中學(xué)生課前演講稿中學(xué)生課前演講稿范文

中學(xué)生課前演講稿中學(xué)生課前演講稿范文敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

茫茫大漠，一棵樹站不起來，呈現(xiàn)出來的是一座豐碑的形象。

巍巍青山，千萬棵樹站起來，連成的是一條長城的雄偉。

悠悠河岸，全部的樹站起來，綴成的是一條蛟龍的雄風(fēng)。

我們象征著太多，又演繹著太多。但我信任，我的形象，絕不是手若柔荑，膚如凝脂的林黛玉，也絕不是蓬頭垢面、衣衫襤褸的現(xiàn)代蘇乞兒。我們象征著盼望、朝氣。所以我們呈現(xiàn)在別人面前的就應(yīng)當(dāng)是衣無褶、臉無垢、禮貌謙和的舉手投足間散發(fā)著一股英氣，朝氣和活力的現(xiàn)代新青年的形象，一個(gè)融入了大自然的精靈的化身。

有人曾說，生命有一種硬度，氣節(jié)和尊嚴(yán)是撐起生命硬度的骨骼。寧為玉碎，不為瓦全、仰不愧于天，俯不怍于地，這是歷來中國的傳統(tǒng)美德。李白的安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂顏這一大氣凜然的詩句又是否會(huì)讓那些毫無自尊的人汗顏？丟失了自尊的人是一個(gè)沒長進(jìn)的人，而我們作為時(shí)代的先鋒，要是永久在黑暗中沉溺呢，還是要做一個(gè)頂天立地的好男兒，一朵綻放在風(fēng)雨中的鏗鏘玫瑰。答案，不言而喻。大漠再荒蕪也有豐碑的聳立，青山再孤高，也有長城的圍繞，河水再安靜，也有蛟龍的橫臥。而時(shí)代再怎么變，我們的形象，我們的雄風(fēng)依舊如故。由于我們自尊，由于我們自信，由于我們有著鮮活的生命。而正因如此，河岸才悠悠，大漠才廣袤，青山才長青，生命的硬度才長存。

我的演講完畢，感謝大家！

中學(xué)生課前演講稿2

敬重的教師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

根據(jù)慣例，這次輪到我來做課前勵(lì)志演講，下面我要演講的題目是樂觀的生活態(tài)度。

曾看過這樣一段話：小鳥說：我從天空中飛過，但天空中沒有留下我的痕跡。泰戈?duì)栒f，天空中沒有留下我的痕跡，但我已飛過。同樣的狀況，卻有兩種不一樣的態(tài)度，信任后者的態(tài)度更能贏得大家的認(rèn)可。其實(shí)生活是一面鏡子，你對(duì)他笑，他就會(huì)向你露出笑臉，你對(duì)它哭，那么你最終只會(huì)收獲懊喪的心情。

或許有人會(huì)埋怨說，上天是如此的不公正，努力奮斗多年的我到此刻為止還是一個(gè)經(jīng)理助手。寒窗苦讀十二年書的我，最終還是沒能考上抱負(fù)的大學(xué)。然而，這些埋怨無法轉(zhuǎn)變現(xiàn)實(shí)，只能加重自己的苦惱，何不以專心樂觀的心態(tài)對(duì)待呢？

相反的，正如我們熟知的林肯先生，在患病24歲經(jīng)商失敗，26歲愛人死去，27歲精神崩潰，中年時(shí)代屢次競選參議員和副總統(tǒng)，卻均以失敗告終，可應(yīng)對(duì)如此多的打擊與磨難，他始終沒有放下自己的幻想，而是以專心的生活態(tài)度應(yīng)對(duì)這些不如意，最終他成為美國第十六任總統(tǒng)，正是這專心樂觀的生活態(tài)度，讓林肯最終實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

信任，假如沒有專心樂觀的生活態(tài)度，摔殘肢體的桑蘭，高位截肢的張海迪，生命中沒有光明與黑暗的海倫—?jiǎng)P勒，他們同樣不會(huì)有絢爛的人生，也就不會(huì)贏得世人的敬重與贊美。

親愛的朋友們，雖然我們無法預(yù)知下一秒會(huì)發(fā)生怎樣的事情，但信任只要我們持一種專心樂觀的生活態(tài)度，我們生活一向是歡樂的。所以，即使有一千個(gè)理由哭泣，也要為自己找出一萬個(gè)理由微笑，這樣，我們的生活就會(huì)布滿更多的陽光和歡樂。

中學(xué)生課前演講稿3

親愛的教師，同學(xué)們：

大家好！

根據(jù)我們班的慣例，本身并不是我今日在課前三分鐘的時(shí)間里面演講，但是由于我前面的那位同學(xué)臨時(shí)請(qǐng)假，所以就順理成章的到我演講了，其實(shí)站在講臺(tái)上的時(shí)候，我也很緊急，由于我也在上臺(tái)前都沒有想到是輪到我演講了，但是既然到我了，我也只能盡力的去做好了，盼望在演講的過程當(dāng)中，與任何的缺乏和缺陷還請(qǐng)見諒。

