專升本心理學(xué)考試試題含答案

專升本心理學(xué)考試試題含答案1、情緒是人們社會(huì)交往的心理形式，人們憑借一定的表情來傳達(dá)思想、愿望，體現(xiàn)了情緒的（）A、適應(yīng)功能B、組織功能C、信號(hào)功能D、動(dòng)機(jī)功能答案：C2、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分，追求成功的傾向與（）A、追求利益的傾向B、回避困難的傾向C、回避失敗的傾向D、追求刺激的傾向答案：C3、對(duì)學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）A、智力技能B、學(xué)習(xí)自覺性C、元認(rèn)知策略D、自我意識(shí)答案：C4、多元智力理論認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都在不同程度上擁有七種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個(gè)體間的智力差異。提出這個(gè)理論的是（）A、布魯納B、贊科夫C、杜威D、加德納答案：D5、“舉一反三”、“聞一知十”是指（）A、定勢(shì)B、遷移C、應(yīng)用D、技能答案：B6、記憶包括三個(gè)基本過程，它們是（）、儲(chǔ)存和提取。A、編碼B、回憶C、再認(rèn)D、遺忘答案：A7、狼孩的心理障礙主要原因是（）A、缺乏營(yíng)養(yǎng)B、遺傳因素C、狼的影響D、缺乏社會(huì)性刺激答案：D8、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”說的是（）A、言語記憶B、邏輯記憶C、情緒記憶D、動(dòng)作記憶答案：C9、下列屬于個(gè)性心理傾向性的是（）A、理想B、想象C、感覺D、性格答案：A10、當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的其他特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）A、首因效應(yīng)B、刻板效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、近因效應(yīng)答案：C11、認(rèn)為“遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R(shí)之外”的理論是（）A、消退說B、干擾說C、動(dòng)機(jī)說D、調(diào)節(jié)說答案：C12、美國(guó)心理學(xué)家加德納得出的智力理論是（）A、二因素論B、層次結(jié)構(gòu)論C、三無結(jié)構(gòu)論D、多元智力論答案：D13、研究發(fā)現(xiàn)，人們通過視覺獲得的知識(shí)一般能記住25%，通過聽覺記住15%，假如把視聽結(jié)合起來，獲得的知識(shí)能記住65%。這種促進(jìn)記憶提高的方法是（）A、多感官參與B、合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間C、復(fù)習(xí)方式多樣化D、及時(shí)復(fù)習(xí)答案：A14、某學(xué)生將自己某學(xué)科的考試失敗歸結(jié)為“自己不是學(xué)這科的料”。他的這種歸因?qū)儆冢ǎ〢、內(nèi)部、穩(wěn)定性的歸因B、外部、穩(wěn)定的歸因C、內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因D、外部、不穩(wěn)定的歸因答案：A15、我們要測(cè)量學(xué)生的智力，可測(cè)驗(yàn)內(nèi)容卻是文化知識(shí)，要評(píng)價(jià)學(xué)生的道德品質(zhì)，可測(cè)得的卻是學(xué)生的道德認(rèn)知能力，這些測(cè)驗(yàn)的問題在于（）A、難度B、區(qū)分度C、信度D、效度答案：D16、"哺乳動(dòng)物都是胎生的，"鯨魚是哺乳動(dòng)物"，據(jù)此可以推論"鯨魚是胎生的"，這種推理是（）"A、演繹推理B、歸納推理C、類比推理D、逆向推理答案：A17、智力三維結(jié)構(gòu)理論的提出者是（）A、吉爾福特B、斯滕伯格C、斯皮爾曼D、瑟斯頓答案：A18、1903年出版的《教育心理學(xué)》是教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。該書的作者是（）A、斯金納B、桑代克C、烏申斯基D、布魯納答案：B19、小麗用記號(hào)筆把錯(cuò)題標(biāo)示出來，便于更高效復(fù)習(xí)，這運(yùn)用知覺的()A、理解性B、恒常性C、整體性D、選擇性答案：D20、學(xué)生上課時(shí)被走廊外傳來的歌聲吸引了注意，這是注意的（）A、轉(zhuǎn)移B、集中C、分配D、分散答案：D21、根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以將遷移劃分為（）A、正遷移和負(fù)遷移B、同化遷移和順應(yīng)遷移C、水平遷移和垂直遷移D、—般遷移和具體遷移答案：C22、通過學(xué)習(xí)兩直線相交的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)直線平行、重合等知識(shí)也更容易掌握。這屬于（）A、零遷移B、遠(yuǎn)遷移C、垂直遷移D、水平遷移答案：D23、“月明星稀”是感覺的（）現(xiàn)象。A、適應(yīng)B、對(duì)比C、后象癥D、視覺障礙答案：B24、父母與孩子在家庭中處于一個(gè)平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)，并給予孩子積極正確的指導(dǎo)。