幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案篇1

活動目標：

1、初步了解燙傷對身體的危害。

2、了解簡潔的預防和自救的方法。

活動預備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集簡單造成燙傷的高溫設備圖片。

活動過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對身體的危害。

（1）這些圖片上的人怎么啦？他們怎么會這樣的？你被燙傷過嗎？

（2）老師小結：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

2、爭論生活中哪些東西會燙傷我們？

（1）哪些東西會燙傷我們？

（2）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？

（3）幼兒園哪些東西可能會燙傷我們？

（4）這些東西會怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？

（5）還有哪些東西會燙傷我們？對這些東西我們要留意些什么？

3、爭論一些輕度燙傷的處理方法。

（1）爭論：假如我們不當心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。

（2）老師小結：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨便撥弄燙傷的地方。假如燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的損害。

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案篇2

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過老師的講解以及集體爭論，把握一些愛護耳朵的方法。

3、形成肯定的自我愛護意識。

活動預備：

耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小伴侶，我們來猜個謎語，看看小伴侶聰慧不聰慧。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀？

2、師：請小伴侶摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小伴侶的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？

三、爭論愛護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣愛護自己的耳朵呢？

（鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷大膽地溝通已有的閱歷。）

2、老師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨便地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要準時去醫(yī)院。

四、嬉戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個嬉戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹嬉戲玩法：請一幼兒彎腰趴在老師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完馬上回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒連續(xù)玩猜人嬉戲。

（嬉戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調，加深嬉戲的難度。）

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案篇3

活動目的：

1、通過制作平安標志，粘貼平安標志，引導幼兒知道要愛護自己身體的平安。

2、初步懂得避開危急物，不做危急動作。

活動預備：

平安標志一個、蠟筆、紙。

活動過程：

（一）講講：

出示平安標志

a．小伴侶，這是什么？

b．這是平安標志，有了這個標志，可以提示大家這個地方要當心

c．這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要當心！不要碰。

d．上個月，孫艷小伴侶在廁所摔了一跤，假如，廁所里貼了這個平安標志，她確定會當心的走上臺階，就不會摔跤了。

e．現(xiàn)在我們把這個標志貼在廁所門上，提示大家當心好不好？（請一幼兒去貼）

f．我們教室里還有很多需要提示的地方，大家動動腦筋自己來做一個平安標志。

（二）做做：

1、幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提示園點在下方。

2、鼓舞幼兒制作與老師不同的平安標志。

3、關心個別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認為擔心全的地方。

2、請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園還有很多需要提示的地方，以后，我們在多做幾個平安標志去提示其他小伴侶，好嗎？

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案篇4

活動目標：

1、初步了解一些基本的自我愛護常識和相應的策略。

2、通過觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3、樂觀參加戶外活動，感受自我愛護過程中的開心心情和活動過程中的歡樂。

活動預備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情。

（1）老師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小伴侶在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

（2）鼓舞幼兒觀看并結合自己的閱歷說出自己的想法。

老師：大家猜一猜，假如這些小伴侶這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒根據(jù)自己的想法推想，并說出后果的危害。

二、幼兒結合自己的生活閱歷，說說其他比較危急的行為。

（1）老師：你們還知道哪些玩的方法比較危急的？這樣玩為什么有危急呢？

（2）通過爭論關心幼兒了解幾種擔心全的玩法，熟悉到它們的危害。

三、組織幼兒爭論：怎樣玩可以使自己比較平安？

（1）老師：剛才，我們說了很多玩的方法和玩的東西都比較危急，那么，我們應當怎樣玩，應當玩些什么呢？怎樣讓自己比較平安呢？

（2）鼓舞幼兒大膽發(fā)言并敘述自己的看法。

四、學習自我愛護策略。

老師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我愛護，老師也在活動的過程中不斷示范、提示幼兒加強自我愛護，訓練大家如何愛護自己，并學習相應的策略。

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案篇5

動畫片是孩子們特別喜愛的藝術表現(xiàn)形式，它是孩子們生活中不行缺少的組成部分。孩子們從動畫片中學學問，學做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動畫片中成長起來的。

