二年級(jí)語(yǔ)文教案3篇

二年級(jí)語(yǔ)文教案3篇在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！這次美麗的我為親帶來(lái)了3篇二班級(jí)語(yǔ)文教案，盼望能對(duì)您的寫(xiě)作有肯定的參考作用。

人教版二班級(jí)語(yǔ)文教案篇一

教材分析

1、《太空生活趣事多》是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二班級(jí)上冊(cè)第32課。這一單元的主題是“喜愛(ài)科學(xué)”。課文介紹了一些新穎好玩的太空生活學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)習(xí)本節(jié)課主要是讓同學(xué)在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引同學(xué)關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們討論、探究的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，擴(kuò)展同學(xué)的視野。

學(xué)情分析

1、本文語(yǔ)言樸實(shí)，生動(dòng)好玩，淺顯易懂，適合同學(xué)閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培育同學(xué)的觀看力，想象力。我們要充分利用同學(xué)的奇怪???心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教鞂W(xué)問(wèn)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

2、本文介紹了一些新穎好玩的太空生活學(xué)問(wèn)，睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很“奇怪”，造成“奇怪”的緣由就是“失重”。“失重”是一個(gè)抽象的概念，同學(xué)不易理解，而“失重”的緣由是由于遠(yuǎn)離了地球，脫離了地球的引力。

教學(xué)目標(biāo)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)：自主、合作、探究

2、學(xué)問(wèn)與技能：有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語(yǔ)氣

3、過(guò)程與方法：初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的愛(ài)好

4、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)、關(guān)注科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀出新穎、好玩的語(yǔ)氣。

解決措施：充分利用同學(xué)的奇怪???心，引導(dǎo)他們把課文讀好，要求做到：一是要讓別人聽(tīng)了覺(jué)得新奇好玩，二是要讓人覺(jué)得驚異，使他們?cè)诹私庖恍┖教鞂W(xué)問(wèn)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一些太空的常識(shí)，再搜集一些有關(guān)太空生活的資料，激發(fā)同學(xué)了解新科技、探究太空的愛(ài)好。

解決措施：老師從網(wǎng)上、書(shū)上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來(lái)進(jìn)行溝通。

自讀課文

以質(zhì)疑作為激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的手段

整體感知（帶著問(wèn)題自由讀課文，了解太空生活有哪些趣事）

引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句朗讀感悟，找出睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很好玩的句子。

1、找出寫(xiě)太空生活趣事的詞句

2、把描寫(xiě)趣事的句子畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，讀出新穎、好玩的語(yǔ)氣。

抓住重點(diǎn)詞句讀課文，自讀自悟。

合作探究（再讀課文，把好玩的太空生活介紹給小伙伴聽(tīng)。）

引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句朗讀感悟。

1、正確、流利讀課文

2、找重點(diǎn)詞句，小組合作探究

3、朗讀感悟

采納合作探究的方式，敬重同學(xué)的情感體驗(yàn)。

有感情地朗讀課文（1、小組內(nèi)朗讀2、全班競(jìng)賽讀）

1、指導(dǎo)朗讀

2、出示合作學(xué)習(xí)提示

1、朗讀感悟，要求讀得讓人聽(tīng)了覺(jué)得新奇好玩、驚異

2、合作學(xué)習(xí)，反饋學(xué)習(xí)結(jié)果

借助朗讀感悟

整體感悟，了解“失重”（找出睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡奇怪的緣由）

老師講授

自主學(xué)習(xí)，師生合作溝通

激發(fā)同學(xué)愛(ài)科學(xué)，關(guān)注科學(xué)，學(xué)科學(xué)

二班級(jí)語(yǔ)文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)在認(rèn)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的過(guò)程中積累和運(yùn)用語(yǔ)言。

2、能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

3、規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)在認(rèn)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的過(guò)程中積累和運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、我的發(fā)覺(jué)

1、引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺(jué)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)：兩個(gè)字合起來(lái)，可以構(gòu)成一個(gè)新字。

A、出示教材中的'字詞，同學(xué)自由認(rèn)讀。

B、讀給同伴聽(tīng)，相互檢查。

C、書(shū)上的小女孩發(fā)覺(jué)了“歷”字是由兩個(gè)熟悉的字組成的，你發(fā)覺(jué)了什么？用什么方法記住這些生字？

D、出示：歷、貢、肯、扇、確、愁

（1）各小組玩拼字嬉戲，把：廠、力、工、貝、止、月、戶、羽、石、角、秋、心等字卡發(fā)放到各組，讓他們拼成新字

（2）指名讀

2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)漢字具有一字多音的特點(diǎn)。

A、讀句子，看拼音填漢字。

B、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)處自己填完空以后發(fā)覺(jué)了什么？

二、日積月累

1、讀讀記記。

A、出示六組短語(yǔ)

B、小組同學(xué)相互讀。

C、口頭練習(xí)：（）的天空（）的教室

2、我會(huì)填。

A、出示例句，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)朗讀體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

