教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編七篇

Word第第頁(yè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編七篇老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

三天的專題講座，給我的感受頗多，好多東西都是我迫切需要學(xué)習(xí)的，特殊是他們的工作氣氛、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、良好的讀書氣氛、以及對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)的耐煩細(xì)心，深深的感染了我們?cè)谧娜坷蠋煟瑫?huì)場(chǎng)清靜，大家都傾聽(tīng)著他們的教育經(jīng)受，即使坐了很久也不覺(jué)得累，完全沉醉在老師們講座的內(nèi)容中。

在XX，做一名腳踏實(shí)地工作的老師。從講座中感受到每位老師對(duì)待教學(xué)工作的仔細(xì)，做到備好每一堂課，不備課不上課，尤其是十幾人的集體備課，大家集思廣益，潛心討論文本，把團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮最大化，在互相溝通中取長(zhǎng)補(bǔ)短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級(jí)同學(xué)的教學(xué)方法，這不但有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也有利于老師自身素養(yǎng)的提高。

在XX，做一名讀書的老師。名師們條理清楚的表達(dá)，富有幽默的語(yǔ)言令人敬佩，這樣的積累不是一朝一夕的，源于他們多年堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。學(xué)校是傳播學(xué)問(wèn)的地方，尤其是繼紅這所名校讀書氣氛必是深厚的，老師肯定是帶頭讀書學(xué)習(xí)的，才會(huì)感染同學(xué)。一個(gè)有讀書習(xí)慣的老師，他的氣質(zhì)、性情都會(huì)有所提升，自然會(huì)贏得別人的敬重。

在XX，做一名不斷學(xué)習(xí)的老師。對(duì)于剛剛由外校調(diào)入的老師，我是一名新人，一切都要從新開頭，要盡快適應(yīng)并融入繼紅的工作，熟識(shí)四周的同事，盡早融入這個(gè)大家庭中，為繼紅的明天奉獻(xiàn)自己微薄之力。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

我有幸參與了這次河南省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

一、對(duì)職業(yè)有正確認(rèn)知

不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美好感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能主動(dòng)主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研力量，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，互相溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

二、細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂

課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。仔細(xì)上課，努力營(yíng)造課堂氣氛，努力使課堂布滿活力，讓同學(xué)在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育同學(xué)的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，杰出完成教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)力量。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必需仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。

三、提高了教學(xué)技能

課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。

1、為了提高專業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細(xì)思索；

2、為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時(shí)認(rèn)真推敲，精益求精；

3、為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間和同學(xué)溝通，放下架子和同學(xué)真正成為伴侶。

4、專業(yè)學(xué)問(wèn)是根基，必需扎實(shí)牢靠，并不斷更新；

5、教學(xué)技能是手段，必需生動(dòng)活潑，直觀形象；

6、師生互動(dòng)是平臺(tái)，必需師生雙方融洽和諧。

學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通，我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

為期三個(gè)月的培訓(xùn)立刻結(jié)束了，這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、高校教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)在寶雞教育學(xué)院這次的培訓(xùn)，我受益匪淺，感受頗深。作為一名還未踏上正式工作崗位的老師來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)就像是一盞啟明燈，指引著我即將前行的方向。

1、為人師者，定當(dāng)有“識(shí)”。

這里的“識(shí)”指的是學(xué)問(wèn)。培根說(shuō)“學(xué)問(wèn)就是力氣”。我特別贊同這句話。作為一個(gè)老師，只有擁有充分的學(xué)問(wèn)，老師自己才能做到足夠自信去上課，才能做到足夠信念去教人，才能使同學(xué)足夠信服你。

因此，我們要不斷的對(duì)自己充電，在教學(xué)的過(guò)程中不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。這個(gè)社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)很激烈的社會(huì)，你只有不斷提升自己，才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。就如達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)一樣。所以，作為老師，雖然是一個(gè)比較穩(wěn)定的工作，但我不不能迨泄，要不斷的加強(qiáng)自己，從各個(gè)方面提高自己的學(xué)問(wèn)，提高自己的見(jiàn)識(shí)。自己視野廣，才能開拓同學(xué)的目光，為祖國(guó)的花朵供應(yīng)更好的教學(xué)。

