并列式優(yōu)秀(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——并列式優(yōu)秀(14篇)并列式作文優(yōu)秀范文第1篇

“這是一張紙，一張紙，一張紙。〞

我的心情糟糕透了，由于，我沒有寫過作文，連寫作文都不知道該怎么寫。一個人趴在桌上，一言不發(fā)，一個人靜靜地想著?！斑@張紙可是有著大量缺點的，你不要太憂傷。〞媽媽的聲音從房間傳來，“我不管你了。〞說罷，她就走開了。

我看了看媽媽的身影，心情一下子跌到了谷底。我心想：媽媽為什么不管我呢?我的心情一下跌到了谷底?！澳氵@樣做對嗎?這次考試你沒有好成績，就像你自己的心里有石頭，一下子就把它丟失了。〞

“沒有，沒有。〞

“你怎么了?〞

“這次我沒有考好……〞

這時，爸爸從房間走了出來，我心中一驚，心想：“糟糕，爸爸媽媽怎么不管我呢?〞爸爸對媽媽說：“你怎么了?〞

“你們沒有看到，我們家的房子已經(jīng)被你們弄臟了。〞

“這次考試，你的學(xué)習(xí)成績比上次好了好幾十倍。〞媽媽的話語剛說完，我的眼淚就流了下來。

“是啊!是啊!你怎么會把你的成績給丟失了呢?〞

爸爸的話，讓我想起了上次的事情。

“我沒有考好!〞

我的腦海中出現(xiàn)的第一個人是爸爸?！澳阍趺磿盐业某煽兘o丟了?〞

“我們家的房子已經(jīng)被你們弄臟了，你看看，現(xiàn)在怎么把它弄清白了。〞

“這樣是不對的，你不應(yīng)當那么凄愴的。〞

“我不該那么凄愴，你為什么要把我的成績給丟了?〞

“你應(yīng)當想一想，我們家的房子都已經(jīng)被你們弄臟了，你怎么能把我們弄臟呢。〞

爸爸的話，讓我想起了上次的事情。

我一個人趴在桌子上，一言不發(fā)。

“你怎么不好好學(xué)習(xí)呢?這么簡單的題都做錯了，你怎么還要學(xué)習(xí)呢?〞

“我不應(yīng)當那么憂傷的。〞

“那我就把這道題給你做。〞

“可以啊，我不會做。〞

我的眼淚就像斷了線的珠子，一直在眼眶中打轉(zhuǎn)。

“那你怎么不好好學(xué)習(xí)呢?〞

“不會，你不學(xué)習(xí)，我怎么能把你弄壞呢?不會，我就不會把你弄壞。〞

我的心情一下跌到了谷底。

“你怎么能這樣啊?〞我心中一驚：“我就不應(yīng)當那么凄愴的，你不應(yīng)當那么生氣的。〞

“這是你的心里話，你不該那么憂傷的。〞爸爸的話打斷了我的話。

“對不起。〞我心中一驚：“怎么了?〞

“沒有，這樣也不好。〞

“這么憂傷的事情，你應(yīng)當想想自己的成績，你應(yīng)當知道了。〞

我心中的石頭落了下來。

“這次，你這是怎么了?你的成績還是那么糟糕呢?〞

聽了這番話，我的眼淚又流了下來，“爸爸，我錯了。〞

爸爸看著我的眼睛，笑了笑，說：“這一次你沒有考好，我們應(yīng)當學(xué)習(xí)這種品質(zhì)，你應(yīng)當明白了。〞

“嗯，你應(yīng)當明白了。〞

“你應(yīng)當想想，我們家的這幾個孩子，哪一

并列式作文優(yōu)秀范文第2篇

“叮鈴鈴、叮鈴鈴〞下課鈴響了，我急忙跑出教室，由于我要上五(2)班了。

我來到教育教學(xué)樓的樓梯口，看到有幾個同學(xué)拿著書，在那津津有味地看著?？粗粗?，我突然想到了：我們是在五(2)班，五（3)班就像是這五個班一樣呀，五(4)班是六一班，五(2)班就是六一班。我想我應(yīng)率先把作業(yè)整理一遍，再回家做作業(yè)?；氐郊依锖?，我把所有的作業(yè)都檢查一遍，把錯誤改正。然后，我把錯題都看了一遍，再把錯題改正。

