對印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案范文

對印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案范文對印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、初步了解對印版畫的簡潔印制技巧。

2.學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3.在教學(xué)中，老師應(yīng)留意同學(xué)小組探究力量的培育以及發(fā)散思維、求異思維的熬煉，激發(fā)同學(xué)不斷追求創(chuàng)新的制造意識，留意培育同學(xué)感受、分析、表達(dá)力量。

二、教學(xué)重點與難點

重點:熟悉對印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡潔的對印技巧并制造性地表達(dá)。

難點:如何奇妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。

三、教學(xué)預(yù)備:

水粉顏料(或廣告色)、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

四、教學(xué)過程:

1、組織教學(xué):

檢查學(xué)習(xí)用具預(yù)備狀況，調(diào)整同學(xué)心情。

2、導(dǎo)入新課:

多媒體出示:小嬉戲:“找不同”。

這是兩幅極為相像的畫面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎?

今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的嬉戲有點像。導(dǎo)入新課，課件出示課題:《對印版畫》。

3、講授新課:

A、課件出示對印版畫，讓同學(xué)觀賞。

提出問題，小組討論:

(1)這些畫面哪里一樣?哪里不一樣?

(2)認(rèn)真觀看，這些畫是怎么樣制作出來的?

(3)是先畫相同的，還是畫不相同的呢?

(4)這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里?

B、老師講解對印版畫的表現(xiàn)方式和技法。(老師做簡潔地示范，做到講練結(jié)合)

C、激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新意識，進行新的制造。

(1)對自己印好的的作品再制造。

(2)對好伴侶的作品進行別出心裁的再制造。

五、同學(xué)作業(yè)，老師巡回指導(dǎo):

作業(yè)要求:

利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。

指導(dǎo)要點:

(1)用色要略微多一點。

(2)顏色搭配和諧、美觀。

(3)畫面構(gòu)圖合理，畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。

4)對自己的作品進行再制造。

六、小結(jié):

展現(xiàn)同學(xué)作品，組織同學(xué)自評、互評。找同學(xué)說說通過本課的學(xué)習(xí)與實踐，你認(rèn)為這種表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點?自己有什么收獲。

對印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。

2、培育同學(xué)喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。

3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)重點是培育同學(xué)喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。培育同學(xué)喜愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教學(xué)預(yù)備：

繪畫工具和材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日我們和大家一起學(xué)習(xí)其次十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到美麗的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜愛，我們在生活中要愛惜大自然，更要愛護我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位同學(xué)說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有漂亮的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、觀賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)覺美。

2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，留意畫面的氣氛和顏色相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。

3、老師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)同學(xué)觀看風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形，留意透視和比例關(guān)系。

(三)進行圖色，留意顏色的搭配。

(四)同學(xué)進行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

將同學(xué)的作業(yè)進行展現(xiàn)，評出優(yōu)秀作業(yè)。

五、總結(jié)談話。

對印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞和表現(xiàn)使同學(xué)感受雕刻藝術(shù)的獨特魅力，提高同學(xué)的審美力量；

2、同學(xué)自主探究把握蘿卜的基本雕刻方法；

3、依據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進行創(chuàng)編活動，進展想象力和制造力，培育合作力量；

4、培育同學(xué)發(fā)覺美、表現(xiàn)美的力量。

教學(xué)重點：初步把握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

教學(xué)難點：能運用把握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進行創(chuàng)編活動。

教具預(yù)備：多媒體課件，實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

觀賞、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。

2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？

3、老師板畫蘿卜。

4、揭示課題，板書“雕”。

今日這一堂課我們就要來學(xué)習(xí)、討論怎樣把一個個一般的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精致的藝術(shù)品呈現(xiàn)在我們的眼前。

1、師生問好。

2、觀賞“蘿卜王國”。

3、認(rèn)真觀看畫面，描述在舞會上看到的形象。

4、確立本課學(xué)習(xí)討論的主題。

本課采納探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)在觀看比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究；采納討論性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進同學(xué)自主進展。整個教學(xué)過程分為四個階段進行。

