我的讀書(shū)心得體會(huì)

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讀了《我的舞臺(tái)》這篇文章后，我思潮起伏，久久不能安靜下來(lái)，故事中小霜霜的話涓涓細(xì)流一樣注入我的心田。

我明白了一個(gè)道理：勝利是沒(méi)有捷徑可走的，必需付出勞動(dòng)在能換取勝利。古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)用勤奮彌補(bǔ)笨拙，用汗水澆開(kāi)那絢麗的勝利的花朵。

這篇文章主要記述了小吳霜在六歲的時(shí)候，父母給她請(qǐng)來(lái)了一位師傅，特地教她練習(xí)評(píng)劇的基本功和一些很難的動(dòng)作。而師傅再訓(xùn)練時(shí)把小當(dāng)作手中的一團(tuán)生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、翻過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。由于小酷愛(ài)評(píng)劇，所以就算再艱苦，再痛，她也從來(lái)沒(méi)叫過(guò)苦。真是功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，最終，吳霜成為了我國(guó)有名的女高音唱歌家。

讀完這篇文章，我心里亂成一團(tuán)，仿佛這篇文章是特地寫(xiě)給我似的，我感到臉上火辣辣的，特別的慚愧。以前，我特別想學(xué)下腰，于是便讓學(xué)過(guò)舞蹈的妹妹來(lái)叫我。只見(jiàn)她頭一仰，腰一下子就弓了起來(lái)，我也照著妹妹的樣子來(lái)學(xué)，我一不當(dāng)心把要給扭了，痛得我半天說(shuō)不出話來(lái)。我只有三分鐘的熱度，學(xué)了一會(huì)兒便沒(méi)有再學(xué)了。

讀了這篇文章我體會(huì)到了勝利是沒(méi)有捷徑可走的，必需付出艱苦的勞動(dòng)才能換取勝利。古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)用勤奮彌補(bǔ)笨拙，用汗水澆開(kāi)那絢麗的勝利的花朵。

我的讀書(shū)心得體會(huì)2

書(shū)，陶冶了我的性情;書(shū)，豐富了我的學(xué)問(wèn);書(shū)，開(kāi)闊了我的視野;書(shū)，賜予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不行以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往學(xué)問(wèn)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜愛(ài)讀書(shū)，將使他終身受益。

雖然我們都知道要多讀書(shū)，讀好書(shū)?？扇耘f有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，究其緣由，那是由于他們沒(méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好才是最好的老師!

讀書(shū)不僅可以讓孩子獵取廣泛的學(xué)問(wèn)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)整心情，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。

常常讀書(shū)的人會(huì)思索，知道怎么才能想出方法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。常常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。

讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的熟悉，熬煉心胸，逐步訓(xùn)練感受美好的力量，培育自信念，形成實(shí)踐力量。有道是腹有詩(shī)書(shū)氣自華，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不孤獨(dú)。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。

這些年來(lái)，我讀過(guò)的書(shū)都不計(jì)其數(shù)。而且每一本書(shū)都有各自的含義，都利用了很多方式來(lái)告知我們一些大道理與小道理，讓我們學(xué)以致用。

眾人皆知：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀一本好書(shū)，你就能多進(jìn)一步階梯，可假如你是整個(gè)吞棗地亂讀一通，那么進(jìn)步的階梯將會(huì)有缺陷，你的人生也將會(huì)步入另一個(gè)不同凡響的世界。

不要以為讀一本好書(shū)很難，其實(shí)這是件很簡(jiǎn)單的事情。讀書(shū)時(shí)，你要放開(kāi)你的心扉，在不同的環(huán)境下幻想書(shū)里面的人物與場(chǎng)景。并非親身感受，又怎能悟理如云呢?而且，讀書(shū)時(shí)最好不要抱著各種干擾，要做到心如止水、心無(wú)止境這八個(gè)字，在這種環(huán)境下讀書(shū)是最適合不過(guò)的了。只要你做到以上幾點(diǎn)，即可勝利!讀書(shū)，會(huì)讓我們每天向上、永垂不朽、受益匪淺、馬到勝利。

