小貓中班教案

第頁小貓中班教案小貓中班教案1

教學目標：

1、初步明白在日常生活、教學中簡單出現(xiàn)危急的事情，明白防止的危急的簡易方式。

2、明白不做危急的事，有初步的平安學問。

教學預備：

1、教學掛圖：《十只小貓咪咪》。

2、36K卡紙，水彩色筆數(shù)個。

教學過程：

1、聽《十只小貓咪咪》的小故事，初步明白在日常生活、教學中簡單出現(xiàn)的事。幼兒老師展示掛圖說故事。幼兒老師：這一些小貓咪都做了些何事情?結果怎樣?

2、說一說自個兒在日常生活、教學中發(fā)生或遇見過的危急的事，探討防止這一些危急事的簡易的方式。幼兒老師：你曾受過傷嗎?

幼兒老師：在我們日常生活與教學中另外還有沒擔心全的物品與事?孩子應當怎樣做方可防止這一些事發(fā)生?例如：那著小刀在嬉鬧會怎樣哩?跑時鞋子帶散了會怎樣哩?等等

3、找尋危急的物品幼兒老師與孩子一塊兒找一找班里或教學區(qū)存在危急的物品，例如插座、電源開關。

啟發(fā)孩子怎樣去比開它們，不讓自個兒受傷。

4、為危急的地方帖標識。

探討：有何方法能囑咐我們大伙兒在此些地方要留意哩?

確定制作標識的內容，例如紅點、大紅叉叉等。孩子制作標識。幼兒老師與孩子一塊兒在簡單危急的地方帖上做的標識。

小貓中班教案2

涉及領域：

社會健康

活動目標：

1、能在獨木橋上大膽行走，會調整手臂動作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾會污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習慣。

3、活動中能開動腦筋會借助物體取物，并懂得相互謙讓。

活動打算：

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。

2、學會歌曲《釣魚》

活動過程：

一、幼兒戴上頭飾入活動室，激發(fā)幼兒學習愛好。

師：春天到了，池塘里的冰溶化了，池塘里確定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。

二、學習走獨木橋，培育大膽英勇的精神。

1、師：哎呀，前面有三座獨木橋當住了我們的路，要想釣魚必需走過獨木橋，你們干嗎？

2、師示范走獨木橋，提示幼兒留意要張開雙臂保持平衡。

3、請幼兒走獨木橋，提示幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教化幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們最終走過了獨木橋，我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都是什么？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？

4、這些人做得對嗎？為什么？

5、垃圾應當扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（激勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚竿?。?/p>

四、帶領幼兒釣魚，體會美妙環(huán)境給我們帶來的歡樂。

1、貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？

2、幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提示幼兒要相互謙讓。

3、貓寶寶真棒，釣了那么多魚，我們一起把小魚拿回家。

五、幼兒表演歌曲《釣魚》，體會勞動后的喜悅。

六、師：今日我們嬉戲時把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平常生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河里去的，太危急了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。

小貓中班教案3

活動目標

1、能看懂故事中小雞和小貓的信，理解和體驗摯友之間的情感。

2、學會用繪畫和符號的形式學信，了解信是傳遞信息、溝通感情的一種形式。

3、嘗試比較完整地講解并描述信的內容，熬煉其理解實力和講解并描述實力。

活動打算

1、《小雞和小貓的信》ppt

2、畫紙、水彩筆。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒愛好

師：今日老師給小摯友請來了兩位動物摯友——小雞、小貓。她們是一對好摯友，一個住在橋的這邊，一個住在橋的那邊，這幾天小雞出去旅游了，她們特殊惦念對方。小摯友，猜猜看，她們會用什么方式聯(lián)系呢？（幼兒自由揣測）

