的幼兒園大班安全教案匯總3篇

的幼兒園大班安全教案匯總3篇幼兒園大班平安教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。

當(dāng)前全球氣候特別，災(zāi)難頻發(fā)。面對(duì)頻頻發(fā)生的地震，學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要！幼兒的年齡比較小，生活閱歷比較缺乏，對(duì)一些突發(fā)大事不能做出正確處理。為了讓幼兒對(duì)地震有初步的熟悉，增加自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)與生活閱歷，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解地震的基本學(xué)問(wèn)及地震的形成，在發(fā)生地震時(shí)，能夠從容面對(duì)，采納正確的方法愛(ài)護(hù)自己。

2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)峻災(zāi)情，鼓舞幼兒為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛(ài)心。

3、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震學(xué)問(wèn)課件、自救幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）播放地震相關(guān)的圖片，讓幼兒了解地震的危害。

老師：老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)“圖片里面發(fā)生了什么事情？”

幼兒：略

老師：地震給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？

幼兒：略

老師小結(jié)：地震時(shí)，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了極其嚴(yán)峻的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。

（二）看課件，了解地震的形成過(guò)程。

老師：小伴侶知道了地震給我們帶來(lái)了很大的災(zāi)難，那么地震是怎么樣形成的呢？接下來(lái)請(qǐng)小伴侶看一部短片，看誰(shuí)能在短片里找到答案。

幼兒：略

老師小結(jié)：地震是地球表面的震驚，在地球表面有很多的板塊，這些板快不停的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震。

（三）通過(guò)嬉戲訓(xùn)練幼兒在發(fā)生地震時(shí)，怎么樣愛(ài)護(hù)自己。

1、與幼兒爭(zhēng)論地震發(fā)生時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己。

老師：當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣愛(ài)護(hù)自己呢？怎么樣做才是平安的呢？

幼兒：略

現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小伴侶是怎么愛(ài)護(hù)自己的？

⑴、有序地快速地跑到空曠的地方。

⑵、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。

⑶、躲在桌子、床鋪等結(jié)實(shí)的物體下面。

⑷、不行從二樓往下跳。

老師：假如在高層建筑居住，我們應(yīng)當(dāng)怎么逃命？（乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下？）

幼兒：略

老師：我們切記不行乘坐電梯。由于地震可能使線路短路，造成停電，地震也可能使電梯門(mén)變形而無(wú)法打開(kāi)，這樣我們就會(huì)被困在電梯里面，無(wú)法逃命。

⑸、老師：小伴侶請(qǐng)看，這是什么標(biāo)志呢？

幼兒：平安出口。

老師：假如我們?cè)谏虉?chǎng)或者影劇院，我們?cè)撛鯓犹用兀?/p>

幼兒：略

老師：我們就要找平安出口，從平安出口撤離。

老師小結(jié)自救方法。

2、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒知道發(fā)生地震時(shí)，不驚慌，準(zhǔn)時(shí)隱藏。

老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)地震小嬉戲《地震來(lái)了我不慌》，當(dāng)聽(tīng)到警報(bào)聲就表示地震來(lái)了，小伴侶要在十幾秒的時(shí)間快速找到平安的地方躲起來(lái)，現(xiàn)在咱們一起體會(huì)一下十幾秒究竟有多長(zhǎng)時(shí)間。（老師幼兒一起數(shù)數(shù)，感受十幾秒的長(zhǎng)短）。

幼兒嬉戲。（老師手拿小錘督促幼兒將身體藏好）

幼兒嬉戲后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)采納了什么方法愛(ài)護(hù)自己。老師準(zhǔn)時(shí)確定做得好的幼兒，對(duì)不合適的躲避方式準(zhǔn)時(shí)訂正。

（四）引導(dǎo)幼兒關(guān)心災(zāi)區(qū)人民，培育幼兒關(guān)懷別人的良好品德。

老師：20xx年青海發(fā)生了劇烈的地震，許多房屋倒塌導(dǎo)致許多人無(wú)家可歸，小伴侶沒(méi)有方法上課，甚至沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有食品吃，你們感覺(jué)怎樣？（難受）。假如以后再有地震發(fā)生，我們?cè)撛鯓雨P(guān)心災(zāi)區(qū)的人們？（幼兒爭(zhēng)論）