我的讀書(shū)心得體會(huì)3

《我的高?！肥歉郀柣淖詡黧w小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。其作品表達(dá)了少年的“我”懷著上高校的愿望來(lái)到喀山，幻想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和高校生交伴侶。他進(jìn)入了一所天地寬闊的“社會(huì)高?！保谀抢飳W(xué)到了在有圍墻的高校里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)苦痛的思想探究，最終成長(zhǎng)為一個(gè)革命學(xué)問(wèn)分子?！段业母咝！分两袢允艿阶x者的強(qiáng)烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中吸取追求光明的士氣和信念。讀了《我的高?！愤@部文學(xué)作品后，我深有感受。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與欺侮。就是在這凄慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力堅(jiān)韌的小草，困難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到學(xué)問(wèn)的海洋中去游覽。同高爾基相比，我真是慚愧萬(wàn)分。當(dāng)時(shí)我剛考進(jìn)這所高校時(shí)，由于專業(yè)是被調(diào)劑的，心中也就不平衡，對(duì)學(xué)校布滿了埋怨與不滿。對(duì)學(xué)習(xí)不是很上進(jìn)，成天在學(xué)校無(wú)所事事，不是看小說(shuō)，就是跟伴侶們談天，將大好時(shí)間白白鋪張掉。還有的就是平常在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)胪径鴱U。到了期末考試時(shí)，由于平常的不努力，臨時(shí)抱佛腳，死記硬背，導(dǎo)致期末成果出來(lái)不抱負(fù)。等到讀了這本書(shū)后，我才深深的感悟到我是多么的不懂的珍惜著美妙時(shí)間，有這么好條件讓我讀書(shū)，獵取更多的學(xué)問(wèn)。為此我深深的反省，要好好的借此去學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)，豐富自己的生活，擴(kuò)大自己的視野。另外仆人公那種劇烈的讀書(shū)欲望以及堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著，莫非是“書(shū)非借不能讀?”不，自以為學(xué)問(wèn)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎?莫非只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?；蛟S真的是要經(jīng)受磨難才懂的自己身邊的美好，這樣才明白自己比別人是多么的幸運(yùn)。所以我們要主動(dòng)追求光明與學(xué)問(wèn)，讓自己成為有用的人，對(duì)高校，人生布滿熱忱，活力。

我的讀書(shū)心得體會(huì)4

這學(xué)期沈校長(zhǎng)發(fā)給我們?nèi)耸忠槐局煊佬陆淌趯?xiě)的《我的閱讀觀》，讓我們?cè)谡n余生活閱讀。在每一次的政治學(xué)習(xí)時(shí)，沈校長(zhǎng)還組織進(jìn)行導(dǎo)讀，使我原來(lái)混沌的思想豁然開(kāi)朗，更讓我的心靈得以洗滌，熟悉上得到了提升。

“不讀書(shū)的孩子是一個(gè)沒(méi)有潛力的孩子;不讀書(shū)的家庭是一個(gè)庸俗的家庭;不讀書(shū)的學(xué)校是一個(gè)沒(méi)有進(jìn)展的學(xué)校;不讀書(shū)的社會(huì)也必將是一個(gè)落后的社會(huì)?！币痪湓挘喿x可以豐富一個(gè)人的有限人生，閱讀可以涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，閱讀可以鑄就一個(gè)國(guó)家的文化根基。多么富有哲理。多么現(xiàn)實(shí)的話??！

中國(guó)人民在幾千年的文明追求中積累了許多讀書(shū)格言，留下了許多刻苦讀書(shū)的故事，如“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”、“鑿壁偷光”等，正是這些讀書(shū)的故事和格言，激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè)。

同時(shí)，讓我感受最深的是“轉(zhuǎn)變”二字。有“讀”就必有“行”，有“行”才有變。我們很多人讀書(shū)，以讀而讀，并不思“變”?？戳酥旖淌诘臅?shū)，我們感受到了讀的精彩，那就是一個(gè)”變“字。有老師通過(guò)讀書(shū)，轉(zhuǎn)變了自己，有老師通過(guò)讀書(shū)，轉(zhuǎn)變了同學(xué)，轉(zhuǎn)變了班級(jí)，更變革了教育。讀再多的書(shū)，不思，不行，就不行能“變”。這個(gè)“變”應(yīng)當(dāng)是一種走向境界式的提升。