把動畫片中孩子們熟識的動畫人物與音樂聯(lián)系起來，這是我們正在大膽嘗試的內容，通過動畫片孩子們對音樂的認知和愛好有了很大的提高。

活動名稱：

白雪公主

年齡班：

中班

教學目標：

1、引導幼兒會議“白雪公主”動畫片中的主要人物，了解人物的性格特點和形狀特征；

2、聽辯小三、大二、減三和弦，并與“白雪公主”中的人物相聯(lián)系，感受各種和弦的特點；

3、培育幼兒的動手操作力量和表現(xiàn)力量。

教學預備：

1、“白雪公主”的錄像帶；

2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等

訓練過程：

一、啟發(fā)提問

1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物？

幼兒1：老師，我知道有“白雪公主和王子”。

幼兒2：有王后。

幼兒3：有七個小矮人。

2、老師：那王后是個什么樣的人？她穿什么樣的衣服？老師引導幼兒回憶這些人物在片中的形狀和衣著有什么特點？請幼兒用詞語來形容一下這些人物

幼兒1：王后有點像女巫。

幼兒2：是個邪惡的人。

老師：你從什么地方看出她邪惡了？

幼兒2：女巫給白雪公主毒蘋果的時候，她的眼睛。

幼兒3：王后總穿黑色的衣服。老師：那皇后為什么總穿黑色的衣服呢？

幼兒4：由于黑色讓人覺得心里不舒適。

幼兒5：黑色的衣服，在王后黑天做壞事的時候不簡單被人發(fā)覺。

3、老師：白雪公主是什么樣的人？

幼兒1：讓人覺得很美

幼兒2：和善

幼兒3：我覺得白雪公主像雪花一樣。

4：老師：七個小矮人長的什么樣呀？他們是一群什么樣的人？

幼兒1：帶著小帽子。

幼兒2：每種帽子的顏色還不一樣。

幼兒3：六個小矮人有胡子，一個年輕的沒有胡子。

幼兒4：我覺得他們有點愛開玩笑。

二、聽音辯人物

1、老師：今日，老師把“白雪公主”中的人物請到了班里，在他們出來之前，都會有一段音樂，咱們小伴侶猜一猜這是哪個人物來了。

2、請配班老師彈奏大三和弦。（注：三種和弦在同一音區(qū)，消失的方式、節(jié)奏相同）

幼兒1：七個小矮人。

幼兒2：不是，像王子和公主。

幼兒3：似乎就是白雪公主。（幼兒消失爭議，相互在下面談論）

老師：“別焦急，再聽一聽下面這段音樂，你們認為是誰？”

3、演奏小三和弦

幼兒1：這是七個小矮人。老師：為什么？

幼兒1：由于這段音樂比剛才的聽起來細、尖。

老師：為什么聽起來細、尖的就是七個小矮人呢？

幼兒2：由于小矮人小，細、尖的音樂讓人覺得年輕。

幼兒3：小矮人很調皮，這段音樂聽起來讓人覺得興奮。

4、老師：請幼兒比較大三和弦和小三和弦。

幼兒1：第一段音樂像白雪公主，由于聽起來很美。

幼兒2：讓人覺得心里舒適。

老師：請出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”確定幼兒的說法。請出“七個小矮人”（在小三和弦的伴奏下），確定幼兒的說法。

5、彈奏減三和弦（幼兒有的捂耳朵，有的打了個哆嗦，有的哎呀呀的叫）

老師：這是誰來了？

幼兒：是女巫。

幼兒1：好可怕呀！

幼兒2：可真難聽。

老師：出示女巫（在減三和弦下）

6、老師與幼兒一起總結三種和弦的音質特點，請幼兒多聽。

三、動手操作：

1、引發(fā)幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的愛好（老師：三位主要人物都到氣了，你們想不想也演一次白雪公主的故事呀？）

2、幼兒分成小組進行主要人物的道具制作。

活動評價：

老師能從幼兒的特點和愛好動身，把孩子們喜愛的動畫片中的人物與音樂、美工奇妙的結合在一起。在回憶故事情節(jié)時，幼兒的語言表達力量和詞匯的運用力量得到了很大的進展、豐富。幼兒在整個活動過程中，樂觀的思索，努力的表達自己的想法，對活動表現(xiàn)出的愛好很大。通過對人物性格的理解，使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質特點，以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案篇6

