幼兒園課程教案

幼兒園課程教案在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要留意哪些格式呢？讀書破萬卷下筆如有神，下面作者為您細(xì)心整理了9篇《幼兒園課程教案》。

幼兒園課程教案篇一

活動(dòng)名稱：

《好擔(dān)憂》。（重點(diǎn)）

2、梳理溝通有關(guān)上學(xué)校擔(dān)憂的問題，共同查找解決問題的方法。（難點(diǎn)）

3、能消退擔(dān)憂，以樂觀樂觀的心態(tài)面對(duì)變化。

4、能膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：課件，表征圖、記號(hào)筆、音樂、黑板等。

2、閱歷預(yù)備：提前與幼兒溝通關(guān)于上學(xué)校的話題。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，了解幼兒面臨上學(xué)校時(shí)的心情變化。

提問：立刻要上學(xué)校了，你的心情怎樣？做了哪些預(yù)備？你們有沒有擔(dān)憂的事情？

小結(jié)：對(duì)于立刻進(jìn)入學(xué)校的你們來說，心情是快樂的、興奮的、感動(dòng)的，你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上學(xué)校樂觀預(yù)備著。

二、利用課件、表征、同伴溝通等多種形式，理解、梳理、溝通有關(guān)上學(xué)校擔(dān)憂的問題共同查找解決問題的方法。

1、出示課件引導(dǎo)幼兒觀看和傾聽，梳理豆豆和莉莉擔(dān)憂的事情。

提問：豆豆和莉莉擔(dān)憂什么？

小結(jié)：豆豆和莉莉擔(dān)憂的事情可真不少，他們的擔(dān)憂包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面，今日就請(qǐng)小伴侶們來忙解決他們的擔(dān)憂。

2、分組爭(zhēng)論，利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。

（1）提問：為什么不能遲到？怎樣做才能不遲到？

小結(jié)：少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

（2）提問：學(xué)校里的廁所和幼兒園的一樣嗎？怎么不一樣？什么時(shí)間上廁所？

小結(jié)：學(xué)校里的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而學(xué)校卻不是，學(xué)校里的廁所又分為男廁和女廁。學(xué)校里上課時(shí)間不能上廁所，要合理的利用課間休息時(shí)間，不要玩。

3、情境模擬解決交往方面的擔(dān)憂。

提問：你在生活中是怎樣交伴侶的？“可怕老師怎么辦？”

小結(jié)：微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會(huì)讓你交到新伴侶，贊揚(yáng)別人、說說彼此的愛好、相互助都是交伴侶的好方法。學(xué)校老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)懷你、愛惜你、教你學(xué)本事。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批判你只是針對(duì)這件事情，老師不會(huì)由于你犯錯(cuò)而不喜愛你。

4、利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)憂。提問：當(dāng)你遇到不會(huì)的問題時(shí)怎么辦？

小結(jié)：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力，動(dòng)腦思索、書籍查詢都是不錯(cuò)的方法，假如還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會(huì)助你。小伴侶們，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難，老師和同學(xué)都會(huì)給子你助。

三、結(jié)合幼兒生活，說一說自己擔(dān)憂的事，同伴間爭(zhēng)論解決。

提問：豆豆和莉莉的擔(dān)憂己經(jīng)解決了，你們還有擔(dān)憂的事？誰能他想想方法？

四、出示有關(guān)學(xué)校圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)校生活的憧憬。

小結(jié)：學(xué)校生活豐富多彩，盼望小伴侶進(jìn)入學(xué)校后專心感受。盼望你們?cè)诎嗫飚厴I(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上學(xué)校做好充分的預(yù)備！

課后思：

再過幾個(gè)月，孩子們就要進(jìn)入學(xué)校了。對(duì)孩子們而言學(xué)校生究竟是一個(gè)生疏而又有誘惑力的地方，憧憬學(xué)校又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會(huì)活動(dòng)《好擔(dān)憂》。本次活動(dòng)，我充分給與幼兒膽表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，使他們從擔(dān)憂轉(zhuǎn)變?yōu)榉判?，適時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，為他們進(jìn)入學(xué)校做好心理預(yù)備，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校。

活動(dòng)開頭，我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)憂的事情，準(zhǔn)時(shí)助幼兒進(jìn)行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征、爭(zhēng)論、情景模擬等多種形式助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)憂，在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主，比如：?jiǎn)柺裁床荒苓t到？為什么上課時(shí)間不能上廁所？讓幼兒依據(jù)已有閱歷表述不能這樣做的緣由更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)憂解決了緊接著提問：你們還有擔(dān)憂的事情嗎？孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)憂和憂慮，這時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互之間解決擔(dān)憂，讓他們明白同伴之間的助會(huì)讓自己更快的適應(yīng)學(xué)校生活?；顒?dòng)最終，我采納了播放有關(guān)學(xué)校的照片及歡快的音樂，讓幼兒了解到豐富多彩的學(xué)校生活，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)校的樂觀憧憬的心態(tài)。