師：我們一起來看看她們究竟是怎么聯(lián)系的？原來她們是用寫信的方式聯(lián)系。

師：我們不能隨意看別人信件，但經過小雞和小貓的同意，我們可以看一看。

二、結合課件，引導幼兒理解信的內容，知道寫信的基本格式，體驗摯友間的情感。

1、出示第一封信，引導幼兒視察，初步感知寫信的基本格式。

（1）在這封信里面你看到了什么？請2—3個小摯友回答。（了解“畫”信、箭頭）

師：小雞和小貓不會寫字，她們用畫畫的方式寫信。除了畫還有箭頭。

（2）這是誰寫給誰的信？你是怎么看出來的？（寫信時收信人寫在上面，寫信人寫在下面，中間是信的內容。）

（3）請幼兒嘗試讀信。

師：誰知道信上寫的什么？請小摯友用完整的話講出來?。ㄐ从咽前醇^的依次來讀的）

（4）課件展示：小雞讀信。

小雞是怎樣讀信的？（先讀稱呼，再讀信的內容，最終讀出寫信人的名字。）

2、引導幼兒揣測回信的內容，出示其次封信，激勵幼兒大膽讀信。

小貓收到信后特殊興奮，她想邀請小雞來家里玩兒，于是她給小雞回了信。

（1）師：誰能按正確的格式來讀小貓的回信？（剛好提示格式）

（2）課件展示：小貓讀信。

師：小雞收到信后，就高興奮興來到小貓家，她們一起唱歌、看動畫片、玩積木?？偨Y：小貓和小雞特別惦念對方，所以用寫信的方式聯(lián)系的，其實，好摯友之間就應當這樣，常常聯(lián)系、彼此牽掛！

（3）師：小摯友，你們有好摯友嗎？老師也有自己的好摯友，今日，老師寫給自己好摯友一封信，請大家一起來看看吧！總結：我們在寫信的時候，不肯定與老師還有故事中一樣，我們可以把自己想干的事情畫下來。

三、引導幼兒用繪畫的方式寫信

1、師：小雞和小貓這樣寫信、回信特殊有意思。小摯友，想不想寫信？那你想給誰寫信，信上說什么事呢？先相互說一說。（好摯友、哥哥姐姐、爸媽、幼兒園老師、園長老師）

2、幼兒寫信，老師巡回指導。

四、相互共享自己寫的信，體驗寫信的歡樂

請幼兒把自己寫的信讀給大家聽。

活動延長

信想要寄出去，必需要用信封和郵票?，F(xiàn)在我們寄寄信嘍！

教學評價曹娜老師：這節(jié)課主要是以幼兒讀信·寫信為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象實力和視察力，老師應進一步發(fā)散幼兒思維。

杜曉艷老師：這節(jié)課不僅滿意了幼兒的自我探究實力，同時，寫信是一種交通方式，明白了寫信的格式，直觀形象·簡潔的構圖比較好玩。

郭燁老師：這節(jié)活動是讓幼兒了解寫信的格式，通過自己的想象嘗試去寫信。這是一種很好的溝通方式，使幼兒學會溝通。激勵幼兒比較完整地講解并描述信的內容，熬煉其理解實力和講解并描述實力。

小貓中班教案4

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗歡樂的心情。

3、在學習歌表演的基礎上，結合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個。

活動過程：

（一）導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

１、音樂自由做動作進入活動室。

２、播放錄音，幼兒完整觀賞演唱。

３、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習２～３次。

"除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？"４、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習２～３次。

"除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？"（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。

１、老師操作木偶清唱。

"這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？"提問：這首歌頌的是誰的故事？

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？

一敲敲到了誰的家？

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

２、幼兒合伴奏朗誦兩次。

"我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！"３、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。"我們一起把這個好玩的故事唱出來吧！"（三）嬉戲"小貓敲門"。

玩法："老鼠"在圈中自由的邊唱邊仿照老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到"命"字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊"救命"并趕快逃回自己的位置。

