2023八年級數學教學總結-6

第頁2023八年級數學教學總結八年級數學教學總結匯編七篇

總結是事后對某一階段的學習或工作狀況作加以回憶檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們仔細地完成總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是我為大家收集的八年級數學教學總結7篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

八年級數學教學總結篇1

1、仔細學習課標。通過學習新的?課程標準?，使自己逐步領悟教學理念。成認學生特性差異，主動創(chuàng)立和供給滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

2、備好課。充分利用好集體備課，實現學科組腦力資源共享，剛好提高備課水平，保證課堂質量的重要措施。學科組課前探討溝通備好課。備好課的備是指仔細鉆研教材，備學問點、備重難點，備教法備學法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如，以至于到達哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習題時，要對學生進行變式訓練，使學生到達舉一反三的程度。老師應知道補充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有閱歷的老師。

3、組織好課堂教學。關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的主動性，使他們開心的學習，創(chuàng)立良好的課堂氣氛。老師課堂語言簡潔明白，適當點撥，精講精練，留意引發(fā)學生學習的愛好。課堂上處理好自主探究與合作溝通的關系。讓每個學生都動起來，全面參加到學習中來，充分發(fā)揮以學生為主，老師為輔。遇到問題先讓學生自主探究，獨立思索，然后在分組探討合作溝通，派代表解答，其他學生進行點評。好方法大家共享，大難題大家解決。

4、仔細批改作業(yè)。在作業(yè)批改上，做到仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能剛好相識并訂正作業(yè)中的錯誤。

5、課后要剛好的進行反思。在教學過程中，會出現一些閃光點：能激發(fā)學生學習愛好的精彩的課堂語言，對學問重難點創(chuàng)新的突破點，學生的精彩覺察，獨特的思維方式等都應進行具體的記錄，供日后參考。

6、我們還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從敬重起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。不要去傷他們的自尊心，應多些鼓勵的語言，幫助他們樹立自信念。

作為一名新老師，在教學過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當，有時是教學內容處理不妥當，有時是學習方法不妥當，有時是習題難易不當。對于這些狀況，我課后要冷靜思索，細致分析。對狀況分析之后要做出日后的改良措施，以利于日后的教學中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學中，多多反思，改正教學中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民老師。因此，在今后我將在如下幾個方面做出更多努力：

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、讓學生具有良好的數學思維。

八年級數學教學總結篇2

本學期我接著擔當八年級3、4班的數學教學。學生大多數是13-15歲的少年，處于人生長身體、長學問的階段，他們新奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，留意力不集中……總之，八年級學生處于半無趣、半成熟階段，駕馭其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。我仔細學習嘗試教學理論，仔細學習我縣優(yōu)秀老師的課堂教學，力爭打造高效課堂為目標，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。使高效的課堂教學深化自己的教學中去。下面我談談這學期對八年級數學教學的體會：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，于同頭課老師仔細探討、探討、寫好每一節(jié)課教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講多練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂多培育學生動口、動手、動腦的學習習慣。培育他們探究、合作、主動創(chuàng)新的學習實力。

三、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。為了做到這點，我經常下去搜集資料和同行老師探討學習，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。每月份都對學生的作業(yè)進行點評表揚，鼓勵學生仔細完成自己的作業(yè)，同時也應當幫助其他學生。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的學習成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

六、狠抓學風。我所教的兩個班中有一局部同學學習狀況不太好，根底差，上課的時候不仔細，不能用心聽講，課后也不能仔細完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣?？墒呛筮M生根底太差，考試成果都不是很好，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些好玩的數學故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓勵他們不要害怕 失敗，要給自己信念，并且要在平常多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。

存在的缺乏是，學生的學問結構還不是很完整，學習的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。因為許多社會因素的影響,許多學生厭學,導致教學工作很難開展，學生的學習成果很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改良。

八年級數學教學總結篇3

轉瞬間，一個學期又將過去，本學期我擔當八年級105班的數學教學工作，現將一學期來的一些主要工作做個小結。

一、教學狀況

1、備好每節(jié)課

仔細鉆研大綱和教材，做好備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供給保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

2、做好課堂教學

結合教學內容，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好;選擇適當的教學手段(如，應用多媒體、實物展示等)提高教學的有效性;留意語言的精確性，培育學生嚴謹的數學思想。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

3、仔細批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷及各方面問題都心中有數，剛好進行訂正點評、總結方法。

4、做好課外輔導

全面關切學生，在課后對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難;做好培優(yōu)補差工作。

二、工作中存在的問題

1、對厭學學生學習主動性的調動不夠到位。

2、教法不夠敏捷，不能很好地吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。如，提問的方法不夠敏捷(多樣);組織學生探究的方式不成熟等。

3、數學學問的講解與生活聯系不夠親密，沒能很好的讓學生感到學習數學的價值。

4、教學對學生人生觀、價值觀、世界觀的培育不夠。

5、對學生學習習慣、學習方法的培育不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學生的思想教化，加深對學困生思想動向的了解，力爭讓他們相識學習的重要性，提高其學習主動性，提高其學習成果。

