高中數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀2篇

高中數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀2篇作為一名教學(xué)工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？作者為伴侶們細(xì)心整理了2篇《高中數(shù)學(xué)教案》。

高中數(shù)學(xué)教案篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺(tái)、圓臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征。

2、能依據(jù)幾何結(jié)構(gòu)特征對空間物體進(jìn)行分類。

3、提高同學(xué)的觀看力量；培育同學(xué)的空間想象力量和抽象括力量。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受大量空間實(shí)物及模型、概括出柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征。

教學(xué)難點(diǎn)：柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征的概括。

【教學(xué)過程】

1、情景導(dǎo)入

老師提出問題，引導(dǎo)同學(xué)觀看、舉例和相互溝通，提出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，出示課題。

2、展現(xiàn)目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)

3、合作探究、溝通展現(xiàn)

（1）引導(dǎo)同學(xué)觀看棱柱的幾何物體以及棱柱的圖片，說出它們各自的特點(diǎn)是什么？它們的共同特點(diǎn)是什么？

（2）組織同學(xué)分組爭論，每小組選出一名同學(xué)發(fā)表本組爭論結(jié)果。在此基礎(chǔ)上得出棱柱的主要結(jié)構(gòu)特征。（1）有兩個(gè)面相互平行；（2）其余各面都是平行四邊形；（3）每相鄰兩上四邊形的公共邊相互平行。概括出棱柱的概念。

（3）提出問題：請列舉身邊的棱柱并對它們進(jìn)行分類

（4）以類似的方法，讓同學(xué)思索、爭論、概括出棱錐、棱臺(tái)的結(jié)構(gòu)特征，并得出相關(guān)的概念，分類以及表示。

（5）讓同學(xué)觀看圓柱，并實(shí)物模型演示，概括出圓柱的概念以及相關(guān)的概念及圓柱的表示。

（6）引導(dǎo)同學(xué)以類似的方法思索圓錐、圓臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征，以及相關(guān)概念和表示，借助實(shí)物模型演示引導(dǎo)同學(xué)思索、爭論、概括。

（7）老師指出圓柱和棱柱統(tǒng)稱為柱體，棱臺(tái)與圓臺(tái)統(tǒng)稱為臺(tái)體，圓錐與棱錐統(tǒng)稱為錐體。

4．質(zhì)疑答辯，排難解惑，進(jìn)展思維，老師提出問題，讓同學(xué)思索。

（1）有兩個(gè)面相互平行，其余后面都是平行四邊形的幾何體是不是棱柱（舉反例說明）

（2）棱柱的任何兩個(gè)平面都可以作為棱柱的底面嗎？

（3）圓柱可以由矩形旋轉(zhuǎn)得到，圓錐可以由直角三角形旋轉(zhuǎn)得到，圓臺(tái)可以由什么圖形旋轉(zhuǎn)得到？如何旋轉(zhuǎn)？

（4）棱臺(tái)與棱柱、棱錐有什么關(guān)系？圓臺(tái)與圓柱、圓錐呢？

（5）繞直角三角形某一邊的幾何體肯定是圓錐嗎？

5、典型例題

例1：推斷下列語句是否正確。

⑴有一個(gè)面是多邊形，其余各面都是三角形的幾何體是棱錐。

⑵有兩個(gè)面相互平行，其余各面都是梯形，則此幾何體是棱柱。

答案AB

6、課堂檢測：

課本P8，習(xí)題1.1A組第1題。

7、歸納整理

由同學(xué)整理學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容

【板書設(shè)計(jì)】

一、柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)

二、例題

例1

變式1、2

【作業(yè)布置】

導(dǎo)學(xué)案課后練習(xí)與提高

1.1.1柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：

通過圖形探究柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容：

閱讀教材第2—6頁內(nèi)容，然后填空

（1）多面體的概念：叫多面體，

叫多面體的面，叫多面體的棱，

叫多面體的頂點(diǎn)。

①棱柱:兩個(gè)面，其余各面都是，并且每相鄰兩個(gè)四邊形的公共邊都，這些面圍成的幾何體叫作棱柱

②棱錐：有一個(gè)面是，其余各面都是的三角形，這些面圍成的幾何體叫作棱錐

③棱臺(tái)：用一個(gè)棱錐底面的平面去截棱錐，，叫作棱臺(tái)。

（2）旋轉(zhuǎn)體的概念：叫旋轉(zhuǎn)體，叫旋轉(zhuǎn)體的軸。

①圓柱：所圍成的幾何體叫做圓柱

②圓錐：所圍成的幾何

體叫做圓錐

③圓臺(tái)：的部分叫圓臺(tái)

。④球的定義

思索：

（1）試分析多面體與旋轉(zhuǎn)體有何去別

（2）球面球體有何去別

（3）圓與球有何去別

三、提出懷疑

同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些懷疑，請把它填在下面的表格中

懷疑點(diǎn)懷疑內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)教案篇二

三維目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：正確理解隨機(jī)抽樣的概念，把握抽簽法、隨機(jī)數(shù)表法的一般步驟；

2、過程與方法：

（1）能夠從現(xiàn)實(shí)生活或其他學(xué)科中提出具有肯定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問題；

（2）在解決統(tǒng)計(jì)問題的過程中，學(xué)會(huì)用簡潔隨機(jī)抽樣的方法從總體中抽取樣本。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對現(xiàn)實(shí)生活和其他學(xué)科中統(tǒng)計(jì)問題的提出，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)世界及各學(xué)科學(xué)問之間的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的重要性。

4、重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確理解簡潔隨機(jī)抽樣的概念，把握抽簽法及隨機(jī)數(shù)法的步驟，并能敏捷應(yīng)用相關(guān)學(xué)問從總體中抽取樣本。