既然是課前的演講，那我就與同學(xué)們來說說學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)吧，對(duì)自己的之前多年的學(xué)習(xí)當(dāng)中所感受到的一些道理和你們的好好的講講，盼望我講完之后可以給你們帶來或多或少的感受，我們也可以一起攜手努力去做好一名初中生的事情，為我們的班級(jí)和學(xué)校爭光，為我們的自己的將來去付出自己的力氣和心思。我們現(xiàn)在已經(jīng)初中了，小學(xué)六年，初中x年，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了x年的時(shí)間，在學(xué)習(xí)上自己也曾遇到很大的難題，也收獲了肯定的成就，我知道自己現(xiàn)在所做出的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以以后我也會(huì)更加的努力和上進(jìn)的。

在學(xué)習(xí)上，我覺得自己最重要的就是態(tài)度，做一件事情的態(tài)度也將間接的打算這件事情的勝利與失敗，所以不管是做什么，首先最先要做好的就是端正自己的態(tài)度，有一個(gè)良好的態(tài)度才能更好去完成這件事，所以在學(xué)習(xí)上也是一樣的，要保持自己良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好的去完成自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要提高自己對(duì)于學(xué)習(xí)的喜愛與積極性，做到足夠自主的去學(xué)習(xí)，主動(dòng)的融入到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，其次還需要有很好的自控力量，在學(xué)習(xí)的時(shí)間里，就應(yīng)當(dāng)全身心的將自己的全部心思都用在學(xué)習(xí)上，而不是輕易的就可以被外界的各種因素所打攪到，要做到一種完全無視外界的干擾的境地，將來還有很長時(shí)間的學(xué)習(xí)，還有許多的學(xué)問在等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，所以就算自己做的有任何的不好，我們現(xiàn)在也還有時(shí)間和時(shí)機(jī)去改正和完善，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，成長也是，我們也不要急于求成，細(xì)水長流終究會(huì)取得最終的成功，會(huì)得到自己所期望的東西。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開頭，更好的去認(rèn)知自己，對(duì)自己的身上和學(xué)習(xí)上的許多的缺乏和缺陷都準(zhǔn)時(shí)的去改正，去更好的完善自己，完善自己的學(xué)習(xí)方式，通過自己的努力找到一個(gè)適合自己的方式，也更好的去完成自己的學(xué)習(xí)，信任我們班的全部的學(xué)生都是足夠優(yōu)秀和精彩的。

我的演講就到此完畢了，我也開頭期盼自己下一次呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，期盼下一次的演講可以帶給你們更多，感謝你們！

中學(xué)生課前演講稿4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

冰心說：“勝利的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的漂亮。當(dāng)時(shí)它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細(xì)雨?！奔偃缭馐艽煺?，仍能以奮斗的英姿與之對(duì)抗，那么這樣的人生是輝煌的。

人們常說，風(fēng)雨過后，面前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道.既然如此，我們還有什么理由”放大人生的苦痛”.

一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將很多的沙礫轉(zhuǎn)化為一粒并不規(guī)章的珍寶，雨后的彩虹綻放剎那的漂亮卻要積聚很多的水氣.假如把這些都看成是一次有一次的挫折，那么是挫折成就了光榮奪目的珍寶和漂亮的彩虹.

苦痛和挫折是人生必定要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭受挫折時(shí)排解苦痛，積蓄人生的力氣為新的奮斗目標(biāo)，生命之花才會(huì)常開不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義!

我的演講到此完畢,感謝大家!

中學(xué)生課前演講稿5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你究竟是一棵草，你汲取雨露陽光，但是長不大，人們可以踩過你，但是人們不會(huì)由于你的苦痛，而產(chǎn)生苦痛；人們不會(huì)由于你被踩了，而來憐憫你，由于人們本身就沒有看到你。

所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)像樹一樣的成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依舊能夠汲取泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)你長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色?；钪瞧恋娘L(fēng)景，死了依舊是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長的標(biāo)準(zhǔn)。

每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的幻想——那就是奔向大海。我們的生命，有的時(shí)候會(huì)是泥沙。你可能漸漸地就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，或許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永久見不到陽光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，肯定要有水的精神。像水一樣不斷地積蓄自己的力氣，不斷地沖破障礙。當(dāng)你發(fā)覺時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度給積存起來，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)降臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。