閱讀可以轉(zhuǎn)變我們的命運(yùn);閱讀可以轉(zhuǎn)變我們的性格;閱讀可以轉(zhuǎn)變?nèi)松慕K點(diǎn)，可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的熟悉，豐富自己的精神世界;可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。就讓我們一起投入到閱讀中來(lái)吧，一起來(lái)享受閱讀帶給我們的歡樂(lè)。首先，作為一名老師，必需時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，時(shí)刻走在教育的前沿，就必需不斷地從各類書(shū)籍中獵取新學(xué)問(wèn)。其次，作為一個(gè)學(xué)校，它良好的閱讀氣氛必需是每一位老師的引領(lǐng)，從而帶著同學(xué)走上“共讀共寫(xiě)”的閱讀生活。再次，城市就是一個(gè)個(gè)家庭組成，信任每個(gè)愛(ài)好閱讀的孩子肯定會(huì)讓家長(zhǎng)們也沉醉在書(shū)香的氣氛中，從而構(gòu)成一個(gè)書(shū)香充盈的城市。

老師們，讓我們一起來(lái)閱讀經(jīng)典，做一個(gè)有根的人！

我的讀書(shū)心得體會(huì)5

看完這本書(shū)，讓我懂得怎樣超越自己，不要可怕將來(lái)的路途有多么的困難，有句話說(shuō)：“人生如行船，難免遇上強(qiáng)風(fēng)或豪雨?！比司褪且?jīng)過(guò)磨練，經(jīng)過(guò)很多困難，才能有所成就，假如人的一生中，就像安靜的海面，永久只是一幅單調(diào)的風(fēng)景，只有當(dāng)轟然大浪，撞擊在屹立不屈的巨巖上，千萬(wàn)雪白似雪、動(dòng)人心魄的浪花，才會(huì)激射開(kāi)來(lái)，迸散開(kāi)來(lái)。但不是安靜的人生不值得追求，只是那樣的人生太少挫折，太少挑戰(zhàn)，太少磨練。我們應(yīng)當(dāng)像一個(gè)永不屈服的勇者，英勇戰(zhàn)勝困難，使自己能更頑強(qiáng)，不要當(dāng)溫室里的花朵，要當(dāng)一個(gè)在室外經(jīng)過(guò)很多風(fēng)雨才能存活下來(lái)花。

其中我最喜愛(ài)這本書(shū)的其中一篇－傾聽(tīng)學(xué)問(wèn)。我們應(yīng)當(dāng)要敬重臺(tái)上的人，不該在下面交頭接耳，這樣會(huì)很不敬重正在發(fā)表的人，即使他講得很無(wú)聊、很無(wú)趣和一些您聽(tīng)不懂的話，也應(yīng)當(dāng)耐煩的把它聽(tīng)完，要學(xué)著去敬重、去容忍、去諒解，或許臺(tái)上的人也會(huì)很感謝您，也很給他面子，不是嗎？假如您是臺(tái)上的人，是否也想得到敬重呢？

其次喜愛(ài)的是－把握時(shí)間。有句話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！鄙系劢o人的時(shí)間相同，為什么有人能在一小時(shí)之內(nèi)把功課完成，有人就得花上二小時(shí)到三小時(shí)呢？有可能是寫(xiě)字速度不同，但也有可能是主動(dòng)、心神專注的想趕快把功課完成，所以才花一小時(shí)而已，但花了二小時(shí)到三小時(shí)的就有可能是一邊打電腦一邊寫(xiě)功課所以比別人花了大約二倍的時(shí)間，何不把該做的是盡早做完，在去做自己想做的事呢？今日事，今日畢，今日該做的事就應(yīng)當(dāng)在今日做完成，不該在拖到明天甚至是后天，由于每天都有每天該做的事，始終把事情拖到以后在做唯恐會(huì)累得半死，所以要懂得把握時(shí)間，時(shí)間不應(yīng)當(dāng)鋪張?jiān)诓恍桎亸埖氖虑樯稀?/p>

