大班健康活動教案匯編15篇

大班健康活動教案匯編15篇大班健康活動教案1

設計意圖：

一.幼兒年齡的相宜性

作為大班的幼兒，心情變動要比小中班幼兒波動的明顯，他們的心情變化已經(jīng)不單單被包裹在歡樂與難過兩種較為單調(diào)的表達里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺到我班幼兒對于歡樂與難過這兩種心情的多種表達方式。所以在本次教學活動中，我報著嘗試的心態(tài)，大膽的把“幸福”這一詞匯拿到了大班教室，期盼他們的理解與體會。

二.教學內(nèi)容的相宜性

對于一堂幼兒園的心理健康活動，我很想突破這類課的常規(guī)教學內(nèi)容，盡可能的以一種輕松開心的教學模式來進行，所以我選用小伴侶較簡單理解的小動物形象來作為本次活動的點擊石，開鑿其想闡述的訓練目標，以物遇理，以理融情，使情感訓練隱現(xiàn)整堂活動的始終。

活動目標：

1.初步理解“幸?！钡暮x，挖掘幼兒對歡樂與難過以外的心情表達。

2.感受賜予“幸?！焙笏磸椩谧约荷砩系男腋８?。

3.培育幼兒健康活潑的性格。

4.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動重難點：

活動重點：在感知的基礎上用模擬人物的方式關心幼兒初步理解幸福的含義。

活動難點：讓幼兒懂得付出“幸?！逼鋵嵰彩欠N想自我得到“幸?！钡耐緩?。

重難點解決策略：1.選用幼兒簡單理解的小動物形象來跨越”幸?！钡睦斫怆y點。

2.音樂閑搭，感受幸福的旋律，波動其幼兒的內(nèi)心理解。

活動過程：

一．直觀導入，廣義理解

1.圖片(微笑的圖片)

主要提問：A小伴侶們，你們看到他們在做什么表情啊?我們一起來做做看好不!

B仇老師覺得啊，我們小伴侶在做這個表情的時候啊每個人都變的很好看了，那我想問一下我們小伴侶，你在什么時候會有這樣的表情那?

C聽了小伴侶們跟仇老師共享的這么多快樂的事情，仇老師也感到很快樂，也很幸福，那我們小伴侶知道什么叫“幸?！眴?有哪個小伴侶可以來說說那?

2.解釋(幸福：一種持續(xù)時間較長的對生活的滿意和感到生活有巨大樂趣并自然而然地盼望持續(xù)久遠的開心心情。)

主要提問：小伴侶們，幸?？赡苁且粋€生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個簡潔的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小伴侶在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎?

二．實物傳遞，感受漸解

1.模擬人物

師：聽，誰在哭泣啊?

出示多媒體哭泣的小熊

師：由于熊寶寶找不到幸福，那我們小伴侶可不行以關心它一起來找一下幸福呢?那誰來說說看，怎么幫熊寶寶來找幸福啊?

2.傳遞幸福

師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不快樂，讓它不幸福了!

(1)師：今日就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒有收到

幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼

(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小伴侶怎么辦呢?我們小伴侶去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎?

幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼

(3)師：冬天到了，熊寶寶一個人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小伴侶怎么可以來關心它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。

幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

三．音樂連接，連續(xù)幸福

1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小伴侶們給它的幸福，老師模擬熊寶寶講話，并與小伴侶擁抱，對話。

師：模擬熊寶寶講話(小伴侶們，你們好，今日我太快樂了，有這么多小伴侶為我送幸福!)

師：那我們小伴侶為熊寶寶送了幸福，它這么快樂，我們小伴侶感到幸福嗎?

那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!

2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂連續(xù)幸福。

師：看，熊寶寶笑的多快樂啊，跟我們小伴侶笑的一樣的漂亮!我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!

播放《幸福拍手歌》

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

大班健康活動教案2

活動目標

1、培育幼兒的留意力和靈敏、快速的反應力量。

2、引導幼兒練習頭上、胯下傳球。

活動預備

1、音樂：假如感到幸福

2、紅旗一面、皮球4個。

活動進程一、活動開頭

1、聽老師口令做跑步熱身活動。

2、隨音樂創(chuàng)編動作(重點做上肢運動)

