我的老師作文350字

我的老師作文350字我感激我的語(yǔ)文老師作文350字感激您，我的老師

人的一生有很多第一次，從呱呱墜地的第一聲哭泣到蹣跚學(xué)步的第一次摔跤；從喊第一聲“媽媽〞到認(rèn)識(shí)第一個(gè)字，每一次，都充斥著我們無(wú)限的努力，也是我們向人生邁出的一步！

如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，則是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。

是他，把我們從懵懂帶入成熟；是他，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是他，領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，幻想——可以有多大！

忘不了，第一次寫(xiě)一、二、三，您的手把著我的手；忘不了，第一次算1+1，你教我掰著手指頭；忘不了，第一次學(xué)A，B，C，你一次次矯正我的口。

老師，我要把你比做園丁。因?yàn)槭悄淖巫螡补啵屛覀兡軌蜃聣殉砷L(zhǎng)；因?yàn)槭悄木暮亲o(hù)，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因?yàn)槭悄环执合那锒?，給我們帶來(lái)養(yǎng)份，讓我們驅(qū)散對(duì)無(wú)知的恐懼。

老師，我要把您比做靈魂的項(xiàng)目師。因?yàn)槭悄?，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄屛覀兠靼资∧顺晒χ?；因?yàn)槭悄?，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因?yàn)槭悄?，教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄?，讓我們懂得了如何去?ài)！

老師，我要把您比做焚燒的蠟燭。因?yàn)槭悄?，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，無(wú)論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數(shù)學(xué)、物理，您都在后方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因?yàn)槭悄翢o(wú)保存得把自己的一切知識(shí)貢獻(xiàn)給我們，焚燒了自己，照亮了別人；因?yàn)槭悄?，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。

老師，我還要把您比做慈愛(ài)的母親。因?yàn)槭悄衙恳粋€(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，貢獻(xiàn)您無(wú)私的愛(ài)；因?yàn)槭悄?，在我們受到挫折時(shí)給我們激勵(lì)，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮；因?yàn)槭悄?，一次次地?duì)我們噓寒問(wèn)暖，關(guān)照得無(wú)微不至。

老師，我要感激您，感激您給予我知識(shí)，讓我不致在黑暗中迷路；感激您教會(huì)我用自己的大腦和雙手去發(fā)明，讓我得以實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值；感激您給我教誨、見(jiàn)識(shí)、想像，教會(huì)我如何營(yíng)造一生！

我的老師作文350字我的老師350字

在學(xué)習(xí)生涯中，我們會(huì)遇到很多的老師，有溫柔的，有嚴(yán)厲的，有男的，也有女的。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的班主任陳老師吧。

陳老師個(gè)子高高的，長(zhǎng)著一張瓜子臉，兩只眼睛炯炯有神。講課的時(shí)候，她的嘴巴里總能說(shuō)出許多好詞好句，當(dāng)她在黑板上寫(xiě)字時(shí)，隨著手的劃動(dòng)又會(huì)寫(xiě)出漂亮的字來(lái)，我們都暗暗地拜服她。

陳老師是一位嚴(yán)厲的老師，當(dāng)她板起臉來(lái)的時(shí)候，我們都很怕她。有一次，陳老師在上作文課，我們?nèi)滩蛔〉貒\嘰喳喳小聲說(shuō)起話來(lái)，陳老師先提醒了一下，但過(guò)一會(huì)兒又開(kāi)始發(fā)出的說(shuō)話聲，陳老師終于受不了了，用力拍了一下桌子，大喊：“誰(shuí)在講話！〞剛才說(shuō)完，班里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，時(shí)間好似凍住了一樣，沒(méi)有一個(gè)人敢動(dòng)一下，也沒(méi)有一個(gè)人敢發(fā)出聲音，都乖乖地開(kāi)始聽(tīng)課了。

陳老師也是一位和善的老師。記得上學(xué)期馬上要期末考了，陳老師為了激勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)：“如果你期末考在80分以上，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一份肯德基。〞我心里很開(kāi)心，于是我認(rèn)真復(fù)習(xí)，結(jié)果到達(dá)了老師的要求，第二學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，陳老師真的送我一份肯德基，同學(xué)們都很羨慕，我拿著這份獎(jiǎng)勵(lì)，如獲珍寶地到爸爸媽媽面前炫耀了一番。

