精選小班音樂(lè)教案模板集合7篇

精選小班音樂(lè)教案模板集合7篇

小班音樂(lè)教案篇1

歌曲〈打電話(huà)〉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)情景表演，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲；

2.使幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。

活動(dòng)預(yù)備：玩具電話(huà)機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）.通過(guò)情景表演，引起幼兒愛(ài)好

1.老師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今日誰(shuí)來(lái)拉（小娃娃），對(duì)！她叫豆豆。老師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今日，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們小二班，看看他們今日發(fā)生了什么呢？

2.老師表演《打電話(huà)》情景，請(qǐng)幼兒觀(guān)賞。

一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話(huà)。

豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

3.老師提問(wèn)：小伴侶們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話(huà)），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？

（二）.老師教唱歌曲

1.老師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒觀(guān)賞。

2.老師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3.老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來(lái)唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.老師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請(qǐng)小伴侶自愿上來(lái)唱歌給下面的小伴侶聽(tīng)。

（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好伴侶，一起表演打電話(huà)的嬉戲。

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：

將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話(huà)的角色嬉戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng).

活動(dòng)評(píng)析：

在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我實(shí)行了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參加活動(dòng)的愛(ài)好。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的樂(lè)觀(guān)性的提高方面還有待下次活動(dòng)的留意。

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

2．能制造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂(lè)。

2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。

3．日常生活中可提示孩子品嘗跳跳糖，說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺(jué)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）好吃的跳跳糖。

1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小伴侶吃了什么？

2．你吃的時(shí)候是什么感覺(jué)？（跳到嘴里甜又香）你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí)）(配伴奏)

3．后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒(méi)有了，對(duì)呀，不見(jiàn)了。

4．幼兒可跟著老師一起依據(jù)動(dòng)作念歌詞。

（二）學(xué)唱跳跳糖。

1．幼兒觀(guān)賞跳跳糖的歌曲。今日老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的跳跳糖的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣跳的？最終它變成了什么？（觀(guān)賞老師唱）（如幼兒回答不出，老師再次范唱）

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（依據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來(lái)唱一唱。

（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。

（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。

3．幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂(lè)）

4．幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地仿照跳跳糖跳舞。

（三）好玩的跳跳糖嬉戲。

老師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今日"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲦覒?，肯定很好玩?/p>

1．老師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經(jīng)畫(huà)好一個(gè)圓圈）四周站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時(shí)候不見(jiàn)的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？

2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不見(jiàn)時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？

4．老師和部分幼兒示范嬉戲的玩法。留意提示幼兒要用自己制造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢(shì)。并要聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？

5．幼兒嬉戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

2．日?；顒?dòng)：嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。

活動(dòng)評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)中，老師主要采納味覺(jué)通道和動(dòng)作通道的參加模式讓幼兒參加活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)頭，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺(jué)，再用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒有了肯定的閱歷后再新受歌曲，這樣孩子們就比較簡(jiǎn)單記住。為了讓幼兒樂(lè)觀(guān)參加活動(dòng)，我還特意設(shè)計(jì)了嬉戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、好玩的音樂(lè)嬉戲中感受樂(lè)曲給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。因此，我覺(jué)得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開(kāi)展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班音樂(lè)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受音樂(lè)中開(kāi)頭和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2、初步創(chuàng)編動(dòng)作，并能有序開(kāi)車(chē)，做一個(gè)文明的小司機(jī)。

3、通過(guò)開(kāi)車(chē)、停車(chē)、給輪子加氣、倒車(chē)的體驗(yàn)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)的嬉戲。

難點(diǎn)：辨別開(kāi)頭、停止、回車(chē)庫(kù)的音樂(lè)并創(chuàng)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作。

三、活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉汽車(chē)，知道紅綠燈，熟悉音符寶寶。

物質(zhì)預(yù)備：奧爾夫音樂(lè)《開(kāi)頭和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入情境，引起幼兒愛(ài)好。

——老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

師：你們唱的可真好聽(tīng)，老師可喜愛(ài)你們了，你們喜愛(ài)我嗎？那請(qǐng)你快速遇到黃老師的身體。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒！

（——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來(lái)嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展。）