老師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的訓(xùn)練活動(dòng)的重要因素，在本次活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中感知到自身的不足，因此在日常生活中應(yīng)仔細(xì)對(duì)待每次訓(xùn)練活動(dòng)，多與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)，多給與幼兒有效回應(yīng)，提升幼兒的認(rèn)知力量和學(xué)習(xí)力量，提升我的自身素養(yǎng)。

幼兒園課程教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒基礎(chǔ)動(dòng)作學(xué)習(xí)；

2、增進(jìn)幼兒大肌肉群進(jìn)展；

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

太空棒若干

活動(dòng)過程：

熱身操

幼兒在老師的示范引導(dǎo)下，一起做一段律動(dòng)操。

主題嬉戲：運(yùn)木材

故事引導(dǎo):

今日小伴侶們要去森林，幫忙老爺爺蓋小木屋。那么蓋木屋需要什么呢？

嬉戲方式:

1．每個(gè)小伴侶肩上扛一支太空棒從起點(diǎn)線動(dòng)身跑至折返點(diǎn)回來，將太空棒交給后面一個(gè)小伴侶，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì)；

2．每?jī)蓚€(gè)小伴侶一起幫忙扛大木材，隊(duì)列前后兩位小伴侶一同合作搬運(yùn)一支太空棒，同樣從起點(diǎn)線動(dòng)身跑至折返點(diǎn)回來，將太空棒交給后面一個(gè)小伴侶，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì)；

3．通過身體意識(shí)引導(dǎo)小伴侶用不同的方法運(yùn)輸太空棒，互助合作環(huán)節(jié)嘗試讓小伴侶倆倆溝通商議?用何種方法來運(yùn)輸。

留意事項(xiàng):

1．重視情境的重要性，給孩子身臨其境之感覺；

2．賜予小伴侶行徑歸屬感，說清晰起點(diǎn)、終點(diǎn)，折返點(diǎn)；

3．留意提示平安，避開運(yùn)輸時(shí)撞擊；

4．多多與孩子做問答。

重要概念：大肌肉群進(jìn)展、身體協(xié)調(diào)、制造力培育。

變化嬉戲：出來瞧瞧

故事引導(dǎo):

木材都預(yù)備好了，房子已經(jīng)幫老爺爺搭好了，這個(gè)時(shí)候老爺爺邀請(qǐng)我們到小木屋外瞧瞧，可是我們要當(dāng)心，不能遇到剛刷完油漆的房梁，不然就白忙活了。

嬉戲方式:分成若干組，小伴侶倆倆拿一支太空棒，請(qǐng)他們?cè)O(shè)置障礙，一對(duì)坐著將太空棒手扶固定在地，一對(duì)站著將太空棒拿在肚臍左右的高度，依此類推，其他組別小伴侶做鉆爬、跨越動(dòng)作。

留意事項(xiàng):

1．要規(guī)定好擺放障礙的小伴侶所站的位置；

2．留意提示平安。

重要概念：平行嬉戲、身體部位協(xié)調(diào)、跨與鉆的基礎(chǔ)動(dòng)作學(xué)習(xí)、大肌肉群進(jìn)展。

升華嬉戲：打地鼠

故事引導(dǎo):小木屋最終蓋好了，這個(gè)時(shí)候我們發(fā)覺，小木屋沒有直接蓋在地面上，為什么離開了地面一點(diǎn)呢？老爺爺說：由于森林太潮濕了，直接蓋在地上木材會(huì)腐爛，說著說著，突然發(fā)覺小木屋下面有一群小地鼠。

嬉戲方式:隊(duì)伍緊密排列，當(dāng)有小伴侶站起來時(shí)，老師就拿太空棒敲擊小伴侶，被敲到的小伴侶要蹲下去，再可以起來。

留意事項(xiàng):老師扮演打地鼠的角色，當(dāng)班級(jí)人數(shù)過多時(shí)，可讓保育老師一同來幫忙，也可分組分隊(duì)進(jìn)行。

重要概念：平行嬉戲、大肌肉群與靈敏性進(jìn)展。

幼兒園課程教案篇三

目標(biāo):

1、理解內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的愛好。

2、樂觀參與角色扮演，體驗(yàn)相互關(guān)懷的心情和喜愛大自然的情感。

預(yù)備：

1、《幼兒畫冊(cè)》。

2、視頻展現(xiàn)臺(tái)

3、相關(guān)角色的頭飾。

過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒觀看表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀看人和小河、草地、鳥、花等的變化。