我的讀書(shū)心得體會(huì)6

從小我們就知道，書(shū)是一種精神食糧。書(shū)可以使人懂得如何為人處世推斷非對(duì)錯(cuò)及世間的真善美。如今大多數(shù)人都是以書(shū)為伴為友，從中獲得寶貴的寶藏！讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，事實(shí)上是人的心靈和上下古今一切民族的宏大才智相結(jié)合的過(guò)程。每本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事表達(dá)一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。讀詩(shī)使人高雅，讀書(shū)使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞?，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)籍是人生最大的財(cái)寶。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記?。簳?shū)本是甜的，要讓甜美布滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己是世界上最富有的人。越來(lái)越多的人在讀書(shū)，他們知道精神食糧比物質(zhì)食糧更加珍貴，假如沒(méi)有學(xué)問(wèn)，空有黃金屋又有何用？從古至今，多少文人墨客寫(xiě)下不朽的佳作。

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，我們應(yīng)當(dāng)記住，要多讀書(shū)，讀好書(shū)！書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船；書(shū)是雨，讀書(shū)滋潤(rùn)了欲放的花。讀書(shū)吧，書(shū)籍讓你不再孤獨(dú)！書(shū)將會(huì)是你的良師益友伴你一步一步走向勝利！讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥郁悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能安靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情開(kāi)心時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)覺(jué)身邊更多美妙的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最秀麗的享受。不過(guò)，事物都是有兩面性，開(kāi)卷不肯定會(huì)肯定有益，有一些書(shū)會(huì)讓人泥足深陷，徹底跌入萬(wàn)丈深淵。所以，我們要有一雙擅長(zhǎng)區(qū)分事物的眼，是自己不受哄騙，并且可以到達(dá)學(xué)習(xí)的目地。閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞。我們必需會(huì)這樣一種本事，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外書(shū)。譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別人在那里討論的，到底是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。

書(shū)是我們時(shí)代的生命。我們要學(xué)會(huì)讀書(shū)！朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。對(duì)于書(shū)，只有善讀，才能象蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲。書(shū)房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的伴侶，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的勸慰者。喜愛(ài)書(shū)吧！這是學(xué)問(wèn)的源泉！只有學(xué)問(wèn)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀轭B強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類、敬重人類勞動(dòng)、誠(chéng)心地觀賞人類那不間斷的宏大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美妙果實(shí)的人。要喜愛(ài)書(shū)，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地來(lái)關(guān)心你了解冗雜的思想、情感和大事；它會(huì)教育你敬重別人和你自己；它以喜愛(ài)世界、喜愛(ài)人類的情感來(lái)鼓舞才智和心靈。

我的讀書(shū)心得體會(huì)7

寒假的一個(gè)晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書(shū)扉早于被淚水打濕，我卻仍沉醉在對(duì)父愛(ài)的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了全部在愛(ài)的考試中取得總分的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)！

我想，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨(dú)白。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對(duì)女兒說(shuō)的話。字里行間，無(wú)處不表達(dá)著父親對(duì)女兒那膚淺細(xì)致的愛(ài)。

當(dāng)我讀到：怎么，看不懂？你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過(guò)去的時(shí)候；當(dāng)我讀到：早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴好像放多了，你口干嗎？的時(shí)候；當(dāng)我讀到：唉，女兒我沒(méi)有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著你吧。假如真有所謂特異功能該多好，我能傳達(dá)給你力氣，信念，以至于才智的時(shí)候，心似乎被一種平凡卻宏大的力氣撞了一下莫非不是嗎？在這看似隨便的三言兩語(yǔ)間，都能發(fā)覺(jué)父愛(ài)閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法！但它寄予了父親此時(shí)緊急與焦慮的心情呀，瞧！父親多么膚淺！

其實(shí)，我最觀賞的是這位父親除了膚淺，也給這份愛(ài)給予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞。在這是，你只留意考卷，只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝愿你！這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛(ài)子女比作成了一場(chǎng)考試！呵，真是妙喻！