我的演講到此完畢，感謝大家！

中學(xué)生課前演講稿6

親愛的教師、同學(xué)們：

大家好！

蜜蜂辛勤地釀造，就會(huì)有甘甜可口的蜂蜜；鳥兒辛勤地筑巢，就會(huì)有安全溫馨的家庭；學(xué)生勤奮地學(xué)習(xí)，就會(huì)有出類拔萃的成績……想要做好一件事，就肯定要勤奮地去做，只有這樣才能勝利。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。想必頭懸梁，錐刺股，鑿壁借光這些故事大家已早有耳聞了吧?？锖?、孫敬、蘇秦就是通過勤奮地學(xué)習(xí)，最終成為了聞名的學(xué)者和政治家。所以大家應(yīng)當(dāng)知道勤奮學(xué)習(xí)的重要了吧，勤奮是通往勝利的大道。下面，我再講兩位名人勤奮學(xué)習(xí)的小故事與大家共勉吧！

魯迅先生從小仔細(xì)學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆ＫR上拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上嚴(yán)寒時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種方法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來最終成為我國聞名的文學(xué)家。

諸葛亮少年時(shí)代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識(shí)，連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重，喜愛這個(gè)勤奮好學(xué)，擅長用腦子的少年。那時(shí)，還沒有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時(shí)間就不好把握了。為了記時(shí)，司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫，方法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時(shí)間延長，先生講課的時(shí)間也就延長了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估量雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。

過了一些時(shí)候，司馬先生感到驚奇，為什么雞不按時(shí)叫了呢？經(jīng)過細(xì)心觀看，發(fā)覺諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。先生開頭很憤怒，但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動(dòng)，對(duì)他更關(guān)懷，更器重，對(duì)他的教育也就更毫無保存了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他最終成為了一個(gè)上知天文，下識(shí)地理的一代飽學(xué)之人。

聽了這些故事，大家也是否應(yīng)當(dāng)想想，自己有沒有勤奮刻苦地學(xué)習(xí)呢？每個(gè)人都想用最簡便的方法取得最優(yōu)異的成績，可是在學(xué)習(xí)上是沒有捷徑可走的。要想取得優(yōu)異的成績，要想勝利，就必需付出自己的汗水，勤奮地學(xué)習(xí)。

愛迪生有一句話說得好：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。韓愈也說過：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。大家可以每天多問問自己：今日我盡力了嗎？我勤奮仔細(xì)地讀書了嗎？請(qǐng)大家謹(jǐn)記一句話：勤奮是通往勝利的大道。

在新的一學(xué)期里，我盼望大家都能通過自己勤奮地學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績。

感謝大家！

中學(xué)生課前演講稿7

同學(xué)們：

大家好。

今日非常榮幸可以由我來為大家進(jìn)展課前三分鐘的演講。

首先，我要給大家共享一句話。“我寧愿選擇傲慢也不選擇自卑。由于傲慢需要資本，資本需要積存，積存需要汗水，而自卑卻什么也不需要?！边@句話是我在看喬松樓將軍在復(fù)旦大學(xué)演講視頻時(shí)偶然間聽到的。

是的，今日我演講的主題就是自信。

每個(gè)人的人生都并非一帆風(fēng)順，并非永無波浪的湖面。而是一場布滿艱辛，坎坷，曲折，布滿挑戰(zhàn)與挫折的旅途。屬于我們的每一個(gè)新的一天都是一次挑戰(zhàn)。在迎接每日的朝陽時(shí)，我們需要足夠的自信來克制遇到的困難。

愛因斯坦的“相對(duì)論”發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對(duì)論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對(duì)這一理論進(jìn)展聲勢浩大的撻伐?？墒牵瑦垡蛩固棺孕抛约旱睦碚摫囟ǔ晒?，對(duì)噠伐不屑一顧。他說：“假設(shè)我的理論是錯(cuò)的，一個(gè)人反對(duì)就夠了，一百個(gè)零加起來還是零?！彼麍?jiān)決了必勝的信念，堅(jiān)持討論，最終使“相對(duì)論”成為20世紀(jì)的宏大理論，為世人所矚目。

同學(xué)們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會(huì)做出極大奉獻(xiàn)的人。但我們照舊應(yīng)當(dāng)向他一樣自信的面對(duì)一切，面對(duì)困難，面對(duì)挫折。

居里夫人說過：“我們應(yīng)當(dāng)有恒心，尤其要有自信念！我們必需信任，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作?！闭亲孕?，支持她在經(jīng)受了失戀、喪夫、社會(huì)上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)，為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大的奉獻(xiàn)。

我堅(jiān)信，自信是一種力氣，一種引領(lǐng)我們堅(jiān)持的力氣。無論身處順境，還是逆境，都應(yīng)當(dāng)微笑地，安靜地面對(duì)人生，有了自信，生活便有了盼望。“天生我材必有用”，哪怕命運(yùn)之神一次次把我們戲弄，只要擁有自信，擁有一顆自強(qiáng)不息、積極向上的心，勝利遲早會(huì)屬于你的。

