教師交流學習心得體會(集錦12篇)

Word第第頁教師交流學習心得體會(集錦12篇)老師溝通學習心得體會1

我有幸到東莞和中山學習，在這四天的參觀和學習中，老師們的精彩展現(xiàn)，不僅令那些同學們沉醉，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收獲許多。以下是我的一些心得：

第一、吃透教材是最根本的

無論是低班級還是高班級，老師授課前首先要吃透教材。聽完不同學校老師的課后，我認為他們對教材的把握都有獨到之處，能夠抓住重點施教。無論是老師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調動同學的學習熱忱，同時突出教學重點。

其次、注意學習習慣的養(yǎng)成

如：東莞長安中山學校的老師，不僅教會同學學習，還很注意學習過程中良好習慣的養(yǎng)成。特殊是上課時強調正確的坐姿，在課堂教學時注意同學正確的書寫習慣，在學習中，該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅持抓，并不是短期內可以出成果的工程，而且還要投入肯定的資金。

第三、構建“高效課堂”，提高課堂效率

在中山東方學校的學習中，使我熟悉到高效課堂的內涵，就是最短的時間獲得最大的效率。學校的老師對高效課堂有精確的把握和理解：優(yōu)化課堂教學目標和要求，優(yōu)化課堂教學內容，優(yōu)化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處，使教學過程民主、科學，使同學學問和力量得到最大提高。

在中山東方學校的聽課中，我發(fā)覺他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念，采納小組合作學習，促進同學進行自主學習，合作學習，探究學習。每個小組都有好、中、差各種同學，搭配學習，有利于后進生的日常學習，在教學過程中，課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊，充分調動了同學學習的主動性，也切實熬煉了同學的力量。在課堂最終，有同學進行小結，梳理本課所學內容，加深同學的印象。老師也對同學學問把握狀況有了初步的把握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)實行老師少講，賜予同學更多時間和機會進行必要的合作和展現(xiàn)，使全班同學共享彼此的學習成果。

總之，在今后的教學中本著吃透教材，吃透同學，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積累教學素養(yǎng)。

老師溝通學習心得體會2

幾十年來，我從未接受過美術教育，也沒有從事過美術課的教學。在我的印象中，美術課就是帶著同學玩玩，套著模子畫畫，什么美術學問技能、理論，我是一竅不通，也就是一個典型的門外漢。7月17日，一個偶然的機會讓我有幸參與了今年全縣中學校美術老師培訓，傾聽了五位英山知名老師的美術課。雖然只有短短的十天學習時間，但我感受頗深，啟發(fā)很大。

幾天的學習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術課這門學科的無限魅力，也讓我熟悉了幾位英山縣首屈一指，在美術方面很有造詣的老師，領會了他們在美術教學時的風采。

58歲的曾榮耀老師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術界的“大師”級老師?？恐麑γ佬g事業(yè)的摯愛和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探究，無論是書法繪畫，還是理論，他都有自己獨到的一面。曾老師教學閱歷豐富，見解精辟。學習過程中，我們見證了曾老師寫字作畫時的那份瀟灑，那份“藝術大師”的風采，讓人“望洋興嘆”。特殊是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學習。這次培訓，曾老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學時走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉轉，上課預備充分，不管課上還是課后，總是有問必答，對待學員耐煩細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時語言通俗易懂，幽默幽默。經常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)學問技能，還以一位年長者的生活閱歷教育我們：作為一名老師應當全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說，做人要學會吃虧。多樸實的話語，多崇高的人格!回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進，怕苦怕累，我真是慚愧難當，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標燈!

年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術教學工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時從不馬虎，課前細心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們在開眼界，深受啟發(fā)。教學時那份專業(yè)，那份仔細，讓我們理解了輝煌成果背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對事業(yè)的愛……

藝術教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學時的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人尊敬，也讓人看到了英山教育事業(yè)更絢爛的明天。

我對美術就是一張白紙，學員們的基礎也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，依據(jù)各人的特點進行教學，盡量滿意我們的需求，幾天的學習培訓，對我們每個學員來說是一種提高，更是一種藝術的享受。老師們在上課時展現(xiàn)了他們扎實的基本功，深厚的藝術底蘊、豐富的教學閱歷、高度的責任心、劇烈的敬業(yè)精神、敏捷的教學方法，先進的教學手段，累累的教學成果……令人回味無窮，讓我們嘆服，原來美術是如此精彩!