陳老師，我想跟你說(shuō)聲：“您辛苦了！〞

我心中的老師鄧?yán)蠋熤x老師200字

我在豐樂(lè)小學(xué)讀書(shū)，我最喜歡數(shù)學(xué)老師和語(yǔ)文老師。她們教會(huì)我做人的道理。她們每天給我們上課非常辛苦。她們每一節(jié)課的下課都要和幾杯水。我見(jiàn)到她們則辛苦，我就告訴我自己讀書(shū)要認(rèn)真，不能白費(fèi)了老師對(duì)我們的冀望。所以，我每天都很努力的讀書(shū)。我有一次考到了85分，老師的眼里露出了失望的表情，我覺(jué)得非常懺愧。于是，我就發(fā)誓要考個(gè)100分給老師看。這樣老師就不會(huì)失望。所以，我每天晚上都復(fù)習(xí)。期末考試我一定要拿到100分。果真如此，真的拿到了100分這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)∶“周文敏，你的進(jìn)步非常大，你是我的驕傲。〞我愛(ài)我的老師！鄧素芳老師和謝妙秀老師。

關(guān)于教師節(jié)的作文：我目中的好老師趙老師600字

如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得則文質(zhì)彬彬，這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。

趙老師是我一年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，趙老師眼睛里總會(huì)閃爍著喜悅的光輝，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。

她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子〞都吸引住了。記得有一次講?普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類(lèi)似“火把〞的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯〞把“火把〞帶到“人間〞，而且還讓我們?cè)儐?wèn)那位“普羅米修斯〞為什么要把“火把〞帶到“人間〞？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。

記得有一次，我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對(duì)待自己的小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙老師那充斥愛(ài)和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因?yàn)槲野l(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時(shí)“趕〞上了同學(xué)們的步伐。

趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個(gè)“調(diào)皮包〞。不過(guò)可是，別看趙老師平時(shí)對(duì)我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，趙老師就會(huì)變得非常嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開(kāi)始一番“為什么？怎么樣？〞的“狂轟濫炸〞，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說(shuō)得大家心悅誠(chéng)服。

這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛(ài)呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們；她對(duì)我們是則的和善可親，使我們不能不對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和尊重；愛(ài)循循善誘、不厭其煩，親愛(ài)的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

關(guān)于教師節(jié)的作文：我的時(shí)尚老師卓老師550字

小草，把春天的門(mén)翻開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)翻開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)翻開(kāi)；寒雪，把冬天的門(mén)翻開(kāi)；老師，把智慧的門(mén)翻開(kāi)。而我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈翻開(kāi)。

我們班是全校有名的淘氣鬼班級(jí)，卓老師年輕也是愛(ài)玩的年齡，卻還要承當(dāng)起教育我們這些淘氣鬼的重任，這能行嗎？你別說(shuō)，卓老師還真有一套，自從上學(xué)期在卓老師的帶著下，我們班的淘氣鬼也懂事了，學(xué)習(xí)興趣也上來(lái)了，上課做小動(dòng)作的也少了……

關(guān)于老師的作文：我愛(ài)我的老師650字

落葉在空中回旋，譜寫(xiě)著一曲曲感人的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中浮蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育他藍(lán)天的感恩；因?yàn)楦卸鞑庞羞@個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。我要感恩老師。

俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞這不正是用來(lái)比喻老師的最好的詩(shī)句嗎？

老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫忙我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。老師就是人類(lèi)靈魂的項(xiàng)目師。

我愛(ài)老師，是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功的喜悅；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)到的撥正我們前進(jìn)的航向；在我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而驕傲的時(shí)候，老師是我們清醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。

其實(shí)，當(dāng)老師的樂(lè)趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶〞，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無(wú)窮無(wú)盡……那真是如詩(shī)如畫(huà)！而且有時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的“畫(huà)卷〞，是敘事，抒情融為一體的“詩(shī)集〞。