一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有：

1、同學(xué)能自己觀看化妝舞會上的形象，把握觀看方法，為同學(xué)的想作鋪墊。

2、觀賞老師的范作（制作成動畫）激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲。

3、同學(xué)通過觀賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？）確立本課探究討論的主題。

二、主體參加，實踐探究

1、出示一個外形奇異的蘿卜，引導(dǎo)同學(xué)進行想象。

（依據(jù)這個蘿卜你們來想想看，它可以做個什么形象？）

2、小結(jié)。

依據(jù)蘿卜的形狀，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3、指導(dǎo)同學(xué)運用這種方法進行想象練習(xí)：

請大家看看這一個蘿卜（與前一個不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？

4、師生共同探究如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。

5、提出疑問：假如你依據(jù)手中的蘿卜形狀實在想不出它像什么時你會怎么辦？

6、出示制作要求，鼓舞同學(xué)在詳細(xì)制作過程中連續(xù)探究新方法，發(fā)覺新問題。

a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。

b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。

c、細(xì)心雕刻，留意平安。

7、以小組為單位與同學(xué)溝通探究新的雕刻方法和困難，準(zhǔn)時解決存在的問題。

1、依據(jù)一個有特點的蘿卜從不同角度進行想象。

2、依據(jù)另一個不同外形顏色的蘿卜進行想象，激活思維，為詳細(xì)制作時的“想”作好鋪墊。

3、同學(xué)一起爭論，出謀劃策，幫助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中把握雕刻方法技巧。

4、回答問題。

（依據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活閱歷提出自己的方法）

5、明確制作要求，小組合作。

①各小組在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。

②向老師、同學(xué)推舉自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同溝通討論。

這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是同學(xué)情感體驗和學(xué)問建構(gòu)的過程。其教學(xué)目標(biāo)是：

1、培育同學(xué)的自主討論學(xué)習(xí)的力量；

2、通過探究、討論把握雕刻方法、技巧；

3、培育同學(xué)的想象制造力量，依據(jù)蘿卜的特點進行大膽想象、制造；

4、讓同學(xué)體驗到與人協(xié)作的樂趣，培育同學(xué)的合作精神。

這一階段中最大限度的削減了老師的講授，最大限度地滿意同學(xué)自主進展的需要，盡可能讓同學(xué)在雕蘿卜的活動中學(xué)習(xí)，在“主動”中進展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題，讓同學(xué)自主發(fā)覺、自主解決，方法讓同學(xué)自主查找，如翻折等方法的敏捷運用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完善等。雕刻過程讓同學(xué)自主探究。

這一階段的教學(xué)流程中有同學(xué)制作時老師組織同學(xué)進行生生、師生之間的溝通，采納個人、小組、集體等形式。由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)問不僅是通過老師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在肯定的情景下，借助其他人（包括老師和學(xué)習(xí)伙伴的關(guān)心，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面同學(xué)通過新舊信息的雙向作用，形成個體的學(xué)問建構(gòu)；另一方面通過溝通，同學(xué)可以聽到不同的見解，使同學(xué)的熟悉不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織同學(xué)溝通是特別必要的。

三、作品溝通、觀賞評價

1、出示蘿卜城化妝舞會場景，

2、拉出幕布，鼓舞同學(xué)大膽上臺表演木偶劇，觀賞作品。

3、評價作品。

小組表演木偶劇，相互展現(xiàn)作品，觀賞作品，體驗勝利的歡樂。

四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：

1、讓同學(xué)在木偶劇的表演溝通中體驗到勝利的喜悅，再次激活同學(xué)的創(chuàng)新思維。

2、讓同學(xué)在相互溝通觀賞中學(xué)會反思與評價。

3、在觀賞溝通中促進學(xué)問的進一步建構(gòu)。

五、拓展延長

1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)狀況。

2、提問：依據(jù)自己的實踐閱歷說說完成一個蘿卜雕刻作品也許要經(jīng)過哪幾個步驟。

3、對本課的學(xué)習(xí)拓展延長，播放玉雕、根雕等作品圖片。

1、同學(xué)通過本節(jié)課的探究歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

2、觀賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。

六、本課的總結(jié)采納觀賞、激勵的方式。

由同學(xué)總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為同學(xué)的探究討論學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號，讓同學(xué)在實踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會學(xué)。因課時有限，同學(xué)完成的作品并不都是特別精細(xì)完善的，這時讓同學(xué)觀賞一些精致的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無聲的激勵，同時也拓寬了同學(xué)的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。老師再把本課學(xué)習(xí)遷移延長到課外，讓同學(xué)在課后連續(xù)用生活中其他材料進行雕刻，美化生活。

