教師國培研修心得模板

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我是一名學校數(shù)學老師，首先感謝學校校領導給我們這次學習的機會，學校給我們供應了網(wǎng)絡學習的優(yōu)越條件，為老師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特殊是讓我們老師能在緊急的工作中合理的支配時間進行學習，為我們供應了學習的便利。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊急而又充實，勞碌而又開心，在不知不覺中，將近兩個月的學習結束了，回味兩個月的培訓，感受甚深。

一、國培行動，給石柳老師搭建了自主學習的平臺

“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面進展?！苯榻B新的全國義務教育數(shù)學課程標準的理念、課程標準的三維目標、從雙基到四基等新課標中各位老師比較關注的問題進行分析與講解。就新的全日制義務教育數(shù)學課程標準實施的背景下，學校數(shù)學老師的素養(yǎng)問題進行了分析與商量。教育專家的講座和優(yōu)秀老師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特殊是在每個模塊的商量帖中，匯合了同仁們的精致反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。

二、數(shù)學教育老師為本

百年大計，教育為本；教育大計，老師為本，假如說教育是國家進展的基石，老師就是基石的奠基者。老師是學問的傳播者和制造者，更要不斷地用新的學問充實自己。老師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。

三、國培行動，給老師開拓了自我反思的驛站

國培行動，以開放自由的特點，為我們老師打開一扇收納外來新奇空氣的窗戶，匯合了四周八方的精華，觀賞廣闊同仁們精致的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生劇烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的勝利和缺乏之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

1、不斷學習

“活到老，學到老，學問也有保質期”，因此，學問更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)學問。

2、自我反思

在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結閱歷，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成果。

3、互相溝通

虛心同同事互相溝通，互相學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，肯定會大有進步和進展的。

總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們供應了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務學問運用到教學實踐中去，努力與同學共同進步、共同進展。

老師國培研修心得模板2

近期，我參與了老師網(wǎng)絡研修，通過這次培訓，我收獲滿滿，我感覺自己的綜合業(yè)務力量和基本素養(yǎng)都有了全面的提升，我深知作為一名老師，只有加強理論學習，轉變教學觀念，主動實踐新課改，才能更好地服務于同學，下面我談談自己的收獲：

1、語文教學是豐富多彩的。要讓孩子們學好語文，首先得培育孩子們的愛好，俗話說：愛好是最好的老師，有了愛好，就會形成一種獵取學問的劇烈愿望，還會輕松克服學習中的許多困難，把學習看作是一種歡樂的享受。在教學中，我們老師要依據(jù)孩子的特點，合理利用多媒體，激發(fā)同學的學習欲望，使同學想學、愛學、好學，努力為同學創(chuàng)設開心的教學情境，引發(fā)同學主動思索，主動學習。這次培訓，使我學到了許多課堂教學的技能。

2、讓同學學會質疑。愛因斯坦曾說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，”由于，提出問題需要制造性地想象力，而且是一種進步，所以，我們上語文課，必需讓同學有質疑精神。老師要依據(jù)教學實例，教給同學方法，找準途徑，引導同學針對性地質疑。

3、向身邊優(yōu)秀的老師學習。他們有著豐富的教學閱歷，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也溝通了很多，學到了許多教學方法，也找到了自身的差距，讓我充實了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。

4、深化課堂，綜合運用。有了新的教學理論做指導，在今后的教學中，就要不斷改良，應用于課堂中去，本著一切為了同學的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學工作中，把所學的心課程理念用到教學實踐中，改良課堂教學，向課堂要質量，力求讓每節(jié)課都更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)生氣與活力，形成別具一格的教學方式，更好地去表達素養(yǎng)教育的要求，提高教學質量，讓每一位同學都得到更好的全面進展。

