實驗心理學的誕生和概述

實驗心理學的誕生和概述第1頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四第一節(jié)實驗心理學的誕生和科學屬性心理學發(fā)展史：實驗心理學的誕生是科學心理學出現(xiàn)的標志心理學的最基本的研究方法：可以研究幾乎所有的心理現(xiàn)象第2頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四什么是科學？“科學是反映客觀世界（自然界、社會和思維）的本質聯(lián)系及其運動規(guī)律的知識體系”（《自然辯證法百科全書》）。

科學方法，是實證的方法，要用實驗觀察來證實；是理性的方法，要用歸納邏輯、演繹邏輯來推理的?？茖W方法是實證的，理性的?？茖W又是一種社會建制，是組織科學活動的社會建制，像科學院、研究所、大學、學會等。在這套社會建制里面有一些共同遵守的規(guī)范?？傊?，科學的含義有3個方面。1、科學的知識體系，2、科學方法，3、科學的社會建制?？茖W研究的目標：對世界進行描述、預測、解釋和控制。第3頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四科學方法“科學方法似乎毫無趣味、很難理解，但是它比科學上的發(fā)現(xiàn)要重要得多?！睂嶒灧椒ǎ簹w納法，培根，證實和證偽一個理論假說應被陳述為可以被證偽的一組有限的觀察一個科學理論只能被證偽，不能證實理性方法：演繹法，笛卡爾，數(shù)學“數(shù)學是科學的皇后”

第4頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四近代科學的誕生近代科學產(chǎn)生最先是哥白尼（Copernicus,1473-1543），提出日心說。然后從伽利略（Galileo,1564-1642）再到牛頓（Newton,1642-1727），建立牛頓力學，這樣近代科學開始形成。

第5頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四實驗心理學——科學的方法探討如何用實驗的方法來研究心理現(xiàn)象證實或證偽研究者的理論或假設具備了科學方法的特點經(jīng)驗觀察自我校正第6頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四實驗心理學的誕生心理學是一門既古老又年輕的學科。1879年，德國哲學家、心理學家，馮特，萊比錫大學，第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的誕生。第7頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四實驗心理學的孕育近代哲學唯理論：康德、笛卡爾經(jīng)驗主義：外部經(jīng)驗、內(nèi)部經(jīng)驗聯(lián)想主義近代生理學韋伯：感覺實驗赫爾姆霍茨：青蛙的神經(jīng)傳導速度反應時實驗第8頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四實驗心理學的建立

費希納（1801—1887）費希納：實驗心理學“之父”，感覺心理物理學方法：研究物理刺激的變化和感覺變化間的關系費希納定律：S=KlogR1860年，《心理物理學綱要》第一次將人類心理現(xiàn)象進行了量化的表達第9頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四馮特（1832—1920）“在馮特創(chuàng)立他的實驗室之前，心理學像個流浪兒，一會兒敲敲生理學的門，一會兒敲敲倫理學的門，一會兒敲敲認識論的門。1879年，它才成為一門實驗科學，有了一個安身之處和一個名字?！钡谝粋€把心理學變成一門獨立的學科。主要貢獻：心理現(xiàn)象是心理學的研究內(nèi)容實驗方法，第一個心理學實驗室培養(yǎng)了大批心理學人才著作：1862年，《對感官知覺學說的貢獻》1863年，《人與動物的心理講義》1873—1874年，《生理心理學原理》第10頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四艾賓浩斯（1850—1909）對記憶進行了研究貢獻：開創(chuàng)了實驗方法研究高級心理過程的先河創(chuàng)造了新的研究范式和新的變量測量方法：人工材料，節(jié)省法建立了第一個和高級心理過程有關的函數(shù)關系——遺忘曲線著作：1885年，《記憶》1908年，《心理學概論》第11頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四總結費希納：感覺經(jīng)驗可以用數(shù)字進行量化表達，心理物理方法馮特：心理學成為獨立的學科艾賓浩斯：拓展了心理學的研究范圍第12頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四現(xiàn)代實驗心理學的發(fā)展行為主義與實驗心理學信號檢測論與現(xiàn)代心理物理學認知心理學與實驗心理學第13頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四心理學作為一門學科反映心理現(xiàn)象本質的知識體系科學的研究方法社會建制第14頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四科學的方法——實驗心理學的地位AmericanPsychologicalAssociation（APA）JournalofExperimentalPsychology:GeneralJournalofExperimentalPsychology:Learning,Memory,andCognitionJournalofExperimentalPsychology:HumanPerceptionandPerformance第15頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四數(shù)學同樣是基礎實驗方法理論方法（Psychologicalreview）數(shù)學模型計算機模擬第16頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四可以研究幾乎所有的心理現(xiàn)象從感覺、知覺、注意到更高級的記憶、思維、語言、情緒、個性、社會性等認知心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、生理心理學除人的心理外，動物也可以作為研究對象研究范式多種多樣第17頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四研究舉例：例子（1）嬰兒期語言習得：Kuhl等（2003）