同學(xué)們，高中三年必定是一段崢嶸歲月。盼望從今日開頭，從現(xiàn)在開頭，我們都可以把汗水的積存轉(zhuǎn)化為傲慢，自信的資本。以舍我其誰也的雄心壯志面對(duì)我們應(yīng)當(dāng)面對(duì)的每一次考驗(yàn)。讓我們的高中生活成為人生光榮絢麗的回憶。

中學(xué)生課前演講稿8

教師們，女士們：

大家好！

世界上有太多感人的故事，不斷訴說著血脈相連的牽掛；世界上有太多的愛在等待回音，等待電話那頭溫順的答復(fù)；世界上有太多的暖和需要傳遞，需要大家的參加！

你不用急著去查找，由于它就在我們身邊，在每一次嘮叨的沖鋒中，在每一次深情的目光中。只要你需要，它就會(huì)像清泉甘露一樣一點(diǎn)一點(diǎn)滋潤你。

現(xiàn)在世界進(jìn)展太快，生活也很匆忙。生活的安定和幸福讓我們?nèi)鄙倭嗽S多珍貴的品質(zhì)，讓我們變得以自我為中心，讓我們忽視了始終站在我們身邊的人，忽視了藏在心里最真摯的情感?，F(xiàn)在許多人都很享受情人節(jié)，愚人節(jié)，圣誕節(jié)，但是真正過感恩節(jié)的又有幾個(gè)呢？他們把今日的幸福視為理所固然，卻不知道幸福背后幫忙過我們的人太多了，所以請(qǐng)你暫停你倉促的腳步，好好看看你走過的路，看看你將來要走的路，仔細(xì)思索如何面對(duì)曾經(jīng)幫忙過我們的人，才能無愧于心。

“我們應(yīng)當(dāng)感謝什么？如何感恩？”這是一個(gè)值得我們每一個(gè)人反思、探究、實(shí)踐的問題，也是我們每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的一種人生態(tài)度和人生價(jià)值。感恩是一種別人借不出去的義務(wù)，也是一種需要牢記和履行的”義務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的父母，我們的教師，以及一切賜予我們生存和進(jìn)展的東西。畢淑敏有這樣一句話：有些事情，我們年輕的時(shí)候看不懂，但知道了，就不再年輕了。世界上有些事情是可以補(bǔ)救的，但有些事情是永久無法補(bǔ)救的。當(dāng)我們勝利的時(shí)候，不要遺忘是那些暖和而又關(guān)切的眼神給了我們鼓舞，給了我們信念，給了我們新的時(shí)機(jī)。

條人生的坦途。

記得一次在外面找兼職，應(yīng)聘時(shí)，主考官問每位應(yīng)聘者：“你為媽媽洗過腳嗎?”許多人默然，其實(shí)，感恩不需要驚天動(dòng)地，也不需要特意表現(xiàn)，只需要你的一句問候，一聲召喚，一絲感慨，我想感恩最好的方式就要像“為媽媽洗腳”一樣從細(xì)節(jié)做起。

“一朵花，一個(gè)世界;一滴淚，一個(gè)天堂”。在我們生活中那些看似不起眼的細(xì)節(jié)里，到處都藏著值得我們感恩的情愫，感恩往往是轉(zhuǎn)化成了一個(gè)個(gè)自發(fā)的布滿愛意的行為，播撒在每個(gè)平凡而實(shí)在的日子里。假如我們的心中培植出一顆感恩的心，我們的生活就會(huì)沉淀出很多的急躁和擔(dān)心，消融掉很多的不滿和不幸。

擁有一顆感恩的心，生活就會(huì)到處布滿陽光。只要去開掘，事事可感恩，時(shí)時(shí)有感恩。心中存有感恩，便會(huì)意識(shí)到個(gè)人離不開他人、離不開社會(huì)。在處理與社會(huì)和他人的關(guān)系時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生源動(dòng)力，去驅(qū)動(dòng)自已盡力履行應(yīng)有的職責(zé)，傾已之能奉獻(xiàn)社會(huì)。

擁有一顆感恩之心，就擁有了一顆包涵天下的心，不管外界環(huán)境如何，都讓我們堅(jiān)決自己的信念。從小事做起，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，用最純凈的心凈化心靈，用更加積極的人生態(tài)度來面對(duì)這個(gè)世界。讓我們一起攜手，一起為人間失落的人帶來愛的。力氣!

