的小班教案模板集合5篇

的小班教案模板集合5篇小班教案篇1

小班語(yǔ)言：找伴侶

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我們正在開(kāi)展“學(xué)本事”的主題活動(dòng)，孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí)，考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn)，孩子們不太情愿在集風(fēng)光前大聲的表達(dá)自己的意見(jiàn)，我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)情景嬉戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說(shuō)完整的話(huà)語(yǔ)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)轉(zhuǎn)變名稱(chēng)來(lái)嘗試簡(jiǎn)潔的仿編。

活動(dòng)目標(biāo)：1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，依據(jù)伴侶的名字轉(zhuǎn)變兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)同伴的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：在嬉戲情境中學(xué)念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱(chēng)，嘗試轉(zhuǎn)變兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看樹(shù)林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、師：這是什么地方呀？原來(lái)這是一片樹(shù)林。

2、師：今日有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)來(lái)了？我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨？（今日的客人是小鴨）

師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)表述小鴨特征）

3、過(guò)渡：寶寶們真有禮貌，告知你們哦！今日，我要去找伴侶玩，找呀找呀找伴侶，（點(diǎn)擊）看看我找到了誰(shuí)做伴侶??？

二、觀賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。

1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個(gè)好伴侶呀？（消失小兔耳朵畫(huà)面）你是怎么知道的？

哦！長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話(huà)？（放錄音）

3、小鴨是怎么說(shuō)的？哪個(gè)寶寶聽(tīng)清晰了，來(lái)告知老師。（個(gè)別念兒歌）

我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好？（集體念兒歌）

4、小鴨有這么個(gè)好伴侶，她遇見(jiàn)伴侶會(huì)用這么好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，好伴侶聽(tīng)了可興奮了。她又開(kāi)頭找了，找呀找呀找伴侶，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰(shuí)呢？（出示小雞腳印畫(huà)面）你是怎么知道的？

小鴨又找到了小雞做伴侶，小鴨剛才用好聽(tīng)的話(huà)和小兔做了伴侶，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話(huà)和小雞做伴侶呢？你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？（連續(xù)學(xué)念兒歌）

5、寶寶們真聰慧，小鴨連續(xù)找伴侶了，看得清是誰(shuí)嗎？

猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么？

6、小鴨一共找到了幾個(gè)好伴侶??？數(shù)一數(shù)。過(guò)渡：小鴨和伴侶們可興奮了，它們一起做嬉戲呢，寶寶們想不想找好伴侶??？

三、嬉戲：找伴侶

1、小鴨子有那么多伴侶，好會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)對(duì)好伴侶說(shuō)，你們有伴侶嗎？（幼兒自由說(shuō)）趙老師也有一個(gè)好伴侶，不告知你們，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的伴侶是誰(shuí)？找呀找呀找伴侶，找到**做伴侶，****我愛(ài)你，你是我的好伴侶。2、我的好伴侶是誰(shuí)？我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好伴侶，你們找到伴侶的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的伴侶是誰(shuí)了，好不好，那一起找伴侶吧。

3、教室里還有好多我們的伴侶，我們一起回教室找找吧。

反思：

亮點(diǎn)：1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的愛(ài)好。

2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

不足：1、由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到進(jìn)展。

2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問(wèn)：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。

3、地上的小腳印制作的不明顯，可以削減小腳印的數(shù)量，提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。

4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參加到嬉戲中，動(dòng)靜交替效果更加。

5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好伴侶說(shuō)什么話(huà)，好伴侶聽(tīng)的才興奮。

小班教案篇2

活動(dòng)預(yù)備

1、請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演;

2、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾;

3、玩具推車(chē)一輛;

4、小兔、小羊布偶各一個(gè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒關(guān)懷他人，有好東西情愿與人一起共享。

2、培育幼兒樂(lè)觀參加表演，大膽在集風(fēng)光前表述的愛(ài)好和力量。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。

活動(dòng)過(guò)程

引導(dǎo)幼兒自由交談，引出活動(dòng)主題。你喜愛(ài)吃什么?假如你得到自己最喜愛(ài)吃的東西時(shí)你會(huì)怎樣做?

1、請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演。

2、老師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。小動(dòng)物們最喜愛(ài)吃什么?當(dāng)他們得到自己最喜愛(ài)吃的東西時(shí)，是怎樣說(shuō)的?

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活閱歷進(jìn)行故事創(chuàng)編。你知道還有哪些小動(dòng)物愛(ài)吃什么東西?假如他們得到自己最喜愛(ài)吃的東西時(shí)，會(huì)分給誰(shuí)一起吃呢?

4、老師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事"美味食品車(chē)"。

5、老師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嬉戲：我想請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢?啟發(fā)幼兒能夠相互共享玩具，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)肩上揮臂投擲。

2、愿意與同伴一起參與投擲嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、固定目標(biāo)物為自制的紙箱鱷魚(yú)，距離分別為3米、4米和5米。

2、移動(dòng)目標(biāo)物為老師扮演的鱷魚(yú)，距離6米左右。

3、長(zhǎng)度為2米、3米、4米的墊子。

4、由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線(xiàn)、曲線(xiàn)小路。

5、投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。

6、畫(huà)有投擲站姿腳印的不同外形、顏色的地墊。

7、用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

老師扮演海龜媽媽。幼兒扮海龜寶寶。

師：你們還記得以前媽媽講過(guò)的《三只小豬》的故事嗎?今日媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做客。你們興奮嗎?現(xiàn)在我們先活動(dòng)一下身體。

1、預(yù)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)“小烏龜爬呀爬”做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。

2、重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)：在畫(huà)有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開(kāi)站立，邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物——鱷魚(yú)投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

