2023八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃-9

第頁(yè)2023八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)方案八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)安排7篇

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，此時(shí)此刻須要為接下來(lái)的工作做一個(gè)具體的安排了。好的安排都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼陌四昙?jí)上冊(cè)地理教學(xué)安排7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)安排篇1

一、根本狀況分析：

該年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生70人，而且七年級(jí)地理根底打的比擬扎實(shí)，成果很好，這給八年級(jí)的教學(xué)供給了很大的幫助。但總體上講，學(xué)生讀圖、識(shí)圖的實(shí)力還很差，主要是靠死記硬背。而且隨著學(xué)科的增加，學(xué)生可利用的課外時(shí)間也相對(duì)削減，也給成果的進(jìn)一步提高帶來(lái)了很大的壓力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為中圖版八年級(jí)上期，包括：陸地與海洋、多樣的世界氣候、居民與聚落、開展與合作。其中，前兩章為重點(diǎn)內(nèi)容，10周：半期檢測(cè)

11周：學(xué)習(xí)與探究聚落開展與景觀改變

12周：國(guó)家和地區(qū)

13周：國(guó)際合作

14、15、16周：八年級(jí)下局部?jī)?nèi)容

1720周：期末復(fù)習(xí)

八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想以?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的開展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終培育學(xué)生。

二、學(xué)情分析

班級(jí)學(xué)生通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性相識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實(shí)力。對(duì)世界概況有了肯定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已根本駕馭。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注意分層次，面對(duì)全體，不放棄每一位學(xué)生。

由于地理是科，學(xué)生重視不夠，這是一局部學(xué)生地理成果提高不上來(lái)的重要緣由。八年級(jí)下學(xué)期面臨會(huì)考，從現(xiàn)在起必需做些工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地理睬考取得好成果打下根底。

三、教材分析

本冊(cè)教科書的編寫，以變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。供給豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力。本冊(cè)教科書始終如一地留意穩(wěn)固和強(qiáng)化地理根本技能和實(shí)力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和說(shuō)明地理現(xiàn)象的過(guò)程中，獲得根本技能和表達(dá)、溝通等實(shí)力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生探討、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是駕馭三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及局部省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章：中國(guó)的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的根本狀況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和駕馭。

第三章：中國(guó)的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開展，共分三節(jié)。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生相識(shí)中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。駕馭三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

2、相識(shí)中國(guó)的自然環(huán)境，了解地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展、人民生活的影響。

3、了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，相識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)開展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。

4、相識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

5、接著提高學(xué)生讀圖分析實(shí)力和空間想象實(shí)力，并能運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過(guò)八年級(jí)?地理?上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真實(shí)的受到愛(ài)國(guó)主義教化，感受祖國(guó)的宏大和美妙，樹立可持續(xù)開展觀的人地觀。

五、完本錢期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、必需以新理念指導(dǎo)教化教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解除疑點(diǎn)。

2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維實(shí)力。

4、突出地理學(xué)的和特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物的和特征的相識(shí)。

5.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，寓德育與教學(xué)之中。

六、課時(shí)支配

八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教化改革綱要，全面實(shí)施地理新課程改革，努力探究偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)改革的新途徑、新方法，仔細(xì)落實(shí)xxx學(xué)?！皩?dǎo)學(xué)案〞教學(xué)模式，把“自學(xué)，精講，以練為主〞的教學(xué)指導(dǎo)思想發(fā)揮到極至。教學(xué)中以?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，鉆研地理教材，仔細(xì)備課和編寫學(xué)案，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的開展。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生由以前的“學(xué)會(huì)地理〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)地理〞。

二、學(xué)生狀況分析

xxx學(xué)校今年發(fā)生了很大改變，兩校重組，學(xué)生的層次出現(xiàn)了差異，據(jù)本人了解，初二x班學(xué)生的地理根底不是很扎實(shí)，教學(xué)中要區(qū)分對(duì)待。其他三個(gè)班級(jí)的學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平不前不后，根底相對(duì)鞏固，對(duì)今后的地理學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時(shí)經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)駕馭了地理學(xué)習(xí)的一般方法，課堂整體秩序也有所好轉(zhuǎn)，自學(xué)實(shí)力也上升到肯定水平，信任本學(xué)期的地理教學(xué)工作將會(huì)圓滿完成。