一、活動目標

1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。

2、豐富幼兒平安愛護閱歷，提高自我愛護力量。

3、使幼兒懂得危急物品簡單給人帶來危害，學會簡潔的自救方法。

二、活動預備：

生活物品若干（包括有危急因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等）

三、活動重點與難點：

活動重點：提高自我愛護力量，學會簡潔的自救方法。

活動難點：引導幼兒了解哪些物品簡單給人帶來危害，學會簡潔的自救方法。

四、活動過程：

1、引導幼兒觀看圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。

2、請幼兒結伴爭論：日常生活中，有哪些物品有危急？為什么？老師指導幼兒結合閱歷樂觀表達自己的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危急的物品，向本組小伴侶介紹自己圖片的內容，并說出假如亂動這些物品會造成什么樣的危害。

4、請幼兒分組爭論：假如發(fā)生意外，應實行自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。

（1）發(fā)生火災時快速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到平安的地方。

（2）燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人關心去醫(yī)院治療。

（3）誤服藥物準時告知大人。

（4）小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。

5、請幼兒結合生活閱歷，自由爭論：還有哪些地方擔心全？我們應當怎樣做等。

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案篇7

活動目標：

1、引導幼兒大膽地運用多種感官，熟悉面粉。

2、通過觀看實物和圖片，使幼兒熟悉生活中的面食，感受面食的豐富多樣。

3、讓幼兒樂于參與活動，感受活動的歡樂。

教學重點：

通過觀看實物和圖片，使幼兒熟悉生活中的面食，感受面食的豐富多樣。

教學難點：

引導幼兒大膽地運用多種感官，熟悉面粉。

活動預備：

干面粉，盤子、圖片、實物（面條、饅頭、燒餅、面包）、彩泥

教學方法：

講解法、觀看法、情境導入法、嬉戲法

活動過程：

1、以嬉戲形式，激發(fā)幼兒的愛好。（引出面粉）

師：“小伴侶，今日，老師告知你們一個好消息，巴拉巴拉小魔仙面食店今日開業(yè)了，咱們一起去看看都有什么好吃的吧！”“瞧：有什么呀？”（出示面食店）

“巴拉巴拉小魔仙店里有這么多好吃的，她想考考你們，這么多好吃的都是用什么做成的呢？”（面粉）

“這些好吃的都離不開面粉，想不想熟悉它？（想）“小伴侶可要睜大眼睛看看面粉寶寶究竟長的是什么樣子的？”（出示透亮?????盒里裝的面粉）

2、引導幼兒利用感官、熟悉面粉。（面粉如何變成面團）

巴拉巴拉小魔仙說：“小伴侶們，真聰慧呀！”她還想考考小伴侶：“這干干的、白白的面粉怎么變成各種各樣的美食呀！”讓我們一起開動腦筋想一想，哦，加點水、扮扮粉、捏一捏、揉一揉，最終變出了一個大面團。

3、嬉戲：變魔術

引導幼兒了解生活中常見的面粉制品并出示圖片

剛才呀，小伴侶想的方法真好?，F(xiàn)在呀，巴拉巴拉小魔仙想讓小伴侶閉上眼睛，看看她給小伴侶還帶來了一個好玩的東西是什么？（一根魔法棒）

師：巴拉巴拉小魔仙說這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以讓面粉寶寶變出更多的好吃的，你們想不想看看？（巴拉巴拉變）

（1）變成不同的外形：圓圓的饅頭、長長的面條、扁扁的燒餅、三角形的面包

師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小伴侶到前面拿上魔仙棒給面粉寶寶變身吧，并說出他們的名稱。