１、老師當老貓進行嬉戲兩次。

２、請一名幼兒當小貓進行嬉戲兩次。

３、結束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

活動反思：

總之，本節(jié)活動中，執(zhí)教者具有較高的教化理論基礎和實踐閱歷，駕馭課堂實力強，對幼兒有親和力。面對當前幼兒教化所面臨的機遇及挑戰(zhàn)，如何從幼兒的愛好動身，讓傳統(tǒng)的諸如貓抓老鼠的嬉戲富有時代氣息及教化意義，讓幼兒在嬉戲中健康歡樂地成長，這是值得我們深思和實踐的重大教化課題之一。我們必需不斷加壓緊逼，邊學習邊教研，邊實踐邊探究，促使自身快速向科研型、探討型轉變，以角色轉變推動科學保教的工作進程。其實，老師及幼兒園的專業(yè)成長猶如花兒一樣須要養(yǎng)分，嬉戲活動的全面改革就是我們的陽光雨露。我們要不斷吸取著嬉戲教學改革的豐富養(yǎng)分，和花兒一同綻放，與幼兒園一起成長！

小貓中班教案5

活動目標：

1.練習手腳協(xié)調的走。

2.能仿照老師做相應的小動物走的動作。

3.在活動中知道不能離開老師。

活動打算：

1.圖片小貓。

活動過程：

（一）老師出示小貓，引起幼兒的愛好。

1.老師：看，這是誰呀！

2.老師帶領幼兒一起向小貓問好。

（二）老師引導幼兒仿照小貓走路。

1.請有個別練習。老師用夸張的動作提示幼兒，并用抱抱的方式激勵幼兒情愿仿照的幼兒

老師：小貓是怎樣走路的？誰情愿學學小貓是怎么走的？

2.幼兒集體練習。

老師：我們一起當小花貓來走一走。

2.老師以貓媽媽的身份帶領幼兒仿照小貓走，并用情境性語言提示幼兒要跟在老師的身后。

（三）老師引導幼兒仿照其他小動物走。

老師：你們還想學什么小動物來走一走呢？它是怎么走的？

小貓中班教案6

活動目標：

1、培育幼兒做事耐性、細致的品質。

2、培育幼兒的手眼協(xié)調實力。

3、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

4、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力

活動打算：

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內用墊子布置一個大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動過程：

一、釣魚嬉戲。（為幼兒理解故事做鋪墊）1、老師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。（小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。）

二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒探討。

1、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

2、小貓一起先釣到魚了嗎？為什么？

3、為什么后來釣到魚了呢？

4、小摯友們說說怎樣才能釣到魚？

5、老師小結：只要一心一意，仔細細致、耐性地做，什么事情都能做好。

三、組織幼兒接著玩釣魚的嬉戲。

四、延長活動

1、在日常教化中接著教化幼兒做事要有耐性。

活動反思

活動與生活相互融會貫穿，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平常在生活中多引導、教化，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

小貓中班教案7

活動目標

1.理解故事內容，了解有關眼睛的常識。

2.學習愛護眼睛的方法

活動打算

1.課件照片：眼鏡貓

2.故事磁帶。

活動過程

一、猜謎引起幼兒愛好。

1.老師邊說邊用動作演示：

又圓又亮，左右一樣，腳蹬兩耳，腰跨鼻梁。(眼鏡)

2.你們知道什么狀況下須要戴眼鏡嗎?

(幼兒探討，發(fā)言)

二、故事《戴眼鏡的小貓》

1.小摯友見過小動物戴眼鏡嗎?

出示圖片：眼鏡小貓

你們看，這只小貓就戴上眼鏡了，小貓戴上眼鏡會發(fā)生什么事呢?

今日老師請你們聽一個很好玩的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小摯友們聽細致呀!

2.播放錄音《戴眼鏡的小貓》

結合故事提問

(1)在一座房子里住著誰?

(老奶奶和一只小貓)

(2)老奶奶每次看報紙都要戴什么?為什么?

(眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好)

(3)小貓望見老奶奶戴眼鏡很艷羨，有一天它戴上眼鏡興奮地跑到大門邊，發(fā)生了什么?

(門檻變高，被重重地摔倒在地上)

(4)小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?