在構(gòu)建和諧社會(huì)的今日，感恩意識(shí)是和諧家庭關(guān)系、人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系的一種重要“潤滑劑”。對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國，我們需要有心存感謝的意識(shí)，需要有知恩必報(bào)的良知。讓我們共創(chuàng)和諧的人際關(guān)系：以關(guān)心消彌對(duì)立，以互助取代競爭，主動(dòng)參加人際的互動(dòng)，真心關(guān)心別人，時(shí)時(shí)代人著想，感恩別人的付出，自己為善，也幫忙別人為善。彼此扶持，共同構(gòu)建和諧的良善社會(huì)。

人世間只有真情能夠永恒，學(xué)會(huì)感恩，構(gòu)建和諧，誠信互助、心懷感恩，讓我們?cè)谛袆?dòng)中爭做和諧家庭的好孩子，和諧學(xué)校的好學(xué)生，和諧社會(huì)的好公民。

我的演講到此完畢，感謝大家!

感恩是一種心態(tài)，更是一種做人方式。世界上需要太多暖和，因此懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，在今日人情淡薄社會(huì)里顯得尤為重要。

中學(xué)生課前演講稿9

親愛的教師、同學(xué)們：

今日我讀了一本書，名字叫《第七條獵狗》，它是動(dòng)物小說大王沈石溪?jiǎng)?chuàng)作的。

這本書講了一條忠實(shí)的獵狗被仆人誤會(huì)的故事，事情是這樣的：芭蕉寨的老獵人召盤巴在四十余年闖蕩山林的生涯中前后養(yǎng)過七條獵狗，可前六條都算不上秤心如意，直到他過六十大壽時(shí)，曼崗哨卡的唐連長送給他一條軍犬所產(chǎn)下的小狗作為賀禮，他非常寵愛這條小狗，在他的細(xì)心撫養(yǎng)下小狗長大了，長的威猛美麗，還狩獵猛如虎，召盤巴把他視為掌上明珠，給它取名為“赤利”。

可在潑水節(jié)那天，召盤巴卻用一根野山藤把赤利拴在院內(nèi)的一顆擯榔樹下，又支起一個(gè)灶燒開水，又拿來一根木棍向赤利砸去，可砸偏了，砸在地上砸出了一個(gè)小土坑，原來昨天黃昏的時(shí)候他去打獵，見到一只野豬，召盤巴命令赤利去捉，可在這時(shí)赤利發(fā)覺一條蛇在草叢里，就去捉，召盤巴以為赤利因貪生怕死而逃走了，他抓緊跑，可野豬始終追逐他，幸好他圍著樹跑摔了一跤，野豬向前一撲，卡在了大榕樹上，這是赤利應(yīng)付好了蛇，所以召盤巴想要了它的命，召盤巴的小孫子很難過，背著召盤巴放了赤利，赤利成了喪家犬，它到了豺群當(dāng)了豺王，一次偶然的時(shí)機(jī)它又見到了從前的仆人，豺群的豺攻擊了召盤巴的牛群，赤利把豺又咬死了，自己受了重傷，召盤巴懷著簡單的感情抱起赤利，在他的腦海里又消失潑水節(jié)那天的一幕，立刻他老淚縱橫。

這個(gè)故事敘述了赤利獵狗生涯中受到的委屈而無處發(fā)泄，是我看到了它那顆對(duì)仆人忠誠的心，即使自己受的了委屈也不埋怨仆人，讓我看到了狗的忠誠。

中學(xué)生課前演講稿10

各位同學(xué)：

大家好！

小草看到蒼松的偉岸，便立志發(fā)奮圖強(qiáng)，可經(jīng)受千辛萬苦，還是一株一般的小草；蜩與學(xué)鳩看到扶搖直上的大鵬，便極盼望自己也能鵬程萬里，于是冬練三九，夏練三伏，可臨終也沒有“若垂天之云”的雙翼，更沒有“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的輝煌。它們付出努力了，卻沒有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。為什么呢？由于它們沒有認(rèn)清自己，沒有把

握好自己應(yīng)當(dāng)努力的方向。一個(gè)人若想得到勝利女神的垂青，努力、奮斗雖必不行少，但認(rèn)清自己的實(shí)力，把握好自己奮斗的方向顯得猶為重要。正是認(rèn)清了自己在文學(xué)方面的缺陷，班超毅然投筆從戎，使自己不僅在軍事方面取得較高的成就，而且也保衛(wèi)了大漢江山的穩(wěn)定與富強(qiáng)。

楊振寧坦然面對(duì)自己的失敗，仔細(xì)分析緣由，正確地評(píng)估自己的力量，最終，他卸下了“試驗(yàn)物理”的專業(yè)理想，改修“理論物理學(xué)”，在理論方面，他駕輕就熟，一日千里，最終摘下“諾貝爾獎(jiǎng)”的桂冠。認(rèn)清了自己的方向，努力才是通向勝利的捷徑，奮斗才會(huì)有結(jié)果，很難想象潘長江能夠