剛才，小伴侶說(shuō)出了自己的想法，表達(dá)了自己的愛(ài)心。感謝你們這些愛(ài)心小天使，祝你們每天歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》明確指出：“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，基礎(chǔ)訓(xùn)練的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。幼兒平安自救訓(xùn)練實(shí)踐突出訓(xùn)練的實(shí)踐性，重在模擬、練習(xí)及嬉戲，學(xué)習(xí)自然災(zāi)難應(yīng)急避險(xiǎn)技能。設(shè)計(jì)這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)幼兒的平安訓(xùn)練意識(shí)，知道災(zāi)難來(lái)臨時(shí)不要慌張，要學(xué)會(huì)正確的自救，要有戰(zhàn)勝困難的自信，樹(shù)立不怕苦，頑強(qiáng)、英勇的信念。

這節(jié)課總體上是勝利的，許多幼兒沒(méi)有親身經(jīng)受過(guò)地震，它比較宏觀，離幼兒的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、生活實(shí)際都比較遠(yuǎn)。假如采納傳統(tǒng)的方法教學(xué)，幼兒會(huì)枯燥乏味，也不簡(jiǎn)單被幼兒理解和接受。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，并引起幼兒的認(rèn)知共鳴，我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材，制作了地震相關(guān)課件，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、讀、想、玩來(lái)了解地震。這樣的教學(xué)，真正解決了無(wú)法跨越的時(shí)間和空間的限制，通過(guò)幼兒觀看和討論，從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。教學(xué)中，當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時(shí)候，孩子們對(duì)地震都感覺(jué)到可怕，感覺(jué)到難過(guò)，他們的`心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過(guò)程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)學(xué)問(wèn)，在爭(zhēng)論的時(shí)候，他們能夠很樂(lè)觀的參加，嬉戲演習(xí)的時(shí)候也能夠開(kāi)心的參與，孩子們?cè)阪覒蛑性俅螌W(xué)習(xí)到自救、救援等學(xué)問(wèn)，這個(gè)過(guò)程有理有序，孩子很快就把握了所教內(nèi)容。

幼兒園大班平安教案篇2

設(shè)計(jì)背景

在人們的生活中自護(hù)，自救的平安訓(xùn)練應(yīng)廣泛。小伴侶生活在幸福的暖和的家庭里，受到家人的關(guān)懷，愛(ài)惜好像并不存在什么危急，但在生活中還是有許多事要留意和當(dāng)心對(duì)待，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)平安學(xué)問(wèn)，使幼兒樹(shù)立自護(hù)，自救觀念。形成自救的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒能了解并提高防火意識(shí)。

2熟悉滅火器和簡(jiǎn)易滅火方法。

3培育幼兒敏銳的觀看力量。

4考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：火災(zāi)的危害。

2、難點(diǎn)：如何讓幼兒有自護(hù)，自救的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1火警電話圖。

2逃命路標(biāo)圖。

3各種救火，滅火，火災(zāi)圖。

4滅火器。

活動(dòng)過(guò)程

1猜謎“火”的的嬉戲

師：“紅彤彤，一在蓬，見(jiàn)風(fēng)它就兇狠，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)，小伴侶猜猜它是什么東西?”

師：“它是紅色的，而且沒(méi)嘴它什么都能吃。”

師：“還有就是它怕水不怕風(fēng)?！?/p>

生：“老師，它沒(méi)有嘴怎么吃東西啊?”

生：“老師，那它有沒(méi)有老虎兇啊?”

生：“老師，為什么它怕水不怕風(fēng)啊?”

通過(guò)猜謎嬉戲互動(dòng)，可以讓小伴侶開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)問(wèn)題，能和老師互動(dòng)解決問(wèn)題。

2發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

過(guò)程一提問(wèn)

師：“發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?”

(這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時(shí)“我”應(yīng)當(dāng)怎么做?)

過(guò)程二了解

師：“小伴侶，在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們先要報(bào)警對(duì)嗎?那么報(bào)警電話是多少呢?”(向幼兒展現(xiàn)“119”的卡片，讓幼兒知道報(bào)警的電話是多少)

師：“那報(bào)警后我們自己怎么辦呢?”