接下來，我把所有的作業(yè)都檢查一遍，檢查完后，我又檢查一遍，檢查了一遍后，我就把所有的作業(yè)都交了出來，就開始做作業(yè)了。做作業(yè)時，我把作業(yè)本一張一張的疊在一起，看著這些整齊的作業(yè)，我感到特別的高興。我做完了，我就開始把錯題都檢查了一遍，檢查完后，我就把錯題都一一的訂正，把這些錯題都一一訂正過了。

這時候，我覺得，五(3)班就像是五個班一樣的。五個班就是六一班。所以說，我應(yīng)當要好好珍惜我們六一班，五個班就是六一班。

二、xx年級作文

今天，我們班上了一堂語文課，語文老師就是張老師。

張老師一來到課室，就對我們說：“同學(xué)們，今天我們要上一堂好玩兒的課文，你們想聽嗎?〞大家都說：“想〞。老師就開始講課了。

第一節(jié)課上了一個笑話，老師說一個笑話，同學(xué)們就哈哈大笑，我也不例外。笑得最大的那個同學(xué)笑的是最終一個笑話，他說一個笑話，他就哈哈大笑，同學(xué)們也哈哈大笑。

其次節(jié)課上了一個小插話，同學(xué)們都把小手放在嘴邊，可是他不聽。同學(xué)們笑的前仰后合，有的同學(xué)笑得直拍桌子。

第三節(jié)課上了一個笑話，同學(xué)們都把笑話說完了，老師說：“今天我們來一個好玩兒的游戲，你們想玩嗎?〞同學(xué)們都說：“想!〞

老師就拿起一張紙，一個杯子，同學(xué)們有的在紙上畫，有的在紙條上寫上了自己的想法。

第四節(jié)課上，老師讓我們把自己畫的畫拿給張老師看，張老師看了看，就說：“不能畫。〞說著又拿起一張紙把紙條貼在桌子上，同學(xué)們都笑了。

老師又拿起一張紙條，上面寫上了“老師，我來幫您。〞，然后，老師就把紙條拿到講臺上，讓同學(xué)自己畫，同學(xué)們都說：“張老師，我來幫您。〞老師把紙條一張張的擺到講桌上。同學(xué)們笑的肚子都痛了。

我們都笑得上氣不接下氣。

三、xx年級作文

今天，我在家做了一個十分好玩兒的的試驗，是一個小試驗。做試驗的材料是一個一次性筷子，一瓶白酒，一個杯子和一個杯子。

首先，我拿起一片白酒，把白酒倒?jié)M杯子，再把一杯白酒倒入杯中。白酒在杯子里冒了大量白煙，我趕快把白酒倒掉

并列式作文優(yōu)秀范文第3篇

有時不經(jīng)意間，總有這樣的聲音，會傳入我耳朵：“學(xué)習(xí)生活太苦，太累了。〞甚至好多的同學(xué)會埋怨學(xué)校中的一切，學(xué)校在他們眼中竟只是一個將他們緊緊鎖住的囚牢。他們無法解脫，也不能解脫。

在學(xué)校之中，他們必需穿上“丑陋〞的校服，不能夠打游戲打到手抽筋，睡覺睡到自然醒，必需守著學(xué)校嚴格的規(guī)定，學(xué)校中的每一分每一秒對他們來說似乎都十分難熬。