莫非不是嗎？你得了重病，需要住院。父母將怎樣做？這就是考試嘛，在考父母對(duì)兒女的愛(ài)！那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場(chǎng)考試也會(huì)開(kāi)頭，它是隨時(shí)隨地的。但令人詫異的是，父母?jìng)兩踔敛挥蒙弦惶斓恼n，總能在這些愛(ài)的考試中取得總分！

我讀過(guò)很多贊美父母的文章，可從沒(méi)有像如今這樣感動(dòng)?；蛟S，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵(lì)自己在真正的考試中還有生活中詳情處，用切身行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母孝敬父母！

多么精彩的一篇文章！多么宏大的一位父親！感受它，透過(guò)它，我受益匪淺；我看到了全部在愛(ài)的考試中取得總分的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)，我懂得了感恩。

我的讀書(shū)心得體會(huì)8

讀書(shū)是歡樂(lè)的?？墒怯行┤藚拹鹤x書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)非常枯燥無(wú)味，而我認(rèn)為讀書(shū)可以給我?guī)?lái)樂(lè)趣。

讀書(shū)可以讓我在學(xué)問(wèn)的海洋里游覽。讀不同的書(shū)給人的啟發(fā)和感受都不一樣。讀歷史書(shū)可以讓人回到遙遠(yuǎn)的古代，了解古代的學(xué)問(wèn)；讀小說(shuō)可以讓人沉醉于小說(shuō)的曲折動(dòng)人的故事情節(jié)；讀科幻書(shū)能讓人置身于奇妙的幻想世界；讀科普書(shū)能讓人從文章和圖片中解決冗雜的科學(xué)學(xué)問(wèn)……

我最喜愛(ài)讀科幻書(shū)。有的時(shí)候，我被書(shū)中描寫(xiě)的科幻世界所吸引，身邊發(fā)生的事情我統(tǒng)統(tǒng)不知道。

我喜愛(ài)讀書(shū)。由于書(shū)中有學(xué)問(wèn)，有精彩的故事，有生活中的趣事，更有做人的道理。

我喜愛(ài)讀書(shū)，所以我有很多的書(shū)，小小的書(shū)柜里都幾乎放不下了由于讀書(shū)多，大人們?cè)谡勗挄r(shí)，間或我也能插上幾句；在家里人談天的時(shí)候，也能聽(tīng)懂。有時(shí)因此受到家里人的夸獎(jiǎng)，也是一件很令人興奮的事情。

最令我快樂(lè)的是閱讀的時(shí)候，自己就仿佛陷入了書(shū)本里，外界的一切就全都遺忘了，完全沉醉在書(shū)的內(nèi)容里，也遺忘了自己的苦惱、苦悶、心事。但是看書(shū)的時(shí)候，最煩的是別人叫我，這樣就打斷了我的思緒。

讀書(shū)是歡樂(lè)的?？墒怯行┤藚拹鹤x書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)非?？菰餆o(wú)味，而我認(rèn)為讀書(shū)可以給我?guī)?lái)樂(lè)趣。書(shū)就像一位老師，他教育我學(xué)習(xí)，教育我做人，使我健康成長(zhǎng)！

我的讀書(shū)心得體會(huì)9

我很喜愛(ài)讀書(shū)，特殊是神話類的書(shū)籍，把我深深的吸引住了，書(shū)里講的很生動(dòng)、形象。

把故事中的人描繪的活靈活現(xiàn)、活敏捷現(xiàn)。

《牛郎織女》是我印象最為深刻的一篇神話故事，故事講解并描述了牛郎織女相親相愛(ài)，忍受著一年只見(jiàn)一次的苦痛。從中我體會(huì)到了牛郎織女無(wú)法割舍的愛(ài)情。他們的故事使我感動(dòng)。