（2）變成不同的顏色：黃黃的面包、黑黑的蛋糕、花花綠綠的比薩、白白的饅頭

（3）變出不同的味道：甜甜的月餅、辣辣的面條、咸咸的油酥餅、酸酸的肉醬面

老師小結：巴拉巴拉小魔仙的魔仙棒真奇妙呀，可以將面粉寶寶變出這么多好吃的食物，小伴侶們，你們想讓面粉寶寶變成什么呀。魔仙姐姐想采訪一下你們。

4、學做小廚師：魔仙姐姐給每一位小魔仙預備了一份面團，請你用你的小手捏一捏、揉一揉、團一團、壓一壓，做一份你最愛吃的面食吧。

5、結束活動：展現(xiàn)作品

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案篇8

設計意圖：

幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的伴侶在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關懷他們，從而為健康共性的形成奠定基礎，這是很有必要的。

活動目標：

1、在學一學，聽一聽，說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來歡樂。

2、學會關懷他人，初步體驗當把歡樂帶給別人的同時，自己也能得到歡樂。

活動預備：

1、表情圖4張（微笑，哈哈大笑，哭泣，哇哇大哭）

2、故事《微笑》圖片。

3、空白大樹，彩紙，蠟筆。

4、音樂《找伴侶》

活動重點，難點：

讓幼兒初步體驗當把歡樂帶給別人時自己也得到歡樂。

活動過程：

1、幼兒聽歌曲做《找伴侶》的嬉戲，找到好伴侶后對好伴侶做一個鬼臉，為伴侶帶來歡樂。引發(fā)幼兒歡樂的情感。

2、做“變臉”的嬉戲，引發(fā)幼兒對歡樂事情的回憶。

師：小伴侶真可愛，老師看到你們的微笑心里可興奮了。

出示表情圖，與幼兒做“變臉的嬉戲。

（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子。

（2）我說什么表情幼兒變出表情。

師：老師看到你們的笑笑臉，心里很歡樂。原來笑笑臉還能給別人帶來歡樂呢，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道它們是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？

3、觀賞故事《微笑》，萌發(fā)幼兒學會關懷他人，初步體驗把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。

第一段提問：

（1）小鳥想出什么方法給別人帶來歡樂？

（2）小象呢？

（3）小兔想了什么方法？

（4）小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？

其次段提問：（1）小蝸牛用什么方法為別人帶來歡樂的？

（2）為什么把微笑送給大家？

（3）你們想把歡樂帶給別人嗎？

（4）小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為伴侶蓋房子，小兔歡樂的為伴侶送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么方法給別人帶來歡樂呢？

4、師：小伴侶們說了這么多興奮的事，想了很多帶給別人歡樂的好方法。今日，森林里的小動物們想請我們幫個忙，請小伴侶幫他們做一棵歡樂樹，在樹上畫上你們最美的笑容，把歡樂送給他們，好嗎？

5、出示空白的大樹，請幼兒畫上微笑，貼在大樹上。

6、現(xiàn)在我們和森林里的小動物一起圍著歡樂樹做嬉戲吧？請小伴侶和客人老師一起做《找伴侶》的嬉戲，找到伴侶后，要對伴侶做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來歡樂。

師：你們感覺到為客人老師帶來了歡樂嗎？給別人帶來歡樂的同時，自己也會得到歡樂，走，讓我們把歡樂帶給更多的人。

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案篇9

活動目標：

1、感知常見動物的局部特征。

2、感受與同伴一起學習的歡樂。

3、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備：

課件、音樂（生日歡樂歌）。

活動過程：

一、看一看、猜一猜、

今日小熊裝扮的漂美麗亮的，可興奮了。誰知道它為什么這么興奮？

哦！原來今日是小熊的生日。告知你們一個小隱秘，有四位長長的動物伴侶

要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰？

瞧，誰來了？你怎么知道它是小兔呢？由于小兔的耳朵是……？

這次一下來了兩個小動物，會是誰呀？這是小動物身上的什么部位？它們看上去怎么樣？

咦，這會是誰呢？

小熊為什么會叫它們是長長的伴侶呢？

由于請來的這些動物伴侶呀，有一個共同的隱秘，它們身上都有長長的部位。比如小兔有……（幼兒回答）寶寶們，你們還知道哪些動物身上也有長長的特征嗎？看，這些動物你們熟悉嗎？

