初一課文《斑羚飛渡》教案

初一課文《斑羚飛渡》教案作為一名優(yōu)秀的訓練工，編寫教案是必不行少的，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是作者為大伙兒帶來的4篇初一課文《斑羚飛渡》教案，盼望能夠?qū)_您的問題有肯定的啟迪作用。

《斑羚飛渡》教案設(shè)計篇一

一、教學目標

1、在教學過程中努力激發(fā)同學珍視生活、關(guān)愛動物的情感。

2、引導同學初步思索和熟悉人與動物的關(guān)系問題。理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性

3、感悟動物身上折射出來的珍貴的精神和品質(zhì)。

二、教學重點、難點

重點：引導同學理解文章生動的故事情節(jié)。

難點：體會文章真實細膩的描寫中蘊含的劇烈的情感。

三、教學過程設(shè)計

（一）藏羚羊故事導入，揭示課題

故事梗概：一肥壯的藏羚羊被獵人發(fā)覺后留下兩行殘淚，跪拜獵人，惋惜獵人并不為之所動，開膛剝皮之后，才發(fā)覺原來其腹中已有成形的小藏羚羊，我們不能不被這神圣的慈母的跪拜所震撼，在動物世界里也布滿了濃濃的深情厚意。今日我們學習的這篇文章《斑羚飛渡》再一次將這感人肺腑的一幕呈現(xiàn)在讀者面前。下面就讓我們一起走進這動人的故事。請同學們打開書。

（二）詞語講解

（三）速讀課文

（四）復述故事

留意：典型環(huán)境，典型大事

1、一同學復述；

2、一同學補充并點評；

3、談表達了一種怎樣的思想感情。

（五）閱讀1—4自然段，思索問題

1、當時的斑羚羊身處一個怎樣的環(huán)境？這些描寫有什么作用？

2、找出描寫斑羚羊的句子，陷入進退維谷的絕境的斑羚此刻會是怎樣呢？鐮刀頭羊表現(xiàn)如何？文章重點抓住哪些進行描寫？

明確：

（1）斑羚羊陷于進退維谷的絕境，為后文作鋪墊；

（2）斑羚羊一片慌亂。其中老斑羚羊用生命向大家作提示山澗是無法越過的。鐮刀頭羊表現(xiàn)出從容，鎮(zhèn)靜，臨危不亂，富有才智的優(yōu)秀品質(zhì)，抓住了它形狀，神態(tài)，動作，叫聲等方面進行描寫。

（六）閱讀5—15自然段，思索問題

這些布滿靈性的斑羚群雖然身陷絕境但他們有沒有無望？有沒有想出求生自救的方法？依據(jù)問題研讀5—15自然段，從而更好的領(lǐng)悟的思想感情。大聲讀，投入讀，自由讀，動情讀，圈點勾畫出所需要的信息。

1、畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容。體會：課文中多次寫到彩虹，有什么作用？

2、文中多次寫斑羚的叫聲，尤其是鐮刀頭羊的叫聲，每一次的叫聲分別有什么意義？

3、斑羚在飛渡過程中，哪些動作行為打動了你的內(nèi)心？給你留下了深刻的印象，說說為什么？

4、假如你是那頭即將飛渡的老斑羚，此時會想些什么？會對那些年輕的斑羚說什么？

同學爭論后明確：

（1）文中寫彩虹的地方主要有三處，它的作用是：渲染一種神奇顏色，并推動情節(jié)進展，頭羊之所以想出飛渡的方法，或許就是受了彩虹的神奇啟示。

（2）悲傷，無望，招呼，嘆息，興奮等；

（3）符合情理即可。注：精彩片段可反復朗讀觀賞；

（4）言之成理即可。

5、設(shè)問：七八十只斑羚，有三四十對，怎樣描寫這次飛渡的？

明確：采納詳寫一對，略寫其他的方法，清晰而重點突出地寫出了這群斑羚飛渡的情景?！袄习吡纭焙汀鞍氪蟀吡纭钡脑囂榫皩懙锰厥饩唧w，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，用大段文字細細敘述。敘述中又加進的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動魄的效果。