二、嬉戲：玩球

1、自由傳球。

將幼兒分成4組，自由探究多種傳球方法。

2、請一組幼兒示范頭上傳球，集體學習、練習。

動作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從頭上向后傳給其次位幼兒，依次后傳。

3、請一組幼兒事發(fā)胯下傳球。

動作要求：第一位幼兒雙手抱球，雙臂從胯下向后傳給其次位幼兒，依次后傳。

4、請一組幼兒示范頭上胯下間隔傳球。

要求：第一位幼兒頭上傳給其次位幼兒，其次位幼兒胯下傳球給第三位幼兒，依次后傳。

5、集體做嬉戲。

(1)老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。

幼兒分成4隊，前后間隔一臂距離，兩腿分開站立。按要求做嬉戲。

規(guī)章：要手遞手傳球，不能拋或滾球，傳球失落，由接球者撿起，在失落處重新傳球。

(2)幼兒共同嬉戲一次。

(3)老師嬉戲，再次強調(diào)規(guī)章。

(4)其次次集體進行嬉戲。

三、活動結束

嬉戲活動狀況。放松，自由玩球。

大班健康活動教案3

設計意圖：

眼睛是我們身體的重要器官。隨著孩子們年齡的增加，看書、畫畫的機會日益增多，愛護眼睛就顯得日益重要。此活動旨在讓幼兒多方面收集資料，在充分的爭論和體驗下，知道愛護眼睛的重要性，把握愛護眼睛的基本學問，并在日常生活中留意愛護自己的眼睛。

活動目標：

1、了解有關眼睛的構造和衛(wèi)生方面的學問，防止眼疾。

2、懂得愛惜自己眼睛的重要性。

3、萌發(fā)從小珍愛生命的意識。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

5、培育良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

1、收集有關眼睛方面的資料。

2、對班級幼兒視力進行事先了解。

3、在一副幼兒太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、掛圖《眼睛生病了》。

活動過程：

1、溝通自己收集的有關眼睛的資料。

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小伴侶為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。）

3、爭論：眼睛為什么會生病？（如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲憊、坐姿不端正等。）

4、請幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的苦痛。

5、爭論：怎樣愛護視力?

(看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長；看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；寫字時要留意保持一拳、一池、一寸的距離；多吃胡蘿卜對愛護視力有很大好處；平常毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染；眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。)

活動延長：

1、在日常生活和學習中隨時提示幼兒留意愛護自己的視力。

2、進一步開展有關眼睛的爭論。

活動反思：

通過活動的開展讓幼兒明白眼睛的作用，通過合作研討，得出愛護眼睛的方法來，又經(jīng)過課件的展現(xiàn)強化了幼兒的護眼意識，懂得眼睛的重要性。幼兒在活動中樂觀思索，爭論活躍，輕松的學到了護眼的方法。在整個活動中，幼兒表現(xiàn)樂觀，有很強的求知欲和愛好。但在

大班健康活動教案4

[設計意圖］

愛護牙齒是大班一般的科學內(nèi)容，活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學形式上下了工夫。一是從幼兒熟識的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成緣由以及了解預防齲齒的有關學問，從而達到訓練幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。二是利用試驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率和效果。

［活動目標］

1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預防齲齒的有關學問，把握正確的刷牙方法。

2、訓練幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

［活動預備］

教具：

1、活動前留漱口水；

2、課件：齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；

學具：

每人一個餅干；一面小鏡子；

［教學過程］

一、情景溝通，引出牙齒課題。

師：這個小伴侶在什么地方？她怎么了？

你們有沒有生蛀牙？為什么會有蛀牙呢？

二、爭論齲齒形成的緣由。

1、發(fā)給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什么？

2、回答問題；牙縫里多了什么？餅干什么味道？餅干為什么會甜？

3、了解齲齒形成的緣由。

出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

三、預防齲齒，愛護牙齒。

1、護牙學問大比拼。

看題目做出選擇。

幼兒選擇后，老師講解每道題的正確答案。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，訓練幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。

四、韻律：刷牙歌

我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要來回刷，每個地方五六下，牙齒雪白人人夸?！?/p>

［活動反思］

通過學習，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣，收到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，老師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探究，主動學習發(fā)覺學問的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起，達到了整合的目的。

大班健康活動教案5

一、設計意圖

現(xiàn)在的生活條件好了，孩子們可以說是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會想盡方法讓他們吃到啥?？墒牵嗉壚锶耘f可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問題就是出在——飲食不科學。大班的孩子，可以讓他們了解相應的科學飲食學問，同時，讓他們學習掌握自己生活中的一些不良的飲食習慣，讓他們知道均衡養(yǎng)分的重要。