2、老師介紹名字后，播放配樂錄音。

3、其次次播放時(shí)，結(jié)合圖片，按內(nèi)容的挨次提問：

①這個(gè)發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？

②小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

③你發(fā)覺在春天到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富內(nèi)容。）

④小動(dòng)物喜愛把自己的新發(fā)覺告知小伙伴，你有新發(fā)覺時(shí)能告知小伴侶嗎？你怎樣告知他們？

4、供應(yīng)頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演時(shí)，為削減記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)覺規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁。

幼兒園課程教案篇四

主要領(lǐng)域

語言活動(dòng)

目標(biāo)相關(guān)領(lǐng)域

●正確對(duì)待自己心愛的玩具或日用品。

●逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

主要形式集體課時(shí)支配一課時(shí)30分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

●重點(diǎn)：正確對(duì)待自己心愛的玩具或日用品。

●難點(diǎn)：逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖第1號(hào)。

故事磁帶。

活動(dòng)過程：

一、熟悉阿文。

——老師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只老鼠，名叫阿文。

——阿文上幼兒園前，很喜愛一條小毯子，到哪兒都帶著它?？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？

二、聽聽阿文的故事。

——老師結(jié)合掛圖，完整敘述故事一遍。

——阿文經(jīng)常帶著毯子干什么？她喜愛這塊毯子嗎？

——阿文上幼兒園帶著毯子便利嗎？為什么？

——后來阿文放下毯子了嗎？

三、說說自己喜愛的東西。

——你們是不是像阿文一樣也有一件最喜愛的東西？你們經(jīng)常用它干什么？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？

——我們小伴侶筆阿文還能干！每天早上高興奮興地和好伴侶說再見，到幼兒園學(xué)本事，和小伴侶做嬉戲，晚上回家再和好伴侶一起玩，真不錯(cuò)！

幼兒園課程教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解換牙是一種正?，F(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂、可怕、知道乳牙和恒牙的分別。

2、學(xué)習(xí)刷牙的正確步驟，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，知道如何愛護(hù)牙齒。

3、學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體變化，感受到成長(zhǎng)的喜悅。]

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖：換牙的過程

牙刷及牙齒模型。

牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、老師敘述故事，導(dǎo)入課題。

2、鼓舞幼兒大膽在同們面前敘述自己的換牙經(jīng)受。

（1）換牙時(shí)你們心里可怕嗎，為什么，沒有換牙的小伴侶，你想換牙嗎，為什么。

（2）人為什么要換牙，換牙好不好，老師小結(jié)。

3、出示教學(xué)掛圖，老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。初步了解換牙的過程。

（1）老師引導(dǎo)幼兒說說自己的換牙過程。

（2）結(jié)合掛圖向幼兒介紹換牙的學(xué)問。

4、共同學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

（1）我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)牙齒，恒牙長(zhǎng)得時(shí)候，小伴侶千萬不要用舌頭添，搖，那樣會(huì)長(zhǎng)的不齊很難看。不要用牙簽剔牙。

（2）你們平常是怎樣刷牙的，正確的刷牙方法是怎樣的。

（3）出示牙刷和牙齒模型協(xié)作掛圖進(jìn)行講解

5、鞏固閱歷，鼓舞幼兒動(dòng)手嘗試用正確的方法進(jìn)行刷牙。

請(qǐng)小伴侶用正確的方法刷牙。小結(jié)：要愛護(hù)牙齒，我們就要每天刷牙漱口。刷牙肯定要早晨一次，晚上一次，用正確的方法仔細(xì)的刷牙齒才能更健康。

反思：進(jìn)入大班后，幼兒消失換牙的狀況，他們對(duì)換牙并不了解。有的產(chǎn)生恐驚的心理針對(duì)這種狀況制定的活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。貼近幼兒的生活。

首先以故事引出話題，發(fā)起爭(zhēng)論，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行臺(tái)了，并清除的表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上。協(xié)作兒歌等形式讓幼兒學(xué)會(huì)刷牙，喜愛刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒關(guān)懷自己的身體變化，感受到成長(zhǎng)的喜悅。

幼兒園大班體育教案：樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲把握正確的嬉戲方法

2、有肯定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓舞同伴堅(jiān)持到最終

3、能夠聽口令活動(dòng)，有規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種樹葉若干。

2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書。

活動(dòng)過程：

一、熱身嬉戲

1、說說我的葉子。

今日我請(qǐng)來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請(qǐng)小伴侶每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)覺了嗎？

幼：我發(fā)覺我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有外形、大小都不一樣。

師：說的真好，觀看的真是認(rèn)真，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子伴侶一起來玩嬉戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