正如陶行知校長(zhǎng)所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。〞老師正是這樣的人。

對(duì)于老師，我們有說(shuō)不盡的感謝的話語(yǔ)，當(dāng)我們帶領(lǐng)沉甸甸的收獲再去接受更多的知識(shí)時(shí)，我們知道，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點(diǎn)而成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，我們的進(jìn)步都凝結(jié)了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐登時(shí)節(jié)，讓秋風(fēng)把我們衷心的祝賀送給我們親愛(ài)的老師吧！所以我愛(ài)我的老師，愛(ài)他的大公無(wú)私、愛(ài)他的知識(shí)淵博、愛(ài)他的勇于貢獻(xiàn)、愛(ài)他的平易近人。

總之，我愛(ài)我的老師。

老師教會(huì)我什么作文350字我的老師

楊老師是我的班主任老師，她是教了我四年并且最關(guān)懷我的老師.

楊老師，她是一名好老師，她不光教書(shū)教得好，而且且還長(zhǎng)得很漂亮，長(zhǎng)發(fā)飄逸，一雙水汪汪的大眼睛，好似一眼就可以看透我們的心思似的.

楊

老師教書(shū)教得很好，記得有一次，楊老師改完了全班的作業(yè)后，發(fā)了下來(lái)，我一看我做的作業(yè)既潦草又錯(cuò)了很多，可我卻一副假設(shè)無(wú)其事的樣子，我把本子一合就放進(jìn)

了書(shū)包里.放學(xué)鈴剛響過(guò)，我就迅速的收拾好了書(shū)包準(zhǔn)備開(kāi)溜.這時(shí)，我就看見(jiàn)楊老師向我走了過(guò)來(lái).楊老師摘下了我的書(shū)包，讓我坐下，把我的作業(yè)本拿了出來(lái)，

翻開(kāi)看了看，和善可親地對(duì)我說(shuō)：“我就記得你的作業(yè)做得很糟糕，為什么不訂正完再走呢《是不是著急出去玩呀《〞我吞吞吐吐地說(shuō)：“反正今天訂正和明天訂正

都是一樣的，干脆明天訂正好了.〞楊老師既莊重、又嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“今天的事情就要今天做完，明天還會(huì)有明天的事情要做呢，怎么能偷懶呢《〞我聽(tīng)了之后連

紅的像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果一樣.楊老師專(zhuān)心致志、耐心地輔導(dǎo)著我，我認(rèn)真的訂正完了作業(yè)，她又教我練字，把我以前那亂七八糟又歪歪扭扭的草字變得.又干凈

又漂亮了啦!

楊老師是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的老師，她的樸實(shí)無(wú)華、美麗善良、樂(lè)于助人的每一面.都會(huì)在我的心中占有一塊地方，永遠(yuǎn)印在我的心中、腦中……

如果我是老師作文350字如果我是老師

晉城市鳳臺(tái)小學(xué)六(1)班趙潔

老師是辛勤的園丁，她們像慈愛(ài)的母親培養(yǎng)了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。我非常愛(ài)戴我們的老師，但我們也有不盡人意的地方。

首先，這個(gè)職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書(shū)育人，是神圣的?？稍趯W(xué)生眼里，老師很兇，很討厭。

如果我是一名老師，每當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，我就會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校。當(dāng)同學(xué)們甜甜地叫我一聲“老師好〞，那時(shí)，我將會(huì)回敬他們一個(gè)親切和善的微笑，讓他們感受到老師無(wú)限的關(guān)愛(ài)。

如果我是老師，我要做一個(gè)和善且有高效率的老師?！案咝狮暿侵附坛龅膶W(xué)生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對(duì)學(xué)生呢？老師嚴(yán)厲在大人眼里是好的，可學(xué)生卻會(huì)誤解老師的嚴(yán)厲是壞的。于是，學(xué)生就會(huì)在老師背后，罵老師，說(shuō)老師壞話。而我不會(huì)，我不會(huì)做被學(xué)生罵的老師，我要做一個(gè)被學(xué)生真正的，發(fā)自內(nèi)心稱譽(yù)的老師。