在nba的賽場上搶籃板、搶斷、扣籃？？也很難想象姚明穿著時(shí)尚的服裝，站在舞臺(tái)上將歡聲笑語送進(jìn)千家萬戶。假如不能成為自己的伯樂，不能認(rèn)清自己，努力方向與實(shí)際南轅北轍，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大?！獩]有一點(diǎn)壯麗的波瀾，再多的付出也不會(huì)得到回報(bào)。

現(xiàn)實(shí)中，我們每個(gè)人不肯定都要轟轟烈烈，流芳百世，每一個(gè)人的事業(yè)不肯定都要驚天動(dòng)地，垂名千古，只有適合自己的，才是最好的。做自己的伯樂，發(fā)覺自身的閃光點(diǎn)，認(rèn)清自己奮斗的方向，把握自己，經(jīng)過堅(jiān)持不懈地奮斗，經(jīng)過挫折的暴風(fēng)雨，才會(huì)消失鷗翔魚游的天水一色。同學(xué)們，只有認(rèn)請(qǐng)你的方向，走出失敗的荊棘地，前面才是鋪滿鮮花的康莊大道。感謝大家！

中學(xué)生課前演講稿11

“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里?！闭Z文學(xué)習(xí)歷來都講究“積存”二字，“一蹴而就”明顯在這門學(xué)科中是行不通的。特級(jí)教師陳忠梁先生用了一個(gè)別具風(fēng)格的比方來形容語文學(xué)習(xí)，他說：語文就像“威士忌”，是在酒桶里漸漸釀成的。

“每堂課前5分鐘演講”明顯是初中語文教師訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)、書面表達(dá)、交際、思辨力量的主要抓手。很多教師都在積極地開展這一活動(dòng)，但在教學(xué)實(shí)際中，“課前演講”卻普遍存在“喧鬧有余，收獲不大”的現(xiàn)象，即學(xué)生積極、熱忱的參加，但說話、寫作力量的提高卻不明顯，分析緣由，主要有以下幾個(gè)弊端。

1.形式單一?！懊抗?jié)課前一位同學(xué)發(fā)言，最多加幾句教師點(diǎn)評(píng)”。當(dāng)前“課前演講”固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學(xué)生的激情，更別說提高學(xué)生的思辨力量。

2.過程隨便?！罢n前演講”在初中三年的教學(xué)中，沒有持續(xù)的系統(tǒng)的安排，總是隨學(xué)期的推動(dòng)，教師的變化，或開展或不開展。這種“短期行為”或“連續(xù)行為”是不能表達(dá)演講的效果的。

3.目標(biāo)孤立?！罢n前演講”沒有很好地與作文、閱讀等教學(xué)相聯(lián)系、相結(jié)合，以致常有“班級(jí)演說家經(jīng)?？荚嚥患案瘢鴮W(xué)習(xí)優(yōu)秀者又經(jīng)常不演講”的“說”“學(xué)”分別的怪現(xiàn)象。

4.點(diǎn)評(píng)淺薄。無論是學(xué)生還是教師，點(diǎn)評(píng)都僅止于：學(xué)生的儀容儀表，音量音色，流利程度，預(yù)備狀況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵，表達(dá)自己對(duì)材料的理解、感悟、啟迪。

5.走過場。有些公開課將此作為“花絮”：選擇一位朗讀高手或深情朗讀，或激情演說一段文質(zhì)兼美的但與本堂課訓(xùn)練內(nèi)容無關(guān)的精彩片段，博得一個(gè)“良好的開端”，接下來為了趕時(shí)間，為了完成教學(xué)任務(wù)，點(diǎn)評(píng)泛泛而過，錯(cuò)失了觀賞品嘗的良機(jī)，使聽者不無圓滿。

為消退弊端，使“課前演講”真正發(fā)揮作用，筆者回憶近三年的初中語文教學(xué)中對(duì)“課前演講”的訓(xùn)練，就活動(dòng)方式、操作流程、材料選擇、訓(xùn)練步驟、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作以下實(shí)踐建議。

一、活動(dòng)方式

1.競爭式。圍繞同一話題，花五周的時(shí)間，每位同學(xué)選材、組稿、演講，并參加評(píng)價(jià)：誰的語言抑揚(yáng)頓挫，富有感染力；誰材料選得好，有意義、有內(nèi)涵、有啟發(fā)。打分，記錄，最高共享受“點(diǎn)名演講（即下堂課誰來演講由他做主）”的權(quán)利，這無疑激起了學(xué)生極大的興趣。

2.辯論式。有些內(nèi)容，學(xué)生的理解角度不同，正所謂“仁者見仁、智者見智”、“一千個(gè)人讀哈姆雷特就有一千個(gè)哈姆雷特”，觀點(diǎn)不同，教師煽情，便可有一番唇槍舌戰(zhàn)。每節(jié)