這次的培訓學習，我體會到了領導對老師培訓的重視、對老師的關心。在學習的十天里，彭主任和施老師全程伴隨，而且每天比我們早到學校，幫助上課老師，忙前忙后，為我們制造了一個舒適安逸的學習環(huán)境。開班典禮讓我深切地受到了教育局領導對老師的盼望，對教育寄予的盼望，也讓我感受到肩上的擔子更重了……

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將借這次培訓學習的東風，不斷提高完善自己，為英山的教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣。

老師溝通學習心得體會3

20xx年xx月xx日我們一行人抵達xx中學。學習溝通分兩個階段，xx日——xx日在xx學校，剩下的時間在xx學校學習。

走進xx學校給人感覺到的是這座城市的和諧熱忱，每每見到一個人都是那么的客氣，那么的暖和！在校內里面更是加深了這種感覺！雖然好些老師已年近半百，他們依舊呈現(xiàn)的是那么的朝氣蓬勃、那么的自信滿滿！言談中你能體會到他們對自己工作的了解，對工作的獨到熟悉，睿智通達，都是業(yè)內行家里手?；蛟S這一切就是拉開我們東西部差距的根本緣由所在！

第一天，在xx學校。負責德育工作的劉主任介紹了學校管理狀況及學校建設特色！他們有豐富的社團活動，有嚴格的校紀校規(guī)，有大班額的班級，和我們學校面臨著同樣的問題，甚至比我們的困難還多。由于在大城市里孩子的心理更加脆弱，孩子知道的可能比老師知道還多，生活比老師更富足，進取心比老師還差！對于同學管理，劉主任依據(jù)他自己的閱歷總結了四個字“有儒有法”。另外他們特別重視同學心理的調查。每年兩次，通過心里調查了解同學家庭狀況，同學思想意識動向，供應給老師家長以便在管理中采納恰當?shù)姆椒?，既到達了目的又愛護了老師。對于同學進展，學校特別重視閱讀1—3班級背誦100首古詩，4—6班級背誦詞，并列入同學的考核之中。班級也為每一個同學建立了閱讀檔案袋，紀錄同學的閱讀筆記優(yōu)秀習作等直到六班級畢業(yè)時，也是一份厚厚的禮物！此外，特別重視社團活動的落實，突出的有心靈氧吧，由具備心理學B級證書的劉主任和董主任負責，有活動有落實有效果有特地的輔導教材！

其次天和第三天我們觀摩了兩節(jié)語文兩節(jié)數(shù)學課，參觀了xx圖書館，xx博物館。xx老師的一班級數(shù)學總復習之《大闖關》和趙園老師的三班級數(shù)學《簡潔的排列問題》，兩位老師都能以最為原生態(tài)的方式呈現(xiàn)課堂，和同學隨和的溝通溝通，有條不紊的教學進程和幽默的評價引導讓人耳目一新！

圖書館博物館肯定能用高大上來形容，但這并不重要，重要的是這里的精細化管理運營在工作人員熱忱的.服務下每一讀者都能快速的找到自己需要的書籍，包括一些文獻古籍！重要的是那里豐富且準時更新的書籍！重要的是那里幾乎每天都座無虛席！這就是一個有文化、有潛力的城市魅力所在，潛能所在！

老師溝通學習心得體會4

這學期有幸學校給了我一次來試驗學校溝通學習的機會，時間飛逝，不知不覺就下來一個月了，回憶自己這一個月的工作歷程，我經受了最初的忐忑擔心，到如今的逐步適應，這離不開實小領導和老師們的支持與關心。

下面我就從幾個方面談談這一個月來我的所見、感受：

首先，學校層面。實小的校內環(huán)境美麗，人文氣息深厚。表如今每一條路，每一間功能室都有一個儒雅的名字，學校還特地開拓了一塊舞臺供孩子們表演特長，時時展藝術，到處皆文化，校內干凈潔凈一切都是那么井然有序。傳承著百年老校的文化底蘊和人文情懷。