二、活動目標

1、了解健康飲食觀念，感受均衡飲食的重要。

2、學習科學配餐。

3、養(yǎng)成健康飲食的好習慣。

三、活動重難點

重點：知道每天飲食科學搭配、均衡養(yǎng)分的重要。

難點：如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。

四、活動預備

材料預備：

1、《今日我吃什么》飲食統(tǒng)計表。

2、養(yǎng)分結構圖、食物圖片。

3、人手一份配餐表。

4、彩色筆、各種食物廣告、各顏色紙、剪刀、漿糊、膠布。

情境布置：布置各種人群展板

學問閱歷預備：事先了解各種水果、食品的養(yǎng)分價值、不同人群的飲食習慣、養(yǎng)分需要。

五、活動過程

1、比一比：展現(xiàn)自己的飲食統(tǒng)計表《今日我吃了什么》？孩子們在觀看溝通中，了解自己一天的飲食和其他小伴侶的飲食有什么不同？

2、爭論：誰吃的合適？有的孩子一天中吃了許多的水果蔬菜，有的只吃魚肉不吃蔬菜水果。那么，我們每天究竟該吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？還是多吃魚肉好？怎樣吃更健康更合適？（反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在小中班的時候，孩子們已經(jīng)知道了各種食物的養(yǎng)分價值，所以，在這里，孩子們爭辯不休，各說各的好。）

3、看一看：出示飲食結構圖（呈金字塔），回憶飲食的科學搭配。觀看：圖上有什么？圖有什么特點？為什么是金字塔的外形？告知我們什么道理？思索：你發(fā)覺自己吃的合理嗎？什么地方合理？什么地方不合理？我該怎么做？

4、小組活動——科學配餐“我當養(yǎng)分師”。出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板。

說一說：他們需要什么養(yǎng)分？

配一配：幼兒依據(jù)自己的意愿選擇配餐小組（嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等）；配餐可以通過畫的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進行；將配餐好的“養(yǎng)分餐表”貼在相應的人群展板進行溝通共享。（反思：此處的活動是關心孩子遷移已有的學問閱歷，并且鼓舞孩子進一步提升閱歷，知道生活配餐不是一層不變的，應當隨著年齡的變化、當時的身體狀況不斷去調(diào)整轉(zhuǎn)變，這樣的飲食才是科學均衡有養(yǎng)分的。）

5、廣而告之：鼓舞孩子在家長接送的時間，向家長們介紹自己的配餐，說明這樣配餐的道理，對爸爸媽媽、爺爺奶奶進行科學飲食訓練。（反思：作為活動的進一步連續(xù)，我們設計了這個環(huán)節(jié)，聽說讓他們來當養(yǎng)分師，他們覺得很光榮，所以也很仔細地進行配餐，有模有樣地進行健康飲食宣揚，一副小大人的樣子，令人忍俊不住。）

六、活動延長

1、家園協(xié)作：收集、了解各種人群的身理特點，飲食需要的資料。

2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區(qū)角，鼓舞孩子們進一步為他們設計合理的早餐、午餐和晚餐。

大班健康活動教案6

活動目標：

1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應當在保質(zhì)期內(nèi)有用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識；

2、能較清晰地表達自己的探究和發(fā)覺；

活動預備：

教室里面的各種廢舊物品

活動流程：

談話導入--觀看感知--聯(lián)系315

活動過程：

1、談話導入

師：老師今日的身體有點不舒適，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎？

（幼兒猜想）其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好伴侶出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒適的，會生病的。

老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時間的）盒子上的時間叫食品保質(zhì)期

2、觀看感知哪些食品有保質(zhì)期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊？你在哪里找到保質(zhì)期？

師生小結：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）

盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊？（口袋邊上）

原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時間是不是都是一樣的呢？回家的時候你們看看再告知我。

3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？

我去消費者協(xié)會投訴了，由于昨天是3、15號，也就是3、15消費者權益愛護日，假如你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

