的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦七篇

的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦七篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

教材分析

《紙繩力氣大》是一節(jié)生成活動(dòng)。中班孩子的奇怪???心和探究愛(ài)好開(kāi)頭增加，為了訓(xùn)練孩子們的思維，讓他們有機(jī)會(huì)探究，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)投放了各種類(lèi)型的紙，讓幼兒嘗試進(jìn)行折、卷、撕、捏等活動(dòng)，從實(shí)踐中發(fā)覺(jué)紙的特性和玩法。順應(yīng)《綱要》“擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”的要求，《紙繩力氣大》通過(guò)設(shè)疑、實(shí)踐，激發(fā)幼兒探究科學(xué)神秘的愛(ài)好，在反復(fù)試驗(yàn)、動(dòng)手操作的嬉戲中，讓孩子們發(fā)覺(jué)衛(wèi)生紙里存在“纖維”這一好玩的現(xiàn)象。孩子們?cè)谔骄挎覒蛑懈惺軞g樂(lè)，獲得才智。

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1．通過(guò)試驗(yàn)，萌發(fā)探究紙繩承受力的愛(ài)好。

2．大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力氣的紙繩。

3．樂(lè)觀合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的歡樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)重點(diǎn)是探究、感受紙繩的承重力。

難點(diǎn)是學(xué)習(xí)制作有力氣的紙繩。

設(shè)計(jì)理念

在玩紙時(shí)，一個(gè)孩子偶然做成的紙繩拉不斷，引起了同伴的關(guān)注和仿照。我把握契機(jī)，生成了科學(xué)活動(dòng)《紙繩力氣大》，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)做有力氣的紙繩，并進(jìn)行拎水桶的嘗試，在嬉戲操作中感受紙繩力氣大。

設(shè)計(jì)思路

對(duì)孩子而言，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中發(fā)覺(jué)?；顒?dòng)中，我選擇了生活中最為常見(jiàn)的材料“衛(wèi)生紙”和“水桶”，讓孩子進(jìn)行操作試驗(yàn)，把有關(guān)力的科學(xué)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的嬉戲(如撕面條競(jìng)賽、制作有力氣的紙繩、紙繩拎一個(gè)水桶、紙繩拎兩個(gè)水桶、合作用紙繩拎水桶等)，依托幼兒熟識(shí)的、直觀的材料，讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)中感受生活中好玩的科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備

正方形衛(wèi)生紙若干，籃子若干，裝滿水的小油桶16個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1．玩“撕面條”的嬉戲，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

(1)小伴侶們看，這是什么?(衛(wèi)生紙)衛(wèi)生紙可以干什么?

(2)今日，我們用衛(wèi)生紙來(lái)玩“撕面條”的嬉戲，比一比，在規(guī)定的時(shí)間里誰(shuí)撕的面條又快又多。快行動(dòng)起來(lái)吧!(幼兒操作)

(3)聽(tīng)好哦，時(shí)間立刻就到了：5、4、3、2、1，停!相互看看，誰(shuí)撕的面條又快又多!

(4)小結(jié)：有的小伴侶撕的面條許多，有的小伴侶撕的卻很少。這是為什么呢?

讓我們一起來(lái)找找衛(wèi)生紙上藏著的小隱秘吧。

2．觀看衛(wèi)生紙的紋路，再次嘗試玩“撕面條”。

(1)請(qǐng)你們拿一張衛(wèi)生紙看一看、找一找，發(fā)覺(jué)了嗎?這一條一條線就是衛(wèi)生紙的紋路。試著用手摸一摸它的紋路，然后放回籃子里。(老師巡察檢查)

(2)好，誰(shuí)來(lái)幫我找到這張衛(wèi)生紙的紋路?畫(huà)一畫(huà)，根據(jù)這個(gè)方向撕一撕。撕成又細(xì)又長(zhǎng)的面條了嗎?換個(gè)方向再試試，把上面的紋路撕斷。