二、說一說，演一演

1、動物大變身

惋惜小熊沒有邀請它們，四個小動物給它過生日太冷清了，假如能有更多長長的.伴侶和小熊一起慶祝生日，小熊會更快樂的。

請你們變成這些長長的小動物來參與小熊的生日好嗎！

你想變成了哪個小動物？它哪個部位是長長的？（幼兒扮演長長的動物并引導幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)動物身上長長的特征。）

2、邊說動物兒歌邊仿照不同部位長長的特征

小兔走路蹦蹦蹦跳，長長耳朵豎起來。

大象走路咚咚咚，長長鼻子甩起來。

長頸鹿走路慢又慢，長長脖子伸過來。

小貓走路輕又輕，長長尾巴翹起來。

三、慶祝生日（體驗歡樂）

呀！這么多長長的伴侶一起為小熊慶祝生日，小熊真快樂呀！我們一起為小熊唱一首生日歡樂歌吧！

小熊的生日結束了，我們和小熊說再見吧！

活動反思：

活動中我選用了小伴侶生活中比較熟識的小兔子，長頸鹿，大象，猴子為角色，以今日是朵拉的生日來導入活動，讓幼兒感知這些動物的局部特征，嘗試通過比較區(qū)分的方法來查找長長的禮物，這個活動既符合中班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。同時在活動過程中我還設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜愛上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，由于我缺乏肯定的激情，沒能完全激發(fā)出幼兒的愛好，若是我能夠調動出幼兒的樂觀性，可能活動會更好。還有一點就是，我缺少了給幼兒表達的機會，應當充分給他們表達的時間和機會，活動還會更加豐富多彩。

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案篇10

【活動目標】

1.理解故事內容，知道勤勞的人更受人寵愛。

2.擅長發(fā)覺身邊勤快人與懶散人的事例，能用基本完整的語言介紹給同伴。

3.激發(fā)喜愛勞動的情感。

【活動預備】

故事《花蝴蝶和小蜜蜂》、歌曲《勤快人和懶散人》、表示勤勞和懶散的圖片

【活動建議】

1.播放音樂，請幼兒觀賞《勤快人和懶散人》，激發(fā)幼兒像勤快人學習的愿望。

提問：歌曲里面唱了一件什么事？勤快人和懶散人分別有什么不同？你想學習勤快人還是懶散人？

引導幼兒了解勤快人被別人喜愛，而懶散人被別人厭煩。感知做一個勤快人被別人喜愛的歡樂心情。

2.請幼兒圍繞我想做個“勤快人”綻開爭論。

小結：勤快的人會自己的事情自己做，還能想方法關心別人，讓自己的愛心像小天使插上翅膀一樣，傳播到每一個角落。

3.請幼兒觀看圖片，了解生活中的勤快人和懶散人。

（1）請幼兒觀看圖片，說一說誰是勤快人，鼓舞幼兒說明理由。

（2）請個別幼兒敘述在生活中，你熟悉的勤快人。敘述他的勤快事情。

4.傾聽故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，學習小蜜蜂的勤勞。

小結：勤勞給我們的生活帶來了便利，也帶來了幸福。我們小伴侶要像小蜜蜂一樣，做一個勤勞的人，回報大家對我們的愛。

附：花蝴蝶和小蜜蜂

在一個春天的花園里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。有一天，愛美的花蝴蝶穿著美麗的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它觀察了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜。可結果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地成天玩耍，多拘束呀!”小蜜蜂沒有回答它，照舊采自己的蜜?；ê匦χw開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。

一次，花蝴蝶來到公園玩，觀察小蜜蜂還是在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追逐著要捉它?；êゾo往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊美聲?；ê阍诟呖招南耄骸叭藗?yōu)槭裁粗徊东@我，而不去捉小蜜蜂呢?”這時候，一只喜鵲飛過來對它說：“你看人家小蜜蜂不停地勞動，為人類釀出甜蜜的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當然不要你這樣沒有用的東西了?！被ê犃诵呒t了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會厭煩你了?！?/p>