2、為人師者，定當(dāng)有“質(zhì)”。

此質(zhì)即素養(yǎng)。我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)這么一句話，身教勝于言教。而當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)各方面綜合高速進(jìn)展的社會(huì)，對(duì)人才的要求是特別高的。其中一點(diǎn)就是有素養(yǎng)有道德。人才的培育主要途徑就是通過(guò)我們的學(xué)校，我們的老師教育而成的，那么老師的主導(dǎo)作用就相當(dāng)重要了。因此，作為一名合格的老師就應(yīng)當(dāng)提高自身的綜合素養(yǎng)，以身育人。記憶特別深的就是一位老師給我們講了這樣一個(gè)例子。假如你成天給同學(xué)講道德講素養(yǎng)，講要遵守交通法則。但假如你自己不遵守被同學(xué)恰巧觀察，那么你這些強(qiáng)調(diào)還有用么？師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊重要。由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦？？。這些都是師德師風(fēng)的表達(dá)。

3、為人師者，定當(dāng)有“度”。

這里的度，指的是容忍度。我們內(nèi)心要有一個(gè)氣球，要能裝下同學(xué)的錯(cuò)誤，然后漸漸打開一個(gè)縫隙，讓里面的怒氣釋放，這個(gè)氣球才能再有內(nèi)存，承受下一個(gè)的錯(cuò)誤。這得從我們數(shù)學(xué)班那次班內(nèi)主題“你是怎么當(dāng)班主任的”講起。好多有閱歷的老師都與我們共享了自己當(dāng)班主任的閱歷。但這些老師的閱歷都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是能容忍同學(xué)的錯(cuò)誤。有一位老師說(shuō)的特別棒，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們也要想想我們?cè)?jīng)也年輕過(guò)，也曾經(jīng)當(dāng)過(guò)同學(xué)，也曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤。此時(shí)你的怒氣或許就會(huì)削減了很多，對(duì)同學(xué)的損害也能大程度降低。

那么如何釋放自己心中的怒氣呢？這個(gè)過(guò)程不要自己悄悄承受，要卡準(zhǔn)時(shí)間與同學(xué)進(jìn)行心理溝通。分析同學(xué)犯錯(cuò)的緣由，切忌不要批判他。分析直到同學(xué)自己熟悉到自己的錯(cuò)誤。然后循循善誘，對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)。這樣才能從根本上訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，避開下次再犯錯(cuò)。

4為人師者，定當(dāng)有“志”

此志即為志向。有志者事竟成，我始終把這句話作為自己的座右銘不斷鞭策自己。小時(shí)候看到教我們的老師那么“威嚴(yán)凜凜”，我就樹立了這個(gè)幻想。四年前，當(dāng)我依舊選擇師范這個(gè)專業(yè)，我感覺(jué)自己的夢(mèng)圓了一點(diǎn)。四年我不斷堅(jiān)持自己的抱負(fù)，仔細(xì)學(xué)好每門專業(yè)課，為以后從事這個(gè)行業(yè)奠定了肯定的基礎(chǔ)。今年畢業(yè)我就如愿以償?shù)膹氖铝死蠋熯@個(gè)行業(yè)。雖然從畢業(yè)至今沒(méi)有接觸班級(jí)同學(xué)，但我仍舊對(duì)此布滿了肯定的憧憬。

小時(shí)候，我幻想成為一位老師；

中學(xué)時(shí)，我仍舊堅(jiān)持；

高校期間，我從事了師范專業(yè)；

畢業(yè)了，我成為了一位老師；

如今，我幻想成為一位好老師！

因此，我要不斷努力，不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷充實(shí)自己，堅(jiān)持幻想，勇往直前！