12個sessions，25分鐘，10分鐘時間讀故事書，15分鐘時間一起玩第18頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四

例子（2）責任擴散Barley和Latané（1968）

實驗場景：癲癇發(fā)作被試們以參加一個關于“個人問題”的討論為借口受邀來到了實驗室。被試和一些陌生人聊天，每次試驗中陌生人的個數(shù)從1個到4個不等?！拔?呃-嗯-我覺得我-我需要-呃-如-如果可以-呃-呃-誰-呃-呃-呃-呃-呃-呃-呃-給我一點-呃-給我一點幫助，因為-呃-我-呃-我現(xiàn)在有-呃-呃-有一-一-一個嚴重的問題-呃-我-呃-如果誰可以救救我，那就-那就-呃-呃-太好了……因為-呃-呃-啊-因為我-呃-我呃-啊-我出了點-一點-呃-呃-問題，而-而-而且如果有誰-呃-能給我一點幫-幫助的話我的情況會-呃-得到好轉-呃-呃-呃-呃-呃-有沒有人-呃-呃-救-呃-啊-啊-啊（說不出話）。……我要死-呃-呃-我……要死-呃-救-呃-呃-癲癇發(fā)作-呃-[窒息，安靜]?！睂嶒灲Y果討論：責任擴散第19頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四例子（3）科學的目標閱讀障礙兒童的研究描述：觀察、測驗預測：行為指標或生理指標解釋：實驗、模型控制：干預第20頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四對實驗心理學的認識實驗心理學不是萬能的科學方法本身的局限心理學科本身的特殊性實驗心理學是否背離真實生活實驗室環(huán)境可以與生活環(huán)境不一致實驗室研究的優(yōu)勢實驗室結論不會無限推廣到真實生活中去第21頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四第二節(jié)實驗法的特點和地位

觀察法定義：一定程序收集描述性數(shù)據(jù)，簡化復雜現(xiàn)象；研究者觀察個體在自然情境下的行為模式類型：自然觀察法個案研究法調(diào)查研究法如何實施明確觀察目標保證觀察的客觀性：觀察行為本身不對觀察結果產(chǎn)生影響，避免反應性無干擾觀察、參與性觀察無干擾測量：行為結果第22頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四評價優(yōu)點：直接和描述性為進一步研究提供資料和課題缺點：無法對因素間的因果關系作出推論難以重復驗證描述性限制被忽略易受觀察者主觀因素影響道德問題第23頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四相關研究法定義：探索兩個或多個變量間的相互關系；具有預測功能量化指標及意義：相關系數(shù)（r）：-1.00—1.00皮爾遜積差相關：兩個連續(xù)變量的線性相關高相關：正相關和負相關因素X作用于YY作用于X潛在的第三個因素同時作用于X和Y低相關：全距限制前提假設是否滿足第24頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四相關研究法評價優(yōu)點：顯示變量間的共變關系更進一步的推斷因果關系缺點：前提條件局限難以確定因果關系的方向改進：建立在觀察研究基礎上利用交叉—滯后法明確因果關系：獲得隨時間變化的若干相關系數(shù)，依據(jù)相關系數(shù)的大小和方向，確定因果聯(lián)系第25頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四實驗法：定義和要素定義：人為的、系統(tǒng)的操作環(huán)境，導致某些行為發(fā)生變化，并對之進行觀察、記錄和解釋的科學方法實驗假設和推論一個或幾個待檢驗的假設：對可能的因果關系進行檢驗從假設出發(fā)作出適合檢驗的推論：客觀的，可具體測量實驗變量：需要操縱、控制和測量的因素或條件自變量：實驗者操作和控制的變量；明確，易操縱因變量：被試對自變量操作所作出的反應；客觀的測量控制變量：除實驗變量以外的影響實驗結果的潛在因素或條件實驗控制盡量排除無關變量平衡無關變量保證因變量的變化是由自變量的變化所引起第26頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四實驗法的結果符合假設：證實了假設及因果關系的方向推論能夠代表實驗假設結果的推廣存在限制不符合假設：自變量的操作沒有引起因變量的變化沒有對自變量進行有效的操縱因變量測量不穩(wěn)定天花板效應（ceilingeffect）和地板效應（flooreffect）第27頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四實驗法的評價能更好的控制無關變量的影響，保證因變量的變化由自變量引起，進行因果推斷經(jīng)濟離不開描述性研究方法第28頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四第三節(jié)如何進行實驗研究

