的幼兒園科學(xué)活動教案范文集合10篇

的幼兒園科學(xué)活動教案范文集合10篇

2、鏈接生活閱歷。

圓柱的作用很大，橋墩的建筑都需要圓柱來幫忙，生活中哪兒還用到圓柱呢？

五、活動反思。

1、巧用素材，發(fā)掘價值。

橋是日常生活中比較常見、富有特色的一種建筑物，幼兒對“橋墩都是圓柱體”這一現(xiàn)象很感愛好。本活動建立在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，奇妙利用身邊的事物作為科學(xué)探究的對象，充分發(fā)掘其隱含的訓(xùn)練價值，既有利于拓展幼兒的閱歷和視野，又符合《指南》《綱要》的精神。

2、設(shè)置情境，體驗歡樂。

幼兒園科學(xué)訓(xùn)練活動必需結(jié)合幼兒身心進(jìn)展與學(xué)習(xí)的特點，讓他們在“玩”的情境中潛移默化地獲得學(xué)問，體驗歡樂。我從幼兒生活實際與已有閱歷動身，將幼兒的愛好點進(jìn)行引申與放大，創(chuàng)設(shè)了布滿趣味、不斷深化、富有挑戰(zhàn)性的嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒動手操作、爭論探究、比較分析，了解不同的柱體其承受力也不同的科學(xué)道理。

3、自主操作，提升閱歷。

該活動中通過想一想、試一試、比一比、擺一擺、看一看等多種形式，讓幼兒在好玩有意義的操作、嘗試、猜想、比較中逐步學(xué)會主動探究問題、總結(jié)閱歷，達(dá)到獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育科學(xué)態(tài)度的目的，并實現(xiàn)系統(tǒng)性、整合性的課程實施要求，自主獲得紙筒外形不同承受力也不同的.學(xué)問和閱歷。

幼兒園科學(xué)活動教案篇9

目標(biāo)：

1、簡潔了解人與動物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

2、了解一些動物受到損害的緣由，探討愛護(hù)動物、愛護(hù)自然環(huán)境的方法。

預(yù)備：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷緣由介紹的課件。

3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透亮?????膠等。

重點：了解動物受到損害的緣由。探討愛護(hù)動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的緣由。

一、導(dǎo)入部分：

1、老師帶領(lǐng)小伴侶開著“小火車”去旅游，導(dǎo)入活動。

師：小伴侶，今日呀咱們要開著小火車去旅游。你們預(yù)備好了嗎？火車要動身了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。師帶領(lǐng)小伴侶開著小火車經(jīng)過草原。

師：小伴侶，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？

扮演“梅花鹿”的小伴侶作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有許多動物伴侶呢！”

師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物伴侶？

幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物伴侶呀！它們在一起唱歌跳舞，做嬉戲，真興奮呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車連續(xù)動身，嗚――

2、師帶領(lǐng)小伴侶開著小火車來到森林。

師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小伴侶作自我介紹：“小伴侶好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有許多動物伴侶呢！”

師：森林里除了有老虎，還有那些動物伴侶呢？

幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領(lǐng)小伴侶開著小火車來到大海邊。

師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？

幼：大海。扮演“海豚”的小伴侶作自我介紹：“小伴侶好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有許多動物伴侶呢！”

師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？

幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……

師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領(lǐng)小伴侶開著小火車回到座位上。

師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物伴侶，你們興奮嗎？你們喜愛動物伴侶嗎？你喜愛哪種動物？

二、基本部分

引導(dǎo)幼兒爭論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲繋煟嚎墒?，動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

小結(jié)：動物給我們帶來歡樂。有的動物可以關(guān)心人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以愛護(hù)莊稼，毀滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以供應(yīng)給我們?nèi)?、蛋、奶，供?yīng)我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

總之，動物是我們的伴侶，我們和動物相互依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

現(xiàn)在我把這節(jié)課的自評狀況匯報一下：愛好是學(xué)習(xí)的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，全部可以產(chǎn)生效果的訓(xùn)練活動，都源自于愛好，而動物是小伴侶最感愛好、最喜愛的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的訓(xùn)練活動。從培育孩子的愛心、憐憫心動身，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐?。　笔沁_(dá)到了這個目的。