除此四點(diǎn)，這次培訓(xùn)中關(guān)于高校課堂方面學(xué)問(wèn)的傳輸對(duì)我影響頗深。高校課堂和傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)分就是主體換位，傳統(tǒng)式以老師講授為主，高效是以同學(xué)互動(dòng)為主。思想就是讓勤老師變成懶老師，讓同學(xué)變得主動(dòng)起來(lái)。對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，但不是我們傳統(tǒng)那樣，前排同學(xué)與后排就那樣死板的組成一個(gè)小組，進(jìn)行商量。這樣子其實(shí)沒(méi)有進(jìn)行勻稱安排，應(yīng)當(dāng)是每個(gè)小組里面安排有學(xué)習(xí)相對(duì)好的，相對(duì)差的，已好互補(bǔ)互助，同時(shí)那些不活潑的和活潑的也應(yīng)勻稱安排到每個(gè)組。這樣的組就能很好的進(jìn)行商量。這次教育改革我覺(jué)得特別好，我們教育人的目的就是要讓他們成為一個(gè)有力量有思想有內(nèi)涵有學(xué)問(wèn)的人，而不是純粹一個(gè)書呆子。而且我們?nèi)ソ鹆曛袑W(xué)進(jìn)行影子培訓(xùn)中一位老師在培育同學(xué)主動(dòng)性這方面就做的特別好。他不斷的調(diào)動(dòng)同學(xué)讓他們主動(dòng)的思索發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題，循循善誘加深同學(xué)印象。因此我們要退居二線做懶老師！

總而言之，這次培訓(xùn)是我的心情久久不能安靜，我認(rèn)為這是一次特別有意義和有價(jià)值的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)討論者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面貌。通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)行業(yè)有了更深的熟悉，我對(duì)如何做好老師這份職業(yè)有了更好的規(guī)劃，特別感謝教育學(xué)院給了我這次深遠(yuǎn)而有意義的培訓(xùn)，讓我以后能更好的去從事教育這份工作！

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

老師培訓(xùn)項(xiàng)目管理是用系統(tǒng)管理方法，通過(guò)特地設(shè)立的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)全程的動(dòng)態(tài)管理、多維協(xié)調(diào)、多方協(xié)作，高效率地進(jìn)行項(xiàng)目的打算、組織、評(píng)價(jià)與掌握，實(shí)現(xiàn)老師培訓(xùn)的高質(zhì)量。項(xiàng)目管理有別于一般意義上的培訓(xùn)管理，需要：明確老師培訓(xùn)項(xiàng)目的主要內(nèi)容;對(duì)老師培訓(xùn)院校和機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)者進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn);指導(dǎo)支持建立“柔性組織”，創(chuàng)新管理機(jī)制制度;建立項(xiàng)目管理績(jī)效考評(píng)體系，實(shí)施專業(yè)化管理。

老師培訓(xùn)項(xiàng)目管理自身的獨(dú)特之處，主要有：

1、項(xiàng)目具有肯定的“復(fù)制”性。老師培訓(xùn)項(xiàng)目是面對(duì)的培訓(xùn)對(duì)象是老師，老師專業(yè)方面的共性確定了在某個(gè)特定階段，培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、模式和方式等方面具有較強(qiáng)的相像性;老師隊(duì)伍人數(shù)眾多，某一個(gè)項(xiàng)目難以一次性掩蓋全員;上一次的項(xiàng)目成果，可以直接為下一次培訓(xùn)所采納，或者改良和優(yōu)化。

2、項(xiàng)目組織受體制、、機(jī)制、制約。承當(dāng)老師培訓(xùn)項(xiàng)目的單位：以院校和各級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主體。院校和各級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的科層制管理體制，以及相應(yīng)的機(jī)制和制度等，使得“柔性組織”難以到達(dá)最正確的執(zhí)行狀態(tài)。如，管理者和培訓(xùn)者同時(shí)擔(dān)負(fù)著本職工作，不行能全身心于培訓(xùn)項(xiàng)目，且項(xiàng)目績(jī)效只是其崗位績(jī)效的一部分。