《女?huà)z造人》的故事傳遍千家萬(wàn)戶，女?huà)z造了男人和女人，使人們可以生兒育女，繁衍后代，使人們過(guò)上了美好和諧的生活。

《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事講解并描述了女?huà)z為了讓人們過(guò)上美好的生活，冒著生命危急，關(guān)心人們補(bǔ)天，從中我體會(huì)到了女?huà)z不惜一切也要造福人類的決心與毅力，不屈不撓，堅(jiān)韌不屈。最終，經(jīng)過(guò)一番努力，女?huà)z最終將天補(bǔ)全了。從《女?huà)z造人》和《女?huà)z補(bǔ)天》這兩篇神話故事中，體會(huì)到女?huà)z不僅是人類的創(chuàng)始者，還是人們的愛(ài)護(hù)神，災(zāi)難面前總有女?huà)z愛(ài)護(hù)人們。

神話故事是我們中國(guó)古代人民才智的結(jié)晶，使我們仿佛身臨其境，我愛(ài)讀神話故事。

我的讀書(shū)心得體會(huì)10

起初在書(shū)架上看到這本書(shū)時(shí)，有點(diǎn)小奇怪???，這是一本什么書(shū)呢？究竟是誰(shuí)動(dòng)了他們的`奶酪？書(shū)中的奶酪指的是真正的食物奶酪嗎？

帶著疑問(wèn)與奇怪???，我開(kāi)頭翻閱了這本書(shū)，看完后我也像我四周的伴侶們推舉了這本書(shū)，由于通過(guò)看這本書(shū)是我恍然大悟，明白了許多事情，也走出了當(dāng)時(shí)心里對(duì)一些事情的小困惑。

書(shū)中的4個(gè)人物給我留下了深刻的印象。匆忙和嗅嗅的勝利關(guān)鍵在于他們面對(duì)改變能快速的調(diào)整方向。雖然他們并不如2個(gè)小矮人聰慧，但是他們能夠預(yù)見(jiàn)并接受改變，并通過(guò)“勤奮”的工作，快速操刀了新的奶酪。這是“匆忙”和“嗅嗅”值得我們學(xué)習(xí)的地方。就像我們?cè)谏钪谢蚬ぷ髦幸粯?，要勇于接受事態(tài)的改變。假如象哼哼那樣不情愿接受奶酪沒(méi)有的事實(shí)，而又不情愿冒風(fēng)險(xiǎn)去查找新的奶酪，以適應(yīng)改變，就會(huì)被淘汰。面對(duì)改變時(shí)，除了預(yù)見(jiàn)改變外，關(guān)鍵就是要能堅(jiān)決的做出選擇。作為人來(lái)說(shuō)，面對(duì)問(wèn)題特殊是做選擇之際，就會(huì)考慮的許多，就象哼哼那樣，會(huì)想，是不是徹底轉(zhuǎn)變后會(huì)不會(huì)擔(dān)心全，會(huì)不會(huì)失敗。盞前故后，往往就在我們遲疑不決之際措施了良機(jī)。

是誰(shuí)動(dòng)了他們的奶酪，這并不重要。由于改變總是在發(fā)生的，他們總會(huì)拿走你的奶酪。也就是說(shuō)你身邊的奶酪并不行靠，隨時(shí)會(huì)有意外的狀況發(fā)生，會(huì)有人奪走你的奶酪。關(guān)鍵在于我們我們面對(duì)客觀存在的改變，要能預(yù)見(jiàn)改變，做好快速改變的預(yù)備，適應(yīng)改變，查找屬于我們自己的新的奶酪。

我的讀書(shū)心得體會(huì)11

開(kāi)卷有益，這是我對(duì)自己讀書(shū)的最深、最明白的體會(huì)。從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大我想應(yīng)當(dāng)全部人都知道吧。

還記得曾經(jīng)的自己是多么地厭倦讀書(shū)，很少會(huì)坐在桌前去細(xì)細(xì)品位一本書(shū)集，既便間或拿一本書(shū)來(lái)看看，也只是順手翻一下，沒(méi)有耐性去細(xì)品書(shū)中的精華所在。而在無(wú)所事事的時(shí)候便會(huì)出去玩，不是逛街就是在家里聽(tīng)音樂(lè)、打嬉戲等，做一些讓自己快樂(lè)的事情，但時(shí)間一久便覺(jué)得這些消遣項(xiàng)目及其的無(wú)聊。于是，便站在窗前呆呆的望著外面的世界，目光呆滯，心里空洞洞的，像《西游記》里的無(wú)底洞一樣，我不知到該干點(diǎn)什么。