B、同學(xué)自讀其他句子，并填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

C、擴(kuò)展練習(xí)。

3、我會(huì)讀。

A、同學(xué)自讀詩(shī)歌。

B、展現(xiàn)讀。

其次課時(shí)

一、談話引入

同學(xué)們，在我們四周，有這樣一些人，由于他們身體有缺陷，生活、工作常會(huì)遇到一些困難。讓我們看看圖片，他們會(huì)遇到些什么困難？

二、看看說(shuō)說(shuō)

看了以后，你有些什么話想說(shuō)嗎？

三、想想說(shuō)說(shuō)

下面哪些做法對(duì)的，哪些是錯(cuò)的？

讓同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。

四、聽(tīng)歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

五、總結(jié)

同學(xué)們，在我們身邊不止是殘疾人，還有很多有困難的人需要?jiǎng)e人的關(guān)懷、關(guān)心，哪怕是一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓他們感到暖和的。同學(xué)們，說(shuō)得好不如做得好，讓我們化為實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心有困難的人吧！

二班級(jí)語(yǔ)文教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

語(yǔ)文京版課改教材第五冊(cè)《漂亮的星空》。

教材分析：

這是一篇科普類詩(shī)歌。通過(guò)介紹在地球上漂亮迷人的夜晚觀看星光，進(jìn)而引出對(duì)星空、對(duì)宇宙的很多問(wèn)題，最終又寫(xiě)回地球，綻開(kāi)了無(wú)限遐想。同學(xué)對(duì)星空有一些了解，并有肯定的奇怪???心。但是一些天文現(xiàn)象對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有些困難。同時(shí)詩(shī)歌形式的語(yǔ)言雖然很美，但孩子們理解起來(lái)不簡(jiǎn)單。

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀、背誦課文，了解星空的漂亮的特點(diǎn)。

2、結(jié)合課文內(nèi)容想象漂亮星空的景象。

3、在肯定的語(yǔ)言環(huán)境中積累詞語(yǔ)。

4、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)星空的寵愛(ài)之情。產(chǎn)生了解漂亮星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探究的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀、背誦課文，了解星空的漂亮的特點(diǎn)。產(chǎn)生了解漂亮星空的愿望和進(jìn)行科學(xué)探究的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合課文內(nèi)容想象漂亮星空的景象。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

老師播放星空的畫(huà)面（動(dòng)畫(huà)式畫(huà)面，星空由遠(yuǎn)及近，同學(xué)仿佛走進(jìn)了這個(gè)漂亮的星空）配樂(lè)老師伴以深情地朗讀“晴朗的夜空，星光閃耀。我們奇怪???地望著星空，心中布滿了漂亮的遐想?！保康模簬Ш⒆舆M(jìn)入漂亮、詩(shī)一般的境界）

二、深化品讀，情感體驗(yàn)

（一）回憶，整體感知

老師出示()的星空，由同學(xué)們填寫(xiě)。

（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受星空的漂亮

1、朗讀第一小節(jié)，找找你從哪看出星空的漂亮迷人？

（重點(diǎn)抓住“星光絢爛”、“一閃一亮，一亮一閃”體會(huì)星空的漂亮。結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解均可。）

（預(yù)設(shè)：絢爛：很光明很刺眼，就像鉆石一樣漂亮；一閃一亮一亮一閃：就像眼睛一樣，一眨一眨的，很美。假如同學(xué)答不出，可以讓他想想陽(yáng)光絢爛的樣子，從而聯(lián)系到星光絢爛。）

2、你們閉上眼睛，我們一起望著迷人的星空。空中的群星如此光明刺眼，就像鉆石一樣漂亮。它們還一閃一亮，一亮一閃，似乎眨著眼與我們交談……你們看到了怎樣的星空？老師出示“星光絢爛”、“一閃一亮，一亮一閃”畫(huà)面，并問(wèn)孩子們：“是這樣嗎？”

3、圖配樂(lè)帶孩子們讀第一節(jié)詩(shī)。（自由讀。若孩子們齊讀則告知他們自己讀自己的會(huì)有更多的感受呢?。?/p>

4、通過(guò)朗讀，感知押韻的好處

老師出示整節(jié)詩(shī)，請(qǐng)孩子們觀看每句的最終一個(gè)字，你發(fā)覺(jué)了什么？

（老師在提問(wèn)同時(shí)，用特別標(biāo)記標(biāo)出最終一個(gè)字。同時(shí)出示每個(gè)字的音節(jié)，帶孩子們觀看其韻母。）