3、效果考評(píng)的綜合性和延時(shí)性。老師培訓(xùn)項(xiàng)目的主要目標(biāo)是通過(guò)提高老師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。而考評(píng)培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)參訓(xùn)老師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的干預(yù)效果，需要綜合采納作業(yè)評(píng)定、考試、專業(yè)對(duì)話和行為觀看等方法。而考評(píng)其是否促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，則需要在項(xiàng)目結(jié)束一段時(shí)間之后實(shí)施“實(shí)踐性”考評(píng)，方能比較精確。

4、多維協(xié)調(diào)、多方協(xié)作。協(xié)調(diào)方面，由于培訓(xùn)對(duì)象來(lái)自學(xué)校，其管理主體是各級(jí)教育行政部門，培訓(xùn)院校和機(jī)構(gòu)必需協(xié)調(diào)好政校關(guān)系。由于人事管理渠道不同，項(xiàng)目組織更多的精力消耗在此。同時(shí)，由于院校和機(jī)構(gòu)編制固定，成立“臨時(shí)性”的項(xiàng)目組織往往形同虛設(shè)，假如不是院校和機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理，在多方協(xié)作上就可能效果較差。

老師培訓(xùn)項(xiàng)目管理是用系統(tǒng)管理方法，通過(guò)特地設(shè)立的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)全程的動(dòng)態(tài)管理、多維協(xié)調(diào)、多方協(xié)作，高效率地進(jìn)行項(xiàng)目的打算、組織、評(píng)價(jià)與掌握，實(shí)現(xiàn)老師培訓(xùn)的高質(zhì)量。項(xiàng)目管理有別于一般意義上的培訓(xùn)管理，需要：明確老師培訓(xùn)項(xiàng)目的主要內(nèi)容;對(duì)老師培訓(xùn)院校和機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)者進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn);指導(dǎo)支持建立“柔性組織”，創(chuàng)新管理機(jī)制制度;建立項(xiàng)目管理績(jī)效考評(píng)體系，實(shí)施專業(yè)化管理。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

這學(xué)期我有幸參與20xx年甘肅省中學(xué)校骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，成為慶陽(yáng)小科三班一員，除準(zhǔn)時(shí)參與上課，準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，主動(dòng)探討問(wèn)題外；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，，我深刻感到學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的重要性，特殊是在新課程改革下如何做一名合格的、讓同學(xué)喜愛(ài)、家長(zhǎng)認(rèn)可的好老師。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負(fù)，更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏；更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的`學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新；同時(shí)，觀賞導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào)，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思索大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真是受益非淺。帶著這份收獲，帶著這些感悟，帶著國(guó)培的激情，以主動(dòng)飽滿的工作熱忱投入到教育教學(xué)中去，努力為實(shí)現(xiàn)同學(xué)全面健康歡樂(lè)進(jìn)展而努力奮斗。通過(guò)培訓(xùn)也有一下幾點(diǎn)感受：

一、老師要有良好的師德師風(fēng)，做一個(gè)美好的人

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。我們體驗(yàn)到，老師只有在促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展上下工夫，當(dāng)好人師，為同學(xué)樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了同學(xué)”。學(xué)高為師、身正為范，人格是老師的最高學(xué)位，“無(wú)德何以為師”真是至理名言。始終以來(lái)，我都堅(jiān)持“不求最好，只求更好”的處事原則，仔細(xì)踏實(shí)地干著自己的工作。我認(rèn)為要想勝利地對(duì)同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育，老師首先要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為同學(xué)的表率。老師的品德對(duì)同學(xué)具有潛移默化的作用，因此，老師要注意自身的道德修養(yǎng)，作風(fēng)正派，情趣高雅，胸襟寬廣，同學(xué)就會(huì)由衷地敬重、愛(ài)戴老師，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)接受教育，內(nèi)化自身的學(xué)問(wèn)力量和覺(jué)悟，這正是素養(yǎng)教育所要求的。