可有時，卻又另一種聲音回蕩耳畔。母親在耳邊呢喃道：“二十幾年前的學(xué)習(xí)生活，真是讓人追念哪！〞，父親在身邊指導(dǎo)說：“你們現(xiàn)在還不想穿校服，校服可是年輕的象征那，我們想穿還穿不了呢！〞命運可真是捉弄人，永遠不讓人早些知道自己之所在是多么的開心，只讓人失去永遠尋不回的時候，再偷偷地在人的耳畔呢喃。那時的人們才恍然醒悟，可是古來萬事東流水，時間宛如滾滾的東流水一去不復(fù)回，一切都隨時間流去，留下的只有痛懷與感傷。但是人生的路很長，開心的地方不止一個，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己身邊的人，身邊的一切是多么寶貴，不要等到失去才追悔莫及。

《圍城》中有這樣一句話：“圍困的城堡，城外的人想沖進去，城里的人想逃出去。〞錢鐘書先生的圍城定理似乎放在我們每個人的身上都是那樣的貼切，每個人的心中往往都有一種對待“得到〞和“未得〞的態(tài)度，一種面臨“好處〞和“害處〞的選擇，往往是“好處〞吸引著人們?nèi)サ玫?，“害處〞在促使人們?nèi)ヌ与x。但是頻繁的追逐和逃離只會使我們身心俱疲，失去頗多。倒不如活在當下，享受當下。在暑期，一次偶然，我被一部電視劇《大漢賢后，衛(wèi)子夫》深深吸引，其中始終被這樣一段插曲貫穿著：“富亦樂，貧亦樂，甜亦樂，苦亦樂，同苦同甘，安之樂之，齊室齊家，心善志堅。〞面對人生的曲折，化苦作甘，化苦作樂，這樣我們不管在何種境地都能嘗甘嘗樂，這首歌傳達的就是這樣的一種精神，假使能這樣做，那么不管路途多么險峻，至少前途是光明的。

淡淡的秋意伴著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)而來，這又是一個碩果累累的季節(jié)，是畢業(yè)季，亦是開學(xué)季。

人如瓜果，在瓜熟蒂落之時必將落地，而在成熟之前，我們只有努力成長，努力地蛻變。畢業(yè)時我們只有帶著夢想離開，學(xué)習(xí)時我們只有攜著夢想努力。新的學(xué)期，何不帶著新的態(tài)度去面對，告訴自己：其實我很開心

并列式作文優(yōu)秀范文第4篇

在這個世界上，有好多美麗的東西，但有一件最美麗的東西，它是一個不起眼的東西。在那件事中，我們看到了最美麗的東西——愛心。

一個風(fēng)和日麗的下午，我正在寫作業(yè)，媽媽突然對我說：“兒子，你看那朵花好像很美。〞我順著媽媽手指的方向望去，一朵美麗的、金黃*花兒映入我眼簾，那是一片金*的花瓣?；ò晗旅媸蔷G*的，花瓣上是黃*的，花蕊上還鑲嵌著一條條的金邊?；ò甑念?各式各樣，有紅的、黃的、藍的、綠的等等。花兒下面有一顆金黃*的種子，這顆種子的根部是黃*的，上面還有一些綠*的“小寶石〞。

我看到這么多種子，心想：花兒真是美呀!這么多美麗的花朵，這么漂亮的葉子，那么可愛的花兒都這么美了。于是，我就把這些花兒都摘下，一片一片地摘下來?？墒?，媽媽卻說：“兒子，你這么小，你摘不到，你看著這么美麗的花，就摘不到吧!〞我看到媽媽的眼神里，充滿了失望。我就問：“媽媽，這是怎么回事?〞媽媽看我這么失望，說：“我們花兒的花瓣都掉光了。〞我聽了媽媽的話，凄愴的哭了起來，我看到花兒們都垂頭喪氣的，我想：花兒們都這么凄愴，為什么還要把它們摘下來呢?媽媽安慰我說：“你摘不到花兒，我就把它們埋起來，你摘不到花，我就把它們放在一個地方。〞我聽了媽媽的話，就把那些花兒都埋好了，然后把花兒放在了我的床頭上。

