的中班教案合集6篇

的中班教案合集6篇中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、熟悉生活中各種紙的不同作用。

2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。

3、通過試驗(yàn)，體驗(yàn)探究記錄的樂趣。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙）各一張

2、調(diào)羹、記號筆、試驗(yàn)表、記錄表每人各一張。

3、記錄表大張1張、杯子四個(gè)

4、黑板，展現(xiàn)板

活動過程：

一、導(dǎo)入

老師拍手：小伴侶，聽，這是什么聲音？幼：拍手的聲音

老師跺腳：聽，這又是什么聲音？幼：跺腳的聲音

師：小伴侶的耳朵真厲害，再聽，滴答滴答，小伴侶，這是什么聲音？

幼：下雨的聲音，水聲

師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小伴侶你們覺得小雨都會落在哪里？

幼兒自由回答

師：那假如雨水滴在紙上會是什么樣子呢？

幼：紙會濕的。

幼：紙不會濕，水會在紙上流淌。

師：噢，是這樣的么？今日老師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶，我們來一起熟悉一下吧！

老師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認(rèn)。

老師出示試驗(yàn)表，鞏固熟悉。

二、猜想與探究

1、進(jìn)行猜想，交待任務(wù)

師：現(xiàn)在我們熟悉了這么多的紙寶寶，那你們覺得這些紙寶寶他們都會吸水嗎？

幼：會/不會。

師：那你們覺得它們中哪種紙會吸水，哪種不會吸水？幼兒自由猜想

師：嗯，大家的意見都不太一樣，那我們一起來試驗(yàn)看看好不好！

老師提出操作任務(wù)與要求

2、試一試，試驗(yàn)與記錄

（1）幼兒4人一組，分4個(gè)小組進(jìn)行試驗(yàn)。

幼兒動手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡察，對操作正確的幼兒準(zhǔn)時(shí)鼓舞，指導(dǎo)訂正有困難的幼兒。

師：餐巾紙吸水嗎？吸得快不快？（吸水，而且很快）

師：卡紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，但是很慢）

師：宣紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，挺快的）

師：閃光紙吸水嗎？（不吸）

師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的？水是停止在原處，還是四散開？還是浸到紙里？

幼：水滴停在原處。

（2）記錄觀看結(jié)果并將表格展現(xiàn)在展現(xiàn)板上。

3、溝通共享試驗(yàn)結(jié)果

師：哇！記得真不錯(cuò)！那老師現(xiàn)在請個(gè)小伴侶說說，你是怎么記錄表格的？

（請個(gè)別幼兒發(fā)言）

回憶完成大記錄表，并對各種的紙的吸水性進(jìn)行排序

師：小伴侶們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒開動呢！我們再回憶著做一遍吧！

師：餐巾紙吸水嗎？（吸水）卡紙吸水嗎？（吸水）宣紙吸水嗎？（吸水）

閃光紙吸水嗎？（不吸水）

師：那這四種紙里誰吸水吸的最快？誰吸水吸的較快？那吸水較慢的是什么紙，那不吸水的紙寶寶是誰？

三、結(jié)束

師：哇，小伴侶真棒！今日我們通過動手試驗(yàn)發(fā)覺了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。

師：聽，滴答滴答，又下雨了！你們覺得小水滴還會躲進(jìn)哪里？

幼兒自由回答

師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧！

中班教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、觀賞和感受詩歌表現(xiàn)的奇妙情境，體驗(yàn)小小鳥在秋天撿花瓣的開心心情。（重點(diǎn)）

2、發(fā)揮想象，拓展詩歌內(nèi)容。（難點(diǎn)）

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清晰地表達(dá)自己的想象。

【活動預(yù)備】

1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。

2、音樂一段，花瓣若干。

【活動過程】

一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、老師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

2、師：秋天來了，秋風(fēng)起了，公園里處處都是飄落的樹葉、花瓣，漂亮極了。這時(shí)，我們的好伴侶小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個(gè)答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。

二、觀賞詩歌，感受詩歌。

1、觀賞詩歌一遍。

師：你們聽到了什么？

2、觀賞詩歌其次遍。

秋天來了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了？你能用動作表現(xiàn)嗎？

師小結(jié)：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。

你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？

師小結(jié)：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。

小小鳥撿了花瓣干什么呢？

師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”

（師依據(jù)幼兒回答出示圖片）小結(jié)：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）

師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”