如果我是老師，我會(huì)熟悉每篇課文，我會(huì)認(rèn)真地備課。在課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言去打動(dòng)每個(gè)孩子的心。我要像?師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨(dú)特的教書(shū)辦法叫學(xué)生。在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著參考書(shū)“走〞。我要我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時(shí)，我也會(huì)讓我的課堂充斥活力，樂(lè)趣，使我的學(xué)生能積極參與。

如果我是老師，我不會(huì)布置很多作業(yè)。我認(rèn)為作業(yè)的多與少跟孩子的能力無(wú)關(guān)。不是說(shuō)做的題目多就能成好學(xué)生。

如果我是一名老師，我會(huì)好好對(duì)待每一位學(xué)生，把自己所有的知識(shí)都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識(shí)的海洋中。

如果我是一名老師……

如果我是一名老師，我一定要讓每一位學(xué)生都能高興學(xué)習(xí)每一天。

我希望我的幻想能實(shí)現(xiàn)。我一定會(huì)向著我的幻想加油，努力！

我的理想作文350字【老師】如果有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)，我會(huì)說(shuō)“老師〞；如果有人問(wèn)我最喜歡誰(shuí)，我會(huì)說(shuō)“老師〞；如果有人問(wèn)我的理想是什么，我也會(huì)說(shuō)當(dāng)老師。

教師是個(gè)神圣的職業(yè)。俗話說(shuō)得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻焚燒了自己；老師似春蠶，為我們無(wú)私貢獻(xiàn)；老師像一艘大船，把我們送往成功的此岸。哪一個(gè)成功人士，哪一個(gè)受眾人仰慕的科學(xué)家不是老師辛苦培養(yǎng)出來(lái)的。

教師是個(gè)辛苦的職業(yè)。班上總是有許多同學(xué)的成績(jī)上不去，老師不論有多忙多辛苦還是堅(jiān)持每天給那些“貧困戶〞“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。〞班上有誰(shuí)不舒服了，老師總是關(guān)懷的問(wèn)寒問(wèn)暖，攙扶著他們回家。每天晚上睡得最晚的是老師，早上起得最早的是老師，老師又為我們批改作業(yè)，有為我們備課，那些不公平的白頭發(fā)還偏偏要先爬上老師的發(fā)梢。

教師是神圣的職業(yè)。他們的袖口上有永遠(yuǎn)也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠(yuǎn)也吐不完的優(yōu)美詞句，手里有永遠(yuǎn)也畫(huà)不完的圓和角，眼睛里有永遠(yuǎn)也琢磨不透的意思。

我敬佩老師，也衷心得感激老師對(duì)我的厚愛(ài)，對(duì)我的激勵(lì)，對(duì)我的幫忙，對(duì)我的培育之恩。所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區(qū)的老師，給予那里的孩子知識(shí)，讓他們同城市的孩子一樣享受知識(shí)海洋的孕育，成為祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)的驕傲。

我的理想作文350字老師我的理想——老師

我曾記得張海迪阿姨說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。〞我一直的理想是一名老師。做一名誨人不倦的老師。

媽媽從小就對(duì)我說(shuō)道：“老師是一個(gè)神圣的職位。〞于是，使我的心是播下了種子。小時(shí)侯的我十分向往做一名老師?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的項(xiàng)目師。〞作為一名老師，是則高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之意?？粗蠋熢谥v臺(tái)上播下知識(shí)的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發(fā)是最美的;老師手里握著筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。我的理想不但要當(dāng)老師，而且要當(dāng)一名優(yōu)秀可愛(ài)的小學(xué)老師。

小學(xué)老師的重要，不在于他們教導(dǎo)大道理，而且由于他們?cè)跐嵃兹缂埖暮⒆觽兊男撵`上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì)拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺(tái)上，心里是則自豪。下面是一雙雙渴望知識(shí)的眼神包圍著我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我?？墒?，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，理想就會(huì)泡沫般消逝，我現(xiàn)在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。

理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù)，密不可分，與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵(lì)自己，永遠(yuǎn)不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。如果說(shuō)“理想是小船的風(fēng)帆〞，則我就揚(yáng)起我理想的風(fēng)帆，向一個(gè)叫“老師〞的港口努力地前行，前行……