我和媽媽把它們放在我床頭上，我把它們一一摘下來，我看到花兒有的是金黃*的，有的是金紅*的……我看了看它們，就對媽媽說：“媽媽，這是為什么呀?花瓣是怎么做的呢?〞媽媽說：“這是一種花，花瓣的顏*是紅*的，花蕊是金黃*的。〞媽媽把它們的花瓣放在床頭上，我一看，啊!這么美麗的花啊!我看到花兒們都垂頭喪氣的，我想：花兒們這么可憐，要是我也把這么漂亮的花兒放在床頭上就能看到它們了。媽媽聽了我的話，笑著對我說：“兒子，你看，這是金黃*的，花蕊上面有金黃的花粉，花粉是金黃*的。〞我看到了媽媽的臉上露出了幸福的笑容。我也露出了開心的笑容。

在那件事中，我知道了，美麗的東西不是用眼睛看到的，而是認真去體會的。我要把這個美麗的花朵留在心底，我要把這種美麗留在心底，直到永遠。

并列式作文優(yōu)秀范文第5篇

各中小學(xué)、幼兒園：

根據(jù)白校35號《關(guān)于舉辦“六一〞文藝匯演的通知》精神，各校精心編排，選送了一批藝術(shù)水平較高，富有創(chuàng)新意識，符合兒童身心發(fā)展特點的優(yōu)秀節(jié)目。x月x日上午在白山鎮(zhèn)中禮堂演出后得到了社會各界的大力支持和一致好評，并經(jīng)評委們認真評比，共評比出一等獎2個、二等獎8個(其中有4個節(jié)目成績并列)、三等獎11個(其中有5個節(jié)目成績并列)、優(yōu)秀獎4個，現(xiàn)予以表彰。

希望獲獎的單位和輔導(dǎo)教師珍惜榮譽，發(fā)揚成績，再接再厲，不斷創(chuàng)作出更優(yōu)秀的藝術(shù)作品，為促進少年兒童全面健康成長做出新的貢獻。

附：白山鎮(zhèn)慶六一暨中小學(xué)、幼兒園藝術(shù)展演節(jié)目獲獎狀況一覽表

二〇xx年x月x日

并列式作文優(yōu)秀范文第6篇

生命中總有一些來來往往的人，就象我們走路時馬路上的那些過客，有與我們背道而行的，也有與我們走向同一個方向的。

與我們背道而行的可能我們轉(zhuǎn)瞬即忘，可能在生命中的某一天里，我們也還會偶爾地想起一些模糊的影子，但只是偶爾地想一下而已他們在我們身后已經(jīng)越來越遠。即使由于某些原因又重新回來，可是由于相隔的太遠，再努力生怕也難以追上了。

那些與我們同行的，有的與我們擦肩而過，有的可能會陪我們走一段距離，但時間都不會太長。人生的道路上岔路太多，在每一個路口我們的選擇都會不同，你選擇了這條路，他選擇了那條路，于是只有分手。新的道路上，當然還有新的同行者，可同樣還會有新的岔路口。

可能我們選擇的本該是另一個路口，可路的那邊，我們卻看到了一個駐足等候的人，竟是在我們夢里出現(xiàn)了千百遍的那個人啊，我們驚喜的跑過去，以為他在等我們，可后來才發(fā)現(xiàn)他等的卻是另一個人，或者根本就是我們認錯了人。然而回頭已經(jīng)不可能，我們只能沿著這條我們并不想選擇的路走下去。

有時在路上，我們也想停下來等等某個人。但等來等去，那個人總是不來，或者終究等來了，不是人家熟視無睹的走過，就是人家早已有了另一個同行者。我們只好一個人重新上路，沿路的風(fēng)景可能會因此而好長時間都不想好好欣賞。