(3)出示兩張畫(huà)好紋路的紙，讓幼兒明白豎線方向不簡(jiǎn)單撕，橫線方向簡(jiǎn)單撕。

(4)幼兒重新拿一張衛(wèi)生紙“撕面條”。

3．玩“紙繩拎水桶”的嬉戲，初步體驗(yàn)紙繩力氣大。

(1)剛才我們用衛(wèi)生紙玩了撕面條嬉戲，我還想把它變成紙繩來(lái)玩嬉戲呢，你們會(huì)把它變成紙繩嗎?誰(shuí)來(lái)試試?(請(qǐng)一幼兒示范)

(2)他用了什么方法把衛(wèi)生紙變成了紙繩的?(先卷后擰)

鼓舞幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

(3)(出示油桶)衛(wèi)生紙做成的紙繩能拎起這桶水嗎?

(4)有人說(shuō)可以，有人說(shuō)不行以，究竟怎樣，我們來(lái)試試吧!

(5)請(qǐng)小伴侶用剛才的方法將衛(wèi)生

紙做成紙繩，然后來(lái)到這里拎起水桶。

留意，手不能遇到桶。做好了就可以上

來(lái)試一試了!將兩邊的水桶拎到中間。

4．爭(zhēng)論紙繩的隱秘。

(1)請(qǐng)拎起水桶紙繩沒(méi)有斷的小伴侶站這邊，紙繩斷了的小伴侶站那邊。

(2)我給你們預(yù)備的是同樣的衛(wèi)生紙，為什么有的紙繩沒(méi)有斷，有的紙繩卻斷了呢?

拿兩根松緊不同的紙繩引導(dǎo)幼兒觀看，查找緣由。

(3)什么緣由呢?大家爭(zhēng)論一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

(4)畢竟什么緣由呢?你們想不想知道其中的隱秘?(從兩組幼兒手中各拿一個(gè)紙繩)

(5)你們發(fā)覺(jué)了它們有什么不同?出示兩根紙繩(一根沒(méi)有斷，一根斷的)。

(6)我們?cè)囍淳淼姆较蛩阂凰骸?/p>

斷的紙繩撕一撕，怎樣?這樣做成的紙繩，看，1、2、3，紙繩斷了。

沒(méi)有斷的紙繩撕一撕，沒(méi)有斷。這樣做成的紙繩怎樣?不簡(jiǎn)單斷。

原來(lái)，簡(jiǎn)單撕的擰成紙繩就簡(jiǎn)單斷，不簡(jiǎn)單撕的擰成紙繩就不簡(jiǎn)單斷。

(7)現(xiàn)在你們會(huì)做有力氣的紙繩了嗎?誰(shuí)來(lái)告知大家。(再次鞏固)

(8)知道了這個(gè)隱秘，我們?cè)賮?lái)試一試。記住，找準(zhǔn)方向，擰得越緊紙繩力氣就越大。

(9)和好伴侶拉一拉，看你的紙繩是不是夠力氣。假如紙繩斷了，趕快找出緣由，重新做一個(gè)有力氣的紙繩。(請(qǐng)幼兒用有力氣的紙繩把水桶拎到活動(dòng)室的兩邊。)

5．嘗試拎兩桶水。

(1)小小紙繩可神氣啦!它說(shuō)還能拎起兩桶水呢!行不行?誰(shuí)來(lái)試試?

(2)一幼兒用一根紙繩拎兩桶水。(假如沒(méi)斷，說(shuō)明紙繩力氣大；假如斷了，說(shuō)明什么?)

小結(jié)：是啊，一根紙繩的力氣有限，團(tuán)結(jié)起來(lái)的紙繩力氣會(huì)更大!

6．閱歷拓展，玩“運(yùn)水桶”競(jìng)賽。

老師介紹嬉戲規(guī)章：將幼兒分成兩隊(duì)，運(yùn)水桶接力競(jìng)賽。

可以增加難度——合作運(yùn)水桶。(找一個(gè)好伴侶，把兩根紙繩變成一根，兩人合作運(yùn)兩桶水。)

7．活動(dòng)延長(zhǎng)。

師：紙繩雖小，它的力氣卻很大!我們帶它到外面去試一試，看看能不能拎起比水桶更重的東西，好嗎?