大班健康活動教案7

活動目標：

1、能單腳站立，保持平衡并堅持一會兒。

2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預備：

1．了解有關孫悟空打妖怪的動作特點。

2．老師教學資源《猴哥》（音頻）。

活動過程：

1．預備活動，老師可隨《猴哥》音樂，引導幼兒做活動前熱身運動。

重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習，加腿部肌肉的預熱。

2．敘述故事引出嬉戲，練習單腳站立的動作。

（1）引導幼兒敘述孫悟空的故事，仿照孫悟空單腳站立的動作。

（2）引導幼兒依據(jù)孫悟空的動作特點自創(chuàng)各種單腳站立時的姿勢。依據(jù)幼兒實際狀況，可適當延長單腳站立的時間。

3．組織幼兒完成嬉戲“孫悟空本事大”，進一步把握單腳站的平衡要領。

（1）老師介紹嬉戲玩法、規(guī)章。

玩法：幼兒手拉手站成一個大圓圈。嬉戲開頭，老師吹口哨，幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走：“我是孫悟空，捉妖有本事，舉起金箍棒，痛打白骨精?！蹦钔陜焊栌變壕蛯W孫悟空動作一一單腳站立，反手搭涼棚，站立5秒鐘。在此期間，凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi)，圈上的幼兒一起說：“抓三抓，撓三撓，看你求饒不求繞?！闭驹谌锏摹笆≌摺闭f：“我求饒，”說完站在圈上，嬉戲再次開頭。

（2）組織幼兒嬉戲，老師重點指導幼兒把握腳站的動作要領，并依據(jù)幼兒的狀況適當延長單站立的時間。

4．組織幼兒進行放松活動，引導幼兒制造性地仿照孫悟空躺在云端上休息等動作，達到放松的目的。

大班健康活動教案8

活動目標：

1.樂觀的探究輪胎的多種搬運法，激發(fā)創(chuàng)新意識，體驗自主嬉戲的歡樂。

2.訓練幼兒上肢力氣和基本體能，培育幼兒身體協(xié)調(diào)性和掌握性。

活動預備:15個輪胎

活動過程：一、在輪胎上做熱身運動。

1.老師：小伴侶們都跟著老師活動活動筋骨，感覺怎么樣？你們也都看到了好多輪胎對嗎？在哪里見過？（老師總結）

2.老師：我們今日和輪胎一起玩嬉戲，每個人找一個輪胎站進去，留意不要搶輪胎。

(1)從輪胎里走出來

提示幼兒是往后走的'（我是往后走還是往前走）

（2）單腳換跳

老師：把一只腳放在輪胎上，換，換腳，再換，連續(xù)換兩次，兩次都要踩在輪胎上。

（3）坐在輪胎上，練習手臂力氣

老師：手放在輪胎里，看誰堅持時間最長。

54321，練習三遍。

（4）趴在輪胎上面練習

老師：把手和腿都打開，能堅持住嗎？10個數(shù)

用手把身體撐起來練習一次。

（5）雙腳站在輪胎上跳下去，雙腳跳上來。

老師：1兩只腳站在輪胎上面跳進去，站穩(wěn)是不能摔倒的。

2再來一次，預備好了嗎？預備跳。提示落地要穩(wěn)，眼睛看輪胎，腳要往哪里落？12跳

3下面這個最難了，敢嘗試嗎？（老師示范一次）我站在中間跳上來，自己試試看看你行嗎？

3.我信任這一次肯定可以勝利，有沒有信念。

4.再來一次，好嗎？

5.眼睛看清晰踩的位置。

二、自由探究輪胎的玩法，鼓舞幼兒一物多玩。

幼兒自由玩輪胎，老師觀看孩子有哪些玩輪胎的方法，誰最會玩準時的反饋方法和技巧。

老師：你們剛才都說過了，輪胎大部分都是在車上的，所以是輪胎帶動車來跑的，你們找一個好方法把輪胎運到我這里來。

觀看提示，我看到了兩種方法，一種是推著的，一種是抱著的，開頭運到我這里來。用和剛才不一樣的方法運到對面。甩甩手，輕輕放下。

方法1.滾輪胎

老師：我們用最簡潔的方法運到對面，肯定要留意平安，不要和其他人撞在一起，。

老師提示：1、要學會愛護自己的同時還要學會愛護其他人。

2、要學會躲開其他人，要跑的快還要停的穩(wěn)。

3、再來一次加一個要求，到達終點停好之后不要離開你的輪胎。

方法2.抱著輪胎

老師：這次比較費勁氣，我們用抱著的方法，有沒有力氣？我說開頭才可以動身，、

要求：還是和剛才一樣，不要撞到其他小伴侶，到達目的地不要離開自己的輪胎.