其次、領導層面。領導們都能以身作則。每天早早的來到學校，尤其值得感動的是，都能勇挑重擔，親力親為，上行下效，無論是表如今課堂上的敬業(yè)，還是做講座時的專業(yè)，都給人以身體力行的示范和表率。任校長的人性化的管理，細心暖心每日的水果酸奶，感覺不好好工作對不起校長的關懷和愛護，我想其他的老師也和我一樣的感受吧;開學期間學校事務比較多，管后勤的徐主任每天都在校內里指揮工作，烈日炎炎下衣服濕了干，干了又濕;葉輔導員開學一個月組織開展學校的幾次活動，常常穿梭在辦公室、老師、操場、分校奔波協(xié)調，不怕苦不叫累值得尊敬;狄校長等一些領導不僅分管著學校的一些工作還兼著一個班級的主課，教學仔細負責，從不懈怠。

第三、老師層面。老師敬業(yè)奉獻，老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強，學校沒有硬性規(guī)定，不簽到也不錄指紋，到校全靠自覺，驚奇的是沒有人遲到，一個來的比一個早，任勞任怨，至今我都沒有找到答案，我猜這或許就是老師們對學校的愛，被領導人格魅力所吸引吧。還有課堂上師生之間的關系融洽和諧，戴擴音器的老師很少，老師也不提高嗓門大聲喊叫，總是那么溫文爾雅，侃侃而談。我能感覺老師們在悄悄地奉獻，勤懇地付出，感覺到師生之間的那份敬重與默契。

第四、同學層面。實小的同學聰慧好學、素養(yǎng)較高，表如今大課間活動的入場和做操，各種活動中的杰出表現(xiàn)，課堂上的精彩發(fā)言。

這一個月雖然很短暫，但我很充實，很開心!

老師溝通學習心得體會5

剛到環(huán)峰學校小的日子里首先我最大的體會就是我校領導的關懷及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的暖和，這個大家庭給我們制造了和諧、融洽的工作氣氛，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

在溝通的日子里，我始終牢記使命，努力制造條件，架設教育溝通之橋而主動努力。在互相溝通與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友情，更做到了互相取長補短，共同進展。把學到教育閱歷帶到我們的學校，促進教育的友好溝通。

接下來的日子中，我深深地感覺到環(huán)峰學校老師劇烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子談天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是伴侶，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深熟悉到：愛是老師最秀麗的語言。要當一名好老師，就必需愛崗敬業(yè)，關愛每一位同學。到環(huán)峰學校以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，聽從學校領導的各項工作支配，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名溝通老師，學習環(huán)峰學校的教學閱歷。

我與環(huán)峰學校老師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對同學日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，互相溝通，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的教育教學閱歷和人生的道理，更為環(huán)峰學校老師身上的實干精神而深深感動。

此外，雖然自己是一名溝通老師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的仆人翁精神，主動參加學校的各項管理工作。深化觀看和思索學校管理中的勝利閱歷及存在的缺乏，如同學課堂常規(guī)和同學作業(yè)的書寫，主動與同事之間溝通在管理中勝利的閱歷與好的做法，與此同時，在主動參加學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了力量。

對于我們學校我信任我們溝通老師將是一縷清爽的空氣，于自身而言，溝通的經受也賜予我們一段新奇而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆寶貴的精神財寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

老師溝通學習心得體會6

一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和缺乏了，聽了班主任閱歷溝通會的各位老師的發(fā)言后，我體會許多，對班級工作有了新的看法和思索。

第一、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近同學，親近同學，與同學建立一種和諧、民主、公平的師生關系。

要讓班里的每一個同學真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體商量，最終做出確定，切不行專制專制，搞家長制，唱一家言，為追求一種外表的威性而失去人心。

人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實際工作中確不肯定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特殊是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在詳細的操作過程中，還要講究個度的問題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學的言行，促使他們努力學習，讓同學健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違背他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

其次、作為班主任要做個標準的天平，公平地對等每個同學，關懷每一個同學，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應一視同仁，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。

班主任在管理過程中，對于那些學習成果不突出的同學犯了規(guī)，要嚴厲?處理，對于那些學習成果突出的同學犯了規(guī)，同樣要嚴厲?處理。后進生心理脆弱，本身就有劇烈的自卑感，又最簡單犯錯，因此處理過程中，切忌損害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐煩地去引導他們才是最好的方法。

他們一當有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活、學習、思想意識等各方面去關注他們。平常多走進他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好老師、伴侶、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的敬重、信任，形成一股強大的班級分散力。