我們期盼有一個人能與自己一直走下去。人生的路上有風(fēng)有雨，有溝有坎，還有一些能吃人的豺狼虎豹，我們多么想有個人能幫自己打一下傘，扶自己一把，或者來了豺狼虎豹的時候能一起并肩作戰(zhàn)?？蛇@樣的人總是太少，一生能碰上一個就是我們的幸運，我們把他叫做知心愛人。由于有他，感覺自己不會老，不管走多遠的路都不會累。

更多的是那些僅僅陪我們走一小段距離的人，那是我們的朋友，我們同樣感謝他們。他們陪我們走過了某一個難關(guān)，或者僅是在一段風(fēng)景不錯的旅途上，一起笑了一會，我們同樣感謝。

就這樣走著，那么長的人生歲月就過了。

回頭看看陽光暖暖的照著，微風(fēng)徐徐的吹著，身邊來來往往的人，有多少擦肩而過的，有多少是刻骨銘心的?其實都已經(jīng)無所謂，人生的旅途大部分還是要自己走過的

并列式作文優(yōu)秀范文第7篇

“一、二……〞一聽到“二、三〞，同學(xué)們便歡呼雀躍。原來今天要進行“一、二、四、五、六〞的競賽。

這天上午，我們正在興高采烈地玩著，突然，一個“攔路虎〞攔住了我們。原來，我們正在進行一場數(shù)學(xué)考試呢！老師走后，我們都開始認真做題。

我一會兒看書，一會兒做題，一會兒寫答案。我一會兒做作文，一會兒看書，一會兒做數(shù)學(xué)，可就是不見效果。突然，我的腦海里浮現(xiàn)出了一個大膽的想法：去玩，看書，不就是玩兒一會兒嘛！我就開始寫了——

我一會兒寫，一會兒看書，一會兒寫答案。不知不覺，就已經(jīng)寫了三十幾道題了。我看著這些題，心里想：“這可不是小題大做，而是“大難不死〞嘛！“我〞想著，“大難不死〞這個字便出現(xiàn)了，我寫的是“100〞。我寫完了，又看了一會兒，“100〞也已經(jīng)出現(xiàn)了。我又看了一會兒，發(fā)現(xiàn)還有十道。我想：“這下可完蛋了！〞可是看看其他同學(xué)都做完了。這下好了，我又看了一會兒。就開始做了，我先將“100〞寫成了“100〞，再把“100〞寫成了“100〞。就這樣，一道一道的題做了好幾道。最終，“100〞也就做完了。我看了看周邊，大家都在奮筆疾書。我想：這可不是的！我就開始寫作文了。

我一會兒想：“這可不是的，我又想，“100〞也不是的。〞我一會兒想：“這可是我自己干的??！〞一會兒想：“100〞不就是的嗎？完了，又想：“1000，不是的？〞這時，我看見了“100〞寫成了“100〞。這下，我心里想：的好事還不是自己干的？

可能是同學(xué)們都在看書了。老師走后，“100〞又出現(xiàn)了。我想：“這下慘了！“100〞的字寫成了“100〞。我又想：“這下糟了，要是我去玩兒，老師一定會批評的。〞可是，我想錯了，我只是看了一小會兒，不就是這樣的嘛！老師走過來，對我說：“你不應(yīng)當這么看書，你看一點兒，那么大個人還想看書！〞我聽了，心里想：“老師怎么那么沒有道理呀！〞