5、同學價值取向?？鬃诱f：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學過程應當成為同學一種愉悅的心情生活和主動的情感體驗。課堂不僅是學科學問傳遞的殿堂，更是人性哺育的圣殿。課堂教學潛藏著豐富的道德因素，“教學永久具有教育性“是教學活動的一條基本規(guī)律。這種寬松融洽的氣氛內，通過嬉戲的方式滿意同學的奇怪???心和求知欲。同學與教材之間。教材對同學的吸引力直接影響到同學的學習愛好，所以在同學與教材之間建立起奇妙的情感是特別重要的。在語文情境教學中作出突出奉獻的李吉林曾總結出這樣的情感推動的進展模式：在初讀課文，激發(fā)動機中入情；在感受課文描寫的形象中動情；在領悟課文語言的神韻中移情；在表情朗讀、語言訓練中抒情。同學與同學之間。由于情境的優(yōu)化，同學與同學之間，友愛親熱。他們在親、助、樂等人際情境中互相切磋、合作互助、取長補短，培育了團隊意識、合作精神、交往力量，這就為學習語文供應了良好的情感氣氛。

6、老師要關愛差生教學中往往把精力放在成果好的同學身上，特殊是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進生、淘氣鬼、不舉手同學的關懷。其實，每個同學都需要我們專心去感受，老師的關懷和呵護是心靈中珍貴的陽光。不僅如此，后進生、淘氣鬼更需要賜予他們關愛。當他們被老師關愛后就會激起他們學習的熱忱。

7、要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的熟悉，培訓老師突破傳統(tǒng)框架。

8、平常多閱讀，養(yǎng)成好習慣。靜心、專心的讀一篇好文章，一本好書，對我們如今的工作和生活真是很有關心。學習類的書籍可以讓我們充實自己，提高自己的專業(yè)學問；思想類的書籍可以讓我們緩解壓力，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的看待現(xiàn)實問題。這就反應在為什么如今社會中許多人精神空虛，沒有明確的價值觀，生活浮躁、做事極端，造成人們都會覺得進展進步很快，但是社會問題也時有發(fā)生，其實主要問題還是缺乏精神支柱和信念的樹立。人的素養(yǎng)提升和氣質培育主要是在閱讀和學習中形成的，而且是潛移默化的，這就是讀書的力氣，只有內心世界的充實，才會讓你感到對生活的看法更加堅決和明確。

總之，這次研修學習，讓我學到了許多好的教學技能，添補了教學方面的很多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創(chuàng)設有意義的情景關心同學理解和記憶；如何在課堂中有效地使用嬉戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起同學的學習愛好，揭示語言意義，激勵同學參加；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。我不僅開從新奇的角度重新熟悉課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有仔細學習有關內容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。闊了眼界，拓寬了教學視野，而且增長了學問，提高了自身素養(yǎng)，在今后的工作中，我還會連續(xù)主動參加到網(wǎng)絡研修中，不斷地提高自己的教育教學水平，豐富自己的教學閱歷，扎扎實實地做好學校的每一項工作，同時也會向身邊的`優(yōu)秀老師學習，以促進教學的不斷提高而努力。

老師國培研修心得模板3

今年我有幸參與了本次英語國培學習，通過短時間的網(wǎng)上學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想熟悉。

由于工作在農村中學，沒有更好地了解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高熟悉，不斷學習，才能適應教育進展對我們老師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多，通過學習培訓對我和廣闊老師準時學習和解決一些實際問題起了很大的作用。

二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過常常光臨我們的國培學習網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠嫻熟的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己抱負的電子稿件。國培學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作學問的空白。這個質地細致，色調暖和的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特殊的舒適和親和。

三、通過培訓，夯實了專業(yè)學問基矗

作為一名專職老師，首先應當具備的就應當是全面系統(tǒng)的學科本位學問。以往，我只是研讀一些與英語有關的資料，習慣于積累一點一滴的學問素材。如今，有國培學習網(wǎng)頁了。在這里全部的學習內容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來便利至極。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，關心我進一步領悟了新課程的教學理念，讓我對英語教學有了深化的理解與思索；通過參加學習、反思體會，關心我精確地把握了英語的主要教學內容及教學的重難點，，關心我熟悉并把握了英語教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

四、通過學習，學會了溝通。

21世紀提倡的主旋律是“和諧進取”，新課程提倡的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平常，我們在工作和學習中，多數(shù)狀況下還是自己討論，自己思索。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野。

老師國培研修心得模板4

通過培訓，我不僅對對老師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，明白老師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平常的教學工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學教學的理解，他們都慷慨的毫無保存的傳授給我們這些來自全省各個地方的農村老師們，這些精華為我的工作指明白方向。