第三、作為班主任要處理好各學科老師及班級與班級之間的關系。

班主任要協(xié)調各科平衡，公平對待科任老師。班主任是一個班的主心骨，核心力氣，班主任對各學科的一個小小的評價，會影響同學對該學科的學習看法;班主任對任課老師的一句簡潔的評價，會影響同學對任課老師所教學科的愛好。班主任在同學面前切記對老師不負責任。其次，不要讓同學重主科、輕副科，敬重主科老師，無視副科老師的想法，這一點很重要。

這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。同學對科任老師的反映，科任老師對同學的看法，班主任要準時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有長久性。特殊要讓同學公平對待每一位科任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。同學敬重各科老師，老師愿意走進這個班，學習的效果可想而知。

另外，作為班主任還要留意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的沖突，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班同學不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，同學來自四周八方，每個區(qū)域的同學都被分到各個班級中，可以說班與班之間由于同學的緣由而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不行能關起門來搞建設必需要加強班與班之間的溝通、合作，團結協(xié)作，共同進步。

第四、作為班主任理應言傳身教，喜愛這個家。

如今對老師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對同學更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又冗雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應當做好典范。比方班級大型活動，

班主任熱忱投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承當責任，不能一味地責怪同學，相反還應鼓舞或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在仔細學習，順手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，同學會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。

切忌亂批判亂指責，成天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學無形中會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)法規(guī)矩，爽心悅目的。特殊是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，由于他已知道并勇于承認，自然不會再犯。同學們互幫互助，和諧相處，在這種輕松愉悅的氣氛中學習生活，會收到意想不到的效果。

第五、作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。

由于多種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當老師難，當一個稱職的老師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀念，要信任后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱忱，要與其他同學公平對待。我們設身處地的想一想，任何一個同學都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和贊揚呢?有些后進生看似倔強不溫存，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。

他們特別需要別人的認可和敬重。而這種認可和敬重有時是很低的，只要一個觀賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在同學的心目中，不卑視差生是老師最優(yōu)秀的品質。我們不要認為你偏向好同學好同學就敬重你，有時恰恰相反，好同學也不肯定買你的賬，所以我們千萬不要卑視任何同學。其次，要付出。應當熟悉到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的看法?；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉化是一個長期的、艱苦的、冗雜的過程，班主任必需要樹立打長久戰(zhàn)的心理預備，也要有只能成功不能失敗的堅決信。

老師溝通學習心得體會7

前不久外出學習了，下面聽聽他的心得體會

一、備課要圍繞課標。

備課必需深化討論課標，吃透課標。教材是對課標的再制造，是為到達課標要求而供應的材料，對教材的處理必需到達課標的要求。即在吃透課標的基礎上再討論教材。在備課過程中必需研讀黃皮的地理課程標準解讀，深化到教材的每一節(jié)。

二、了解同學，滿意同學不同的地理學習需要。

同學是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把同學吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培育力量，構建自己的學問體系。因此，深化地了解同學是特別重要的，我們如今所面臨的同學奇怪???心強，有活力，情感單純而劇烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于同學們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的學問面，對所學的內容有肯定的學問儲備。假如能依據(jù)同學們的情感和年齡特征，找到同學們感愛好的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，肯定會得到很好的教學效果。

三、提高自身素養(yǎng)。

在將來的課堂上，學問將有三個方面組成，教科書及教學參考書供應的學問、老師個人的學問、師生互動產生的新學問。新課程將轉變教科書一統(tǒng)課堂的局面，老師不再只是傳授學問，老師個人的學問也將被激活，師生互動產生的新學問的比重將大大增加。老師將從學問的傳遞者轉變到同學學習的促進者、組織者。因此，就老師而言，要適應新課程教學，就必需接受連續(xù)教育。對新課程充分理解，誠意接受，熱忱投入，有效實施并依據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。在新課程實施中實現(xiàn)自身進展，老師的進展又將構成新課程實施的條件。

四、勇于實踐，實現(xiàn)學習方式多樣化。

我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓舞同學通過體驗、實踐、商量、合作和探究等方式，要把所學的用到生活當中去，同學可以通過探險，試驗，野外實習等來更廣泛獲得地理學問。讓同學走出去，既開闊了他們的視野，又培育了他們用地理的目光觀看四周世界的力量，運用所學地理學問解決現(xiàn)實問題的力量。