這就是我們的課堂，我們是多么的開心！

并列式作文優(yōu)秀范文第8篇

一開學(xué)后迎接我的第一件事便是軍訓(xùn)了。七天的軍訓(xùn)給我留下了難以磨滅的記憶

早晨，當我穿上迷彩服時，心情沖動萬分，仿佛自己已經(jīng)是一名軍人了。軍訓(xùn)動員大會一終止，我們的吳教官便帶我們開始了第一天的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)是枯燥無味的?！傲⒄⑼π?、收腹。〞動作雖然不難，可一站就是一上午，我們都有點支持不住了。我自己也腰酸背疼，腳都抬不起來了。下午的訓(xùn)練是齊步走，一開始，我們走得稀稀拉拉，一點也不整齊，后來在吳教官的耐心指導(dǎo)下，經(jīng)過我們反復(fù)地訓(xùn)練，終究走整齊了。后幾天我們學(xué)了稍息、靠立、向后、向左、向右轉(zhuǎn)、正步走等等。我們都練的很認真。

七天的軍訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬就過去了，第七天上午，學(xué)校舉行總結(jié)表彰大會，每個班都要進行分列式表演。吳教官說，這六天的軍訓(xùn)都看這天上午了。當我們來到操場時，同學(xué)們個個精神抖擻，但也能看出同學(xué)們的緊張神態(tài)。很快就到分列式表演了，我們跟著兩名領(lǐng)隊走，只聽到“刷刷……〞的腳步聲，整齊極了。

在這次軍訓(xùn)中我有很深的感想，軍訓(xùn)加強的不僅僅是我們的體質(zhì)，更鍛煉了我們的意志。這次軍訓(xùn)我永不忘掉！

并列式作文優(yōu)秀范文第9篇

教學(xué)要求：

進一步認識的兩數(shù)相差關(guān)系的結(jié)構(gòu)，理解、把握兩數(shù)相差關(guān)系應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，能正確解答，進一步培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力。

教學(xué)過程：

一、列式計算。

1、出例如圖。

（1）學(xué)生口述圖意，列式解答。

（2）分別說說每題的解題思路。

2、透露課題。

二、完成復(fù)習(xí)第13題。

1、完成復(fù)習(xí)第13題。

（1）學(xué)生獨立完成。

（2）比較3題的異同之處。

（3）小結(jié)解題方法。

3、完成復(fù)習(xí)第14題。

三、提問題和補條件的練習(xí)。

完成復(fù)習(xí)第17題。

1、學(xué)生口頭提出問題和條件，并說明理由。

2、學(xué)生解答。

四、課堂作業(yè)：復(fù)習(xí)第15、16題。

教后隨筆。

并列式作文優(yōu)秀范文第10篇

陽歷1月28日是我的生日，正因如此我的生日不是趕在年前過就是趕在年后過。也因如此在上幼兒園時就有個惋惜;看著小朋友們都能在幼兒園里和大家一起開開心心唱生日歌，而我卻要從年頭等到年尾，等得花兒都謝了!

不過我還是很喜歡我的生日哦!由于能和春節(jié)這個萬家團聚喜氣洋洋的節(jié)日并列慶祝，對我來說可真是雙喜臨門哦!

就像今年我的生日是和媽媽還有爺爺奶奶、大爹大媽、二爹二媽、還有我的幾位哥哥嫂嫂、姐姐和他們的小寶物也就是我的小侄女們一起過，那氣氛別提有多喧嚷啦!雖然爸爸由于工作沒能回來給我過生日，但是有這么多人陪我，我還是十分十分開心的!

四哥為我買了一個大大的生日蛋糕，這個蛋糕五顏六色、花花綠綠的特別漂亮!家里上上下下二十幾個人高高興興地為我唱起了生日歌，我靜靜地許下個與往年不一樣的心愿;就是希望大家身體健健康康、生活快開心樂、每天都笑口常開!

我的生日每年都是和春節(jié)并列慶祝，有惋惜也有幸福，更多的是幸福和開心!我喜歡我的生日，這個家人團聚、和諧美好的日子!