預備開頭，動身

方法3.站在輪胎里邊抬著

老師：漸漸的不焦急，每個人都是大力士。

方法4站在后面用腳蹬

方法5用手推

休息一下，拍拍自己的小腿。一邊休息一邊想還有沒有別的好方法。

方法6站在輪胎后面往后拉

老師：我來告知你們一個好方法，怎么做看我的，預備動身，留意不要和其他小伴侶撞在一起。

總結，剛才我們都用了哪些方法？

推抱踢拉抬

方法7翻滾輪胎

這次我要玩一個你們都想不到的，輪胎躺著對把，我們讓它翻越

要求：輪胎往前翻得時候不要砸到其他小伴侶。

其次遍交換輪胎。

要求：不能任憑搶，要提前商議?經(jīng)過允許才可以的。

大班健康活動教案9

活動目標：

1、生活閱歷溝通中，熟悉到生氣原來是一個普遍現(xiàn)象，很正常。

2、知道生氣是一種不良的心情，體驗擺脫“生氣“后的開心。

3、共享幾種簡潔的文明的關心他人和自己不生氣的好方法。

活動預備：教學課件，氣球和打氣筒各一個，紙、筆、折紙飛機的方形紙每人一張。

活動過程：

一、聽故事引出“生氣“主題。

看后面來了好我的老師，起立、轉(zhuǎn)身，大聲的跟老師們打聲招呼。好小伴侶請坐下。

“你們一個個看上去都很快樂，我真喜愛。老師講一個故事，故事的名字叫《小波生氣了》聽一聽，他怎么了，發(fā)生了什么事情。

老師結合課件圖片，敘述故事第一部分——師：從前有一座美麗的房子，房子里住著一個可愛的寶寶，他的名字叫小波?？葱〔ǔ鰜砹?。小波做著各種各樣的表情，看都有什么表情，小伴侶來說一說，（生氣、興奮、睡覺、懊喪）對有這么多的表情呀！

有一天，小波想到外面去玩，來到了一片草地上，小波走路的時候，光顧著回頭看了，沒有觀察腳下有一塊石頭。結果摔了一個大跟頭。看小波的眼前直冒金光。小波會想什么呢？誰來說一說，（小波走路不看前面）對，小波也是這樣想的，由于自己沒有看路，所以小波不生氣。

在草地上有座小房子，小波在窗口上吹泡泡，吹了一個又一個，吹的可興奮呢？，或許有風吧！吹著吹著泡泡爆炸了。小波好生氣呀！就不吹泡泡了。

小波坐在草地上，想把糖果罐打開，可使了好大的勁，就是打不開，看小波的臉上流了好多的汗呀。這讓原來已經(jīng)很生氣的小波更加忍受不了，他更加生氣。

二、閱歷溝通中發(fā)覺生氣的現(xiàn)象。

師：你們有沒有像小波一樣，遇到過一些讓自己特別生氣的事情呢？都是一些什么事？誰來說一說。

原來，生活中有許多事情會讓我們生氣，有的來自生活上，有的來自學習上，還有的來自和其他人的交往上。而且，每個人都會遇到生氣的事，不光你們會遇到，老師也會遇到，你們的爸爸媽媽也會遇到。

三、試驗觀摩中熟悉生氣的危害和消氣的必要。

1、師：一個人始終生氣，總是生氣，好嗎？為什么不好？（幼兒結合閱歷敘述）。誰來說一說？

老師小結：原來，生氣有那么多的壞處。

2、借助氣球試驗來感性理解充氣與釋放的過程。

師：我們的身體就像這氣球，原來好好的，但是遇到不興奮的事就生氣，遇到不順心的事就生氣，遇到不滿足的事還生氣，身體里的怒氣越來越多，再生氣的話，我們的身體會怎么樣？（看氣球打一下會大一點，假如始終打氣球會怎么樣，會爆炸）師：這可怎么辦好？快來救救我們的身體吧！我們必需得抓緊想方法讓自己消消氣，把身體里的怒氣一點點趕走，這樣才能讓我們的身體越來越健康。

四、爭論、查找消氣的方法。

1、就小波踩花的發(fā)泄方式進行爭論。

師：小波聽了以后，可不想讓自己的身體被氣爆，打算抓緊去想方法消消氣。他看到外面有很多的花，就走過去，用力踩了一朵，又用力踩一朵，就這樣踩了一朵又一朵。你們覺得他這樣的消氣方法好嗎？為什么？