（七）閱讀16—17自然段思索問題

老斑羚以怎樣的方式結(jié)束自己的生命的？

（八）學習本文后你的感受是什么？從中獲得了什么？

1、同學爭論后暢談；

2、名言警句介紹：

一個人的價值應當看他貢獻了什么而不應當看他取得了什么。人只有貢獻社會才能找到那短暫而又有風險的生命意義！

（九）作業(yè)

假如你是狩獵隊的一員，看了這震撼人心的場面后，會有怎樣的感想，今后將會怎樣做？

假如你是一只小斑羚，在勝利飛渡后，會怎樣想？怎樣做？

假如你曾經(jīng)了解過動物世界扣人心弦的一幕，你又會有怎樣的感想？

假如你是，就是這一大事的見證人，你又會怎樣生動的將它記敘下來？

請以“假如”為題，寫篇文章。要求：說真話，訴真情。

《斑羚飛渡》教案篇二

教學內(nèi)容：人教版七班級語文下冊27課《斑羚飛渡》第一課時

教材分析：

《斑羚飛渡》是一篇感人的小說。以“我”的見聞和感受為線索，以時點為挨次，以斑羚飛渡的驚人之舉為基本內(nèi)容，組織材料，綻開情節(jié)。歌頌老斑羚在危險關(guān)頭為了贏得種群的生存機會，心甘情愿選擇死亡的獻身精神。揭示人性閃光點的丟失，啟發(fā)人們反思自己的所作所為，擺正人類在自然界中的位置。