指的是哪種教養(yǎng)方式（）A、放縱型B、民主型C、專制型D、溺愛型答案：B25、一個(gè)活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，興趣與情感容易變動(dòng)的人，其氣質(zhì)屬于（）A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：A26、“先行組織者”的教學(xué)策略是一種（）教學(xué)技術(shù)。A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為C、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D、強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系答案：D27、“高分低能”說明（）A、知識(shí)與能力無關(guān)B、能力低的人同樣可以獲得高的成績(jī)C、掌握過多的知識(shí)反而會(huì)阻礙能力的發(fā)展D、知識(shí)并不等同于能力答案：D28、（）是對(duì)事物的外表特征和外部聯(lián)系的反映。A、感性知識(shí)B、理性知識(shí)C、陳述性知識(shí)D、程序性知識(shí)答案：A29、小劉打算用5天時(shí)間完成一項(xiàng)任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來了新任務(wù)，小劉很快把精力投入到新任務(wù)上，這說明小劉的（）A、注意廣度大B、注意穩(wěn)定性強(qiáng)C、注意分配性D、注意轉(zhuǎn)移快答案：D30、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫（）A、前攝抑制B、倒攝抑制C、消退抑制D、超限抑制答案：B31、把學(xué)習(xí)看成是贏得地位和自尊的根源,這是一種()A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、生理性內(nèi)驅(qū)力答案：C32、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）A、詞匯學(xué)習(xí)B、符號(hào)學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)答案：D33、（）的人一般表現(xiàn)為行為孤僻，不太合群，觀察細(xì)致，非常敏感，表情靦腆，多愁善感，行為遲緩，優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)向性。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：D34、關(guān)于成人認(rèn)知發(fā)展，卡特爾提出了晶體智力與流體智力，不正確的是（）A、流體智力決定于個(gè)人的稟賦，受教育和社會(huì)文化的影響較小B、晶體能力在人的一生中一直在發(fā)展，25歲之后發(fā)展速度漸趨平緩C、神經(jīng)生理的老化導(dǎo)致基礎(chǔ)的認(rèn)知能力退化，將導(dǎo)致晶體智力下降D、通常信息加工能力，20歲以后發(fā)展到頂峰，30歲以后逐漸降低答案：C35、當(dāng)我們按順序識(shí)記一系列歷史年代時(shí)，發(fā)現(xiàn)首尾部位的數(shù)字容易記住，而中間部分的數(shù)字不易記住。這種現(xiàn)象是（）A、近因效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、系列位置效應(yīng)D、期望效應(yīng)答案：C36、反映活動(dòng)的外表特征和外部聯(lián)系的知識(shí)稱為（）A、感性知識(shí)B、理性知識(shí)C、描述性知識(shí)D、程序性知識(shí)答案：A37、由后天的學(xué)習(xí)而決定的與社會(huì)文化密切關(guān)系的能力是（）A、一般能力B、特殊能力C、晶體能力D、流體能力答案：C38、下列提問中有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的是（）A、武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市B、請(qǐng)說出世界上人口最多的國(guó)家C、假如太陽請(qǐng)假，世界會(huì)變成什么樣D、什么是心理學(xué)答案：C39、中樞神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是（）A、興奮和泛化B、集中和抑制C、集中和泛化D、興奮和抑制答案：D40、“卡特爾16種人格因素調(diào)查表”中涉及的16種人格特質(zhì)是16種（）A、表面特質(zhì)B、根源特質(zhì)C、個(gè)別特質(zhì)D、氣質(zhì)特質(zhì)答案：B41、在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度對(duì)問題進(jìn)行分析，嘗試用多種方法解決問題。