幼：由于我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

1、今日樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小伴侶一起參與，你們情愿參與嗎？

2、說嬉戲規(guī)章

3、幼兒第一次嬉戲

4、總結(jié)吹樹葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5、幼兒把握方法后再次吹樹葉競(jìng)賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規(guī)章

2、幼兒競(jìng)賽扇樹葉

3、老師示范簡(jiǎn)潔有效果的方法。

4、幼兒再次競(jìng)賽

四、活動(dòng)結(jié)束

今日樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很勝利，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。

教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)《我能夠》?；顒?dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展。在實(shí)施的過程中，老師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺。但在活動(dòng)中，老師忽視了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：老師對(duì)目標(biāo)的解讀力量打算了老師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，很多活動(dòng)的目標(biāo)非常寬泛、敏捷性較大，需要我們老師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教老師把伸展身體部位的詳細(xì)目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但是由于目標(biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有肯定要求外，還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的制造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、老師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)分，因此老師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)當(dāng)背對(duì)太陽，以削減陽光刺激烈?guī)淼挠绊?；活?dòng)器材供應(yīng)應(yīng)當(dāng)充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)章應(yīng)提前制定，以保證幼兒留意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。

幼兒園課程教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

2、情愿用故事中的話語進(jìn)行表述，體驗(yàn)小動(dòng)物間相互共享的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用故事中的話語大膽進(jìn)行表述。難點(diǎn)：在表述中了解春天的季節(jié)特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《春天的電話》。春雷響了，告知我們春天來了。

2、介紹故事名稱《春天的電話》。

觀賞故事其次段重點(diǎn)提問：

1、故事中的小動(dòng)物們相互打電話要告知好伴侶什么事？

2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家兄x小熊？

三、幼兒借助操作板、學(xué)說故事

引導(dǎo)幼兒自主操作“故事板”敘述故事內(nèi)容重點(diǎn)觀看與指導(dǎo)：

1、能夠根據(jù)故事情節(jié)，操作故事板。

2、情愿用故事中的語言大膽表述故事內(nèi)容。

四、閱歷共享

提問：春天來了，你會(huì)告知好伴侶一件什么事呢？

故事里的小動(dòng)物們都情愿把春天來了的好消息告知給好伴侶，我們還有很多好伴侶不知道春天來了，我們也給他們打個(gè)電話告知他們“春天來了”。別忘了告知他們你是從哪里知道春天來了。

幼兒園課程教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，能從故事中了解漂亮春天的代表景物。

學(xué)說故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。

學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)春天的漂亮，大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

《春天在哪里》。

視頻《春天到》。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)覺了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)覺了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打了電話，對(duì)伙伴說了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說故事中的對(duì)話，說出春天的特征，簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。

提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小伴侶們有沒有留意一個(gè)好玩的地方，就是啊，小動(dòng)物們的電話號(hào)碼都是有5個(gè)數(shù)字組成的，咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好？

活動(dòng)評(píng)析：

通過這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。

幼兒園課程教案篇八

設(shè)計(jì)思路：

在參觀學(xué)校后。孩子們對(duì)課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了愛好。為了關(guān)心孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名學(xué)校生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。

預(yù)設(shè)活動(dòng)：

有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的愛好，說說書包里該放些什么；其次部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過整理書包萌發(fā)做學(xué)校生的愿望。

2．學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．活動(dòng)前期預(yù)備：

（1）展現(xiàn)幼兒帶來的書包，讓幼兒在相互觀賞中了解書包的功用。

（2）在區(qū)域中供應(yīng)文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動(dòng)手整理。

（3）在區(qū)域中供應(yīng)學(xué)校生的課本，讓幼兒熟識(shí)各類課本以及課本名稱。

2、教具、學(xué)具預(yù)備：

（1）學(xué)校生課本若干，課程表多媒體課件。

（2）水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生愛好

1．學(xué)校生的書包里有什么？（在問答中關(guān)心幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。）

2．小結(jié)：書包里要放的東西許多。但最重要的是放書本。

3．學(xué)校生每天要帶什么書？怎么才能知道？

二、學(xué)看課程表

1．播放課程表多媒體課件。

2．爭(zhēng)論。

（1）這是學(xué)校一班級(jí)的課程表，你能看懂嗎？課程表上有什么？

（2）學(xué)校生一天有幾節(jié)課？上午幾節(jié)，下午幾節(jié)？都有什么課？

（3）能看懂課程表嗎？有什么問題？

（4）小結(jié)：小小課程表可以告知我們每天有幾節(jié)課，上什么課有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1．幼兒第一次整理書包。

（1）這里都有些什么課本？

（2）假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來整理一下書包。（老師關(guān)注幼兒整理的過程。）

（3）書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？

（4）小結(jié)：晚上整理書包要按其次天的課程表來進(jìn)行。

2．幼兒其次次整理書包。

（1）假