答復(fù)完畢，順祝學(xué)習(xí)進(jìn)步！

我的老師作文350字一學(xué)期就快結(jié)束了，我們的老師，一副非常和善的樣子，大家都喜歡這個(gè)老師的。

老師面帶笑容的走進(jìn)教室，先說(shuō)了一些關(guān)于復(fù)習(xí)的事，還說(shuō)做人要老實(shí).然后提筆在黑板上工工整整的寫(xiě)上了十二個(gè)字：堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。這是他對(duì)所教的每一級(jí)學(xué)生第一課都要說(shuō)的話。此時(shí)，我才感受到這位老師有些特別。接下來(lái)發(fā)生的事情更讓人不可思議，老師開(kāi)始給我們布置作業(yè)，自己給自己布置作業(yè)；左手字；讀書(shū)筆記；記新聞；給家長(zhǎng)洗腳、倒水、說(shuō)句祝福的話語(yǔ)。這是些什么作業(yè)？大家都議論紛紛，丈二的和尚摸不著頭腦。而老師那么笑咪咪的望著我們。接下來(lái)的幾天，我們著實(shí)感受到了這位老師的魅力所在，原來(lái)她也喜歡踢足球，打乒乓球，她也像孩子一樣，在比賽當(dāng)中為了一個(gè)有爭(zhēng)議的球和我們斤斤計(jì)較。我們很快成了無(wú)話不談的朋友。我覺(jué)得老師什么都好，就是上課的時(shí)候有些懶。她不像以前老師那樣給我們分析講解課文，而是總讓我們查字典、討論、提問(wèn)題……她那么轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，問(wèn)問(wèn)這個(gè)，問(wèn)問(wèn)那個(gè)。甚至誰(shuí)把她難倒，她總是會(huì)大肆褒揚(yáng)。呵呵，那次我就讓他當(dāng)著全班同學(xué)的面褒揚(yáng)了一番，讓我快樂(lè)了好幾天呢！我喜歡這位語(yǔ)文老師。

我的老師作文350字像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的佟老師。

佟老師是個(gè)好老師。課堂上，她就像一塊磁鐵一樣吸引我們，使我們大飽口福的吮吸知識(shí)的甘露，在知識(shí)的王國(guó)里自由自在的翱翔。平時(shí)老師時(shí)常給我們講做人的道理，她總是以知識(shí)為木道德為本來(lái)教育我們。我們都十分尊敬她，可她是個(gè)與眾不同的老師，而且教育辦法獨(dú)特，總出一些新把戲讓我們自己來(lái)感悟一個(gè)道理，這也是我們都這么喜歡佟老師的重要原因。

那是一個(gè)明媚的下午，老師神秘的對(duì)我們說(shuō)一會(huì)要給我們上一節(jié)“參觀課〞?！皡⒂^課〞蠻新鮮的，這引起了班上的同學(xué)熱烈的議論?！澳銈兪窍?yún)⒂^校園還是參觀教室？〞我們異口同聲的答復(fù)：“校園！〞老師笑瞇瞇的說(shuō)：〞我就扁不滿足你們，今天我們參觀的是我的書(shū)桌〞這勾起了我極大的好奇心。我們排隊(duì)來(lái)到老師的書(shū)桌，近了，更近了，整齊的書(shū)落在上面，映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字〞智者能從苦惱中找到高興，愚者能從高興中找到苦惱。高興生活每一天。〞我假設(shè)有所思的沉默了一會(huì)，忽然間茅塞頓開(kāi)，這是個(gè)多么簡(jiǎn)單而深刻的道理啊，智者能從苦惱中找到快了，然而愚者就能從高興中找到苦惱，而我在生活中卻時(shí)常扮演愚者。我現(xiàn)在終于明白了，高興就這樣簡(jiǎn)單，我也要做一名智者。這是老師的座右銘，我呢？我沒(méi)有座右銘，沒(méi)有目標(biāo)的追求，我也應(yīng)該給自己找一個(gè)屬于自己的座右銘，刻在心里，時(shí)時(shí)來(lái)檢討自己，完善自己……一個(gè)缺乏十分鐘的參觀猶如一堂課，一堂人生之課，它會(huì)使我終身受益。