后來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么厭煩她了。

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案篇11

【活動目標】

1、經過制作檔案，幫忙幼兒更明確更全面地熟悉自我的喜好。

2、經過溝通檔案，引導幼兒了解他人的喜好與自我的相同和不一樣之處，學習接納、敬重他人。

【活動預備】

1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。

2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。

【活動過程】

一、談話：我的喜好。

1、以自由談話的方式引導幼兒講出自我的喜好；

師：今日我和大家在一齊玩，真的非常快樂。我此刻已經明白了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想明白你們最喜愛的是什么。你們情愿告知我嗎？

2、老師用提示性的問題幫忙幼兒豐富談話資料：

師：你最喜愛的人是誰？你最喜愛做的事情是什么？你最喜愛玩什么？

二、制作個人小檔案。

1、師：大家都想把你喜愛的事情告知我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時間。有沒有什么方法能讓我更快地明白全班每個小伴侶最喜愛的事情呢？（幼兒爭論，老師準時確定幼兒的想法）

2、出示老師事先制作好的一份個人小檔案，引導幼兒觀看：

你明白它們分別代表什么意思嗎？

②老師介紹每幅圖畫所代表的含義。

③師：你們想不想也為自我制作這樣一份個人小檔案？

3、幼兒在表格內貼上自我的照片，用繪圖方式制作自我的個人小檔案。

4、制作好個人小檔案的幼兒能夠相互溝通一下自我檔案里的資料。

三、嬉戲：小小調查員。

1、老師講解嬉戲的玩法，引導幼兒開心嬉戲。

玩法：幼兒當調查員，在音樂若中仿照開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自我的檔案表相互進行調查，看一看自我的檔案和別人的有什么相同或不一樣之處，做好記錄。

2、圍繞調查結果組織幼兒進行爭論。

①你有沒有找到和別的小伴侶一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？

②大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好伴侶？

四、鼓舞幼兒在主動觀看、了解他人的基礎上，為他們制作小檔案。

1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發(fā)言）

2、師：以后小伴侶能夠為你喜愛的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他必需會非常興奮的！

五、老師和幼兒一齊將制作好的個人小檔案布置在班級相宜的地方。

【活動延長】

引導幼兒為家人或喜愛的小動物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探究他人的愛好，進一步增進幼兒與他人之間的了解。

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案篇12

【活動目標】

1、能用較完整、連貫的語言敘述魚兒搬家的緣由。有憐憫和愛惜小動物的情感。

2、有初步的環(huán)保意識，明白搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，樹立初步的職責感。

【活動預備】

多媒體課件。

【活動過程】

一、出示動畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽歡快地游來游去），請幼兒觀賞。

提問：你看到了誰？它們在干什么？小魚游得快樂嗎？

二、觀賞動畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著漸漸游）

提問：你們看，小魚怎樣啦？它們怎樣會哭了呢？

小河里的水怎樣會變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的緣由）

三、出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子）。

請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。

提問：小魚生活在這樣的河里會覺得怎樣樣？它們會怎樣做呢？

四、觀賞動畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。

提問：魚媽媽說了什么？它們是怎樣做的？

五、觀賞動畫五（魚兒在潔凈的小河里興奮地跳呀跳）。

提問：魚媽媽又說了什么？小魚興奮嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在那里呢？（幼兒爭論回答，說出魚兒喜愛潔凈的水）

六、出示兩條小河（一條臟，一條清）。

提問：你喜愛哪條小河？為什么？

小魚喜愛住在哪條小河里？

怎樣樣才能讓每條小魚的家都干潔凈凈？（說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）

七、觀賞動畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）

問：你看到了什么？你覺得快樂嗎？

我們有什么方法能夠幫忙小鳥呢？（多種樹，愛惜小鳥等）

八、觀賞動畫八（公園里處處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）

問：公園里美麗嗎？怎樣做才能使公園變美麗？

師：小伴侶都能一齊來關懷小魚，幫忙小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不快樂？

九、觀賞動畫九（漂亮的畫面，藍天，白云，綠樹，小魚歡快地游，小鳥自由地飛，小伴侶興奮地玩）

問：那里美麗嗎？你喜愛這兒嗎？為什么？

看到這么美的地方，你心里覺得怎樣樣？

這么美的環(huán)境是怎樣來的呢？（大家一齊努力換來的。）

師：生活在這么潔凈，這么美麗的地方，我們都會覺得很興奮，很舒適。

【活動延長】

爭論：怎樣樣讓我們四周的環(huán)境變得更美？小伴侶能夠做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，愛護草地，向大家宣揚等。

