實驗心理語言學(xué)

實驗心理語言學(xué)第1頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四語言認知與認知語言學(xué)1）認知語言學(xué)研究的核心問題：語言與心智的關(guān)系—思維、推理、概念、范疇與經(jīng)驗。2）語言認知的核心問題：語言的心理結(jié)構(gòu)與過程—語言表征系統(tǒng)的形成與發(fā)展、表征系統(tǒng)的基本操作過程及其神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)。第2頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四語言認知的研究范圍1）語言習(xí)得2）語言理解3）語言產(chǎn)生4）語言的神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)第3頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四語言認知研究與認知語言學(xué)研究的基本范式1）邏輯思辯VS實證；2）模型建構(gòu)VS模型驗證；3）現(xiàn)象觀察VS量化分析；4）結(jié)合點:考察人類思維的本質(zhì)。第4頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四語言認知研究的基本方法1）實驗室實驗和其他實驗研究2）神經(jīng)生理學(xué)研究3）自我報告與調(diào)查研究4）個案研究5）自然觀察6）計算機模擬7）相關(guān)研究與發(fā)展研究第5頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四1）實驗室實驗和其他實驗研究

各種反應(yīng)時實驗：啟動條件或非啟動條件下的命名，詞匯決定，語義（命題判斷），Stroop效應(yīng)，眼動。各種正誤反應(yīng)實驗：記憶與回憶，各種選擇判斷與作業(yè)測試。聯(lián)想實驗。類型選擇反應(yīng)實驗（如，對嬰兒的語音實驗）。第6頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四2）神經(jīng)生理學(xué)研究

各種神經(jīng)生理病理學(xué)實驗；功能磁共振；正電子層描術(shù)；事件相關(guān)電位。第7頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四3）自我報告與調(diào)查研究大聲報告思維過程；問卷調(diào)查；訪談；錄音。第8頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四4）個案研究正常人；特殊能力者；病理個案。第9頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四5）自然觀察

A）以認知為核心：對兒童的觀察；對成人的觀察。B）以環(huán)境為核心：不同環(huán)境中的語言產(chǎn)生；不同環(huán)境中的語言理解和反應(yīng)。第10頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四6）計算機模擬關(guān)于語言學(xué)習(xí)的模擬關(guān)于語言理解的模擬

分為語音理解和書面理解兩個方面

（本學(xué)科需要解決的中心問題是：語言究竟是怎樣組織起來傳輸信息的？人又是怎樣從一連串的語言符號中獲取信息的？）第11頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四7）相關(guān)研究與發(fā)展研究

一般認知能力與語言性別與語言年齡與語言社會及家庭背景與語言第12頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四實驗方法的重要性在科學(xué)研究中，有三個質(zhì)量要素，即科學(xué)的理論，科學(xué)的實驗和科學(xué)的計算。實驗的可重復(fù)性，有利于研究者對科學(xué)假設(shè)的驗證（包括證偽）。實驗樣本的可替代性，使研究更加經(jīng)濟，而且比自然觀察更易于控制。實驗過程的可控制性能排除無關(guān)變量，使研究者有效地進行觀察。第13頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四實驗研究的量化特征實驗結(jié)果必定反映在一定的數(shù)據(jù)中，對數(shù)據(jù)的分析使研究者從隨機數(shù)據(jù)中找到規(guī)律，使數(shù)據(jù)成為揭示研究對象因果聯(lián)系的重要依據(jù)，使研究內(nèi)容易于表達，使實驗假設(shè)易于驗證。第14頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四實驗研究的設(shè)計1）因素與因素設(shè)計；2）變量、自變量與無關(guān)變量；3）單因素與多因素設(shè)計；4）處理與處理水平；5）主效應(yīng)，交互作用與簡單效應(yīng)；6）處理效應(yīng)，誤差變異與殘差；7）比較。第15頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四實驗設(shè)計的思想基礎(chǔ)統(tǒng)計檢驗的思想基礎(chǔ)：統(tǒng)計假說的宗旨是確定以事實支持的概率，由于為假說取得肯定的支持難度很大，因此，在實驗中研究者常常采用虛無假設(shè)。Ho:u1=u2,H1:

u1≠u2(u1<u2或u1>u2）為了統(tǒng)計檢驗的目的，研究假說應(yīng)轉(zhuǎn)化為虛無假說，統(tǒng)計檢驗的是虛無假說。第16頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四統(tǒng)計假設(shè)的檢驗方差分析及其基本思想：檢驗變異是否存在，即實驗處理引起的變異，被試個體差異帶來的變異，實驗誤差帶來的變異，等等。分析實驗數(shù)據(jù)中不同來源的變異對總變異的貢獻大小，從而確定實驗中的自變量是否對因變量有重要影響。方差分析處理的是方差，方差是一組數(shù)據(jù)離散程度的測量。方差分析的基本假設(shè)：F檢驗--正態(tài)分布，變異的同質(zhì)性和和獨立性。F=MSb/MSW。第17頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四實驗設(shè)計的基本過程1）研究問題的提出和假說的形成2）實驗變量的識別與選擇*選擇自變量*選擇因變量*識別無關(guān)變量*選擇樣本與被試（代表性與同質(zhì)性）*確定實驗條件的分配方法（被試內(nèi)、被試間與混合設(shè)計）第18頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四單因素重復(fù)測量實驗設(shè)計特點：更有效地控制由個體差異引起的變異。方法：被試內(nèi)設(shè)計。條件：被試接受前面的刺激對接受后面的刺激沒有連續(xù)的效應(yīng)（如學(xué)習(xí)，記憶的效應(yīng)是連續(xù)的）。注意：疲勞效應(yīng)和順序效應(yīng)。第19頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四單因素重復(fù)測量圖解A1A2A3A4S1S1S1S1S2S2S2S2S3S3S3S3S4S4S4S4S5S5S5S5S6S6S6S6第20頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四多因素實驗設(shè)計特點：能同時考察多個因素并且揭示因素間的交互作用。條件：研究中有多個自變量，每個自變量有兩個或兩個以上水平，且研究者感興趣于所有處理水平的結(jié)合效應(yīng)。方法：可用完全隨機，重復(fù)測量和混合設(shè)計的方法將被試分配給因素的各個處理水平。第21頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四多因素實驗設(shè)計實例1A1A1A1A2A2A2B1B2B3B1B2B3S1S2S3S4S5S6S7S8S9S10S11S12S13S14S15S16S17S18S19S20S21S22S23S24第22頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四多因素實驗設(shè)計實例2

A1A1A1A2A2A2B1B2B3B1B2B3C1C1C1C2C2C2S1S2S3S4S5S6S7S8S9S10S11S12S13S14S15S16S17S18S19S20S21S22S23S24第23頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四交互作用一個因素的水平在另一個因素的各個水平變化不一致時，表明兩個因素具有交互作用。第24頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四對交互作用的進一步檢驗簡單效應(yīng)檢驗：主效應(yīng)的檢驗是在忽略其他因素的情況下檢驗一個因素的處理效應(yīng)。簡單效應(yīng)檢驗則是只分別檢驗一個因素在另一個因素的每一個水平上的處理效應(yīng)。第25頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四對交互作用的進一步檢驗（簡單效應(yīng)分析）圖解1：第26頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四對交互作用的進一步檢驗（簡單效應(yīng)分析）圖解2：第27頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四簡單效應(yīng)分析的句法manovaall/wsfactors=a(2)b(3)/wsdesign/design/wsdesign=awithinb(1)/design/wsdesign=awithinb(2)/design/wsdesign=awithinb(3)/design第28頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四/wsdesign=bwithina(1)/design/wsdesign=bwithina(2)/design.第29頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四數(shù)據(jù)的整理與分析EXCEL的使用SPSS的使用第30頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四t-檢驗均值不相等的兩個樣本不一定來自均值不同的總體。T-檢驗是對來自正態(tài)總體的兩個樣本進行均值比較的常用方法。獨立樣本t-檢驗和配對樣本t-檢驗。第31頁，共34頁，2023年，2月20日，星期四簡單方差分析和多重方差分析One-wayOne-wayANOVAGeneral