老師溝通學習心得體會8

本次溝通聽了幾位班主任介紹了工作閱歷，我受益匪淺，她們先進的管理和豐富的閱歷，值得我們每位老師學習。在此，我就談談自己學習后的一點體會。

首先要喜愛每一位同學，發(fā)自內心地喜愛。在每一位同學的心中播灑陽光，使其時時到處都生活在老師的關心之中，這就會使在同學在潛移默化中轉化不好的因素為上進的動力，就能揚起上進的風帆。雖然前進的道路并不平坦，但是有了老師的關懷愛惜，有了這讓其健壯成長的“陽光雨露”，同學不管在學習習慣或文明習慣的養(yǎng)成上，都會堅決信念，鼓足士氣，并持之以恒。同學會“親其師，信其教”當同學有困難時，真誠地賜予關心;同學有困惑時，與同學促膝談心，耐煩細致地關心同學分析緣由，走出困惑，從而放下包袱，輕松前進。

當同學犯錯誤時，設身處地，將心比心，賜予理解。然后從思想深處細加分析，查找錯誤的根本緣由，關心他準時改正錯誤，當同學取得進步，要適時地確定和準時地鼓舞，讓同學真實地感受到老師為他喝采，以他為榮，從而在不知不覺中轉化為一種主動進取的內在動力。

其次是完善自我，注意外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。老師對同學的影響是潛移默化的。俗話說，言傳重于身教。假如一個老師不注意自身的形象，在著裝上邋遢任憑，說話不注意語言美，對同學頤指氣使，高高在上，動輒大聲訓斥，他的一舉手一投足都給同學留下了不好的印象。

這樣老師的形象在孩子的眼中也不會再高大，老師的威信也就會在同學心中一掃而空。不僅如此老師還要擁有精深的專業(yè)學問和廣博的相關學科學問。擁有精深的專業(yè)學問和廣博的相關學科學問對于班主任工作同樣重要，這是用才智吸引同學的有效途徑，通過班主任自身讓同學明白學問的魅力。

教育是一個全方位的系統(tǒng)，需要家長、學校、班主任、同學的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機制，互進共促。通過家訪、問卷調查、家委會、家長信箱等形式綻開家長和學校的溝通。

借助于網絡進行對于同學的教育和家長的有效溝通。21世紀是網絡革命的新時代，網絡轉變著著人民的生活方式，利用網絡可以準時有效地將同學在學校的狀況反饋給家長，共同協(xié)商解決同學問題的最正確途徑。

班主任工作是特別艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責任心強，假如我們都能如此我信任我們學校的班主任工作會越做越好?！耙环指牛环质斋@”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加絢爛。

老師溝通學習心得體會9

聽了四位優(yōu)秀老師的閱歷溝通，我受益非淺，從畢業(yè)到如今我始終帶班主任，由于我始終從教在學校里，對班主任的工作，熟悉不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了熟悉，并且聽了兩位班主任的閱歷溝通，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談談我的體會。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，

因此，我們必需在課堂上調動孩子的主動性，盡量讓每一個孩子參加到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展現(xiàn)的舞臺，賜予他們自信與士氣，而對于那些好同學，我極力要求他們把問題回答完好，完善。而對于淘氣蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我信任班級管理睬得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉同學的心理，對同學教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)有名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?/p>

讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的確實很有專心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要立刻完成的工作，她都打上重點符號，晚上排列出來，一一對比幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平常想到的事，要不準時處理，處理不了的也得準時登記來，我就很健忘，經常遺忘這，遺忘那，但我沒有向董老師一樣這么專心，有時經常把自己搞得疲乏不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校供應這么一個讓我學習的機會，每次的閱歷溝通都讓我深有感受，讓我看到了自己的缺乏，同時也即時引導我向好的方向努力，我信任，在我們領導的英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。

老師溝通學習心得體會10

通過五班級三位老師的閱歷溝通,使我獲益匪淺。作為一名青年老師，要盡快成長、不斷進步，我們必需先做好以下幾點：

一、向老老師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平

老老師教齡長，學問淵博，教學閱歷豐富，講課水平較高。對于我們剛成為老師的青年老師，我們應當糊涂地熟悉到：老老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。

要虛心向老老師學習，并且還要在日常工作中多觀看。老老師教學閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問題上賜予解答。通過與老老師們進行教學溝通以及他們在在日常工作中對我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了他們崇高的精神品質。