幼兒園中班社會領域活動優(yōu)秀教案篇13

【活動目標】

1、經過活動使幼兒對于汽車的結構、種類、功能有簡潔的了解。

2、明白這些多功能的車與人們之間的密不行分的生活關系。

3、學習一些簡潔的交通平安行為。

4、簡潔了角緊急電話的通途。

5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自我的見解。

【活動預備】

1、供應若干場景的圖片如：受傷現(xiàn)場和火災；

2、各種車輛的圖片，模型；

3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片；

4、各種特別功能車多媒體課件。

【活動過程】

一、導入。

1、播放特種車的音效。

小伴侶聽，這是什么聲音？老師還請來了許多的車伴侶，我們一齊來熟悉一下吧！

2、出示多媒體課件。

熟悉這些特別功能的車輛。如：灑水車、消防車，搶救車、垃圾車、吊車等，老師再把車模型拿出來與幼兒共享。老師進行提問，讓孩子們說一說我們看到的是什么車，并且說出這輛車的用途。

師：小伴侶們，今日早上爸爸媽媽送你來幼兒園的時候，你在公路上看到最多的是什么？那這些汽車好伴侶長得一樣嗎？對了，它們長得不一樣，它們還有很好聽的名字，并且這些汽車好伴侶的本事可大了。你們想熟悉它們嗎？

二、猜謎語。

1、師：小伴侶們都很聰慧，能熟悉各種各樣的車。此刻老師要來考考你們，我們來玩一個猜謎的嬉戲好不好？請聽清晰老師的謎底，然后告知老師這是什么車？

下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）

蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）

失火，救人都要它來幫忙。（消防車）

抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

能夠救人的車子。（搶救車、警車、消防車。）

信件信件用啥運。（郵政車）

警察拿槍愛護它，銀行門口常常停。（運鈔車）

2、溝通。

師：小伴侶們真厲害，那除了這些車子，你們還觀察過哪種車？

（1）讓幼兒說一說你還觀察過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

（2）老師傾聽，適當?shù)慕槿胗變赫勗挘龑в變赫f出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來便利的交通工具）

三、觀看比較。

（出示消防車、警車、搶救車圖片）讓幼兒觀看這些車的構造。

師：既然你們熟悉這么多車子，你們明白它們有什么共同點呢？我們一齊來看一下這些車子有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上頭有水箱、管子和梯子，特地用來救火的。警車是白色的，特地用來抓壞人的。搶救車上有紅十字。

觀看這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

四、互動。

1、師：并且這些不一樣的車子都有不一樣的本事？下頭就要用到這些汽車好伴侶了。小伴侶們看，圖上發(fā)生了什么事情？那我們應當找哪個汽車好伴侶幫忙呢？

老師出示多媒體各種場景的圖片，讓幼兒想一想，（如：有人受傷了，需要什么車？發(fā)生火災了，需要用到什么車？）

2、緊急電話及紅路燈。

師：剛剛我們幫忙他們請來了汽車好伴侶，快樂嗎？（出示110、120、119的圖片）

師：小伴侶們這么了解我們的汽車好伴侶，它們可快樂了。此刻它們要帶著我們一齊出去郊游。誰想做小司機，和它們一齊去郊游？可是，在這之前小伴侶們要和老師一齊來學習交通規(guī)章。小伴侶們，在過公路的時候遇到紅燈時怎樣辦，綠燈怎樣辦，黃燈怎樣辦？（出示紅綠燈圖片）

學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

【活動延長】

師：此刻小伴侶們幫忙他們請到了這些汽車好伴侶，我們的汽車好伴侶就要動身了，我們一齊來聽聽第一個動身的是誰？

讓幼兒認真聽，辨別出幾種不一樣的汽