課都會(huì)有精彩場面、都會(huì)有意想不到的驚喜。課堂上思維的火花不斷地迸發(fā)，語文課真成了“漫談式”、“茶館式”。

3.板演式。板書是教師的專項(xiàng)用具，為了讓學(xué)生講得更清晰，記得更清楚，筆者提倡學(xué)生板書說明。如在觀賞唐宋詩詞時(shí)，要求學(xué)生將詩抄錄在黑板上，作適當(dāng)?shù)慕忉?，圈、點(diǎn)、畫出妙詞佳句。學(xué)生搖頭晃腦，儼然一師者也。

4.隨感式。由身邊的小事引發(fā)一點(diǎn)感慨，拋出一個(gè)話題，讓在座的爭論溝通，實(shí)現(xiàn)“聽”與“講”互動(dòng)。

5.觀賞式。圍繞經(jīng)典課文，做簡短的賞析：或?qū)懽魈厣?、或主題思想。

采納這些變化多樣，趣味橫生的課前演講方式，同時(shí)再安排一位“主持人”，每一節(jié)課的演講都有新的信息，新的感點(diǎn)，每次都能使同學(xué)激情昂揚(yáng)。

二、操作流程

（1）思想發(fā)動(dòng)。以古今中外的實(shí)例，向?qū)W生宣傳口才的重要性，激起學(xué)生的興趣；

（2）安排挨次。由班長與課代表廣泛征求意見，排出課前5分鐘輪番演講表（每節(jié)語文課前一人）（第一輪由課代表，班干部帶頭，下一輪開頭按學(xué)號(hào)）；

（3）學(xué)生提前一周預(yù)備。或收集材料或自行撰寫并做好充分預(yù)備。

（4）教師審稿。宣布輪番演講名單，用一節(jié)課時(shí)間作方法指導(dǎo)，鼓舞發(fā)動(dòng)，宣布從某節(jié)課開頭；要求學(xué)生選擇材料后就給教師審稿，課代表催促檢查預(yù)備狀況。

（5）正式開頭。上課鈴響，教師進(jìn)教室找一空位坐下，如學(xué)生一般傾聽臺(tái)上演講，學(xué)生可自告奮勇?lián)?dāng)主持人。

（6）師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。教師由示范點(diǎn)評(píng)至學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)，教師或鼓舞或點(diǎn)撥或作“換位”教育（師生互換、生生互換），隨時(shí)作適當(dāng)?shù)恼`、優(yōu)劣評(píng)價(jià)；

三、材料選擇

演講的內(nèi)容有這樣一些來源。

1.優(yōu)秀演講稿?！八街梢怨ビ??！毖葜v的材料必需有質(zhì)量，由于它要成為學(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范。因此，初學(xué)者不妨采納“拿來主義”，將他人的與本次主題相吻合的優(yōu)秀演講稿“拿來”，與同學(xué)共享。這樣與人與己都是學(xué)習(xí)的良機(jī)。

2.成語故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人，意味深長，是較好的課前材料，能一下子抓住學(xué)生或松散，或緊急的留意力，從而投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

3.經(jīng)典散文。觀賞文質(zhì)美麗的散文，是學(xué)生積存語言的重要渠道。朱自清、冰心、劉墉、席慕容、余秋雨等現(xiàn)當(dāng)代作家的作品，舒緩清麗，短小、含蓄又富有哲理，確實(shí)可抓住契機(jī)，把握好。

4.名人小傳。名人之所以成名，必有其超越常人之處，從其生平經(jīng)受中我們可以獲得些啟發(fā)，構(gòu)建自己的人生。

5.唐詩宋詞賞析。語言精辟，內(nèi)涵豐富，為平常的寫作增加感染力、說服力，文學(xué)功底在此鑄就。

6.自己寫的大、小作文、隨筆。但必需修改成演講稿，語言精練，上口，聽者易懂。

7.和課文內(nèi)容相關(guān)的材料?？勺鳛樾抡n導(dǎo)語，如的生平，課文的其他短篇作品，寫作此文時(shí)的歷史背景等。

8、依據(jù)新課文后面要求積存的詞語，自選五個(gè)，串成一段有內(nèi)容有思想的文字，進(jìn)展演講。

總之，所選材料多以勵(lì)精圖治、理家治國、提醒人生哲理等催人奮進(jìn)者為主，有內(nèi)涵，有意義。體裁包括：童話、小說、散文、傳記、詩歌等；主題包括：堅(jiān)韌的意志、拼搏的精神、博愛、仁義道德等。力求“短小深刻”，在短短幾分鐘里，積存語言、提高思辨力量，了解文化常識(shí)、文學(xué)常識(shí)，感悟人生，積淀思想。

四、訓(xùn)練步驟

課前演講也像作文訓(xùn)練一樣，要有一個(gè)整體規(guī)劃，從學(xué)生進(jìn)校到離校，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在演講中知道從何說起，有話可說，并在各個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)展閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導(dǎo)。我主要按年齡特點(diǎn)、進(jìn)展水平分年級(jí)進(jìn)展以下訓(xùn)練：