帶上你的籃子，撿起地上的垃圾，拎起水桶，動(dòng)身吧!

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的熟悉，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購(gòu)買(mǎi)物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的使用方法，練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

3、培育幼兒思維的敏捷性及社會(huì)交往力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購(gòu)買(mǎi)物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的使用方法，練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

活動(dòng)預(yù)備：貨架各類(lèi)商品（帶有標(biāo)價(jià)）

自助銀行（鞋盒10個(gè)）磁帶投幣箱（1個(gè)）

人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）

活動(dòng)過(guò)程：

一：直接引入今日的活動(dòng)

今日“國(guó)際超市”開(kāi)業(yè)了，里面有很多好東西，咱們?nèi)ベ?gòu)物吧！沒(méi)錢(qián)那怎么辦？對(duì)，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請(qǐng)你與你的好伴侶一起來(lái)那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X(qián)！

1、要看清晰存折上有多少錢(qián)，你們把它全部取出來(lái)，點(diǎn)清晰用筆寫(xiě)下你們?nèi)〕龆嗌馘X(qián)，取好了嗎？

2、咱們到“國(guó)際超市”去吧！哦，我都忘了告知你們“國(guó)際超市”在那了，它在北京路，坐2路車(chē)就到。

二：帶幼兒乘車(chē)，引導(dǎo)幼兒投一元錢(qián)到投幣箱（放錄音）

孩子們，這輛車(chē)就到“國(guó)際超市”快上，我們要買(mǎi)票的，一個(gè)人一元，兩個(gè)小伙伴是幾元錢(qián)呢？

三：組織幼兒進(jìn)超市購(gòu)物

看，我們到了，你們一會(huì)可以到超市購(gòu)物，那我要提個(gè)要求：

1、錢(qián)是你和小伙伴的，買(mǎi)東西的時(shí)候要相互商議?。

2、你們一共有多少錢(qián)，買(mǎi)東西時(shí)要算清晰，合理花你們自己的錢(qián)。

3、要看清晰標(biāo)價(jià)，在付錢(qián)之前，你們兩個(gè)好伙伴要算清晰需要多少錢(qián)，再去收銀臺(tái)付款。

好了，祝你們?cè)凇皣?guó)際超市”買(mǎi)上你們自己喜愛(ài)的東西！

四：老師當(dāng)顧客參加活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià)，準(zhǔn)備要買(mǎi)的物品，把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，看看自己的錢(qián)夠不夠，同時(shí)訓(xùn)練幼兒合理選購(gòu)商品。

五：老師組織幼兒小結(jié)

來(lái)，到休息間休息一會(huì)，你們今日都有什么收獲？（引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢(qián)，買(mǎi)了什么東西）

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)題目

大班科學(xué)教案――水變潔凈了

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變潔凈。培育幼兒觀看、分析及動(dòng)手操作的力量。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

裝滿臟水的容器、潔凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

五、活動(dòng)過(guò)程

引入：猜謎語(yǔ)。刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。

幼兒爭(zhēng)論：水有什么用?

(1)水能洗衣服。

(2)水能澆花、養(yǎng)魚(yú)。

(3)水能洗澡、洗臉。

(4)水能做湯、煮稀飯。

探究的問(wèn)題：這里有一盆很臟的水，請(qǐng)小伴侶想一想，怎樣使水變潔凈?

幼兒爭(zhēng)論。

(1)我用紗布把臟東西撈出來(lái)。

(2)我用海綿把水吸上來(lái)就潔凈了。

(3)我用毛巾把水弄潔凈了。

試一試，怎樣把水變潔凈。

(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來(lái)倒在上面，我發(fā)覺(jué)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。

(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟。

(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變潔凈了。

(4)我把一條潔凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變潔凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。

說(shuō)一說(shuō)，為什么試驗(yàn)結(jié)果不一樣。

(1)紗窗和紗布的“眼”太大，臟水一下子都漏過(guò)去了。

(2)海綿“眼”小，能把水變潔凈一點(diǎn)。

(3)毛巾有很多毛毛，能粘住臟水里的泥，所以水變得有些潔凈了。

怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更潔凈?