(望見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑)

3.幼兒探討：為什么小貓戴上眼鏡反而看不清晰了呢?

三、了解有關眼睛的常識，學習愛護眼睛的方法。

1.什么人才須要戴眼鏡呢?

(看不清晰，視力不好)

老師告知幼兒，視力不好有許多種緣由，有的是先天性視力不好，有的是眼睛過度疲憊造成的，還有的是不好好愛護眼睛造成的。

2.假如我們的視力很好還須要戴眼鏡嗎?

戴眼鏡是須要醫(yī)生診斷的，必需佩戴合適，眼睛才舒適，才能看的清晰。假如亂戴眼鏡，眼睛就會很不舒適而且還看不清晰。故事里的小貓就是亂戴眼鏡所以就看不清晰了。

3.愛護眼睛很重要，我們應當怎樣愛護眼睛呢?

(幼兒相互探討，發(fā)表自己的看法)

1、看電視要離電視遠一點，看的時間不能長;

2、不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字;

3、運用的時間長了要休息一下，看看遠方。

四、學做眼睛保健操

小摯友們，我們的眼睛要休息一下了。

我們一起來做做眼睛運動吧!揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒適!

(第一遍睜著眼做，其次遍閉著眼做)

故事：眼鏡小貓

在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很艷羨。(做戴眼鏡看報紙狀)有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓最終有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，興奮地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦!它用足力氣用勁往上跳。只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就望見對面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧!小貓靜靜的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。

小貓中班教案8

活動目標：

1、與同伴溝通，共同探討如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜愛的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和心情改變。

3、主動找尋合作伙伴，共同完成制作活動。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

1、有制作連環(huán)畫的閱歷。

2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟識。

3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

活動過程：

一、老師幫助幼兒回憶已有閱歷。

老師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？

二、引導幼兒思索并探討繪畫方法。

老師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫須要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？

老師：制作一本連環(huán)畫，還須要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

老師留意提示幼兒依據(jù)故事內容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

難點：與同伴分工合作完成任務。

老師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間相互觀賞、溝通、老師總結評價。

老師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最美麗，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動反思：

本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠專注的、清晰的聽故事。并經過一問一答理解故事內容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像呈現(xiàn)給幼兒，在次吸引小摯友們的留意力，進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言復述故事這個環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發(fā)、激勵方面可能還需加強吧。

小貓中班教案9

一、活動目標

1、讓幼兒學會如何做小貓

2、能讓幼兒初步介紹自己的作品

二、活動打算

1、打算不同顏色的紙3張

2、剪刀、膠水

3、小貓圖片2張

三、活動過程

1、出示小貓圖片

師：小摯友看看這是什么小動物?。?/p>

師：看看他們在做什么？

2、引導幼兒細致視察

（1）視察小貓的身體、頭

師：小摯友動動小腦筋想一想小貓的頭是什么樣的？

師：還有呢？

師：小貓的身體是什么樣子的？

師：小貓還有長長的尾巴，對不對？

師：我們現(xiàn)在知道小貓的頭是圓圓的，身體是胖胖的，尾巴是長長的，小朋

友再想想小貓還有什么呢？

（2）視察小貓的胡須、耳朵

師：小貓的胡須是長長的

師：小貓的耳朵是什么樣子的？

（3）簡述小貓的其他部位

師：我們做完小貓，還有它長長的尾巴千萬不能忘了！還可以加上它身體

上的花紋也要加上。

3、引導幼兒做小貓

先剪出一個圓，是小貓的身體，然后再剪身體、耳朵、胡須、尾巴

4、交代要求，幼兒操作，老師指導

可以把小貓做成站著的、趴著的、倒立的

5、給幼兒的作品做出評價

小貓中班教案10

一、活動名稱：鞋匠舞

二、活動目標：

1、幼兒依據(jù)歌詞的內容有節(jié)奏的做出相應的動作。

2、培育幼兒隨音樂自由結伴表演的實力。

3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中開心的心情。

三：活動過程：

１、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。

2、引導幼兒依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作。

“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠?！?/p>

（1）創(chuàng)編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘?！保?/p>

①、繞線：“你們先來繞繞線?！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會停一下。我們再唱著做做?！保ㄖ攸c引導幼兒卡好音樂節(jié)奏）