小結(jié)：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。

小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？

小結(jié)：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍

過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？

（興奮、快樂……）是呀，今年的冬天，小小鳥確定變得很溫和了。

三、拓展想象，提升閱歷。

提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？

幼：毛衣、褲子、圍巾……

四、結(jié)束活動

教學(xué)反思：

在關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容的時(shí)候，我從秋天的景色著一入手突破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對顏色做出的特殊感愛好。

但最終在詩歌創(chuàng)編的時(shí)候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感愛好，但卻不能精確?????的進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們想出了許多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采納畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說。

中班教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、通過對各種小動物身體的探究活動，了解身體能動的一些部位，從而對身體能動的部位感愛好。

2、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動愛好，提高動手力量，體驗(yàn)與同伴合作的開心心情。

3、知道多運(yùn)動，身體才能敏捷才能更健康。

二、活動預(yù)備：

1、上課前，小伴侶選擇了自己喜愛的動物標(biāo)記，并貼在額頭上。

2、五角星標(biāo)記若干。音樂《銼冰進(jìn)行曲》。

3、操作材料：畫有小猴的簡筆畫六張。

三、活動過程：

（一）、嬉戲?qū)搿稓g樂的木頭人》

1、師：剛才我們小伴侶在上課之前都選擇了自己最喜愛的小動物，告知大家，你最喜愛什么小動物？（幼兒回答）

2、師：那我來變魔術(shù)，把你們都變成你最喜愛的小動物。

3、師：現(xiàn)在我和小動物一起玩歡樂的木頭人的嬉戲，到不許動的時(shí)候，你是什么小動物，你就擺個(gè)這個(gè)小動物的造型。（師幼嬉戲，定下來擺造型一分鐘左右。）

（二）、比較出不動時(shí)的感受

1、師：剛才我們做木頭人不能動的時(shí)候，你有什么感受？（幼兒回答）

2、老師小結(jié)：不動時(shí)難過、很想動、不舒適……原來小動物都是愛動的，那我們就跟著音樂一起動起來吧！不過要記住，每個(gè)小動物的動作都是不一樣的。

（三）、探究身體可以動的部位，并作標(biāo)記。

1、師：剛才我們跳舞的時(shí)候，你的身體什么地方在動??？

幼兒爭論、回答。

2、師：在我們的桌上有許多小五角星標(biāo)記，跳舞的時(shí)候我發(fā)覺我的脖子可以動，我就在脖子上貼一個(gè)小五角星，（老師師范一次）我們的身體還有哪些地方會動呢，現(xiàn)在，我們跟著音樂一起找一找，找到了就給它貼上一個(gè)五角星，看誰找的最多？

放音樂。

3、提問：你找到了哪些地方？是怎么動的？

（四）、圖譜記錄會動的`地方

1、老師變成小猴。

師：你們都變成了自己喜愛的動物，丁老師也想變成我喜愛的動物，我變了，你們看看我變成了誰？

2、幼兒幫老師貼標(biāo)記。

師：我想請你們來幫我找出身體上會動的地方，然后幫我也貼上標(biāo)記？誰情愿幫我？

3、幼兒在圖譜上作標(biāo)記。

師：真是太感謝你們了，你們幫我找到了這么多能動的地方，你們真是太棒了。不過剛才有的小伴侶也很想幫我，可是我沒能每個(gè)人都請到，沒關(guān)系，我這里有幾張圖，請你們相互合作把小猴身上能動的地方用五角星標(biāo)記貼在小猴的身上。

4、跟著音樂把身體能動的地方都動起來。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂把我們找到的能動的地方一起動起來，好不好？

（五）、老師總結(jié)師：今日我們知道了每個(gè)動物身上都有很多能動的地方。丁老師還要告知你們，很多體育運(yùn)動都是依據(jù)動物的運(yùn)動演化來的。比如：游泳就是依據(jù)小青蛙的運(yùn)動演化來的，還有象撲運(yùn)動就是依據(jù)黑猩猩打架演化來的，還有許多許多的運(yùn)動項(xiàng)目都是跟動物的運(yùn)動有關(guān)的。小伴侶可以回去請爸爸媽媽幫我們找一找這些資料。我們小伴侶只要多參與體育運(yùn)動，我們的身體就能象動物一樣的敏捷，就能更健康?，F(xiàn)在就請你們和我一起站起來動一動吧！