(1)我把毛巾疊起來(lái)變成兩層，放在瓶子上，把盆里的臟水倒進(jìn)去，發(fā)覺(jué)流下來(lái)的水潔凈一點(diǎn)了。我又拿一條毛巾疊起來(lái)放在第一條毛巾上，把瓶子里有點(diǎn)潔凈的水倒進(jìn)去，流到新瓶子里的水又潔凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來(lái)放在其次條毛巾上，把瓶子里又有點(diǎn)潔凈的水倒進(jìn)去，再流到新瓶子里的水又潔凈了一些。最終，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過(guò)濾4遍的水倒進(jìn)去，流出來(lái)的水已經(jīng)變得特別潔凈、透亮?????了。

(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆里的臟水倒進(jìn)去，發(fā)覺(jué)流下來(lái)的水潔凈一點(diǎn)了。我拿走用過(guò)的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過(guò)濾一遍的水倒進(jìn)去，水又潔凈一些。最終我換了6次毛巾，水變得特別潔凈、透亮?????了。

畫(huà)一畫(huà)自己的試驗(yàn)過(guò)程。

六、留意事項(xiàng)

1．引導(dǎo)幼兒用毛巾過(guò)濾時(shí)不應(yīng)用手?jǐn)Q，要讓臟水漸漸從毛巾中滴人到潔凈的容器中。

2．空杯子要透亮?????，便于幼兒觀看比較。

3．將臟水漸漸地倒在毛巾上，提示幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴(yán)，防止臟水直接倒人容器中，影響試驗(yàn)效果。

4．可將過(guò)濾出來(lái)的水，反復(fù)倒在毛巾上，進(jìn)行過(guò)濾。

5．為便于操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看、比較畫(huà)面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

2.能用比較清楚、精確?????的語(yǔ)言描述觀看到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

觀看、比較畫(huà)面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中第16~17頁(yè)的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的愛(ài)好。

1.第16頁(yè)上有兩只恐龍正在打架，你能看出來(lái)兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來(lái)更兇狠?

2.恐爪龍看起來(lái)更兇狠，它的爪子是什么樣的？哪一個(gè)圖是它放大的爪子？你怎么知道的`？

3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？

4.第17頁(yè)上畫(huà)了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)愛(ài)護(hù)自己？劍龍用什么來(lái)愛(ài)護(hù)自己？

二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第18~21頁(yè)的內(nèi)容。

1.認(rèn)真觀看畫(huà)面中各種恐龍的形狀特征，并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。

2.老師在幼兒自主閱讀和相互敘述的過(guò)程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有閱歷。

3.在這個(gè)完整的畫(huà)面中有許多只恐龍，你熟悉哪些恐龍？和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。

三、出示圖片，玩“你說(shuō)我猜”嬉戲，關(guān)心幼兒進(jìn)一步觀看和比較恐龍的相同和不同之處。

老師先說(shuō)明玩法，并試玩一次：每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：老師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話描述他們所觀看的恐龍的形狀特點(diǎn)，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn)，知道幼兒指出所描述的恐龍。

四、活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)反思：

恐龍是孩子們心中最奇妙的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了肯定的愛(ài)好和熟悉，所以盼望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性等學(xué)問(wèn)，還要讓他們將這種探究連續(xù)到課外，培育幼兒對(duì)恐龍學(xué)問(wèn)的長(zhǎng)久愛(ài)好，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究大自然的神秘。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解蛋殼與醋之間會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，從而激發(fā)幼兒的探究欲望。

2、通過(guò)幼兒參加實(shí)踐，培育其動(dòng)手操作力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)預(yù)備

抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫(huà)筆。

小鐵盒（也可用易拉罐）、酒精燈、蠟燭、回形針、醋酸、塑料小刀（若干）

活動(dòng)過(guò)程

1、想一想、說(shuō)一說(shuō)