教學(xué)方法：

講練結(jié)合法

教學(xué)用具：

多媒體

課時(shí)支配：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、問題情境

假設(shè)你作為一名食品衛(wèi)生工作人員，要對某食品店內(nèi)的一批小包裝餅干進(jìn)行衛(wèi)生達(dá)標(biāo)檢驗(yàn)，你預(yù)備怎樣做？明顯，你只能從中抽取肯定數(shù)量的餅干作為檢驗(yàn)的樣本。（為什么？）那么，應(yīng)當(dāng)怎樣獵取樣本呢？

二、探究新知

1、統(tǒng)計(jì)的有關(guān)概念：總體：在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，全部考察對象的。全體叫做總體、個(gè)體：每一個(gè)考察的對象叫做個(gè)體、樣本：從總體中抽取的一部分個(gè)體叫做總體的一個(gè)樣本、樣本容量：樣本中個(gè)體的數(shù)目叫做樣本的容量、統(tǒng)計(jì)的基本思想：用樣本去估量總體、

2、簡潔隨機(jī)抽樣的概念一般地，設(shè)一個(gè)總體含有N個(gè)個(gè)體，從中逐個(gè)不放回地抽取n個(gè)個(gè)體作為樣本(n≤N)，假如每次抽取時(shí)總體內(nèi)的各個(gè)個(gè)體被抽到的機(jī)會(huì)都相等，就把這種抽樣方法叫做簡潔隨機(jī)抽樣，這樣抽取的樣本，叫做簡潔隨機(jī)樣本。

下列抽樣的方式是否屬于簡潔隨機(jī)抽樣？為什么？

（1）從無限多個(gè)個(gè)體中抽取50個(gè)個(gè)體作為樣本。

（2）箱子里共有100個(gè)零件，從中選出10個(gè)零件進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，在抽樣操作中，從中任意取出一個(gè)零件進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)后，再把它放回箱子。

（3）從8臺(tái)電腦中，不放回地隨機(jī)抽取2臺(tái)進(jìn)行質(zhì)量檢查（假設(shè)8臺(tái)電腦已編好號(hào)，對編號(hào)隨機(jī)抽取）

3、常用的簡潔隨機(jī)抽樣方法有：

（1）抽簽法的定義。一般地，抽簽法就是把總體中的N個(gè)個(gè)體編號(hào)，把號(hào)碼寫在號(hào)簽上，將號(hào)簽放在一個(gè)容器中，攪拌勻稱后，每次從中抽取一個(gè)號(hào)簽，連續(xù)抽取n次，就得到一個(gè)容量為n的樣本。

思索？你認(rèn)為抽簽法有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：當(dāng)總體中的個(gè)體數(shù)許多時(shí)，用抽簽法便利嗎？例1、若已知高一(6)班總共有57人，現(xiàn)要抽取8位同學(xué)出來做嬉戲，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)抽取的方法，要使得每位同學(xué)被抽到的機(jī)會(huì)相等。

分析：可以把57位同學(xué)的學(xué)號(hào)分別寫在大小，質(zhì)地都相同的紙片上，折疊或揉成小球，把紙片集中在一起并充分?jǐn)嚢韬?，在從中個(gè)抽出8張紙片，再選出紙片上的學(xué)號(hào)對應(yīng)的同學(xué)即可、基本步驟：第一步：將總體的全部N個(gè)個(gè)體從1至N編號(hào)；其次步：預(yù)備N個(gè)號(hào)簽分別標(biāo)上這些編號(hào)，將號(hào)簽放在容器中攪拌勻稱后每次抽取一個(gè)號(hào)簽，不放回地連續(xù)取n次；第三步：將取出的n個(gè)號(hào)簽上的號(hào)碼所對應(yīng)的n個(gè)個(gè)體作為樣本。

（2）隨機(jī)數(shù)法的定義：利用隨機(jī)數(shù)表、隨機(jī)數(shù)骰子或計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù)進(jìn)行抽樣，叫隨機(jī)數(shù)表法，這里僅介紹隨機(jī)數(shù)表法。怎樣利用隨機(jī)數(shù)表產(chǎn)生樣本呢？下面通過例子來說明，假設(shè)我們要考察某公司生產(chǎn)的500克袋裝牛奶的質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)，現(xiàn)從800袋牛奶中抽取60袋進(jìn)行檢驗(yàn)，利用隨機(jī)數(shù)表抽取樣本時(shí)，可以根據(jù)下面的步驟進(jìn)行。第一步，先將800袋牛奶編號(hào)，可以編為000，001，799。

其次步，在隨機(jī)數(shù)表中任選一個(gè)數(shù)，例如選出第8行第7列的數(shù)7（為了便于說明，下面摘取了附表1的第6行至第10行）。1622779439495443548217379323788442175331572455068877047447676301637859169555671998105071753321123429786456078252420744385760863244094727965449174609628735209643842634916421763350258392120676128673580744395238791551001342996602795490528477270802734328第三步，從選定的數(shù)7開頭向右讀（讀數(shù)的方向也可以是向左、向上、向下等），得到一個(gè)三位數(shù)785，由于785799，將它去掉，根據(jù)這種方法連續(xù)向右讀，又取出567，199，507，依次下去，直到樣本的60個(gè)號(hào)碼全部取出，這樣我們就得到一個(gè)容量為60的樣本。

三、課堂練習(xí)

四、課堂小結(jié)

1、簡潔隨機(jī)抽樣的概念一般地，設(shè)一個(gè)總體的個(gè)體數(shù)為N，假