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖片，能樂觀表達(dá)自己的想法。

2、發(fā)覺爸爸對自己的愛。

活動預(yù)備：

ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

活動過程：

一、介紹自己的爸爸

在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。

（在第幾排第幾個(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）

二、說說故事中的爸爸

peter要來介紹他的爸爸

1、爸爸的愛好

主要提問：爸爸喜愛做什么？

（1）、出示跳舞和唱歌的圖片

（2）、出示踢足球的圖片

（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）

2、爸爸的本事

主要提問：猜猜爸爸有什么本事?(每一種動物里都藏了爸爸的一個(gè)本事。爸爸的本事象什么動物。)

爸爸變了

變貓頭鷹、變魚、變大猩猩

幼兒邊猜想老師邊翻頁出示相對應(yīng)的答案：聰慧、游得快、力氣大

用動物來比方自己的爸爸（引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）

黑板上出示各種動物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）

蜜蜂代表勤勞的爸爸，獅子代表威猛、威嚴(yán)的爸爸，豬代表可愛、懶散、閑適的爸爸，馬代表跑得快的爸爸······

幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動物的照片下面，并介紹說說理由。

老師小結(jié)：每個(gè)爸爸的本事都不相同······

3、好玩的爸爸

主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平常有沒有做過讓你快樂、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）

4、會愛護(hù)我的爸爸

出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜

主要提問：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會怎么樣？

爸爸會用什么方法嚇走大灰狼？（請個(gè)別幼兒表演）

（大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報(bào)警、）

完整觀賞

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

一引導(dǎo)幼兒理解作品故事情結(jié)，帽子里發(fā)出的響聲——老爺爺?shù)陌⑻?/p>

二引發(fā)幼兒的愛好，動手制作帽子

三培育幼兒大膽想象制造，動手的力量

活動預(yù)備：

1教學(xué)幻燈片，《會打噴嚏的帽子》連環(huán)畫

2水彩筆，畫紙人手一份

3故事磁帶

活動過程：

一導(dǎo)入：從生活閱歷入手

師：“帽子會打噴嚏嗎？”引出故事。導(dǎo)入：“小伴侶們，你們見過會打噴嚏的帽子嗎？今日呀，老師要說一個(gè)會打噴嚏的帽子的故事，小伴侶想不想聽

二基本部分

1播放磁帶，老師生動有感情的敘述故事

故事第一遍講完后，找出故事中特征的代表，關(guān)心幼兒把握故事也許，老師提問：故事的名字是什么？

故事中提到了哪些動物？（耗子）（魔術(shù)團(tuán)的老爺爺）

有幾只耗子，故事中的帽子怎么了，老鼠們想要干什么？

2老師通過幻燈，其次遍講故事，老師與幼兒一起模擬故事情結(jié)，老師提出思索性的問題，關(guān)心幼兒理解故事

如：帽子怎么會打噴嚏呢，究竟是怎么回事呢

噴嚏是誰打的？真的有會打噴嚏的帽子嗎？

3幼兒之間表演或講故事

活動延長：

手工：給幼兒發(fā)紙，讓幼兒畫出自己喜愛的帽子

中班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒是訓(xùn)練活動的樂觀參加者而非被動者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)力量漸漸增加，詩歌這種文學(xué)體裁，讀起來瑯瑯上口，可以為中班幼兒所接受和寵愛?！稊?shù)數(shù)歌》這首詩歌運(yùn)用多種形式，讓幼兒在看看、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí)，歡樂地表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)詩歌的愉悅。

活動內(nèi)容：

中班語言《數(shù)數(shù)歌》

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受量詞的精確?????運(yùn)用。

2、嘗試運(yùn)多種形式表現(xiàn)詩歌，并進(jìn)行簡潔的創(chuàng)編。

活動預(yù)備：有關(guān)詩歌內(nèi)容的圖片數(shù)字

活動重點(diǎn)：嘗試運(yùn)多種形式表現(xiàn)詩歌。

活動難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編詩歌。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)愛好

師彈奏《郊游》，今日老師帶小伴侶去郊游，小伴侶想不想去。（想去）

二、基本部分

1、好，那老師帶小伴侶們?nèi)ヒ粋€(gè)風(fēng)景漂亮的地方，出示圖片幼兒觀賞，提問：你們看到了什么？

2、幼兒溝通看到的內(nèi)容？（花、樹，小伴侶、魚、蜜蜂，山等）留意量詞的引導(dǎo)。

3、野外的景色真美呀，還會有什么呢？請聽老師朗誦一首詩歌，認(rèn)真聽，詩歌中講到了什么？（配樂）

幼兒：小花小草大樹……

4、老師一邊出示圖片一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

卡片：一朵花；兩朵花。師：花兒