師：那你們喜愛(ài)開(kāi)汽車(chē)嗎？喜愛(ài)開(kāi)什么汽車(chē)呢？（老師請(qǐng)幼兒自由回答）師：好，現(xiàn)在開(kāi)著你的車(chē)，預(yù)備好了嗎？對(duì)了，我們開(kāi)車(chē)要遵守什么？對(duì)，要遵守交通規(guī)章，漸漸開(kāi)，不超速不撞車(chē)，留意看好紅綠燈哦！恩，我們到哪里去玩？近點(diǎn)的吧，公園里去。明白的小伴侶預(yù)備：開(kāi)車(chē)！

——老師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開(kāi)汽車(chē)嬉戲。

師：（老師出示紅燈指示牌），現(xiàn)在是紅燈了，小司機(jī)們，該怎么做？對(duì)了，真棒！師：（老師出示綠燈指示牌），小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)嘍，留意，開(kāi)快嘍！（老師適當(dāng)加快速度，提示幼兒當(dāng)心避讓?zhuān)?/p>

（——用紅綠燈牌開(kāi)車(chē)就是為了給下面的韻律活動(dòng)做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué)，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂(lè)，跟上節(jié)奏。）

師：好，公園到了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車(chē)停到自己的車(chē)庫(kù)（就是自己的小椅子），

來(lái)，跟著老師倒車(chē)，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？

3、觀(guān)賞音樂(lè)《開(kāi)頭和停止》，感受連續(xù)和停頓的`節(jié)奏。

——老師出示PPT音符寶寶圖片。

師：音符寶寶和小汽車(chē)一起和我們做嬉戲嘍。聽(tīng)，這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不同？它好玩在哪里？一會(huì)告知我。（老師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂(lè)）師：誰(shuí)來(lái)告知我，這個(gè)曲子和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣？

——老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出突然停頓，和我們剛才開(kāi)車(chē)一樣。

師：那小汽車(chē)在什么地方遇到紅燈停下來(lái)了？哪兒又是綠燈？最終的一段音樂(lè)（老師模擬最終的聲音）是什么意思呢？

4、表現(xiàn)音樂(lè)。

——再聽(tīng)一遍音樂(lè)，老師通過(guò)提示讓幼兒知道什么時(shí)候開(kāi)車(chē)，什么時(shí)候停車(chē)，什么時(shí)候回車(chē)庫(kù)。

師：你們想不想和音符寶寶小汽車(chē)一起做嬉戲？好，小司機(jī)們請(qǐng)起立，車(chē)子出車(chē)庫(kù)嘍！

——老師帶領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車(chē)庫(kù)的動(dòng)作。

師：預(yù)備好了嗎？你們的車(chē)輪子有氣嗎？沒(méi)有就抓緊打打足，預(yù)備，開(kāi)頭，加氣！這次我們?nèi)ツ哪?？好，就去逛逛我們的幼兒園吧！動(dòng)身！

——老師放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏做出開(kāi)車(chē)動(dòng)作以及停車(chē)動(dòng)作，在音樂(lè)最終倒車(chē)回到車(chē)庫(kù)坐好。

——進(jìn)行嬉戲2次，其次次老師直接帶著幼兒出教室。

師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍！小司機(jī)們跟好了，一個(gè)跟著一個(gè)，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機(jī)。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

2、以小組的形式進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，并在歌曲結(jié)束時(shí)立即蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：以小組的形式進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，并在歌曲結(jié)束時(shí)立即蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)、練聲

《我們大家做得好》

《我是小兵》

《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

《下雨了》

《碰一碰》

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、老師：剛才小伴侶們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)哦，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，看看你們還記得嗎?

老師彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的名稱(chēng)及也許的內(nèi)容。

2、老師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。

三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容

1、老師：小伴侶，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來(lái)跟著老師的音樂(lè)完整地唱一遍歌曲吧!

老師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。

2、老師：小伴侶，兒歌里面請(qǐng)小伴侶一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢?

3、老師：除了可以看誰(shuí)蹲下、站好，我們還可以做出做什么動(dòng)作呢?

4、老師小結(jié)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)歌曲里面。

5、老師：小伴侶，現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)嬉戲

1、老師：小伴侶，你們想和自己的小伙伴一起玩這個(gè)好玩的嬉戲嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶先來(lái)跟老師一起示范，看看這個(gè)嬉戲是怎么樣玩的吧!

老師請(qǐng)幾名幼兒來(lái)進(jìn)行嬉戲示范。

2、老師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行嬉戲內(nèi)容。

老師：小伴侶，現(xiàn)在我們一組一組的小伴侶來(lái)拉好小手，走成一個(gè)小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲吧!