對印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇4

制作意圖：孩子們一般認(rèn)為語言活動就是枯燥的敘述，所以參加的心情不高，針對這個現(xiàn)象，我們用提線指偶的新奇形式，增加幼兒與材料的互動溝通，通過指偶空間位置的變化，加深幼兒對故事的理解，達(dá)到提高口語表達(dá)力量的目的。

訓(xùn)練價值：

1、提高幼兒的口語表達(dá)力量；

2、加強幼兒相互協(xié)作的意識。

選用材料：廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙

制作方法：

1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾，紙盒內(nèi)糊一層銀紙；

2、“舞臺”上用毛線及各色亮紙加以裝飾；

3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊；

4、將做好的指偶固定上細(xì)線，在線的另一端纏上紙卷，卡在小窄邊上；

適應(yīng)年齡：5—6歲

地點：語言區(qū)

操作方法：幼兒通過提拉指偶，協(xié)作故事情節(jié)進行敘述。

（3）提高生活中的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)

1、了解元宵節(jié)的由來，感受元宵花燈多樣的美。

2、大膽爭論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。

活動預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件預(yù)備：“元宵習(xí)俗”組圖；《元宵節(jié)》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

材料預(yù)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

活動過程

一

出示組圖請幼兒說一說元宵節(jié)的習(xí)俗

——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過元宵的呢？

——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。

二

播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來

——元宵節(jié)有這么多好玩又好玩的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧。

三

出示組圖引導(dǎo)幼兒觀賞花燈感受花燈的美

1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈的造型。

2、出示組圖“花燈展—花燈顏色”，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈的顏色。

3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈的圖案。

四

出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣

1、激發(fā)幼兒制作愛好。

2、出示手工組圖“花燈”，鼓舞幼兒大膽爭論花燈的制作方法。

3、發(fā)放操作材料，鼓舞幼兒自制花燈，老師巡回指導(dǎo)。

4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、顏色等方面共享作品。

5、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

對印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

體驗與發(fā)覺：

體驗人物夸張和樂趣，發(fā)覺舞蹈動態(tài)的美

實踐與制造：

運用各種方法進行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個舞

觀賞與評論：

觀賞作品的顏色的動感，并能口頭表達(dá)。

學(xué)問點：

知道我為老師跳個舞畫中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個舞

技能要求：

運用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。

教學(xué)重點：

畫出夸張的動態(tài)及舞蹈動作。

教學(xué)預(yù)備：

教具：

油畫棒、記號筆

學(xué)具：

油畫棒、記號筆

課時支配：

2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入

1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動的歡快舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達(dá)對老師的慶賀。

2、做到某一個動作時請他停止不動，保持原動作。然后讓同學(xué)敘述他的姿

態(tài)是怎樣的（手腳如何放的）？老師在黑板上把他的動作畫下來。

二、繪畫過程：

（1）先畫一個舞蹈動作。

a用涂染的方法來創(chuàng)作。

b涂時從中心向外涂染。

可以外向內(nèi)涂染。

可以涂圓的可涂長的。

只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨便的消失。

c用涂染的方法畫出動態(tài)夸張的舞姿者，同時要留意顏色的濃淡搭配。

d跳舞的動態(tài)大膽創(chuàng)作，可打破雙腳著地的常規(guī)，也可畫出翻跟斗的、倒立動

作。

（2）一個人跳舞很單一，不喧鬧，要體現(xiàn)歡樂的場面，用涂色的方法，畫出很多跳舞的伴侶。

三、作業(yè)要求：

能畫出跳舞人的動態(tài)感覺。

能用前后重疊的方法進行創(chuàng)作。

四、評講

看誰跳的最美。

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一、教學(xué)重點

師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

二、教學(xué)難點

剪或撕“名字樹葉”的方法

三、課業(yè)類型

工藝制作

四、教具預(yù)備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

五、學(xué)具預(yù)備

剪刀、膠水、彩紙

六、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

（二）導(dǎo)入新課：

老師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?