三、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)地理教材圖文并茂、生動(dòng)形象，學(xué)生易于接受。課本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)〞的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生探討、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。八年級(jí)上冊(cè)地理為中國(guó)地理學(xué)問(wèn)的宏觀闡述，主題是從整體上介紹中國(guó)的概況，主要包括從世界看中國(guó)、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開展等四個(gè)大的方面。

第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是駕馭三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及局部省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章：中國(guó)的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的根本狀況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和駕馭。

第三章：中國(guó)的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開展，共分三節(jié)。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

1、必需以新理念指導(dǎo)教化教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主〞的教學(xué)模式，加強(qiáng)集體備課，細(xì)心打算地理學(xué)案，力求每節(jié)課學(xué)生各取所需，做到每天清、課課清、堂堂清。

2、強(qiáng)化地理學(xué)案，以“學(xué)問(wèn)問(wèn)題化、問(wèn)題習(xí)題化、習(xí)題根底化〞為思路，深化學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生賜予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指，和探究性學(xué)習(xí)，多給學(xué)生思索、分析的.時(shí)機(jī)，提高學(xué)生思維實(shí)力。最終使學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)地理的方法而非死記課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

5、突出地理學(xué)的“地域性〞和“綜合性〞特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性〞和“綜合性〞特征的相識(shí)。

6、重視地理讀圖、析圖、用圖實(shí)力的培育，運(yùn)用好地理學(xué)科的其次語(yǔ)言-地圖。

7、親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，感受地理學(xué)科的有用性。

8、指導(dǎo)學(xué)生開展地理試驗(yàn)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

10、剛好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，留意覺(jué)察教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并剛好解決。

八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)安排篇4

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步駕馭了學(xué)習(xí)地理的方法，駕馭了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，駕馭了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必需駕馭的地理根底學(xué)問(wèn)和根本概念。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的實(shí)力和分析推理實(shí)力，提高學(xué)生繪圖的實(shí)力。同時(shí)，通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生駕馭中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。駕馭中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，相識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)開展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。相識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。

三、教材分析

第一章，中國(guó)的疆域與人口，本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，駕馭行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是駕馭三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及局部省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章，中國(guó)的自然環(huán)境，本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，駕馭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和駕馭。第三章，中國(guó)的自然資源，本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是局部重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是局部重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。第四章，中國(guó)的區(qū)域差異，本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化根本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比擬、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理根本技能和閱讀、分析、理解實(shí)力。

2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問(wèn)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和說(shuō)明地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由的實(shí)力。開展形式多樣化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲望。

3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注意學(xué)以致用。開展各種地理小學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和駕馭所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，并提高應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

4、搞好單元測(cè)試，覺(jué)察問(wèn)題剛好加以解決，以確保所授學(xué)問(wèn)的精確性，同時(shí)培育學(xué)生敬重科學(xué)的思想品質(zhì)。

五、課時(shí)支配

第一周，疆域，課時(shí)1；

其次周，行政區(qū)劃，課時(shí)2；

第三周，人口，課時(shí)1；

第四周，民族，課時(shí)1；

第五周—第六周，地形和地勢(shì)，課時(shí)4；

第七周—第八周，氣候，課時(shí)4；

第九周，河流，課時(shí)2；

第十周，自然災(zāi)難，課時(shí)2；

第十一周，中段考試，課時(shí)2

第十二周，自然資源的根本特征，課時(shí)2；

第十三周，土地資源，課時(shí)1；

第十四周，水資源，課時(shí)2；

第十五周，交通運(yùn)輸，課時(shí)2；

第十六周，農(nóng)業(yè)，課時(shí)2；

第十七周，工業(yè)，課時(shí)2；

第十八周—其次十一周，復(fù)習(xí)；

其次十二周，考試。

六、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

2、參與聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

4、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想以?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問(wèn)題實(shí)力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終培育學(xué)生“會(huì)學(xué)地理〞。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)八年級(jí)三個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性相識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實(shí)力。對(duì)世界概況有了肯定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已根本駕馭。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注意分層次，面對(duì)全體，不放棄每一位學(xué)生。