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的（）A、形象思維B、抽象思維C、集中思維D、發(fā)散思維答案：D42、根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）A、公式學(xué)習(xí)B、命題學(xué)習(xí)C、定理學(xué)習(xí)D、推理學(xué)習(xí)答案：B43、“一俊遮百丑”體現(xiàn)的心理效應(yīng)類型是（）A、近因效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、刻板印象答案：B44、心理學(xué)的“第一大勢(shì)力”是指（）A、精神分析B、行為主義C、認(rèn)知主義D、人本主義答案：B45、1964年，特瑞斯曼提出了解釋注意選擇功能的（）A、過濾器理論B、衰減理論C、認(rèn)知資源理論D、雙加工理論答案：B46、教師上課時(shí)，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學(xué)生的動(dòng)向，這是（）A、注意的廣度B、注意的轉(zhuǎn)移C、注意的分配D、注意的穩(wěn)定性答案：C47、人云亦云，隨聲附和等都是（）的表現(xiàn)A、社會(huì)助長(zhǎng)計(jì)劃B、從眾行為傾向C、恐懼感D、態(tài)度改變答案：B48、為使學(xué)生避免混淆“鳥”和“烏”兩個(gè)字，劉老師編了句順口溜:“小鳥小鳥有眼睛，沒有眼睛看不見?！痹谄綍r(shí)教學(xué)中劉老師創(chuàng)編了很多類似的順口溜，對(duì)學(xué)生識(shí)字有很大幫助，劉老師運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略為（）A、精細(xì)加工策略B、組織策略C、復(fù)述策略D、計(jì)劃監(jiān)控策略答案：A49、“自私與秉公、勤勞與懶惰、自負(fù)與自卑”等是對(duì)人的哪種性格特征的描述？（）A、態(tài)度特征B、情緒特征C、意志特征D、理智特征答案：A50、一些青少年會(huì)因?yàn)閹状未煺郾阃耆萑胍环N無助和抑郁的情緒之中，很長(zhǎng)時(shí)間不能擺脫，體現(xiàn)了青少年情緒發(fā)展具有（）A、可變性B、表現(xiàn)性C、內(nèi)向性D、固執(zhí)性答案：D51、電影膠片上的畫面是靜止的，但播放時(shí)人們看到的卻是連續(xù)運(yùn)動(dòng)的畫面，產(chǎn)生這種效果的視覺機(jī)制是（）A、雙眼視差B、視軸輻合C、視覺后像D、線條透視答案：C52、圖式是認(rèn)知心理學(xué)中一個(gè)重要概念,它是組織化的()A、命題和概念B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、表象D、符號(hào)答案：B53、亮亮語文成績(jī)一直不好，雖幾經(jīng)努力但并無成效。于是語文課上不聽講，不做作業(yè)。這種心理現(xiàn)象屬于（）A、習(xí)得性無助B、自我效能感C、定勢(shì)D、功能固著答案：A54、負(fù)責(zé)控制軀體運(yùn)動(dòng)和類似籌劃、決策、目標(biāo)設(shè)定等高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)的是（）A、額葉B、頂葉C、枕葉D、顳葉答案：A55、當(dāng)薩馬蘭奇宣布承辦2008年奧運(yùn)會(huì)的城市是北京時(shí)，全國(guó)人民群情振奮，熱情歡呼，這屬于（）A、情感B、心境C、應(yīng)激D、激情答案：D56、把文章的各個(gè)段落綜合起來，把握其中心思想，這是思維的（）過程。A、分析B、綜合C、比較D、抽象答案：B57、在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）A、卡普捷列夫B、桑代克C、烏申斯基D、維果斯基答案：C58、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中的強(qiáng)、平衡、靈活對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是()A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B59、馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最低層次的需要是（）A、生存需要B、歸屬需要C、尊重需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：A60、一些心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)他人在場(chǎng)時(shí)能夠縮短人們完成任務(wù)的時(shí)間，提升辦事效率，提高完成任務(wù)的準(zhǔn)確性，我們可以將這種現(xiàn)象稱為（）A、去個(gè)性化B、社會(huì)懈怠C、社會(huì)助長(zhǎng)D、社會(huì)干擾答案：C61、我們對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),不僅可以鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生也可以鼓勵(lì)其他學(xué)生,是因?yàn)槠渌麑W(xué)生受到了()A、直接獎(jiǎng)勵(lì)B、直接強(qiáng)化C、替代強(qiáng)化D、替代性懲罰答案：C62、小英喜歡做新穎和有價(jià)值的事情，而且經(jīng)常能夠提出一些與眾不同的觀點(diǎn)。他所表現(xiàn)出來的能力是（）A、一般能力B、特殊能力C、創(chuàng)造能力D、分析能力答案：C63、第一個(gè)用科學(xué)方法編制智力測(cè)驗(yàn)的人是（）A、推孟B、威克斯勒C、比內(nèi)D、吉爾福特答案：C64、下面哪一點(diǎn)說的不是思維的特點(diǎn)？（）A、直觀性B、與語言有密切關(guān)系C、間接性D、概括性答案：A65、一個(gè)學(xué)生20分鐘可以掌握10個(gè)英語單詞，學(xué)習(xí)這些單詞多長(zhǎng)時(shí)間可以保持最好()A、20B、25C、30D、40答案：C66、驕傲自大描述的是性格的（）特征。