2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、老師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一班級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我

們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能健壯地成長。

（三）講授新課

1、老師出示形狀和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

2、老師展現(xiàn)其中一片對稱形樹葉

提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉

3、老師總結(jié)并演示試驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——綻開成為完整的葉子

(老師幫助演示)

4、提出問題：葉子是什么外形的？

5、出示課件：樹葉的常見外形、顏色和特別外形、顏色

6、老師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最美麗。

教后記：

看誰涂得更好看

分析：

畫筆和顏色對兒童有著劇烈的`吸引力，自幼兒時期，他們就喜愛在隨便的涂抹中體會顏色對視覺的沖擊；體會制造的成就感；體會歡樂；這種體會是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使同學(xué)樂觀主動地熟悉顏色，留意統(tǒng)一訂正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在熟悉顏色的基礎(chǔ)上讓同學(xué)自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使同學(xué)體會到顏色的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

對印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇7

教學(xué)方案

教學(xué)目標(biāo)

1、運用想象，按自己的意愿，畫出一張美麗的畫。

2、培育同學(xué)抽象思維的力量，進一步培育同學(xué)的想象力和制造力。

教學(xué)重難點

重點：在美術(shù)嬉戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

難點：引導(dǎo)同學(xué)體會不同筆觸、不同畫材給予畫面的不同效果。

課前預(yù)備：

讓同學(xué)帶來各種顏料

教學(xué)時間

二課時

教學(xué)過程

一、評述上節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況和同學(xué)作業(yè)，引入課題。

二、新課教學(xué)

1、講一講各種繪畫材料不同的作用和效果。

2、發(fā)動同學(xué)自己動手用不同的繪畫材料在同一幅畫中進行繪畫。

3、指導(dǎo)同學(xué)用自己的想象畫一些簡潔的圖案，用各種顏色美化畫面。

4、可以讓同學(xué)自己用自己的方法進行亂涂。

三、指導(dǎo)同學(xué)作畫，巡回指導(dǎo)

1、學(xué)課本中的范畫如“我的小手”，通過命題，激發(fā)同學(xué)的想象力，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性。

2、同學(xué)自己命題：xxx花朵，或小腳進行創(chuàng)作。

對印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

（一）通過感知活動，觸發(fā)同學(xué)去發(fā)覺和思索物體特征、外形、共性；

（二）在嬉戲中教會同學(xué)觀看和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；

（三）培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作意識。

課前預(yù)備

同學(xué)課前預(yù)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；

老師課前預(yù)備：電腦課件、實物等。

教學(xué)重點

通過師生共同創(chuàng)設(shè)地好玩的感知活動，調(diào)動同學(xué)主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的力量。

教學(xué)難點

引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)同學(xué)發(fā)散思維，綻開創(chuàng)作。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動樂園》

（二）聯(lián)想觀看

師：滾動樂園里都有什么呢？

課件展現(xiàn)：滾動樂園里圓形的物體。

師：什么物體可以滾動呢？

（三）對比感受

師：方形或其他外形的物體可以滾動么？

試驗：方形物和圓形物的滾動。

小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。

請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？

（四）感知體驗組織嬉戲

（五）觀看聯(lián)想在剛才的滾動嬉戲中，那些物體滾動的最快？為什么？

（六）觀賞作品課件展現(xiàn)：優(yōu)秀同學(xué)作品。

（七）開心表現(xiàn)提出作業(yè)要求。老師巡察輔導(dǎo)，參加解決繪畫中存在問題。

（八）敘述評價

（九）課后拓展

對印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇9

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)同學(xué)用多種感官熟悉與感受泥土；

2、培育同學(xué)的藝術(shù)觀看力量和制造想象力；

3、在自由造型中探究塑形的方法；

教學(xué)重點難點：

嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象把握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。

教學(xué)預(yù)備：

器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師帶來幾只瓶子，請小伴侶聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？（泥土）-----------揭題

二、辨別：

出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、養(yǎng)分土、黏土、山泥等，請小伴侶辨別一下這些泥的區(qū)分：

讓小伴侶出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）

看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受顏色是美術(shù)觀賞的要素）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培育敏銳的藝術(shù)感受力量）

三、溝通：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)同學(xué)從自己的生活感受中溝通：種花、種糧食做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)分？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做試驗，引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分土質(zhì)。

試驗證明用黏土較好。

五、玩泥：每位小伴侶預(yù)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。

對印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇10

設(shè)計意圖：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水，