老師總結(jié)：韻母相同會(huì)使詩(shī)歌更加朗朗上口，請(qǐng)你們同桌間讀讀這節(jié)詩(shī)，體會(huì)一下押韻的好處。

老師過(guò)渡語(yǔ)：天空中的星星多想我們的眼睛啊，一閃一亮一亮一閃。多像我們查找答案的眼睛啊！

（二）學(xué)習(xí)其次節(jié)，感受星空的奇妙

1、出示其次小節(jié)詩(shī)句，請(qǐng)你們自由讀這節(jié)詩(shī)，想一想這解釋有什么特點(diǎn)？

2、通過(guò)這些問(wèn)句，我們了解到天空中有哪些現(xiàn)象呢？

（同學(xué)回答：天空中有許多星座；星星永久閃耀；流行會(huì)不當(dāng)心隕落；天空中還有神奇的彗星）

隨同學(xué)回答出示：

（1）是誰(shuí)點(diǎn)亮天上的燈火？

是誰(shuí)排列天空中的星座？

（2）從這句話中你感受到了什么？

（其中第一句是比方句，把星光比做燈火。天空中的星星就向天空中的燈火一樣，光明、漂亮。既可以實(shí)行空更加漂亮，還可以為走夜路的人照明。這真得很奇妙。感受星空的奇妙漂亮）（若同學(xué)說(shuō)不出則以聯(lián)系的方法追問(wèn)：“生活中的燈火可以做什么?。俊保?/p>

老師引導(dǎo)：天空中的星光就像生活中的燈火一樣，為走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中給他們指明前行的方向，跟他們做伴！這真是太“奇妙啦”！（板書(shū)奇妙）邊板書(shū)邊說(shuō)，奇妙其實(shí)也是一種美??！

（其次句主要是采納補(bǔ)充資料的方式，進(jìn)行處理。同樣感受星空的奇妙。采納圖片展現(xiàn)的方式，形成一堵星座墻！先出示常見(jiàn)的，配以相應(yīng)名稱。再出示那些說(shuō)也說(shuō)不上名字的，讓孩子們感受這些星座許多，而且有那么多好玩的外形，似乎有人刻意去拼擺的一樣。從中感受既多又奇妙。假如同學(xué)說(shuō)不出，老師可以進(jìn)行提升，抓住星座的奇、多。）

3、你們觀賞著天空中這些奇異的現(xiàn)象，你有什么感受或想法嗎？

4、指導(dǎo)其次小節(jié)朗讀。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行品讀，主要是讀出這些現(xiàn)象的奇妙，以及奇怪???和疑問(wèn)。

5、看到這些奇妙的現(xiàn)象，我們提出了許多問(wèn)題。我們究竟在查找什么答案呢？（同學(xué)答：造成這些現(xiàn)象的緣由究竟是什么。）

6、老師總結(jié)：是啊，漂亮的向空中的這些想象太奇妙了，信任通過(guò)你們的學(xué)習(xí)探究，在不久的將來(lái)，你們會(huì)找到答案的！下面我們就帶著這份奇怪???，一起告知漂亮的星空我們的懷疑吧！

（配樂(lè)朗讀，齊讀）

過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)谛强罩锌吹搅诉@么多奇妙的景象，那就讓我們一起搭乘航天飛船去看一看宇宙中又是什么樣子？

（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)，感受星空的浩瀚

出示自學(xué)提示：

1、請(qǐng)你們放聲讀這小節(jié)，你知道了什么？

2、隨同學(xué)的回答進(jìn)行學(xué)習(xí)

（1）理解“千千萬(wàn)萬(wàn)”、“無(wú)盡無(wú)休”、“浩瀚無(wú)邊”

“千千萬(wàn)萬(wàn)”好理解，感受恒星特殊多

“無(wú)盡無(wú)休“中的休要重點(diǎn)理解

老師出示“休”的意思：

①停止；罷休；

②休息；

③就是指丈夫把妻子趕回娘家；

④副詞，表示禁止或勸阻（多見(jiàn)于早期白話）

（2）在理解意思的基礎(chǔ)上讀出“千千萬(wàn)萬(wàn)”、“無(wú)盡無(wú)休”。采納個(gè)別讀，自己練習(xí)讀的方式。（通過(guò)想象的方式完成）

（3）你能用這節(jié)是中的另外一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明宇宙的這個(gè)特點(diǎn)嗎？（同學(xué)答：浩瀚無(wú)邊）（板書(shū)：浩瀚）

邊板書(shū)邊說(shuō)，浩瀚無(wú)邊莫非不是星空美的所在嗎？

3、試著背一背（采納天空方式，摳除“衛(wèi)星”、“行星”、“恒星”、“恒星千千萬(wàn)萬(wàn)”、“星系無(wú)盡無(wú)休”這些詞句）

（1）全班一起試著填寫(xiě)（朗讀提示：表現(xiàn)出星空的浩瀚無(wú)邊）

（2）誰(shuí)來(lái)自己填寫(xiě)

（3）在圖示關(guān)心下采納“依據(jù)范圍從小到大”的挨次進(jìn)行背誦。全班一起。

老師總結(jié)：

過(guò)渡：在這浩瀚的宇宙中，有我們賴以生存的地球。我們的地球一年四季唱著無(wú)盡的歌！

（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)，感受地球的奇妙

我們的地球“一年四季唱著無(wú)盡的歌”他會(huì)唱些什么呢？

例句：春季，我們的地球唱的是（鳥(niǎo)語(yǔ)花香），

春季，我們的地球唱的是()，

夏季，我們的地球唱的是()，

秋季，我們的地球唱的是()，

冬季，我們的地球唱的是()。

老師總結(jié)：我們置身于浩