一、激發(fā)同學潛能，鼓舞探究建構主義

學習理論認為，學問不是通過老師傳授而得到的，而是學習者在肯定的社會文化背景下，借助其他人〔包括老師、家長、同學〕的關心，利用必要的學習資源，主動地采納適合自身的學習方法，通過意義建構的方式而獲得的。這要求老師在課堂教學中，要依據(jù)教學內容創(chuàng)設情境，激發(fā)同學的學習熱忱，挖掘同學的潛能，鼓舞同學大膽創(chuàng)新與實踐。要讓同學在自主探究和合作溝通過程中獲得基本數(shù)學學問和技能，使他們覺得每項學問都是他們實踐制造出來的，而不是老師強加給他們的。

例如“多邊形的內角和”一節(jié)的教學，大家，商量了先復習三角形的內角和學問，然后提問：我們如何利用已有的三角形學問來解決多邊形的內角和問題同學經(jīng)過商量不難得出：〔1〕想方法把多邊形轉化為三角形；〔2〕詳細轉化方法采納添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎上，可以連續(xù)提問：〔1〕你們有哪些詳細的分割方法〔從一個頂點動身連對角線、從一邊上任一點動身連不相鄰的頂點、從多邊形內任一點動身連各頂點等〕呢〔2〕從一個頂點動身連對角線可以有多少條那么一個多邊形一共應有多少條對角線〔3〕依據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎〔4〕你還能得出其他結論嗎通過同學思索探究，他們總結出很多解決多邊形的內角和的方法，還因勢利導探究多邊形對角線的有關學問，活躍了同學的思維，熬煉了他們的創(chuàng)新力量。

二、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主

數(shù)學教學活動必需建立在同學的認知進展水平和已有的學問閱歷基礎之上。在教學過程中，老師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給同學，鼓舞同學主動參加教學活動。老師要走出演講者的角色，成為全體同學學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合。同學能自己做的事老師不能代勞。老師的主要任務應是在同學的學習過程中，在恰當?shù)臅r候賜予恰當?shù)囊龑c關心。要讓同學通過親身經(jīng)受、體驗數(shù)學學問的形成和應用過程來獵取學問，進展力量。

三、聯(lián)系生活實際，培育學習愛好

某些同學不想學習或厭煩學習，是由于他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。

新教材的內容編排切實表達了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來說明數(shù)學學問的形成與進展過程。

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今年11月1日至7日，我有幸參與了紅河學院舉辦的“國培打算老師培訓團隊置換脫產研修項目”的培訓，真是機會難得，受益匪淺。在培訓學習中眾多專家的精彩講解，如一縷春風吹進我的心田，對我的教育理念作了一次全新的洗禮。七天中，我與大家一起學習，一起探討、溝通、碰撞。我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了許多，也收獲了許多。我們不但克服工作與學習的沖突，而且充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家仔細具體的講解下，我受益許多。隨著國培學習漸漸進入尾聲，很多感慨歷歷在目。

首先，教育是需要遠見卓識的。

在本次培訓中，各位專家老師的精彩講座讓我回味無窮。每位專家都緊扣培訓內容，闡述了他〔她〕們對國培的獨特見解，特殊是陶樹坤教授的《網(wǎng)絡環(huán)境下老師的專業(yè)進展》講授最為精彩，他不但介紹了對老師專業(yè)進展的各種看法、進展特點，老師的專業(yè)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡等，而且向我們介紹了比較前沿的教育理論學問，以及如何開展課例討論。因此，各位專家從親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。我將把學習的理論學問轉化為實踐動能，使之有效地指導平常的數(shù)學教育教學工作。在培訓過程中，我仔細傾聽了萬飛教授的《新教材，新理念》的專題講座，從中我不但知道了“新課標”實施的進展歷程，以及課程結構的改變、教學方式的改變、評價方式的改變等；而且也把自身對新課程標準的理解與組內的老師溝通，并將在今后的教學工作中，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)覺。會有如此的做法，是由于培訓班的專題講座、課例討論，讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領下，我將不斷反思、調整我的教育觀，換位思索，肯定會給我今后的教學帶來驚喜和力氣。

其次。通過新課程培訓，我們熟悉到了新教學教法和設計的新理念。

如：夏澤勝教授《需求導向，