我認(rèn)為做老師是美好的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。只要老師是一個(gè)美好并歡樂(lè)著的人，才會(huì)讓同學(xué)感受到美好并歡樂(lè)，我們的社會(huì)需要的也是培育出更多的美好并歡樂(lè)的人。從事老師職業(yè)，常常感受人的才智與情感，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、開心的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會(huì)帶給你歡樂(lè)、喜悅和成就感。老師正是在一次次勝利的愉悅中，不斷培育和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信念，端正看法，這樣就能化懊喪、挫敗為樂(lè)觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。要會(huì)寬容同學(xué)，在與同學(xué)一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、關(guān)心，少一點(diǎn)指責(zé)、批判；多一份寬容、耐煩，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處！只有不斷去充實(shí)自己，更新自己，這樣我們才能走的更遠(yuǎn)，這樣才會(huì)讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

二、老師要不斷更新教育理念，做好課改角色轉(zhuǎn)化

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體同學(xué)的終身進(jìn)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)進(jìn)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。同學(xué)的認(rèn)知水平不同，獨(dú)特進(jìn)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的力量培育，放棄對(duì)大多數(shù)同學(xué)的培育，阻礙同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，這與國(guó)家的進(jìn)展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。

同時(shí)老師角色也應(yīng)當(dāng)發(fā)生改變，由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者、激勵(lì)者，進(jìn)而成為同學(xué)學(xué)習(xí)中的合關(guān)心者，甚至可以交伴侶，旨在培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，并使之漸漸形成新力量，要求老師放下權(quán)威、師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)一般參加者的身份與同學(xué)共同討論、共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權(quán)威。由教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚蛯?lái)教育需要“專家型”的老師，而不是“教書匠”，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論，即不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論。因此，我們?nèi)w老師要轉(zhuǎn)變教育理念關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的生活學(xué)習(xí)，為促進(jìn)全體同學(xué)的全面健康進(jìn)展努力。

三、老師要不斷提升自己修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式

老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問(wèn)、更需要的是淵博的學(xué)問(wèn)、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有才智、有愛(ài)心、讓自己歡樂(lè)也要讓同學(xué)歡樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)，就必需提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。“什么是教育？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的同學(xué)，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培育對(duì)同學(xué)的愛(ài)就是要關(guān)心同學(xué)克服成長(zhǎng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思索，我們?cè)诿鎸?duì)同學(xué)的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下好像也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有美好的力量。

在這次培訓(xùn)，我深刻熟悉到當(dāng)下轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要性，要以同學(xué)為主體的探究式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的教學(xué)方式。要讓同學(xué)通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。我們的同學(xué)不是被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)，而是主動(dòng)地參加到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)受科學(xué)探究的過(guò)程，了解學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建學(xué)問(wèn)。主動(dòng)挖掘同學(xué)的潛能，培育同學(xué)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)在探究學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗(yàn)，符合時(shí)代進(jìn)展的要求，有利于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的終身進(jìn)展。因此，老師要轉(zhuǎn)變角色，以同學(xué)為主，做同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

四、老師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，把握如今教育技術(shù)

這次培訓(xùn)，我通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有了新的熟悉，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的關(guān)心。尤其在學(xué)習(xí)了科學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)?？茖W(xué)課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，是我對(duì)自己今后的教學(xué)布滿了激情與愛(ài)好。這里出名家的教學(xué)錄像，有專家的精彩點(diǎn)評(píng)，也有老師同行在網(wǎng)絡(luò)的答疑與沙龍，學(xué)習(xí)資源豐富，使我學(xué)到許多，深受感悟，受益匪淺，在今后教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。其次老師要學(xué)做會(huì)反思，反思對(duì)于激發(fā)老師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)的自我思索與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和力量有本質(zhì)性路線統(tǒng)一到自己的教學(xué)實(shí)際業(yè)務(wù)水平之中。老師的自我思索、端詳、反省、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為老師假如不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們帶來(lái)了極大的便利，不同地域，不同風(fēng)格，不同老師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開闊了老師和同學(xué)的視野。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前很多不懂的東西，并促使將如今教育手段帶進(jìn)課堂，以前，在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題，總想外出學(xué)習(xí)，去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)狀況限制，得不到實(shí)現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我從前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他老師進(jìn)行互動(dòng)溝通，得到優(yōu)秀老師示范和專家的引領(lǐng)，信任我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng)，效率會(huì)越來(lái)越顯著，教育教學(xué)水平肯定會(huì)得到更大的提升。