在一次偶然的機(jī)會(huì)，與媽媽一起去書(shū)店買復(fù)習(xí)材料。當(dāng)看到別人那么專注看書(shū)時(shí)，便被他們那種專注的神情所打動(dòng)，也任憑拿了一本書(shū)看了起來(lái)，書(shū)里的故事真有意思，看看就忘了時(shí)間。過(guò)了一會(huì)，媽媽便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)我買給你吧。”

于是，打這以后，我便喜愛(ài)上了看書(shū)。在隨著讀書(shū)量的增加，我越來(lái)更加現(xiàn)讀書(shū)的好處，它不僅可以緩解自己的心情，也可以讓自己學(xué)到一些鮮新的學(xué)問(wèn)。在書(shū)的海洋里，我仿佛是那孤獨(dú)的一艘小船，永久達(dá)不到彼岸。

一開(kāi)頭我只看一些像《三重門(mén)》這樣的小說(shuō)，但后來(lái)我發(fā)覺(jué)這方面的書(shū)看多了，是不是有點(diǎn)乏味了呢?應(yīng)當(dāng)換一個(gè)項(xiàng)目的書(shū)來(lái)讀讀。但是最終也沒(méi)有買別的方面的書(shū)籍來(lái)讀。還是買了這方面的書(shū)籍，這才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己的想法是錯(cuò)誤的。其實(shí)不同的書(shū)給人帶來(lái)和收獲往往是不同的?？梢远嘧x一些各種類別的書(shū)籍來(lái)增加自己的學(xué)問(wèn)量。并且可以增加自己的不同愛(ài)好愛(ài)好。作文

讀書(shū)，如今已經(jīng)是我生活中不行缺少的一部分了。每天都必定有一段時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，在心情不好的時(shí)候，讀書(shū)可以緩解自己的心情;在心情煩噪的時(shí)候讀書(shū)可以讓自己的心情不在那么煩噪，讓自己的心情隨著讀書(shū)變得心平氣和，總之，讀書(shū)給一個(gè)人帶來(lái)的好處實(shí)在是太多了，所以我愛(ài)書(shū)。書(shū)是我忠實(shí)的伴侶!

我的讀書(shū)心得體會(huì)12

歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人說(shuō)話?！弊x了《我的高?！愤@部文學(xué)后深有感受，這本書(shū)不僅僅讓我了解了仆人公青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，還使我懂得了如何沉著冷靜地去應(yīng)對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)。

這本書(shū)表達(dá)了仆人公抱著上高校的念頭來(lái)到嘎山，但很快明白窮人上高校是不行能的。他住在貧民窖里，為了生存，他去當(dāng)碼頭工人，又在面包坊中干活，這使他體會(huì)到受剝削壓迫的苦痛，除了苦痛的革命理論，他還勸告發(fā)開(kāi)工人們與剝削階級(jí)做斗爭(zhēng)。即使革命斗爭(zhēng)的挫折令他有時(shí)悲觀絕望，可是他經(jīng)受了熬煉，革命思想漸漸構(gòu)成。

這部書(shū)是1923年完成的，高爾基本人出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，經(jīng)受了欺凌與虐待。就是在這悲催而艱苦的生活中，高爾基仍如小草般健壯生長(zhǎng)并綻放，我多么渴望像高爾基那樣，做一課“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草!多么渴望他那樣，在雨的洗禮中純凈清爽!同高爾基相比，我真是慚愧萬(wàn)分，平常在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以應(yīng)對(duì)，甚至半途而廢。從今刻起，我必需要學(xué)習(xí)高爾基那種勤奮好學(xué)的精神，就將自我你塑造成一位對(duì)社會(huì)大有奉獻(xiàn)的人才。

仆人公那種劇烈的讀書(shū)欲望，使我想到了家中一本本書(shū)，而我卻讓它們閑著，莫非是“書(shū)非借不讀”?莫非僅有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不，當(dāng)我讀完《我的高?！分?，才真正明白“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)而退”的道理。