我難忘的佟老師，難忘她的笑容，難忘她的話語(yǔ)，難忘她為我們上的每一節(jié)課……

每個(gè)人都有個(gè)最喜歡的老師，我也不例外，每當(dāng)我看著那張我和老師在一起的照片的時(shí)候，總是會(huì)想起我心中最難忘的一位老師——黃老師。

黃老師是深圳一所學(xué)校的語(yǔ)文老師，今年大略28歲了，白凈端莊的臉龐上鑲著一對(duì)酒窩，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得更有學(xué)問(wèn)。

記得有一次，黃老師叫我和幾位同學(xué)去她的辦公室批改作業(yè)。剛進(jìn)辦公室，就看見(jiàn)黃老師坐在辦公桌前批改著一份又一份的試卷。我們就聽(tīng)老師的安頓，改了一會(huì)兒作業(yè)，就聽(tīng)數(shù)學(xué)老師對(duì)黃老師說(shuō)：“阿黃，你今天感冒了，早上才知道你又發(fā)燒了，不要回去太晚，早點(diǎn)回去休息吧！〞“哦，謝謝你了，我沒(méi)事，還有一個(gè)班的作業(yè)沒(méi)改呢！〞還沒(méi)說(shuō)完，她又咳嗽了，老師又對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間不早了，你們先回去吧，路上注意平安。〞我們幾個(gè)同學(xué)就回家了，到第二天早上我才知道黃老師昨夜很晚才回家。

黃老師不僅對(duì)工作上的小事盡職盡責(zé)，而且她很善解人意，對(duì)我們就像自己的孩子一樣，我剛來(lái)到這個(gè)班不久，老師發(fā)現(xiàn)我的普通話不錯(cuò)，朗讀課文很有感情，并聽(tīng)各科老師說(shuō)我有上進(jìn)心。黃老師就把有點(diǎn)內(nèi)向的我叫到辦公室，親切的對(duì)我說(shuō)：“陳玉菲，你是新來(lái)的學(xué)生，這段時(shí)間你的表現(xiàn)老師都看在眼里，老師知道你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，給老師讀篇課文好嗎？〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭，忘掉了拘束，沒(méi)有了開(kāi)始的緊張，也忘了站在我面前的是一位老師，好似站在我面前的是我的朋友，我眉飛色舞地大聲朗讀起來(lái)。朗讀完后，黃老師對(duì)我說(shuō)：“你讀得真有感情，老師覺(jué)得你很適合當(dāng)我們的校主持，不過(guò)，咱們先從小做起好不好？老師看出來(lái)了，你是個(gè)好苗子，學(xué)校要求我們班選出一名校播音員，嗯，老師就選你了。〞我一聽(tīng)，臉上洋溢著沖動(dòng)的表情。剛開(kāi)始播完音的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，黃老師就會(huì)激勵(lì)我，她那親切的面龐和溫和的語(yǔ)氣使我感受到了愛(ài)。經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)和激勵(lì)，我在播音室里越來(lái)越沉著。

這幾年來(lái)，黃老師含辛茹苦的教育我們，在背后默默地激勵(lì)我們，支持我們。也許，黃老師已經(jīng)忘記了她為學(xué)生的生病奔忙了多少次，忘記了她所付出的艱辛?？墒?，作為學(xué)生的我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也清分明楚地明白她付出的一切都是為了她的學(xué)生。這六年的師生情，就如一張照片永遠(yuǎn)的記錄下來(lái)。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。

難忘的六年小學(xué)即將結(jié)束，我們即將辭別和我們朝夕相處的同學(xué)和老師；即將辭別那美麗可愛(ài)的校園；即將辭別第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)寬敞明亮的教室；辭別在母校的每一堂引人入勝的課堂。在這六年的小學(xué)生涯里，最讓我難忘的是和我只做了半天的同桌的她—-王艷杰。