二、討論教學方法，提高教學質量

作為青年老師，我感覺自己在最初的教學工作中有的時候完全根據(jù)以前老師教我的模式在教如今自己的同學。這樣做確實在很大程度上使自己心里有底，但同時我認為年青老師不能照搬老老師的教學方法，應當給予創(chuàng)新精神，與時俱進，在請教她們優(yōu)秀的教學閱歷的同時，找出一套適合自己的教學方法。比方在參考老老師優(yōu)秀閱歷的同時，要注意對教材信息進行挖掘、處理。由于對教材的挖掘處理不僅僅是對教材本身的加工，而且更是自己進一步學習提高的過程。在教學中要充分考慮同學的接受狀況，同學已有的學問背景、文化觀念、個別差異，以及教學時間、教學資源的安排等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起同學的求知欲，從而到達自己的教學目的。

三、增進與其他青年老師的互相溝通，虛心向他人學習。

在年齡相仿的青年老師隊伍中，也有許多特別杰出的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。常常與自己四周的同事以及外校的其他老師溝通，吸取他們勝利的閱歷，溝通教學心得。這樣不僅可以快速彌補自己教學中的缺乏，還可以相互探討閱歷，增添信念。青年老師之間的相互溝通還可以使相互之間獵取最新的技術和信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中到達事半功倍的效果。

四、增進和同學的溝通

徐特立先生說：老師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，同學的品質、同學的作風、同學的生活、同學的習慣他都關懷。作為青年老師，我們和同學年齡相仿或者是同時代的人，雙方在對事物的見解、愛好、思維方式上都有肯定的相像性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相像性，也使得青年老師在授課時使用的方式、方法更貼和如今的同學，便于同學理解和接受。因此多與同學溝通并了解他們的思想動態(tài)，關懷他們的學習和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以快速的融入到同學中去，使同學放棄許多顧忌，放開心扉地告知我們他們的好惡，告知我們他們所喜愛的教學方式，告知我們他們對學習的愛好等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改良和提高。同時，要擅長觀看發(fā)覺每個同學的特點，因材施教，使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長。

老師溝通學習心得體會11

20xx年4月11日——15日，我有幸到泰安市參與了“泰安市第六屆學校數(shù)學教學能手評比溝通會”。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受許多。同時也從這些名師、青年老師們身上，學到了很多。如今談談我的幾點感受：

一、回顧老師們的優(yōu)秀課堂，我可以看到每位老師的特點。

有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊重難點突出，還有的老師激情飽滿不僅令同學沉醉、癡迷，也讓聽課的老師們連聲贊美，佩服他們能在短短的四非常鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面美麗的課件教學。我覺得先不管同學的協(xié)作與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學課教學模式的多樣與精彩。

每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實。講課的老師完全是站在同學的角度去考慮，了解同學的起點，通過同學已有的學問來獵取新知的。比方有位老師執(zhí)教的《觀看物體》一課，他的設計完全是依據(jù)同學的實際觀看，通過大屏幕中的動畫效果，讓同學從中進一步獵取信息，并結合課件的展現(xiàn)，讓同學從這些詳細的動畫效果中通過探討和理解到達體會數(shù)學學習的歡樂，我覺得他講課很樸實，到達了相應的目的。他的一些做法，很值得我學習。

二、講課老師的課堂教學理念都很新，都表達了新課改的精神。

新課標下同學的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的課堂，注意了學習的過程性和實際效果。如今的數(shù)學課堂教學不再是單一的老師教、同學學的過程，而是同學在老師的引導下主動探究，師生間合作溝通下進行教學的。在這次展現(xiàn)課活動中，我看到了每一位老師都表達到了這一點。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，而是同學在課堂中是學習的仆人，老師只是學習過程中的組織者，引導者與合。

三、讓我感受最深的是老師們教學基本功的扎實勁兒讓我深受啟發(fā)。

通過聽課，我感覺到老師的風采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在溝通中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，確實是值得我們每一位老師學習、反思。

在這次教學能手評比活動中，還有許多是值得我學習的。聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榈浞?，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。主動思索，細心設計，讓同學喜愛上數(shù)學課。力求表達以同學為本，到處為同學考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習老師們新的教學理念、教學思想，學習他們對微小之到處理