②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）

“我們來唱著做，從繞線起先?！保ㄗ?――2遍）

（2）、創(chuàng)編第三樂句的動作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘?！保?/p>

“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演）“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。”“縫的時候要當心些，釘釘子要用力?！?/p>

（3）、創(chuàng)編第四樂句的動作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好?！保?/p>

“鞋子做好了可真興奮呀。你們做個興奮的動作吧！看誰做的又美麗又和別人不一樣?！?/p>

“我們拍著手來唱最終一句，最終的時候小摯友一起擺一個美麗的動作?！?/p>

3、隨音樂完整表演。

（1）清唱，幼兒表演。

“鞋匠全部的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”

（2）隨音樂集體表演。

①“我們聽著音樂來做做?！?/p>

②“再聽音樂做一遍。”

4、幼兒結伴表演。

（1）清唱，幼兒結伴表演。

“小摯友都會跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的嬉戲吧。我們聽音樂找摯友面對面跳，肯定要在音樂前奏時就找到一個摯友，打算好。我們試試。”

（2）隨音樂連續(xù)結伴嬉戲。

“小摯友都知道怎么玩這個嬉戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”

5、隨音樂放松活動。

“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉(xiāng)。夢里他來到一個漂亮的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出美麗的笑臉，小草隨風輕輕搖擺，一群小摯友穿著美麗的鞋子唱歌、跳舞，多么興奮！”

小貓中班教案11

一、活動背景與設計意圖：

在中班《關懷你我他》的主題活動中，我發(fā)覺幼兒對小動物有特殊深厚的愛好。同時在視察幼兒區(qū)域活動“找影子”嬉戲的狀況中，我發(fā)覺：中班幼兒對于視察推理特別有愛好。利用這個熱點，結合中班閱讀的必要閱歷，我們設計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟識的生活情景過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學會從局部揣測整體，提高孩子的視察推斷實力，讓幼兒學會表述自己的揣測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言實力。

二、活動目標：

1、了解小貓過生日的特別經驗，能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同共享的歡樂。

2、細致視察事物的局部特征，進行合理的揣測，能正確地推斷事物整體，并學用完整的句子進行表達。

三、活動打算：

1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份（印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片）

2、配樂故事錄音片段

四、活動過程：

（一）利用摸袋，相識故事的主角小貓

重點提問：

你覺得袋里躲著的動物摯友是誰？

為什么你這么認為？

（二）閱讀照片，引發(fā)閱讀愛好

重點提問：

小貓遇到了什么興奮的事？

猜猜小貓生日會遇到什么事？

小結：原委小貓生日會發(fā)生什么事？讓我們一起來看看故事書吧

（三）分段閱讀故事，視察揣測小貓家來的客人

重點提問：

你看到發(fā)生了什么事？

停電了，該怎么辦？

小貓想出了什么方法？

小結：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來。

重點提問：

小貓家來了哪些客人?

從哪兒猜出是這個動物摯友？

一共來了幾個摯友？

小結：只要細致看，仔細的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家喧鬧起來。

（四）操作嬉戲，進一步嘗試揣測。

重點提問：

猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物？

嬉戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進禮物袋，最終將禮物送到小貓身邊。

（五）溝通感受，共享歡樂

說說找到了什么禮物？你是怎么猜出來的？

共享小貓帶來的生日禮物。

小結：大家在一起真是歡樂，能一起解決問題，還能一起共享歡樂，真是太奇妙了。

小貓中班教案12

【活動目標】

1、學習依據(jù)歌詞內容做相應動作。

2、聽懂老師的指令,有肯定自控實力,能遵守嬉戲規(guī)則。

3、能心情開心地參加音樂嬉戲。

【活動重難點】

依據(jù)歌詞內容做相應的動作。遵守嬉戲規(guī)則。

【活動打算】

貓媽媽頭飾;捉迷藏嬉戲的環(huán)境布置;已駕馭貓走步的動作。

【活動過程】

一、談話激趣。律動進入場地

1.讓幼兒觀看小貓視頻。

2.和老師一起學做小貓的叫聲和走路。

師:“今日天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做嬉戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰慧,做得和媽媽一樣。”律動《貓走步》進入場地,幼兒圍坐半圓。