2、加強相關學問的學習，豐富自身的教化教學方式方法，進一步提高教學水平。

3、多請教、多溝通，上課前先與同組老師探討，力求找到最好的課堂教學方法爭取把每節(jié)課上得更志向。

4、加強每節(jié)課的課后思索、反思，不斷調整、完善，提高課堂教學質量。

總之，一個學期里自己的教學水平有所提高，但在教學中也讓我看到了自己的一些缺乏，在將來的教學道路上我將更加努力探究好的教學方法，做好教學工作。讓每位學生都有所進步。

八年級數學教學總結篇4

一學期以來，本人擔當八年級〔1〕的數學教學任務，在教學期間仔細備課、仔細上課、主動的參加聽課、評課。仔細的批改作業(yè)，講解習題。給學生作好課后輔導工作。再課余時間學習專業(yè)學問，不斷提高自己的學問水平，常常向有閱歷的老師學習，仔細鉆研教材，以及教法、學法來充溢自己。對待學生，嚴格要求，關愛有加。在平常，經常反思自己的教化教學行為，記錄教化教學過程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

要提高教學質量，關鍵是上好課，向課堂40分鐘要質量。為了上好課，我做了下面的工作：

1、備好課。

充分利用好集體備課，實現學科組腦力資源共享，剛好提高備課水平，保證課堂質量的重要措施。學科組課前探討溝通備好課。備好課的備是指仔細鉆研教材，備學問點備重難點，備教法備學法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如，以至于到達哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習題時，要對學生進行變式訓練，使學生到達舉一反三的程度。老師應知道補充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有閱歷的老老師。并把涉及到的?氣象法?、?煙草專賣法?等法律學問滲透到教學當中。

2、組織好課堂教學。

關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的主動性，使他們開心的`學習，創(chuàng)立良好的課堂氣氛。老師課堂語言簡潔明白，適當點撥，精講精練，留意引發(fā)學生學習的愛好。課堂上處理好自主探究與合作溝通的關系。讓每個學生都動起來，全面參加到學習中來，充分發(fā)揮以學生為主，老師為輔。遇到問題先讓學生自主探究，獨立思索，然后在分組探討合作溝通，派代表解答，其他學生進行點評。好方法大家共享，大難題大家解決。

3、課后要剛好的進行反思。

在教學過程中，會出現一些閃光點：能激發(fā)學生學習愛好的精彩的課堂語言，對學問重難點創(chuàng)新的突破點，學生的精彩覺察，獨特的思維方式等都應進行具體的記錄，供日后參考。

在教學過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當，有時是教學內容處理不妥當，有時是學習方法不妥當，有時是習題難易不當。對于這些狀況，老師應當課后要冷靜思索，細致分析。對狀況分析之后要做出日后的改良措施，以利于日后的教學中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學中，多多反思，改正教學中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民老師。

4、我們還要做好課后輔導工作

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從敬重起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。不要去傷他們的自尊心，應多些鼓勵的語言，幫助他們樹立自信念。

5、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

培育多種愛好愛好，多讀書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液，提高自己的學問水平。

隨著素養(yǎng)教化的推廣，當今社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，現代老師所面臨的挑戰(zhàn)越來越嚴峻。因此，老師只有努力提高自己的業(yè)務實力以及專業(yè)水平，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，把學校視為自己學習的場所，充分利用本校資源，發(fā)揮學校老師集體的才智，在實踐中學習，不斷對自己的教化教學進行探討、反思，對自己的學問與閱歷進行重組，才能不斷適應新的變革。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為提高教學質量奉獻自己的力氣。

20xx年1月6日

八年級數學教學總結篇5

老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學任務了。〞而應當經常反思自己的教化教學行為，記錄教化教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教化教學水平。老師要反思的內容許多，但以下幾個方面常常反思是特別重要的。

一、總結精彩片斷，思索失敗之處

一堂勝利的數學課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點。能激發(fā)學生學習愛好的精彩導課語，在教學過程中對學問的重難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學生參加學習過渡語，對學生做出的合理贊許的評價語等諸方面都應當進行具體記錄，供日后參考。在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些狀況，老師課后要冷靜思索，細致分析學生冷場、不能很好駕馭學問這方面的緣由。對狀況分析之后，要做出日后的改良措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。

二、反思自己的教化教學行為是否對學生有損害

班級中有一位男學生數學成果是倒數的，平常又特殊淘氣，常常上課不仔細聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，留神翼翼地問：“李老師，這道題怎么做？〞我接過本子，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習題，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來，“你上課在做什么？我不是剛剛剛講過的題目？去問學習小組長。〞我這么兇的對待他，我想這個學生或許現在還會記得我當時那副兇巴巴的面孔。假設是位好學生，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了？事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果？我想他是用了很大志氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不仔細聽課的缺點，現在可能會使他更不喜愛聽數學，上數學課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。事實上，像我這樣有意無意損害學生的老師可以說是有許多。假設學生上課答復下列問題錯了，馬上指責，要他坐下。學生能夠站起來答復老師提出的問題，本身一點就是志氣可佳。更何況他舉手答復下列問題，說明他在仔細聽課，他在思索。久而久之，學生確定不會在上課時答復下列問題了。有的老師常常會說我上數學就是沒氣氛，舉手的學生就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一局部。對于差生，老師的看法可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學習這么差，成果是倒數的，拖班級的后腿……