“書(shū)是人類提高的階梯?！弊屛覀兾W(xué)問(wèn)的精華，沐浴才智的洗禮。這部文學(xué)使我受益匪淺，銘刻在我的心中。

我的讀書(shū)心得體會(huì)13

第一次閱讀朱永新教授的代表作《我的閱讀觀》，感覺(jué)很快樂(lè)，由于他的文章有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是有理論有實(shí)際，平易近人，用樸實(shí)的語(yǔ)言結(jié)合生活的事例闡述具有教育科學(xué)規(guī)律性的理論。朱永新教授語(yǔ)言自然流露，讀他的文章時(shí)常讓我反思，檢視自己平日的閱讀，使我原來(lái)混沌的思想豁然開(kāi)朗，更讓我的心靈得到洗滌，熟悉上得到升華。

這本書(shū)中許多觀點(diǎn)能讓我們產(chǎn)生共鳴，當(dāng)我讀到“老師不僅僅是園丁，他自己本身應(yīng)當(dāng)是一朵秀麗的花。老師也不是春蠶，老師的生命應(yīng)當(dāng)在四季拔節(jié)。老師的美好也不僅僅是同學(xué)的勝利，同時(shí)應(yīng)當(dāng)是自己的充實(shí)與勝利?！蔽业膬?nèi)心非常興奮，像這樣打破傳統(tǒng)的定義，重新給予老師新的生命，不正是我們內(nèi)心所向往的么？雖然我們?nèi)绱似椒?，但每一天都在神圣與平凡中行走，為將來(lái)和如今工作。除此之外，老師為了向讀者說(shuō)明讀書(shū)的意義所在，不是一味地用一些枯燥的理論來(lái)勸說(shuō)讀者，而是通過(guò)自身經(jīng)受和一些各種各樣鮮亮的實(shí)例來(lái)呈現(xiàn)讀書(shū)的重要，所以讀到一些朱老師的觀點(diǎn)時(shí)，并沒(méi)有感到有些乏味，而是被朱老師平實(shí)的語(yǔ)言所打動(dòng)，由于看似簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)，其實(shí)是飽含了朱老師的心聲的傾訴，是朱老師用一種真誠(chéng)的情感來(lái)讓我們讀者感受到讀書(shū)的意義。

我也很喜愛(ài)這本書(shū)里的這句話：老師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的油鹽醬醋，他必需做好一個(gè)人，爭(zhēng)取做一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)能夠影響同學(xué)健康進(jìn)展的人，一個(gè)永久讓同學(xué)記住并學(xué)習(xí)的人。如何首先讓自己成為一個(gè)“大寫(xiě)”的人，只有通過(guò)閱讀來(lái)轉(zhuǎn)變。有“讀”就有“行”，有“行”才有“變”。我們很多人讀書(shū)，以讀而讀，并不思“變”，看了朱教授的書(shū)，我們感受到了讀書(shū)的精彩，那就是一個(gè)“變”字。有老師通過(guò)讀書(shū)，轉(zhuǎn)變了自己，有老師通過(guò)讀書(shū)轉(zhuǎn)變了同學(xué)，轉(zhuǎn)變了班級(jí)，更變革了教育。讀再多的書(shū)，不思，不行，就不能“變”。正如書(shū)中所說(shuō)：讀書(shū)讓老師更才智。通過(guò)讀書(shū)，讓我們的教育重拾往昔的才智，續(xù)寫(xiě)新的傳奇。

我的讀書(shū)心得體會(huì)14

初讀《城南舊事》，似乎陷入一個(gè)復(fù)古的相冊(cè)，在一片泛黃之中去找尋那一份關(guān)于童年的記憶。

童年是短暫，因短暫而美妙。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，童年是一本讀不完的書(shū)，布滿童真、歡樂(lè)，對(duì)未知的奇怪???與神奇感，全部一切的一切，都美妙而易逝，易逝而美妙。寫(xiě)童年的作家許多，但林海音描述童年的手法卻與其他作家不同，一反慣常使用的體驗(yàn)性隨筆文體，通過(guò)一位小姑娘之眼，來(lái)窺探發(fā)生在身邊的成人世界書(shū)中的林海音用細(xì)