老師小結：這樣的消氣方法不僅解決不了問題，還破壞環(huán)境、影響別人、損害自己，一點都不好。

2、小組爭論各種擺脫生氣找回歡樂的好方法。

師：你們能不能幫小波想一些既便利又文明的消氣好方法呢？

師：你們相互爭論一下，然后用最快的速度把好方法畫下來。（幼兒分散爭論作畫，老師巡回指導。）

五、共享各種消氣的方法，體驗勝利消氣的歡樂。

1、請幼兒說一說自己畫的是什么，可以解決不生氣。

老師結合：原來關心別人趕走怒氣、找回歡樂的方法可以是，帶他吃點好吃的、看點好看的、聽點好聽的、玩點好玩的。

2、把這些好方法拓展到自我消氣的運用。

師：小伴侶真是一群樂于助人的好孩子，瞧，現(xiàn)在的小波在大家的關心下怎么樣了？（出示課件中小波快樂的笑臉）（不生氣、快樂了、歡樂、興奮了）師：這些方法可真好，這些方法除了可以關心小波，還能關心其他人嗎？能不能關心你們自己消氣呢？誰曾經(jīng)在自己生氣的時候，用“吃點好吃的“這個方法關心過自己？

3、再次共享消氣的好方法。

師：你們跟我共享了那么多好方法，我也想出了一個既便利又文明而且還很特殊的好方法，就是用一張紙來關心自己消消氣。你把心里最最生氣的事情畫在了這張紙上，然后把這張紙折成了一架飛機，讓這架飛機來把我的怒氣帶走。你們快來試一試這個方法吧?。ㄓ變鹤烂娌僮鳎┗顒友娱L幼兒帶上紙飛機到操場上去，把“生氣“丟得遠遠的。跟后面的老師說“再見“。

大班健康活動教案10

活動目標：

1、知道蛀牙產(chǎn)生的緣由

2、懂得怎樣愛惜自己的牙齒

3、簡潔了解牙齒的結構，學習正確的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時間

活動預備：

1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干；

2、教學PPT和牙齒模型

3、牙醫(yī)博士的圖片一張

4、《牙醫(yī)之歌》見附

活動過程：

一、活動導入

請牙醫(yī)博士出場：今日我為小伴侶請來了以為很厲害的，我們一起用熱鬧的掌聲請他出來，看看他是誰，好不好？

（出示牙醫(yī)博士的圖片）他是誰呀？想不想知道他是什么醫(yī)生呢？聽一聽他怎么說吧！

老師唱《牙醫(yī)歌》，向幼兒介紹牙醫(yī)博士

二、通過觀看、爭論，使幼兒了解出牙產(chǎn)生的緣由

你的牙齒疼過嗎？什么時候？為什么疼的？

你認為我們的牙齒里會有洞洞嗎？

（照鏡子查找自己的蛀牙）今日呀，牙醫(yī)博士就是特地小伴侶們的牙齒的。牙醫(yī)博士說了，要想關心自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小伴侶們預備了好多小鏡子，請你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，假如有洞洞，那洞洞是什么樣子的？什么顏色的？趕快去看看吧！

師幼爭論自己的蛀牙--老師：牙醫(yī)博士說了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問問小伴侶們，你們知道蛀牙是怎么造成的嗎？

師幼爭論蛀牙產(chǎn)生的緣由--老師：蛀牙的產(chǎn)生是由于糖或巧克力之類的吃多了，或者小的時候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、點心吃的太多了，所以才會導致蛀牙的產(chǎn)生。

三、通過爭論，了解愛護牙齒的方法

那我們已經(jīng)蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都有應當愛護呀？那應當怎樣讓蛀牙的洞洞消逝呢？健康的牙齒又應當怎樣來愛護好它們呢？

師幼爭論--老師：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫(yī)博士來補完整。而且我們要留意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會越來越健康。

四、了解牙齒的基本結構及作用，學習正確使用牙刷和牙膏

（出示牙齒模型）向幼兒介紹牙齒結構（牙齦：愛護牙齒的根部，還對牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用；牙齒：咀嚼食物）--幼兒爭論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，應且個別幼兒上前利用牙齒模型演示--老師，并正確掩飾牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。由于一天吃三頓飯，再吃點水果、點心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會有殘留的東西，假如晚上睡覺之前不刷牙就會導致蛀牙。為什么早上要刷牙呢？由于啊人在晚上睡覺的時候，口腔始終都是閉合的狀態(tài)，口腔內(nèi)會滋生許多的細菌，對身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起床也是肯定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對牙齒有好處呢。

師：老師為你們預備了一首兒歌動畫，時間剛好是健康的2分鐘刷牙時間。當歌曲和動畫結束的時候就是我們刷好牙齒的時候哦！下面我們請馬老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來清潔一下我們的小牙齒吧！（幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙?。?/p>