活動的開頭部分，我?guī)ьI(lǐng)小伴侶開著火車在三個場景中巡游、參觀，用孩子最喜愛的這種嬉戲方式，關(guān)心孩子回憶熟悉各種動物。孩子情結(jié)高漲，反應(yīng)熱鬧，開心地體驗出了動物是人類的伴侶這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小伴侶自己去探究，去發(fā)覺動物受到損害的緣由？如何讓淺顯的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀看溝通、敘述、以及老師有針對性的提問，讓小伴侶自己去發(fā)覺、去理解、去體會，真正體現(xiàn)了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。

如何去愛護(hù)動物這是一個必需落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達(dá)到訓(xùn)練的目的。因此，我設(shè)計和孩子共同去探討愛護(hù)動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標(biāo)牌，由于形式多樣，而且都是孩子所能身體力行簡單操作的，所以，小伴侶特殊感愛好，自己選擇、自由分組，勞碌而又有序地進(jìn)行著。

當(dāng)然，在這次訓(xùn)練活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環(huán)節(jié)進(jìn)行得不夠深化。這提示我在今后的工作中，還要不斷學(xué)習(xí)、豐富學(xué)問，仔細(xì)領(lǐng)悟新《綱要》的精神，多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜愛、家長滿足的優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒園科學(xué)活動教案篇10

設(shè)計思路：

在生活中，小年齡幼兒有著劇烈的仿照成人行為的欲望，他們會情不自禁的想?yún)⒓痈鞣N各樣的勞動，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我依據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟識的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具轉(zhuǎn)變物體的大小，進(jìn)展幼兒的手部精細(xì)動作，滿意幼兒參加勞動的愿望。我還關(guān)心幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來，以培育幼兒的記憶力、口語表達(dá)力量。

活動目標(biāo)：

1、熟悉一些常見工具，培育初步的自我愛護(hù)意識。

2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具轉(zhuǎn)變各種食物的大小，并情愿表達(dá)操作過程。

活動預(yù)備：

1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。

活動過程：

1、熟悉各種食物。

師：老師的百寶箱里藏著很多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請小伴侶把他們找出來告知大家，好嗎？

2、猜測“大變小”的可能性

（1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？

引導(dǎo)說出“瓶子太小，食物太大?！?/p>

（2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？

依據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\用一些動作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運用工具。

3、進(jìn)行“大變小”的試驗

幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)試驗過程。

有意識的提問“你用什么把什么變小了？”

有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較簡單“變”。

有的幼兒始終使用一種工具，有意識的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。

強調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行平安訓(xùn)練。

4、師幼共同探討

（1）爭論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？

引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了?！边M(jìn)一步提問“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，關(guān)心幼兒說出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。

（2）爭論問題二：刀是什么樣子的？

回憶“刀”是什么樣子的，強調(diào)刀有“很銳利的一面”，提示幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告知幼兒老師供應(yīng)的刀是平安的，而家里切菜的刀有危急，不能玩。

幼兒園小班科學(xué)活動：玩石頭

一、活動目標(biāo)：

1、愿意參與玩石頭的嬉戲，體驗玩石頭的樂趣。

2、通過找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。

3、通過石頭嬉戲，發(fā)覺生活中的事物有這么多好玩的玩法，從而對四周事物產(chǎn)生探究的愛好。

二、活動預(yù)備：

各種各樣（大小不一、顏色不一、開關(guān)不一、品種不一）的潔凈石頭若干；石頭照片；歡快的音樂。

三、活動過程：

1、猜石頭

師：我的這個口袋里藏著一個好東西會是什么呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數(shù)一、二、三，老師出示口袋中的東西。

師：是什么呀？

幼：是石頭寶寶。

師：原來是石頭寶寶來我們這里做客了。

2、找石頭

師：今日還來了很多的石頭寶寶看看它們會藏在哪里呢？（老師出示照片，請幼兒找石頭）幼兒找石頭，請幼兒將照片中有石頭的選出來貼到旁邊空白的地方。老師與幼兒一起觀看圖中的石頭，并講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，并嘗試用肢體語言來表達(dá)。

師：我來問問石頭寶寶，找出來或者沒找完

師：老師這里還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪里，變成什么樣了？老師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺階等等。幼兒看照片自由講講。

3、玩石頭

師：小石頭還帶來了一個大禮包呢，猜猜看看是什么呀？

幼：是石頭寶寶。

師：我來看看是不是石頭寶寶？（老師稍稍打開看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起床，先輕一點漸漸地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個招呼吧！

師幼：石頭寶寶你們好！

師：這么多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢里，有的躺在小橋上，它們都是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來的，走了許多的路都累了，出汗了，身上還有許多的灰塵，好臟啊，我們來給它們洗個澡好嗎？

幼：好。