研究倫理一般倫理：實事求是、嚴謹審慎科學欺騙：黃禹錫事件研究人類被試的倫理原則保障被試的知情同意權：科學欺瞞保障被試退出自由保護被試免遭傷害保密原則第29頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四實驗研究的一般程序提出問題建立假設實驗設計實驗實施數(shù)據(jù)分析與結論撰寫研究報告第30頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四提出問題問題的來源實際需要理論需要個人經(jīng)驗前人研究與文獻資料問題的特點可用客觀的方法檢驗旨在探索變量間的關系在方法上是可行的對問題的評價研究意義創(chuàng)造性和創(chuàng)新性可行性第31頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四建立假設確定實驗類型因素型實驗：探明規(guī)定某個行為的條件，定性實驗函數(shù)型實驗：探明條件和行為之間的函數(shù)關系，定量實驗假設類型：條件和行為間關系的陳述因素型假設：如果a如何，那么b如何。例如“如果字的頻率越高，那么讀者的閱讀速度就越快”函數(shù)型假設：b=f(a)第32頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四提出研究假設的方法演繹推理法：從一般到個別歸納推理法：從個別到一般假設的特點陳述精確和簡明假設的預測合理假設是可檢驗和證偽的第33頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四實驗設計選擇變量：自變量，有代表性建立操作定義：用可觀察的、可測量的特征把研究變量具體化，如考場的背景噪音用分貝來測量預期變量間的關系：比研究假設更具體選擇設計類型：被試間或被試內(nèi)控制額外變量控制是實驗的精髓所在自變量、因變量、無關變量不可能控制所有的額外變量第34頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四實驗實施被試的取樣與分配樣本要有代表性，基本上能夠代表研究規(guī)定的總體，如研究動機水平與數(shù)學學習成績的關系，以南開區(qū)高中二年級的學生作為被試取樣的方法簡單隨機取樣系統(tǒng)隨機取樣分層隨機取樣：確定總體的層次（年齡、性別等）；在每一個層次中隨機取樣等組匹配取樣樣本容量的確定統(tǒng)計抽樣的基本原理、研究內(nèi)容、研究方法以及課題本身的客觀條件實驗研究中，主要考慮實驗設計的因素、各因素的水平以及實驗設計的類型；一個實驗處理上的樣本數(shù)應該不少于8個第35頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四創(chuàng)建實驗材料如探討字頻與閱讀速度的關系，需找出不同頻率的漢字執(zhí)行實驗，收集數(shù)據(jù)第36頁，共39頁，2023年，2月20日，星期四數(shù)據(jù)分析與結論描述統(tǒng)計：以一種有意義的方式描述和綜合數(shù)據(jù)樣本的數(shù)學方法推論統(tǒng)計：由樣本的情況推論總體的情況建立一個虛無假設：自變量