1.自我介紹。（七年級(jí)）

學(xué)生剛進(jìn)校，彼此之間都很生疏，需要進(jìn)展相互了解，作個(gè)自我介紹是很有必要的。學(xué)生在自我介紹時(shí)，教師要提前告知他們介紹的內(nèi)容，方法，并要求他們盡量做到形式新奇，內(nèi)容豐富，有特點(diǎn)，有共性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。

2.他人的演講稿。這尤為重要。要提高自身的語言，必需有一個(gè)語言積存的過程，或背或誦。

3.典故或成語故事。（八年級(jí)）

典故是指那些常被后人使用的、來自古書中的詞語或歷史事實(shí)。成語來自古代寓言、歷史故事，它經(jīng)過實(shí)踐的千錘百煉，可以言簡意賅而又往往形象生動(dòng)地表達(dá)特定的簡單意義。學(xué)生通過收集典故或成語故事，并把他們講給大家聽，并說出成語的應(yīng)用和在應(yīng)用中應(yīng)留意的問題，可以豐富學(xué)生的成語學(xué)問，使聽的人和講的人都有不少的收獲。這樣既豐富了語言，又會(huì)得知很多典故和成語的來歷，從而加深對(duì)它們的理解，運(yùn)用起來也就自如了。

4.精彩片斷賞析。

在讀好課內(nèi)書的根底上，課外的書也要學(xué)生廣泛閱讀，首先可從教材上所選的聞名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品，同時(shí)還可以廣泛涉獵古今中外文學(xué)名著和當(dāng)代文學(xué)、報(bào)刊雜志，如《讀者》《青年文摘》《散文》《世界博覽》《青年博覽》《神秘》《科學(xué)畫報(bào)》等。魯迅先生曾說：“大可以看各樣的書”這樣正“像蜜蜂一樣，采過很多花，才能釀出密來，如果叮在一處，所得就特別有限，枯燥了?！卑言趯こｉ喿x中最喜愛的精彩片斷或文章背誦出來和大家一起觀賞，并進(jìn)展一些必要的分析，以加深大家對(duì)文章的理解。學(xué)生細(xì)心選擇的文章，有的能深深地打動(dòng)學(xué)生們的心靈，從中受到啟發(fā)，激起學(xué)生們做一個(gè)高尚的人的愿望，感覺到生活的美妙，社會(huì)的美妙，人性的美妙。這樣既提高了學(xué)生的閱讀理解力量，也培育了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了閱讀面，提高了閱讀量，聽的學(xué)生也受益匪淺。人人心中有美文，能寫不好作文嗎？

5.唐詩宋詞觀賞。

經(jīng)典的詩詞傳承的人文意蘊(yùn)令后人賞不完、品不盡。要求學(xué)生從《唐詩三百首》《宋詞三百首》等詩詞賞析中找自己寵愛的詩人、詞人的作品，介紹，觀賞作品，講析時(shí)將作品及一些重要的解釋抄錄在黑板上，讓“聽眾”也摘抄好，背誦積存，一舉多得。

6.名言警句。（九年級(jí)）

名言警句源于生活，是對(duì)生活的高度概括和總結(jié)，對(duì)人們的生活起著鼓舞、警示和鞭策作用。我要求學(xué)生講名言警句，講他們最喜愛的，或是他們感受最深的。除了要講出句子外，還要他們結(jié)合生活實(shí)例，談熟悉、談感受、談啟迪。學(xué)生為了作好演講，選擇許多的句子，進(jìn)展思索、重組，從中受到不少教益，積存了學(xué)問，豐富了語言，聽講的同學(xué)也獲益匪淺。

7.主題演講。

教師提前一周給學(xué)生布置演講內(nèi)容和要求，學(xué)生自己搜集資料和素材，寫好演講稿，并熟識(shí)演講內(nèi)容，到時(shí)進(jìn)展表演。這個(gè)步驟難度較大，教師要多賜予寫作和演講指導(dǎo)，要求學(xué)生從選擇材料，確定主題，安排構(gòu)造到命名標(biāo)題，風(fēng)格樣式，逐項(xiàng)細(xì)心構(gòu)思，巧于提煉；在語言方面可以層層切磋，句句推敲，字字斟酌，做到精確簡練，富于表現(xiàn)力，盡力口語化，曉暢明白，不致產(chǎn)生歧義和誤會(huì)。這樣既提高了學(xué)生的寫作力量，又進(jìn)一步提高了學(xué)生的演講水平，還擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)問面，可謂一石三鳥，何樂而不為呢？筆者選過以下一些主題：誠信、寬容、惜時(shí)、感恩