雖然學生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給?老師的建議?里說：“任何時候都不會給孩子不及格的分數〞，其用意是希望老師任何時候都要保護學生的自尊心。

三、反思教化教學是否讓不同的學生在數學上得到了不同的開展

應當怎樣對學生進行教學，老師會說要因材施教?？蓪嶋H教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應當駕馭哪些學問，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學生固有的素養(yǎng)，學習看法，學習實力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思索，提高思含量。對于學習有困難的學生，那么要降低學習要求，努力到達根本要求。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習。

四、反思自己的教學是否真正在談到了教學目標

?數學課程標準?明確了義務教化階段數學課程的總目標，提出從學問與技能，數學思索，解決問題，情感與看法等四個方面來進一步闡述。

第一種教法是老師教學問，學生記學問，是一種填鴨式的教學。

其次種教法，老師試圖幫助學生理解所學的學問，但是無視了學習的主體是學生，老師替代了學生的學習，無法使每個學生學習有意義，有愛好，使學生全心的投入到學習活動。

第三種教法，學生通過自己操作，自己學習，來理解和駕馭學問。在完成學問與技能，數學思索，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺。學生的情感，愛好沒有盡情開展。

第四種教法，通過學生的聯想，激發(fā)學生學習數學的愛好，通過驗證聯想，使學生全身心的投入到學習活動中，老師給了足夠的思索空間，通過驗證進而概括，使學生體驗到勝利的喜悅。從而主動開心的進入到運用。幫助學生理解和駕馭了學問，同時又培育了學生學習數學的愛好，也幫助學生在乘法與加法進行建構，使學生獲得了真正的開展。人無完人，我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。多年以來，我始終主動思索如何做好本職工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀老師。我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，主動向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。

通過各種方式的教化，同學們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽〞，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要協作老師上好每一節(jié)課。注意實力的培育和熬煉，注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教化，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為摯友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告知學生，對工作要投入，仔細，負責。利用課間和學生一起談笑，一起溝通思想，了解狀況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅；共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

八年級數學教學總結篇6

一學期的尾聲已經敲響，又是到了該告一段落的時候，回想這學期似乎可圈可點的東西確實很少，感覺似乎什么事也沒有干啊，但是也是匆忙忙忙的、驚慌兮兮的過完了。現將本學期的工作進行總結：

“三年成型，七年成名〞的老師開展道路閱歷，轉瞬我已經參與工作兩年了，從剛起先按部就班的跟著師傅郭老師教學，到現在自己獨立支配教學安排，有針對的制定學習安排，進行培優(yōu)補差，這一年還是在探究自己教學風格的道路上，莽莽撞撞的前行著。

教學上，本學期擔當八〔1〕、八〔2〕班的數學老師，接著堅持三次備課：專研教材、參考教參、了解學情，教學設計時不再照本宣科，起先有自己的想法，設計更加敏捷多變。堅持手寫教案不斷地完善自己的教學，不斷地進行教學反思。每天堅持批改家庭作業(yè)和課堂作業(yè)，剛好反應學生的作業(yè)完成狀況，做好剛好的監(jiān)控。

教研方面，按時參與區(qū)教研室組織的教研，仔細做好聽課記錄，把最新的教學理念實施到自己的教學中去；主動參與學校組織的理科大教研，大膽的發(fā)表評論，吸取教學的閃光點，豐富自己的教學；參與全國教化名家論壇“第六屆核心素養(yǎng)下的中小學課堂教學〞培訓觀摩會，一睹名師講課的風采，駕馭課堂游刃有余；忙中偷閑完成網上中小學接著教化教學培訓。學習給我的教學注入了新的活力，在埋頭苦干的日子里給了我仰視天空的時機。

管理方面，這學期學校實施A、B班分層教學，如何讓A班的學生不驕不躁、勇爭上游，如何讓B班的學生不拋棄、不放棄，在教學中這個度的拿捏好：A班的學生根據數學程度分成四大組，對不同組有不同的要求，每次測評重在抓沒有過關的學生，上午放學后留一二非常鐘特地進行輔導；B班的學生根據學習看法分為四個大組，重點表揚過關的學生。經過一學期的努力，兩個班級都取得了可賀的成果。

八年級數學教學總結篇7

一、加強教化教學理論學習

本學期我但任八年級〔4〕班數學的教學。我能主動投入到課改的實踐探究中，仔細學習、貫徹新課標，加快教化、教學方法的探討，更新教化觀念，駕馭教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的實力。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點。

二、重視教學溝通

一方面加強集體備課，一方面開拓校外溝通。在組內，我們一是做到課前探討溝通，二是做到課后反思小結，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的開展，就成為教研活動的總目標。經過溝通很簡單覺察我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經過溝通也開闊了我們的視野，學到了許多新的東西。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學校現有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現在：

1、仔細學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的根本思想、