師：現(xiàn)在我們得先練習(xí)一下打大鱷魚(yú)的本事，一會(huì)兒，路上真的會(huì)消失大鱷魚(yú)的。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

二、基本部分

1、老師介紹嬉戲場(chǎng)地，引出嬉戲。

師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過(guò)小山坡。我還聽(tīng)說(shuō)路上會(huì)有大鱷魚(yú)消失，咱們真要遇到可怎么辦呢?(打大鱷魚(yú))

2、鼓舞健壯的幼兒和老師一起為小伴侶示范玩法。(鼓舞健壯兒示范嬉戲，既能激發(fā)他們參與運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)也自然地適當(dāng)增加了他們的運(yùn)動(dòng)量。)

3、幼兒自選路線(xiàn)，依次取“小石頭”(紙球)、“大磚頭”(沙包)和“手榴彈”跑過(guò)“小路”、爬過(guò)“山坡”，最終站上“大礁石”打大鱷魚(yú)。

第一次：站在“大礁石”(畫(huà)有投擲站姿腳印的地墊)上，用“小石頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚(yú)投擲。

(“大礁石”正反兩面均畫(huà)有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。便利幼兒保持正確站姿，老師也可對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。)

其次次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚(yú)投擲。

(接下來(lái)的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨便放置，使幼兒的左右手都能得到熬煉。)

第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來(lái)回跑動(dòng)的大鱷魚(yú)(由老師扮演)投擲。

師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚(yú)?？墒菋寢尠l(fā)覺(jué)四周還藏著一只更兇狠的大鱷魚(yú)。我們?cè)趺崔k?你們可怕不可怕?老師重點(diǎn)啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)，打到大鱷魚(yú)。

三、整理活動(dòng)

1、師(做敲門(mén)狀)：你好，小豬，我們來(lái)你家做客了。

小豬：你們好!歡迎你們!

師：聽(tīng)說(shuō)你家的`房子被大灰狼給撞壞了，我們來(lái)給你幫忙了。珍寶們，咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來(lái)放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來(lái)，小豬就不用可怕了!

2、和小豬說(shuō)“再見(jiàn)”回家。

小班教案篇4

活動(dòng)目的：

1、傾聽(tīng)故事，知道關(guān)心別人是一件很歡樂(lè)的事情。

2、能說(shuō)出繩子是如何關(guān)心小老鼠和小羊的。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一根細(xì)繩子和一根粗繩子。

2、掛圖、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師先出示一根細(xì)繩子，引發(fā)幼兒愛(ài)好，讓他們說(shuō)說(shuō)這是什么；然后出示一根粗繩子并進(jìn)行比較，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪根繩子粗，哪根繩子細(xì)?！澳銈冎浪鼈冇惺裁从脝幔窟@是兩根能干的繩子，它們常常關(guān)心別人?！?/p>

2、老師出示圖片，告知幼兒故事名稱(chēng)，并根據(jù)掛圖挨次有表情地?cái)⑹龉适隆?/p>

3、提問(wèn)：小老鼠為什么哭？是誰(shuí)關(guān)心了小老鼠？細(xì)繩子是怎么關(guān)心小老鼠的？小羊?yàn)槭裁纯?？誰(shuí)關(guān)心了小羊？粗繩子又是怎么關(guān)心小羊的？你們說(shuō)繩子能干嗎？

4、幼兒完整地聽(tīng)一遍故事，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對(duì)話(huà)。

活動(dòng)結(jié)束

小伴侶一起聽(tīng)音樂(lè)。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，對(duì)操作活動(dòng)感愛(ài)好。

2、初步了解物體沉浮的簡(jiǎn)潔緣由，激發(fā)探究、發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體做簡(jiǎn)潔的分類(lèi)。

活動(dòng)預(yù)備：

雪花片、竹片、釘子、鐵勺子若干每組一份，盛水臉盆每組一只

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、老師：“今日老師要來(lái)做一個(gè)小試驗(yàn)，老師這里有一筐東西，呆會(huì)老師要把他們都放到水里，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真地看，

看看他們哪些東西是在水上面的，哪些是在水底的。”老師逐個(gè)把物體放到水里。

二、爭(zhēng)論探究

1、幼兒觀看后發(fā)言：“雪花片是在水上的，釘子、勺子掉下去了在水底了……”

老師：“恩，觀看得很仔細(xì)，我們到看到雪花片和竹子是浮在水上的，釘子和勺子沉到水下了。”（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)浮在水上的、沉到水下，可用手勢(shì)表示加強(qiáng)印象，要求幼兒重復(fù)說(shuō)一遍）。

2、老師：“那老師問(wèn)問(wèn)小伴侶，浮在水上的東西是用什么做成的？沉到水下的又是用什么做成的？”（可適當(dāng)引導(dǎo)）

幼兒：“雪花片是塑料的，竹片是竹子等。釘子、勺子是鐵做的等?！?/p>

3、老師總結(jié)幼兒發(fā)言：“真聰慧，我們看到用塑料、竹子做的東西浮在水上了，用鐵做的東西都沉到水下面去了，接下來(lái)就請(qǐng)小伴侶自己動(dòng)手也來(lái)試一試，看看是不是和老師做出來(lái)的一樣?！?/p>

三、幼兒操作

1、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行操作驗(yàn)證，可給幼兒一些更多的塑料小玩具制品來(lái)驗(yàn)證結(jié)果。

2、操作完畢，與幼兒一起總牢固驗(yàn)結(jié)果：“我們小伴侶自己動(dòng)手做過(guò)試驗(yàn)了，真能干！大家一起告知老師，做了試驗(yàn)后我們發(fā)覺(jué)了什么？”，“用塑料做的玩具浮在水上了，用鐵做的