參與骨干老師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，自己的壓力更大了。教育肩負(fù)著“百年樹人”使命，我們“任重而道遠(yuǎn)”，為促進(jìn)全體同學(xué)的全面健康歡樂(lè)進(jìn)展而努力。只有與時(shí)俱進(jìn)，探究創(chuàng)新，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。我們要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)技能，摸索教育教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段。做終身學(xué)習(xí)的老師，此時(shí)此刻我想起了屈原的一句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”也只有具備探究求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任，完成我們的教育使命，為新時(shí)代培育更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才作出奉獻(xiàn)！

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

20xx年，我有幸通過(guò)了Xx區(qū)的老師聘請(qǐng)考試成為老師隊(duì)伍的一員，教育局為了我們新老師考慮，為了讓我們盡快適應(yīng)老師這個(gè)身份，特地對(duì)我們進(jìn)行了老師崗前培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)三天在Xx試驗(yàn)中學(xué)的新老師集體培訓(xùn)，為我們這些新入職的年輕老師在今后的教育道路上撥開迷霧，指明白前進(jìn)的方向。并且為了讓我們更好的從同學(xué)到老師身份的轉(zhuǎn)變，教育局領(lǐng)導(dǎo)特地請(qǐng)來(lái)了上海的專家教授以及市里的優(yōu)秀班主任來(lái)給我們培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步的熟悉到老師這個(gè)職業(yè)的特別性，專業(yè)性，自己的任務(wù)以及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)決了我們要搞好教學(xué)，科研工作的信念。

基于“標(biāo)準(zhǔn)”的新老師專業(yè)進(jìn)展，這是英教授給我們上的培訓(xùn)課的主題，英教授的精彩講解，閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，通過(guò)英教授的講授讓我熟悉到了合格老師的基本素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)具備備課即設(shè)計(jì)課堂〔教案〕的力量，這是我們上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，雖然可能會(huì)由于種種緣由二不能完全根據(jù)教案來(lái)完成這節(jié)課，這就需要我們老師的另一個(gè)基本素養(yǎng)即實(shí)施教案，我們新老師就需要具備隨機(jī)應(yīng)變的才智之心，我們除了要具備這些基本素養(yǎng)，我們更應(yīng)當(dāng)要有敬重之心，基本的愛(ài)心和憐憫心，責(zé)任心和寬容之心。而作為新老師的我們也要提升自己的專業(yè)技能，而校本研修就是促進(jìn)老師專業(yè)全方位提升的基本手段和老師專業(yè)進(jìn)展的最重要途徑。它的核心要素就是要基于自我反思，同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。我們年輕老師就要通過(guò)總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)前進(jìn)。美國(guó)有名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教室成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=閱歷+反思。假如一個(gè)老師緊緊滿意獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索，他將永久不會(huì)上升到肯定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)閱歷勝利記錄下來(lái)，對(duì)我們年輕老師來(lái)說(shuō)，都是一種珍貴的閱歷，都是一種不行估量的財(cái)寶。

鄭主任的課題：今日我們?nèi)绾巫隼蠋?。他以幽默幽默的演講形式讓我們?cè)谳p松開心的氣氛下潛移默化的收獲了滿滿的正能量。深化淺出的從職業(yè)—專業(yè)—事業(yè)—讓我們一步一步的熟悉了老師。教育的宗旨是為了促進(jìn)人類的進(jìn)展，我們老師的任務(wù)也就是更好的關(guān)心我們的同學(xué)朝著一個(gè)主動(dòng)向上的方向進(jìn)行進(jìn)展，而鄭主任在講授過(guò)程中通過(guò)一個(gè)個(gè)案例讓我們更深化的了解的做一個(gè)老師的方法。比方和同學(xué)談話的基本技巧：找一個(gè)清靜的地方，并且不要面對(duì)面的交談，這樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生對(duì)抗心理，最好選擇并排或者直角座位，削減眼神的交鋒。這就可以運(yùn)用在以后的教學(xué)中，使我們這些新老師都受益匪淺。