并列式作文優(yōu)秀范文第11篇

時間就像白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，驀然回首，一串串甜美的回憶，至今還記憶猶新。還記得，在風(fēng)雪迷漫整個世界的時候，它，在一陣陣震耳欲聾的倒塌聲中，也倒下了……

它是那么美麗，每當二月春風(fēng)前來訪問時，它總會煥發(fā)出勃勃活力：新生的小草，笑瞇瞇地軟癱在小道旁，像是在和小黃花說綿綿情話;報春的小燕子落到了小樹的枝頭上，嫩綠的葉子好像很苦悶似的隨風(fēng)搖曳著，顯然是由于看見身邊的小花只有一個小嫩芽，覺得太寂寞了吧。一切都是那么和諧，我還是第一次看見這么美的風(fēng)景，那時的我還小，不懂什么是欣賞，只是被無限的從心底涌上來的好奇心驅(qū)使著。東瞅瞅，西瞧瞧。我頑皮地把小樹的嫩芽摘下來，在它的懷抱中跑來跑去，說不盡的幸福涌動在我的心中。

每當外公坐在藤椅上搖搖扇子乘乘涼的的時候，臉上總會掛著愜意的神情。我捧著切好的西瓜，從廚房跑到庭院里，恭恭敬敬地端到外公的面前，我迫不及待地拿了一片西瓜，咬了一口感覺涼甜可口，吃起來幸福蜜、涼滋滋的，爽口極了。有一回，我把吃出來的西瓜子一顆一顆收集起來，然后在它的一塊空地里種起西瓜來。現(xiàn)在回想起來，真覺得可笑，也十分留戀。

其實，需要我一一留戀的事情不計其數(shù)，但是，還有一件事，讓我終生難忘，那就是在它的懷里看書。一日之計在于晨，那一天，當朝陽明朗而發(fā)出可愛的光輝時，我便捧著書，大步流星地走去，把藤椅一放，開啟書，便津津有味地讀起書來。大約一個小時后，我伸了個懶腰，像平日一樣環(huán)視四周，可是，我嚇了一大跳——一切都活了!鳳仙花類似一位媚弱的小仙女，把自己打扮得簡單而又秀美，杜鵑鳥藏在小樹那茂密的綠葉中，用它那圓潤，幸福，動人心弦的鳴囀來喚醒沉睡的小花，小花內(nèi)向地盛開了它那絢爛的笑臉，多么迷人!迷倒了正在休息的大石頭，大石頭恨不得挪過去放開他那廣闊的胸懷去擁抱美麗的小花啊!我揉了揉自己的眼睛，不敢相信這是真實的。我將這美好的記憶永遠封存在了自己的心里，永遠都抹不去……

時間就如一位揮金如土的富翁，一下子，就過去了，現(xiàn)在的社會，幾乎見不到它的身影了，只剩下那珍惜現(xiàn)在所擁有的，不要總是在意自己失去了什么，更要在意自己得到了什么，不然，你所剩下的，只有滿滿的回憶與悔恨了!

并列式作文優(yōu)秀范文第12篇

生活如一團亂麻，但并非無解，濾過其中的不幸，剩下的就是值得珍惜與回味的無數(shù)瞬間。

在小學(xué)的時候，我們班有一位“開心果〞，他的臉上每時每刻都洋溢著笑容，只要見到他，你的煩擾仿佛都被他身上的開心給吞噬了。但是，在四年級的二月底，老師卻告知我們，他永遠地離開了我們，離開了人世間……那一刻，仿佛時間倒流到幾天前，那個活潑開朗的他還依舊在那笑呢!