五、活動結束

整理牙刷（用封口袋子裝起來）和小杯子--用小鏡子照一照檢查一下自己的牙齒有沒有刷潔凈附：

《牙醫(yī)之歌》

我是一名小牙醫(yī)，我的本事大！

你的牙齒生病了，就來找我吧！

我來幫它看看病，然后修修它！

保證你的小牙齒，白亮又健康！

大班健康活動教案11

設計意圖：

為了滿意孩子觸摸不同物品的需求，我們設計制作了觸摸墻，讓孩子們通過觸摸感知事物的特征。同時，孩子操作該材料要運用掀開薄紗、揭開撳鈕、摁上雌雄搭扣等動作，有利于熬煉手部肌肉。

制作方法：

1．在不織布上畫上藍天、草地、池塘等背景，掛在活動室墻上，并按適當?shù)拈g隔縫上雌雄搭扣，用來黏貼小動物。

2．用不織布或紙板剪出各種小動物形象，然后用不同質(zhì)地的材料裝飾動物身體的某一部位。如，用羽毛制作小鳥的翅膀，用棕色搖粒絨布制作小熊的身體，用豹紋絨布制作豹子的身體，用板刷制作刺猬的刺，用羊羔絨布制作綿羊的身體，用亮黃色鱗片制作鱷魚的身體，用馬賽克拼貼成龜背，用瓦楞紙制作象鼻子的皺褶，用細沙皮紙制作小貓舌頭，等等。

3．剪裁相應大小、外形的薄紗將小動物遮擋起來。

4．裁剪長條狀不織布，裝上雌雄搭扣或撳鈕。制作成猛獸籠子的圍欄，再用透亮?????桌布給籠子裁剪“玻璃罩”。

5．用不織布制作若干花朵及正方形磚，反面縫上雌雄搭扣或撳鈕。

玩法：

1．孩子掀開薄紗，摸一摸住在里面的小動物，感受不同物體的觸感，并用語言表達，如“烏龜?shù)谋秤灿驳摹钡取?/p>

2．將已裝上撳鈕或雌雄搭扣的不織布條貼到同樣裝上撳鈕或雌雄搭扣的背景布上，將猛獸關到“籠子”里。

3．依據(jù)生活習性的不同，將動物歸類黏貼到相應的背景布上。如烏龜、河馬和鱷魚生活在水里。

4．將小花黏貼到動物園中，將正方形磚黏貼究竟板四周，當作動物園的圍墻(事先已在底板上縫上相應的雌雄搭扣或撳鈕)。

建議：

1．在做三角形籠子時，老師要留意觀看不織布條的長短，當孩子遇到困難時，可準時引導孩子運用比較的方法解決問題。

2．鼓舞孩子邊玩邊表述自己的觸感。

大班健康活動教案12

設計意圖

幼兒對汽車學問交通平安學問了解的不多。于是我設計這個活動。滿意孩子們對車子的愛好，通過好玩的活動熬煉肢體的協(xié)調(diào)性。增加幼兒的社會生活常識，促進幼兒社會性的進展。

活動目標

1、熟識常見的交通標志，根據(jù)標志的含義做出正確的反應。

2、練習走、跑、平衡等動作，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性。

3、引導幼兒歡樂的參加嬉戲，仔細遵守嬉戲規(guī)章，體驗活動的樂趣。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備

1、常見交通標志的圖片若干。

2、長凳、塑圈若干。

3、音樂CD。

活動重點難點

重點：聽到信號后能做出相應的動作。

難點：仔細遵守嬉戲規(guī)章。

活動過程：

一、導入

師幼談話：你見過什么樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學一學，跑一跑。

二、綻開

1.老師講解嬉戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要準時的行進或停車，并進行練習。

2.進行嬉戲：一幼兒當警察站在公路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要準時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。

3.幼兒分組進行嬉戲，老師進行指導。

活動延長

幼兒聽音樂學做各種動的樣子，結束。

戶外活動：投：投籃

指導重點：聽到信號后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。

分散活動：玩大型玩具

活動反思

體育嬉戲是幼兒在平常的課程中最喜愛的嬉戲。由于在體育嬉戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在喧鬧的氛圍中嬉戲著上課。