師:“瞧,我們今日來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

幼:“有草、有樹、有房子?！币龑в變合嘧R四周的環(huán)境。

二、學習嬉戲規(guī)則。

師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復習歌曲《找小貓》

問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(興奮)

小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會被媽媽發(fā)覺?”

三、師幼一起嬉戲。

1、交待玩法。

師:“小貓們可真聰慧,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的嬉戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來,別亂動,被媽媽找到的小貓,媽媽會摸摸他的頭?！碑敵陜啥胃枨?貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀?”沒有被發(fā)覺的幼兒就站出來:“在這里”!

2、第一遍嬉戲。

表揚遵守嬉戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

3、其次遍嬉戲。

貓媽媽表揚躲好后沒有亂動,沒有發(fā)出聲音的小貓,提示其他幼兒躲好后不亂動。依據(jù)實際狀況特殊表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請沒有被發(fā)覺的小貓來說說自己是躲在哪里的。

4、第三遍嬉戲。視幼兒狀況確定嬉戲次數(shù)。

四、嬉戲結束。

“小貓們,今日玩的.興奮嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。嬉戲自然結束。

小貓中班教案13

設計意圖：

依據(jù)中班幼兒特點4–5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為快速，動作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力氣和耐力，心肌收縮實力，肺活量有了肯定的提高，動作的穩(wěn)定性和敏捷性漸漸增加，已能適應肯定的活動量和活動密度剛好間來實現(xiàn)肯定的體育教學目標，由此依據(jù)中班體育活動的總目標我設計了嬉戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒主動參加活動的欲望，練習由高處往下跳，發(fā)展腿部力氣、韌性和平衡實力，提高跳動實力、并訓練幼兒跨、跳、鉆等綜合實力，同時培育了幼兒機靈、英勇、仔細、耐性、不怕苦的精神及能遵守嬉戲規(guī)則的好品質，還將數(shù)學學問融入體育嬉戲中，使之實力培育、情感培育和認知方面的要求綜合起來，實現(xiàn)肯定的教化教學目標，以達到整合教化效果。

集體活動：

小貓釣魚

活動目標：

1.練習由25–30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力氣柔韌性和平衡實力，提高跳動實力。

2.熬煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合實力。

3.培育幼兒機靈英勇，仔細耐性不怕苦的精神和能遵守嬉戲規(guī)則的好品。

4.提高幼兒身體的協(xié)調實力，體驗玩嬉戲的樂趣。

5.熬煉幼兒的團結協(xié)作實力。

活動重點：

練習由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳動實力。

活動打算：

1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨欄、平衡木。

5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場地。

活動過程：

一、起始活動師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今日貓媽媽帶你們去釣魚好不好?

幼：好。

師：看樣子大家都很興奮，那么先來熬煉一下身體，學回了本事一起和媽媽到河邊釣魚。

1.隊列隊形練習：四路縱對–左右分對走–四路變兩路–變兩個圓–四路縱隊。

2.打算活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

二、練習由高處往下跳1、自由探究由高處往下跳的動作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。

幼：自由練習，發(fā)覺跳得好的幼兒來做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

師講解動作要領：站在小椅子的中間，兩手前后搖擺，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。

1.幼兒自己多次練習，老師巡回指導。

2.請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動其他幼兒加強練習，留意活動量及活動強度。組織全體幼兒按肯定的輪次轉圈連續(xù)跳。

三、嬉戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很英勇地學回了一些本事，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探究一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什么好方法渡過難關很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場地，探究不同的動作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

