendoyou…-We…at…o’clock.2.Role-play:

兩人一組進行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進行問答練習。看哪一組說的最好，在全班展示。Production—輸出拓展

學生小組內(nèi)完成一日作息時間的安排調(diào)查，主要整合利用以上兩個環(huán)節(jié)的句型。板書設(shè)計：

3

課后反思：

Unit1myday第三課時

知識目標：

1.能聽、說、讀、寫句型：Cleanthe…,please.Puttwo…intheplayground.2.能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復數(shù)的區(qū)分。情感目標：能夠合理安排日常學習和周末活動。

教學重點：能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則,以及把握兩組不同發(fā)音的單詞。教學難點：1.根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2.名詞單復數(shù)的區(qū)分。教學方法：交際法

教學準備：動詞卡片、課件教學過程:

一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、熱身、復習。Let’ssing:―Weekend‖三、小班內(nèi)查練：

Doyoulikeweekends?Why?Yes,Ilike…I…onweekends.

讓學生運用以上句型在四人小組內(nèi)進行對話。

四、導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標五、導入并指導學習新的內(nèi)容：Read,listenandchant.(1)What’sit?

教師板書：cl和pl分為兩組讓學生先試著發(fā)音，然后老師再進行授教。反復的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應用發(fā)音特點試讀簡單規(guī)則詞。

(2)教師出示PPT，讓學生看小圖，分別說出他們所表示的意思：clean,clock,class,clever.Plate,egglplant,please,play.

(3)讓學生看圖畫說出后，進行總結(jié)另外孩子可以進行補充說明。板書設(shè)計

課后反思

4

第四課時

知識目標：

1.能聽、說、讀、寫詞組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.

2.能結(jié)合所給句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..在實際情境中運用。3.能理解Let’swrapitup部分的內(nèi)容，并引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力。情感目標：教育學生要多進行戶外活動，加強體質(zhì)。教學重點：把握Let’slearn部分的四會詞組，并應用。

教學難點：詞組的書寫，shopping和dancing單詞ing形式的變化。教學方法：交際法

教學準備：動詞卡片，教學掛圖、課件、照片教學過程

一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力量。二、Warm-up

Let’ssing:教師放p70的Let’ssing的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。三、小班內(nèi)查練：

四、導入新課板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。五、導入并指導學習新的內(nèi)容：a.學習Let’slearn（1）cleanmyroom

教師出示自己清潔衛(wèi)生的照片，告訴學生：Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend.教師領(lǐng)讀動詞clean,然后提問學生：Doyouoftencleanmyroom?等學生回復后，教師拿出準備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學生根據(jù)自己的實際狀況說：Icleanmyroom/class...ontheweekend.(2)學習goforawalk

T:Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示goforawalk的卡片