三、教材分析

本冊(cè)教科書的編寫，以變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。供給豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力。本冊(cè)教科書始終如一地留意穩(wěn)固和強(qiáng)化地理根本技能和實(shí)力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和說(shuō)明地理現(xiàn)象的過(guò)程中，獲得根本技能和表達(dá)、溝通等實(shí)力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)〞的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生探討、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：?中國(guó)的疆域與人口?，共分四節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是駕馭三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及局部省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章：?中國(guó)的自然環(huán)境?，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的根本狀況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和駕馭。

第三章：?中國(guó)的自然資源?，共分四節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。

第四章：?中國(guó)的區(qū)域差異?，共分三節(jié)。介紹了中國(guó)四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本狀況，，分析了影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生相識(shí)中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。駕馭三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

2、相識(shí)中國(guó)的自然環(huán)境，了解地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展、人民生活的影響。

3、了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，相識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)開展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。

4、相識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

5、接著提高學(xué)生讀圖分析實(shí)力和空間想象實(shí)力，并能運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過(guò)八年級(jí)?地理?上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真實(shí)的受到愛(ài)國(guó)主義教化，感受祖國(guó)的宏大和美妙，樹立可持續(xù)開展觀的人地觀。

五、完本錢期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、必需以新理念指導(dǎo)教化教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解除疑點(diǎn)。

2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維實(shí)力。

4、突出地理學(xué)的“地域性〞和“綜合性〞特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性〞和“綜合性〞特征的相識(shí)。

5。親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，

是鮮活的。

6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，寓德育與教學(xué)之中。

六、課時(shí)支配

第1—2周第一章〔第一節(jié)和其次節(jié)〕

第2—4周第一章〔第三節(jié)和第四節(jié)〕

第3—6周其次章〔第一節(jié)和其次節(jié)〕

第4—8周其次章〔第三節(jié)〕

第9—10周〔復(fù)習(xí)及期中考試〕

第11—12周第三章〔第一節(jié)和其次節(jié)〕

第13—14周第三章〔第三節(jié)和第四節(jié)〕

第15—17周第四章〔第一節(jié)、其次節(jié)和第三節(jié)〕

第18—19周復(fù)習(xí)及期末考試

八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生開展為本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的地理〞和“對(duì)終身開展有用的地理〞。親密聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)地理學(xué)的好用價(jià)值，反映地理學(xué)的和社會(huì)的新開展。

二、學(xué)情分析

我校八年級(jí)共四個(gè)班。本學(xué)期我任130班和131班的地理教學(xué)任務(wù)。從總體來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，地理實(shí)力欠缺，成果差距大。有的學(xué)生好動(dòng)，貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成果不志向。面對(duì)八年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，我確定對(duì)成果好的，中等的，較差的學(xué)生實(shí)施“因材施教〞。

三、教材分析

八年級(jí)地理上冊(cè)的主要內(nèi)容有：中國(guó)的疆域和人口，中國(guó)的自然環(huán)境和自然資源，以及中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開展。其中第一章講解并描述的是中國(guó)的疆域和人口。其次章講解并描述的是中國(guó)的自然環(huán)境〔地形，氣候，河流等學(xué)問(wèn)〕。第三章講解并描述中國(guó)的主要自然資源的特點(diǎn)和分布。第四章講解并描述中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開展。其中中國(guó)的疆域，人口，自然環(huán)境和自然資源是教材的重點(diǎn)，中國(guó)的地形特點(diǎn)和氣候成因是教材的難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1.變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以新課標(biāo)的要求指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)中采納各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究，合作學(xué)習(xí)的空間。

2.親密聯(lián)系實(shí)際，重視地理學(xué)問(wèn)與實(shí)際的聯(lián)系。讓學(xué)生感受到生活中到處有地理。、

3.注意對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，勇于改革，不斷創(chuàng)新。

4.開設(shè)校本課程，培育學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)美妙家園的情懷。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一章中國(guó)的疆域和人口〔1至3周〕

其次章中國(guó)的自然環(huán)境〔4至8周〕

第三章中國(guó)的自然資源〔9至12周〕

第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開展〔13至16周〕

復(fù)習(xí)17至19周。

期終考試20周

八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，特殊是以?地理課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕?為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教研活動(dòng)，加強(qiáng)備課質(zhì)量，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理〞，走向“會(huì)學(xué)地理〞。

二、根本狀況分析：

通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性相識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實(shí)力。對(duì)世界概況有了肯定地了解。大局部學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)