在本次活動中寶寶們在玩玩、學學中學習到了許多的東西，寶寶們知道了什么是紅綠燈，還了解了紅綠燈的用途，總之學到了許多的本事。

不足之處：

在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規(guī)上還是要加強訓練。

在本次活動中我知道了在每一活動中我們都要做個細心的觀看者、樂觀的參加者和準時的引導者，在活動的一開頭我們要用奇妙的方法引起幼兒參加活動的愛好，在寶寶們玩嬉戲時我們要樂觀地參加到嬉戲中去，我們還要在活動中準時的發(fā)覺擔心全的因素并且要要準時的解除這些擔心全的因素，保證寶寶們的平安。

大班健康活動教案13

一、活動目標：

1、引導幼兒樂觀爭論克服可怕的方法。

2、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺自己的成長變化。

二、活動預備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

三、活動過程：

（一）觀賞故事，引出問題

1、師有感情地講故事。

1、故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）

2、生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表（課件出示統(tǒng)計表圖片）

和幼兒一起爭論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

2、出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。

3、師幼共同觀看、總結。

有幾個小伴侶是分房睡的？有幾個小伴侶是分床誰的？有幾個小伴侶適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄）

（二）聯(lián)系生活，綻開爭論

提問：

1、你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）

幼：沒人跟我搶被子，很舒適。

一個人睡，有沒有可怕過呢？小結：一開頭可怕，漸漸地適應了就好了。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）

3、你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法。（幼兒爭論，說一說，老師隨即點擊相應圖片。）

（三）連續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）

幼：一起睡。

師：誰情愿把你可怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）

師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒適多了。不可怕了。

（四）大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒有士氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）

（五）活動結束：

“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說）

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

大班健康活動教案14

活動目標

1、知道每個人都有心情，并能通過表情的圖片感受心情的不同變化。

2、能對自己的心情作出準確的表達。

3、了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情的方法。

重點難點

重點：知道每個人都有心情，并能通過表情的圖片感受心情的不同變化。

難點：了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情的方法。

活動預備

1、4種表情的圖片（興奮、難受、生氣、可怕）。2、PPT

3、表情嬉戲牌

活動過程

一、導入：音樂表情嬉戲

師：還記得倩倩老師帶你們玩的音樂心情嬉戲嗎?那我們現(xiàn)在再來玩一次，看一看誰的反應最快。預備好了嗎？

幼：······（全體幼兒）

師：你們在嬉戲中都表演了哪些心情？幼：······（個別幼兒）

師：原來興奮、難受、生氣、可怕都是我們?nèi)说男那?，二、故事：《壯壯公園記》

1、老師敘述故事

師：前幾天倩倩老師在動物園遇到了一個小伴侶，在他的身上發(fā)生了一件事，我們一起來聽一聽，感受一下他都有哪些心情變化？（老師說到心情的地方，點開PPT表情圖片）（故事內(nèi)容：星期天，媽媽帶丁丁到動物園去玩。到了動物園，他看到了許多可愛的小動物，特別的興奮、快樂（點擊快樂的表情圖片）。丁丁完全遺忘了和他一起來的媽媽，一個勁的往前跑。突然，迎面跑來了一個大哥哥，不當心把他撞摔倒了。丁丁從地上爬了起來，很生氣（點擊生氣的表情圖片）的看著眼前的大哥哥。大哥哥趕忙向丁丁賠禮，丁丁原諒了他。大哥哥走了，丁丁這才發(fā)覺媽媽不見了，怎么找也找不到媽媽，丁丁難受（點擊難受的表情圖片）的哭了起來。他這才覺得可怕

（點擊可怕的表情圖片），懊悔自己不該跑那么快。當他正在難過難受的時候，聽到身后有人在喊他的名字，那是媽媽的聲音。原來媽媽也始終在找他，丁丁飛速的朝媽媽跑去，和媽媽抱在一起，臉上露出了快樂的笑容。）

（老師邊講故事邊操作PPT。）

2、回憶故事內(nèi)容

師：丁丁在動物園里遇到了什么事情？他一開頭是什么樣的心情？被大哥哥撞摔倒了以后，他爬起來是什么心情？發(fā)覺媽媽不在的時候，他的心情先是怎么樣？后來是怎么樣呢？（幼兒說一個，老師在黑板上出示一個表情圖標，但是要按挨次排列消失）

幼：······

師總結：原來我們?nèi)嗽谟龅讲煌虑闀r會有不同的心情，臉上也會有不同的表情。那丁丁有沒有找到媽媽??？

幼：······

師：對了，找到媽媽了。之后媽媽帶丁丁離開了動物園，來到了游樂場。游樂場里的小伴侶們都在玩表情大闖關的嬉戲，丁丁也想邀請你們一起去玩，我們來看看嬉戲