老師彈奏歌曲，讓幼兒進(jìn)行嬉戲。

五、結(jié)束活動(dòng)

1、老師：小伴侶，這個(gè)嬉戲好玩嗎?今日我們也玩得累了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶一起休息一下吧!

2、老師：回到家里也請(qǐng)小伴侶們與自己的家人也一起玩這個(gè)好玩的嬉戲吧!

3、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒特別喜愛(ài)參加。第一環(huán)節(jié)：先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟識(shí)旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知，加深幼兒的歌曲印象。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞生蛋。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書(shū)《母雞下蛋》、音樂(lè)錄音

活動(dòng)過(guò)程

1、嬉戲：母雞下蛋

老師扮雞媽媽帶幼兒做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。在嬉戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”

提問(wèn)：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”2、熟識(shí)音樂(lè)的旋律和內(nèi)容

“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時(shí)候，有一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？你覺(jué)得母雞媽媽生蛋的時(shí)候，心里怎么樣？”

觀(guān)賞歌曲并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

老師示范演唱歌曲?！澳鸽u媽媽生蛋的時(shí)候是怎樣叫的？好象在說(shuō)什么話(huà)？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

提示幼兒開(kāi)頭兩句都有休止符，要停頓。

幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動(dòng)作，然后輪換。

4、嬉戲母雞生蛋

引導(dǎo)幼兒找一個(gè)能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的?！庇變哼叧呌脛?dòng)作表演。

活動(dòng)反思

孩子較喜愛(ài)音樂(lè)嬉戲，能依據(jù)音樂(lè)旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動(dòng)作，但在節(jié)奏合拍上要再練習(xí)。

小班音樂(lè)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ス愤呌^(guān)看來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起共享玩車(chē)、坐車(chē)的閱歷，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的歡樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的學(xué)問(wèn)閱歷后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀(guān)賞、唱歌、嬉戲，制造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。

目標(biāo)：

1．在好玩的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。

2．知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

3．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

預(yù)備：

1．依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。

2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3．歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》。

過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好

1．師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2．你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)

3．漂亮的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!

二、引入故事《怪汽車(chē)》

(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)覺(jué)》

1．今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了?？?它們?cè)谏掷锇l(fā)覺(jué)了什么?(它們發(fā)覺(jué)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)

2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀(guān)察了說(shuō)：“停!停!公路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛?lái)呢?(由于公路上不能任憑滾東西。)

3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

4．幼兒自由爭(zhēng)論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)象。

5．你們想的方法真好!小兔也想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車(chē)就好了。

(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》

1．這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(由于有輪子、方向盤(pán)、門(mén)。)

2．一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在公路上開(kāi)很驚奇。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。

3．師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。

(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》

1．小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓舞幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有閱歷進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)，就能變成車(chē)了。)

2．鼓舞個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。

三、變怪汽車(chē)

1．小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車(chē)高興奮興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)關(guān)心它們，好嗎?(幼兒自由想象、敘述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)

2．老師示范變怪汽車(chē)。

①畫(huà)怪汽車(chē)。②圖片拼裝怪汽車(chē)。如老師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。

四、幼兒拼裝怪汽車(chē)

老師供應(yīng)各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

延長(zhǎng)活動(dòng)：音樂(lè)嬉戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(老師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

附：怪汽車(chē)

今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)覺(jué)了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀(guān)察了，說(shuō)：“停!停!公路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車(chē)就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高興奮興地回家了。

教學(xué)反思：

依據(jù)小班孩子的喜愛(ài)汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)頭,讓幼兒做一名歡樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)好玩的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要老師的示意，啟發(fā)，鼓舞和引導(dǎo)。

小班音樂(lè)教案篇7

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的嬉戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的愛(ài)好，又滿(mǎn)意了幼兒以角色身份參加活動(dòng)的愿望。

1、動(dòng)靜交替

小班的幼兒很愿意玩“變一變”“玩一玩”之類(lèi)的嬉戲，一開(kāi)頭學(xué)習(xí)胖鴨子走路，接著就“隱藏起來(lái)，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動(dòng)作，在隱藏的時(shí)候就要一動(dòng)不動(dòng)，否則就會(huì)被發(fā)覺(jué)。這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，避開(kāi)連續(xù)蹦跳造成的疲憊，集中展現(xiàn)了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。

2、循序漸進(jìn)

本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對(duì)小班幼兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度