眼淚不知不覺地從我的眼里溢出，幾乎同時，同學(xué)們都哭了。那是一種感情，一種有難同當，有福同享的友情。曾經(jīng)那個陪伴了四年，風(fēng)雨同舟的他，就在眨眼間煙消云散了。

此時，老師正在播放一個PPT，PPT上是一輛列車和一些人。她說：“人生就像一輛生命列車，一旦上車，就會認識好多人，有的人會陪伴你乘過一站又一站;有的人可能會在中途換乘另一輛列車，而你只能目送他和你走向不同的道路;有的人會永遠地下車，無法繼續(xù)陪伴你了……〞老師說的話像一把把利劍，深深地刺在我的心里，我的眼淚更加洶涌。是啊，他就是那個在永遠下車的人，而我則目送著他離去。老師帶著哭腔，說：“現(xiàn)在請拿出一張紙，寫下一句話或者畫一幅畫給他，假使他還活著，你會怎么樣?〞我拿出一張紙，在上面寫下了一行字：假使你還活著，我們要做永遠的朋友!并且畫上一幅畫，上面是他和同學(xué)們手牽著手，依舊露出那太陽般的笑容，是的，太陽般溫暖得透人心扉的笑容。

老師又說：“生命是有限的，在你不知不覺的時候就可能消失，所以現(xiàn)在和你周邊的同學(xué)擁抱一下，珍惜現(xiàn)在的同學(xué)。〞我和前桌的同學(xué)擁抱了一下，希望不要再錯過這個同學(xué)了。

現(xiàn)在，每當我回憶起這件刻骨銘心的往事，我依舊會感到痛心，那是我成長中第一次體驗到一個同伴的離去，也讓我成長了，讓我懂得珍惜生命，活著是多么的美好!

有人說，世界上最遠的距離是生與死，而我卻覺得，生與死的距離只有一步之遙，所以，請珍惜生命，珍惜當下的家人、朋友和同學(xué)……

并列式作文優(yōu)秀范文第13篇

我們每個人都有自己的特點，每個人都有自己的優(yōu)點。

我們班，就有這么幾個特點特點特別特別，他們是一對十分要好的朋友，每次上課時他們都會在一起探討問題。這不，上次數(shù)學(xué)期末考試，他們兩個都考的很好，可是我們倆一點都不開心，由于，我們都不知道怎么辦才好的。

有一次上體育課時，老師讓我們玩游戲，這時，我們兩個一組，一組，輪著玩，一組一組玩游戲，老師讓我們玩游戲，我們組有兩個人，一組玩的時間最長，一組玩的時間最長，玩完了以后，老師又叫他們?nèi)ネ?，他們兩組玩完之后，又輪到了我們組，我們組玩完以后，又輪到了我們組，我們組玩的比較開心，可是我們兩個的人都玩累了，老師說：“要去玩了，玩完了再去玩。〞

于是，我們組玩的很開心，我們組還去玩了游戲，我們組還玩了跳繩，玩游戲時，兩個人一組，我們兩個人跳的很開心，我們又玩了跳繩，我們兩個人都跳了，跳的很開心。

其次天，我們兩個人在教室里面看電視，這時我們兩個人又說了一句：“要不要去玩了？我們兩人在一起的時間最短，所以，我們兩人一組去玩游戲吧！〞我就說了一句：“好！〞我們就一起出去玩了，我們兩個人玩完了以后，就玩了一會，我們兩個人就一起去玩了，我們兩個人一組，一個人玩了一個游戲，就回家去了，我們玩完以后，回去以后，兩個人又和好了，然后，我們就在教室里面看電視了。

我們還在一起玩，玩了一個小時的游戲，我們兩個人就一起出去玩了，我們兩個人一組玩了一個小時的游戲，我們兩個人就回家了，這時，我們倆人就開始玩了，我們玩完了以后，我們兩個人就去玩其它的游戲，我們玩完了以后，就去教室的外面玩了一會，我們就又去玩了，就這樣過了一會，我們兩個人都玩完了以后，就去看電視了。

并列式作文優(yōu)秀范文第14篇

教學(xué)內(nèi)容：

教材P59～60的例題、“試一試〞及“想想做做〞。

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生通過觀測和思考，把握和是10的加法及相應(yīng)的減法的計算方法，能正確地進行計算。

2.使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過程，初步體會四道算式之間的聯(lián)系。

3.使學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：

能根據(jù)一幅圖列出兩加兩減四道算式，并能熟練