（1）出示雞蛋殼，老師啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)蛋殼上能不能雕刻圖案，讓幼兒自由發(fā)揮，想方法。

（2）出示老師的雕花蛋殼，讓幼兒想一想，猜一猜老師用什么方法做的。

2、試一試，做一做

（1）鼓舞幼兒在蛋殼上畫(huà)圖案，作為底稿。

（2）老師用小鐵盒在酒精燈上溶化一段蠟燭，引導(dǎo)幼兒用潔凈毛筆蘸上蠟燭勻稱(chēng)地涂在蛋殼上。

（3）稍后，用曲別針根據(jù)底稿的線條刻劃圖案，并提示幼兒當(dāng)心地僅把線條上的石蠟劃掉。

（4）再用潔凈的毛筆蘸上醋酸在蛋殼上的線條刻劃處反復(fù)涂2―3次。

（5）過(guò)15分鐘左右，把蛋殼上的蠟全部用塑料刀刮掉。

3、比一比，說(shuō)一說(shuō)

讓幼兒把制作的作品拿給大家看一看并說(shuō)說(shuō)是如何制作的。

延長(zhǎng)活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒用彩色水筆把圖案涂成彩色。

2、開(kāi)個(gè)“雕花蛋殼展現(xiàn)會(huì)”，讓幼兒相互觀賞、溝通。

3、引導(dǎo)幼兒知道，我們的牙齒是怕酸的，食物的殘留物在口腔內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變酸，所以要仔細(xì)刷牙，愛(ài)護(hù)牙齒。

活動(dòng)建議

1、在酒精燈上用鐵盒取蠟油時(shí)要留意平安，用曲別針在蛋殼上刻劃圖案時(shí)要提示幼兒留意別扎著手。

2、雞蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋殼口封上。

3、用紅皮雞蛋效果最佳。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物尾巴神秘的愛(ài)好，培育幼兒寵愛(ài)動(dòng)物的美妙情感。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、探究學(xué)習(xí)力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物尾巴的形狀和作用。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：“好玩的尾巴”多媒體課件，“誰(shuí)的尾巴最好看”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，“動(dòng)物尾巴作用”錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū)、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

精神預(yù)備：學(xué)習(xí)歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》，活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)關(guān)心幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書(shū)等各種資料，鼓舞幼兒去觀看動(dòng)物尾巴的形狀特征，探究動(dòng)物尾巴的作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的形狀和作用，激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探究動(dòng)物神秘的愛(ài)好，運(yùn)用資料搜集法、爭(zhēng)論法與嬉戲法突破。

難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、課件突破。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

帶領(lǐng)幼兒做“誰(shuí)的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰(shuí)？都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今日就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？

二、綻開(kāi)：

1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀看操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探究發(fā)覺(jué)動(dòng)物尾巴的形狀和作用。

（1）幼兒在圖片、圖書(shū)、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜愛(ài)的一種動(dòng)物去觀看、思索、敘述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣，都有什么本事。

（2）大家共同溝通探究結(jié)果。提問(wèn)：你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣？有什么本事？

（3）老師進(jìn)行過(guò)渡性小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真好玩??！咱們就來(lái)玩?zhèn)€猜尾巴的嬉戲吧。

2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng)，在嬉戲中進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒寵愛(ài)動(dòng)物的美妙情感。

（1）做課件互動(dòng)嬉戲“誰(shuí)的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的形狀特征。

（2）小結(jié)（過(guò)渡）：咱們小伴侶可真能干！幫尾巴找到了仆人，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴，由于尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著特別重要的作用。那動(dòng)物的尾巴究竟都有什么作用呢？

3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。

（1）播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請(qǐng)幼兒觀看并敘述各種動(dòng)物尾巴的作用。

（2）師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇異，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)逐蚊蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo)等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，掌握方向，就像金魚(yú)等。

三、結(jié)束：

請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾，扮演小動(dòng)物，玩“找伴侶”的嬉戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物