A、態(tài)度B、意志C、情緒D、理智答案：A67、下列各項(xiàng)中不屬于抑郁氣質(zhì)類型的特點(diǎn)的是（）A、感受性較高B、耐受性較低C、善于人際交往D、多愁善感、情緒易發(fā)生答案：C68、紅、橙、黃色往往使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍(lán)色使人產(chǎn)生冷的感覺。這種現(xiàn)象是（）A、感覺適應(yīng)B、感覺對(duì)比C、聯(lián)覺D、錯(cuò)覺答案：C69、右腦的優(yōu)勢(shì)能有（）A、數(shù)學(xué)B、寫作C、邏輯推理D、幻想答案：D70、思維的過程不包括（）A、分析與綜合B、判斷與推理C、比較與抽象概括D、系統(tǒng)化與具體化答案：B71、電影、電視、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是（）A、誘發(fā)運(yùn)動(dòng)B、動(dòng)景運(yùn)動(dòng)C、自主運(yùn)動(dòng)D、運(yùn)動(dòng)后效答案：B72、通常說的“天災(zāi)人禍”時(shí)的情緒狀態(tài)屬于（）A、心境B、應(yīng)激C、激情D、恐懼答案：B73、關(guān)于情緒和情感，下列說法不正確的是（）A、以需要為中介B、是一種主觀感受C、與認(rèn)識(shí)過程無關(guān)D、會(huì)引起生理變化答案：C74、一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)是（）A、熱情B、心境C、激情D、應(yīng)激答案：C75、看書時(shí)用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用了知覺的（）A、選擇性B、恒常性C、理解性D、整體性答案：A76、蘇東坡與佛印開玩笑說：“我看見你是一堆狗屎?！倍鹩t微笑著說：“我看你是一尊金佛?！焙髞?，蘇東坡對(duì)妹妹提起此事，蘇小妹說：“佛家說‘佛心自現(xiàn)’，你看別人是什么，就表示你看自己是什么?！边@個(gè)故事反映的是心理學(xué)中的（）A、近因效應(yīng)B、投射效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、刻板印象答案：B77、小麗活潑好動(dòng)，熱情大方，行動(dòng)敏捷，適應(yīng)力強(qiáng)，但做事缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差。由此可以判斷她的氣質(zhì)類型是（）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B78、“知人所不知，見人所不見”屬于創(chuàng)造性的（）特征。A、流暢性B、精細(xì)性C、獨(dú)創(chuàng)性D、交通性答案：C79、如果一名5歲兒童，在用《斯坦福-比納量表》進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)時(shí)，不僅通過了5歲組的所有題目，而且通過了6歲組的題目，那么他的智商是（）A、83B、110C、120D、183答案：C80、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（）A、間接性B、概括性C、預(yù)見性D、抽象性答案：A81、魏征曾對(duì)唐太宗李世民說嗜欲喜怒之情，賢愚皆同，賢者能節(jié)之，不使過度，愚者縱之，每至所失。”這說的是意志要有（）A、自制性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自覺性答案：A82、“三個(gè)和尚沒水吃”的現(xiàn)象屬于()A、社會(huì)促進(jìn)B、社會(huì)惰化C、社會(huì)進(jìn)步D、社會(huì)退步答案：B83、以下對(duì)錯(cuò)覺敘述正確的是（）A、錯(cuò)覺是一種歪曲的感覺B、錯(cuò)覺與幻覺的本質(zhì)是相同的C、錯(cuò)覺利用主觀努力可以克服D、錯(cuò)覺不是全部消極的答案：D84、心理測(cè)驗(yàn)最基本的要求是（）A、標(biāo)準(zhǔn)化B、信度C、效度D、難度答案：A85、與巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的強(qiáng)、不平衡相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）A、多血質(zhì)B、粘液質(zhì)C、抑郁質(zhì)D、膽汁質(zhì)答案：D86、小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人，這是因?yàn)樗麄儯ǎ〢、注意的廣度已有較好的發(fā)展B、注意的穩(wěn)定性已有較好的發(fā)展C、注意的轉(zhuǎn)移已有較好的發(fā)展D、注意的分配已有較好的發(fā)展答案：D87、“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”體現(xiàn)了知覺的（）A、選擇性B、理解性C、整體性D、恒常性答案：B88、在教學(xué)活動(dòng)過程中，人本主義心理學(xué)家更為注重（）A、刺激情境的作用B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用C、組織的作用D、良好的師生關(guān)系和課堂氣氛的作用答案：D89、學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后,可以把它們概括為有理數(shù)。這是思維過程的()A、具體化B、形象化C、系統(tǒng)化D、抽象化答案：C90、下列不屬于知覺基本特性的是（）A、知覺的選擇性B、知覺的理