教學目標：

學問目標：

1、有情感的朗讀課文，知情節(jié)，明主旨。

2、理解、積累文中的字詞

力量目標

1、整體感知課文內(nèi)容，培育有感情的朗讀課文力量。

2、訓練概括、提煉、感悟課文的力量。

情感目標

初步熟悉人與動物的關(guān)系問題，激發(fā)同學珍視生命，愛惜動物的情感。

教學重點

1、對斑羚飛渡情境的理解。

2、初步明確課文主旨。

教學難點：

對“愛”的再熟悉，再理解。引導同學初步熟悉人與動物的關(guān)系問題。

突破方法：以讀——感——悟為主線，間以問題引導探究溝通，理清脈絡，把握主旨。

學法指導：引導同學在讀中體會感情，悟出主旨。并溝通內(nèi)心體驗和感受，從而受到訓練。

教學方法：

1、誦讀感悟法。

2、問題設(shè)疑溝通法。

教學過程：

一、故事導入

二、簡介及斑羚。

三、整體感知，合作探究

1、檢查預習狀況，掃通字詞障礙。

2、速讀課文，初步感知。

3、談初讀感受：

（1）讀完《斑羚飛渡》課文后，文中那些地方打動了你的心？給你留下了深刻的印象。

（2）這是一群怎樣的斑羚？你能用那些詞語，短語來形容它們？

4、跳讀感知：這個故事中肯定有許多地方讓你感動，請大家用自己喜愛的方式布滿感情的再朗讀你最喜愛的片段，并說說你為什么感動？

5、整體感知：簡要概括課文主要內(nèi)容。

6、設(shè)置問題，理清文路

斑羚為什么飛渡？怎樣飛渡？飛渡結(jié)果？請按飛渡的先后挨次理出層次？

7、合作探究：（1）、斑羚是怎樣飛渡的呢？請同學們大聲自由朗讀第九節(jié)，感受驚心動魄的場面。

（2）、指名朗讀，其余同學畫出關(guān)鍵語句，復述飛渡過程（結(jié)合圖片）

8、悟：這樣的做法可以說是一種壯舉，學習本文后，你有哪些感受？試著用一句話來概括。

四、拓展延長

展現(xiàn)一組斑羚的圖片。看到這組圖片，你有何感想？

五、作業(yè)：

熟讀課文，把這個感人故事講給你的親友，為愛護動物盡自己的一份愛心。

爭論溝通，鐮刀頭羊的三次咩叫與文中彩虹的三次消失有何意義？下節(jié)課合作溝通。

給).(掉下懸崖的老斑羚寫幾句悼詞。

六、板書設(shè)計：

斑羚→飛渡

↙↘

絕境→驚恐萬分→壯舉

《斑羚飛渡》教案設(shè)計篇三

教學設(shè)想

這篇課文毛寫了動物世界極其悲壯的一幕，故事驚險，扣人心弦。通過描繪一群斑羚飛渡懸崖的場面，熱忱災殃了他們珍貴的種族精神和整體精神。

這是一篇自讀課文，教學時不必深敲細推，逐句講解。宜在整體閱讀的基礎(chǔ)上，引導同學把握如何把一個故事講清晰，如何

細致描繪飛渡長面?？梢龑瑢W長嘆自己的感受，不必拘泥于某一種觀點，并留意知道同學積累字詞學問。支配一課時。

教學內(nèi)容和步驟

一、導入新課。

本文故事性強，扣人心弦，同學自然會有深厚愛好，可開門見山，直接如題。

二、同學讀自讀提示，整體把握

的基本內(nèi)容。

三、知道同學自讀課文。

1、集中留意力默讀課文，并勾畫誕生字新詞，查工具書加以把握，同時結(jié)合詳細語境確定詞語的含義。留意以下重點字詞。

2、細讀全文，生動的復述這個故事。

復述指導：復述是口頭表達的基本功，進行此類訓練，有利于提高同學的口頭表達力量。閱讀課文時，把難記的內(nèi)容和其他一些難記的詞語畫出來，強化記憶，就可以少花時間，又能復述清晰。復述時要突出重點，把握關(guān)鍵之處。老師留意引導。

3、熟讀全文，結(jié)合復述的內(nèi)容劃分課文結(jié)構(gòu)層次。

明確：依據(jù)故事的進展進程，可以分為四部分。

四、品讀全文，思索以下問題。

1、斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑羚，是怎樣說清晰的？

明確：留意分類起了名目，由給個體起了名目，有了這些名目，就便于叔叔了。分類的名目有老年斑羚，公斑羚，母斑羚，年輕斑羚等，個體的名目有鐮刀頭羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚等，有了這些名目，故事才敘述的清晰。這一點看似小事，其實在寫作上很重要。

2、七八十只斑羚，有三四對，怎樣描寫這次飛渡的？

同學閱讀回答后明確：采納詳寫一對，略寫其他的方法，清晰而重點突出的寫出這群斑羚飛渡的情景。老斑羚和半大斑羚的試跳情景寫的特殊具體，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，用大段文字細細敘述。

初一課文《斑羚飛渡》教案篇四

教學目的

1、整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德；

2、學習詳略得當?shù)膶懛ǎI(lǐng)悟描寫的作用；

3、培育珍視生命、關(guān)愛動物的觀念；

4、理解課文的主旨。

重點難點

1．重點

（1）整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來的美德。

（2）理解課文主旨。

（3）結(jié)合人性亮點的失落，探究人與動物和諧相處的重要性。

2．難點：學習課文詳略恰當?shù)膶懛ā?/p>

教學時數(shù)

二課時

教學內(nèi)容及步驟

第一課時

教學要點：

字詞學習，感到知課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章主旨

一、導入

1、檢查預習，正音、釋義：

2、簡介及其作品

3、簡介斑羚（其中1，3用幻燈片顯示）

4、敘述《生命的跪拜》引入斑羚飛渡

二、整體感知內(nèi)容

1、觀賞并描述圖片的主要內(nèi)容，同學溝通各自的意見

2、結(jié)合圖片，邊聽音樂（《命運》或者《二泉映月》）邊讀課文

3、抽2~3名同學復述飛渡的情景并互評，體會詳略恰當?shù)膶懛?/p>

4、自主學習，共同探究以下問題：

（1）本文講了一個什么故事？結(jié)果怎么樣？

（2）斑羚的飛渡可以分為哪幾個過程？

（3）頭羊有哪些特征？

（4）面對這場生與死的選擇，的心情怎么樣？

（5）故事的主題是什么？

三、作業(yè)

1、反復閱讀課文，并體會其中的感情

2、勾劃出其中描寫的語句，體會其作用

3、積累字詞：抄寫正音和解釋

第二課時

教學要點：

研討與賞析

一、導入

檢查作業(yè)及上一課時的學習狀況

二、研討與賞析

1、是如何區(qū)分這群斑羚的？

2、在這次飛渡中頭羊最令人鄙視的行為是什么？表現(xiàn)出了頭羊哪些品質(zhì)？

3、文章幾處寫到了斑羚的叫聲，這些叫聲各有什么特點？

4、找出課文中描寫彩虹的語句，體會并分析寫景的妙處。

三、質(zhì)疑探究

1、如何理解山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。中的那座橋是