“逃命，對(duì)嗎?”(出示平安出口標(biāo)識(shí)圖)

師：“接下來(lái)我們自身平安后，應(yīng)當(dāng)滅火了是不是?”(展現(xiàn)滅火器圖，告知幼兒如何使用)

最終再重復(fù)敘述現(xiàn)實(shí)中會(huì)發(fā)生的一些火災(zāi)大事，并訓(xùn)練幼兒要懂得愛(ài)護(hù)自己，并且不能玩耍一些簡(jiǎn)單導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機(jī)之類的危急品。

教學(xué)反思

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中大部分的幼兒都能了解到火災(zāi)的危害，也都能樂(lè)觀的提問(wèn)出自己的疑問(wèn)，但由于幼兒的理解力還不夠的緣由吧，在展現(xiàn)真實(shí)的滅火器時(shí)他們只知道要壓把手，總的來(lái)說(shuō)收獲還不錯(cuò)，盼望在他們熟悉到火災(zāi)的危害后能對(duì)自己的自身平安形成愛(ài)護(hù)意識(shí)。

由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達(dá)得還不夠吧，在以后的工作我肯定先多方了解以補(bǔ)自己的不足!

小百科：火災(zāi)（huǒzāi）是指在時(shí)間或空間上失去掌握的燃燒所造成的災(zāi)難。新的標(biāo)準(zhǔn)中，將火災(zāi)定義為在時(shí)間或空間上失去掌握的燃燒。

幼兒園大班平安教案篇3

活動(dòng)設(shè)想：

在日常生活中，我們常見(jiàn)一些擔(dān)心全因素存在。如：低處外露的插座、插頭;滑梯上松動(dòng)的螺絲、尖銳的碎玻璃片、樹(shù)枝等都會(huì)被幼兒視為玩具來(lái)玩耍，稍不留意就會(huì)發(fā)生危急。隨著幼兒良好習(xí)慣的形成和自理力量的提高，他們更需要了解和把握一些自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)和方法。為此，我們有針對(duì)性地開(kāi)展了訓(xùn)練活動(dòng)《愛(ài)護(hù)自己》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道并能說(shuō)誕生活中存在的危急因素。

2、熟悉幾種常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們代表的意義，能樂(lè)觀做出反應(yīng)。

3、培育幼兒的規(guī)章意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒生活中嬉戲時(shí)的原有閱歷，平安標(biāo)志多種

活動(dòng)過(guò)程：

(一)真實(shí)情景敘述----生活中存在的危急因素

(1)問(wèn)題：

1、奔跑時(shí)碰撞簡(jiǎn)單發(fā)生什么危急?

2、鞋帶開(kāi)了，鞋子太大，衣服太長(zhǎng)簡(jiǎn)單在嬉戲中消失什么危急?

3、滑滑梯時(shí)擁擠，頭朝下會(huì)怎樣?

4、倒著走路，從高處往下跳會(huì)發(fā)生什么危急?

5、上下樓梯打鬧會(huì)發(fā)生什么危急?

6、對(duì)著別人的耳朵突然大叫會(huì)消失什么危急?

7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會(huì)消失什么危急

8、嘴里含著東西哭、笑，會(huì)發(fā)生什么危急?

(幼兒結(jié)合自己的活動(dòng)，談出自己的想法)

(2)小結(jié)：小伴侶現(xiàn)在正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)留意愛(ài)護(hù)自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正確的姿態(tài)，要堅(jiān)持體育熬煉，多曬太陽(yáng)，嬉戲時(shí)，同伴間不能打鬧，不能從高處往下跳。

(二)熟悉各種平安標(biāo)志、符號(hào)，知道它們所代表的意義，并能做出樂(lè)觀反應(yīng)。

老師出示平安標(biāo)志，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)說(shuō)一說(shuō)，在哪里見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志，這些標(biāo)志什么意思，你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志會(huì)怎么做?

(1)禁止標(biāo)志(在紅色邊框圓形內(nèi)有一斜杠，是禁止某事情發(fā)生的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些(禁止吸煙、禁止煙火。)

(2)警告標(biāo)志(在黃三角形內(nèi)，用黑色圖形表示某些大事提示人們留意，當(dāng)心的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些(防火、防電。)

(3)指示標(biāo)志(在藍(lán)色圖形內(nèi)，用白色表示某些大事，是指示人們應(yīng)當(dāng)怎樣行進(jìn)的標(biāo)志)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些(左拐、右拐。)

運(yùn)用直觀法和鼓舞法，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀敘述。

活動(dòng)反思：

幼兒仍舊保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的方案性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的平安事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我平安愛(ài)護(hù)方面的訓(xùn)練是非常必要的。

從幼兒的實(shí)際狀況看，他們對(duì)平安方面的學(xué)問(wèn)并非一無(wú)所知。在前幾年的生活中，有意無(wú)意，或多或少地積累了平安方面的學(xué)問(wèn)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有閱歷，并從情感謝發(fā)入手，引起幼兒對(duì)平安的