師：嬉戲規(guī)則：將幼兒分組進行釣魚競賽，每對先由第一個幼兒起先，當老師說起先，連忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側路跑回來拍其次個幼兒的手，依次進行，最終哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。

四、活動評價：

1.表揚獲勝組，啟發(fā)小貓們相互看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。

2.享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動結束。

教學反思：

本次活動孩子們大多玩的很快樂，但是仍有兩個小摯友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小摯友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小摯友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小摯友還要把花給他們—那會兒我都看的感動了?？傊顒邮莿倮?，孩子們不僅體驗到了動手做嬉戲的樂趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐性，不能急。

小貓中班教案14

活動目標：

1、理解故事內容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

2、懂得只要用心才能做好一件事，學會本事。

3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、用心。

活動重難點：

1、活動重點：理解故事內容。

2、活動難點：理解故事內容，能用較連貫的語言表達自己的想法。

活動打算：小貓手偶、教學掛圖

活動過程：

一、出示木偶，引起幼兒活動愛好

師：貓弟弟特殊愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本事。

連接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。

二、講解并描述故事，初步理解故事內容

1、老師配樂完整講解并描述故事

師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚》這個故事里，有哪些角色？主要講的是誰？

連接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?

2、看圖片分段理解角色的行為與對話

圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的？誰來學學它？貓弟弟望見了心里怎樣想？又是怎樣做的？

圖片2、師：貓弟弟其次次釣魚的時候又望見了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它望見貓媽媽釣到大魚時，心里怎樣？后來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢？（重點理解詞語：三心兩意、一心一意）

圖片4、師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？最終貓弟弟是怎樣釣魚的？

三、完整觀賞木偶劇表演。

四、小結：讓孩子懂得只有用心才能做好一件事，學會一種本事。

小貓中班教案15

設計思路：

選擇這個故事是一種機緣巧合，這是孩子們經?？吹乃季S練習。發(fā)覺了一個小小的點，在這個階段特殊喜愛，孩子們特殊喜愛這樣的一個內容，找影子。我后來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜愛有一點新奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎么樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯(lián)進去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了歡樂，這種歡樂來自于，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設計當中，我們還考慮到一些手段，比如起先的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，新奇心就被拉到了頂點上，然后就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接著又設計了一個看一看的過程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思索了很久的，一步一步推動的。假定我們是干脆出示一個兔子的話，或許孩子們對閱讀這本書的愛好，不會像現(xiàn)在那么高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了愛好，一步一步的，從起先的兔子到后面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。

《小貓的生日》以幼兒熟識的生活情景——過生日為內容，故事情節(jié)簡潔易懂，畫面富有探究性，視察推理是幼兒自主閱讀的主要實力之一，因此，活動中老師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的留意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推想，既熬煉了幼兒的視察推斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的歡樂。

活動目標：

1。通過視察課件畫面初步了解故事內容。

2。能從影子的整體或者局部輪廓大膽揣測故事中的客人，有肯定的視察實力和想象實力。

3。樂意表達自己的理解，體驗與摯友一起過生日的歡樂。

活動過程：

一、談話激趣：

出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么快樂？

（幼兒自由揣測小貓快樂的緣由）

二、理解故事

過渡語：小貓原委為什么這么興奮呢？出示課件1：

提問：小貓為什么這么快樂？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

這就是王老師今日要帶小摯友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》

師：小貓今日特殊興奮，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

觀看課件3（停電）哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）

師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表述解決停電的方法。）

這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓滾滾、閃光的東西？

過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特殊的亮，但小貓還有聰慧的腦瓜，遇到問題就想方法解決，小貓想出了什么好辦法？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？

三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）

師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清晰屋子里的東西了，小貓很興奮，覺得自己挺了不得的！

四、觀看課件5（門鈴，客人來了）

過渡語：叮咚、叮咚，似乎有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

1。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?/p>

2。（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了！（刺猬，你好，請進請進！）

3。（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（課件1