龔芳芳老師和我們共享了她當(dāng)班主任的微美好。龔老師親切和氣的講授一下子拉近了我們的距離。她跟我們共享著她從教20的教學(xué)經(jīng)受與閱歷，讓我從心底里感到尊敬。學(xué)到了很多有用的閱歷，比方班級(jí)管理方面，她提出了很多很新奇的方法，“燈長(zhǎng)”“臺(tái)長(zhǎng)”這些小小的頭銜讓同學(xué)們樂(lè)此不彼，他們不僅樂(lè)于做也愛(ài)做了，這樣一來(lái)同學(xué)的主動(dòng)性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，還有什么事情做不好呢？龔老師還特殊注意同學(xué)的課外生活，常常組織同學(xué)參與各種活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谕鏄?lè)的同時(shí)也收獲到一些小小的學(xué)問(wèn)，這真是一件兩全其美的事情，值得我們效仿。并且龔老師也給我們一些當(dāng)班主任的建議，比方說(shuō)選取幾個(gè)克拉克55條班規(guī)作為自己班級(jí)的班規(guī)，或用講故事的方法來(lái)教育同學(xué)，用故事將規(guī)范植入心靈?！督毯ｚt翱翔的貓》就用故事教會(huì)了同學(xué)誠(chéng)信的意義，而龔老師用《牽著蝸牛去漫步?????》教會(huì)了我們年輕老師要寬容的對(duì)待同學(xué)。龔老師用她班主任的微美好使我們也感受到了班主任的微美好。我們也可以借鑒這些方法去指引我們的同學(xué)。

這次培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入老師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對(duì)新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色。其三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智。這些鼓舞，使我對(duì)將來(lái)的工作布滿了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為澄陽(yáng)學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的奉獻(xiàn)，借用入職宣誓中的一句話：做同學(xué)良師益友，鑄老師高尚人格。為Xx教育的輝煌明天，我情愿獻(xiàn)出自己畢生的精力。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

前不久，我參與了學(xué)?？茖W(xué)老師32學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，傾聽(tīng)了專業(yè)老師的講座，觀摩了幾節(jié)科學(xué)課，我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受:

一、對(duì)科學(xué)課程的基木理念有了一個(gè)新的熟悉科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的學(xué)問(wèn)，對(duì)老師的學(xué)問(wèn)要求很高，因此老師要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的看法和價(jià)值觀。

首先，科學(xué)課堂要而向全體同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)對(duì)四周的事情具有較強(qiáng)奇怪???心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加的過(guò)程。老師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親熱的伙伴，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)必需建立在滿意同學(xué)需要、愛(ài)好和已有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)之上，對(duì)同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向同學(xué)供應(yīng)充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，掌提一些基本的探究方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究力量，獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，教學(xué)思想有所更新。

通過(guò)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的講話，幾位優(yōu)秀老師的講座和報(bào)告，我深深的熟悉到，學(xué)?？茖W(xué)改學(xué)工作是多么的重要，要想把學(xué)?？茖W(xué)課教好，作為老師首先就要轉(zhuǎn)變觀念。

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。以前我們總認(rèn)為老師是的象征，同學(xué)要肯定的聽(tīng)從，特殊是教學(xué)中，同學(xué)完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納學(xué)問(wèn)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到而科學(xué)課程是要面對(duì)全體同學(xué)的，是要考慮到同學(xué)的個(gè)別差異性的。因此，我們要轉(zhuǎn)變老師的角色，成為同學(xué)的伴侶。

2、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)