記得剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，老師隨便給安頓了一個(gè)座位，讓我和王艷杰一個(gè)位.第二節(jié)課上的是數(shù)學(xué)，由于我來(lái)的慌慌張張，只帶了一個(gè)練習(xí)本和鉛筆盒，還有課本，沒(méi)有帶根底訓(xùn)練，就匆匆忙忙的來(lái)了。老師講完所有知識(shí)后，讓我們做習(xí)題。我和這個(gè)班的同學(xué)并不熟悉，更不知道他們叫什么，我也不好意思向同學(xué)借書(shū)，就在我不知所措時(shí)，同桌疑惑不解的問(wèn)我：“你不做題，干什么呢？〞我支支吾吾地說(shuō)：“—-我–我沒(méi)帶—帶根底訓(xùn)練。〞同桌聽(tīng)后，不假思索德把書(shū)放在了中間，對(duì)我說(shuō)了一句：“咱倆看一本就可以。〞她說(shuō)完，便認(rèn)真地做起來(lái)，我卻覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，畢竟這不是我的本《

還有一次，我有一道應(yīng)有題沒(méi)做出來(lái)，在那里絞盡腦汁的想呀想，還是毫無(wú)頭緒，就去問(wèn)了問(wèn)王艷杰，他思索了一會(huì)，然后詳細(xì)地給我講了起來(lái)，經(jīng)過(guò)他這一點(diǎn)撥，我一拍腦袋，想分明了這道題的解題思路。真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村〞!她就是在我失落時(shí)撫慰我的好朋友；她就是在我有困難時(shí)的好同學(xué)；她就是在我黑暗中看到的亮光！

我和她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，校園的角落會(huì)見(jiàn)證；我和她的竊竊私語(yǔ)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)!她就是我的小學(xué)生活中最難忘的朋友，我會(huì)把我們的友誼永遠(yuǎn)珍藏在心里！

在人的一生中會(huì)有許許多多的老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任唐老師，

唐老師個(gè)不高，一頭黑色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。

唐老師對(duì)待我們就像朋友一樣，我們對(duì)她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jī)都在下降，心里很著急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了唐老師平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了唐老師，她正在休息。唐老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。唐老師聽(tīng)了很快樂(lè)，立刻把我?guī)У搅藭?huì)議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，唐老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jī)，唐老師并告訴我上課要多舉手回答下列問(wèn)題，對(duì)自己要充斥信心，不論答復(fù)的對(duì)與錯(cuò)，都要大膽答復(fù)。答復(fù)對(duì)了很開(kāi)心，很有信心。答復(fù)錯(cuò)了也不要?dú)鈮荆灰倚?，?zhēng)取下一次答復(fù)正確。

聽(tīng)了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績(jī)提高了，上課也愛(ài)回答下列問(wèn)題了，我為此真的很快樂(lè)。

而讓我有這么大變化的正是唐老師的那些話，我從心底感激唐老師。是她讓我對(duì)自己充斥信心；是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！

馬上就要離開(kāi)，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)使我改變的人唐老師，她會(huì)永遠(yuǎn)在我的心中。

難忘的老師

時(shí)光像一個(gè)淘氣的孩子，蹦蹦跳跳的走過(guò)。驀然回首，已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋了，想起了初到附小的時(shí)候，那純真的笑臉令我難忘，在這六年的小學(xué)生涯中，有許多難忘的回顧，多得向天空中的繁星，沙灘上的貝殼，數(shù)也數(shù)不清。其中，深深地鐫刻在我腦海里的就是我最難忘的老師——溫子淵，溫老師。

溫老師是個(gè)很有個(gè)性的人，是我四年級(jí)時(shí)的老師，教語(yǔ)文，十分風(fēng)趣幽默，教學(xué)的辦法出人意料的奇特，同學(xué)們?cè)谡n堂上總是被他風(fēng)趣的話語(yǔ)逗得哄堂大笑，他也和我們一起笑。我們都很喜歡他。他一頭與烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的、閃著光的、仿佛充斥了智慧的頭，高高的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，天天帶領(lǐng)開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。

當(dāng)時(shí)，我是班上的班長(zhǎng)，有著中流砥柱的作用，我也一直以身作那么，認(rèn)真管好班級(jí)的紀(jì)律。有一天，同學(xué)們都在吃著零食，本來(lái)我應(yīng)該制止他們，可我也嘴饞了，叫同學(xué)幫助我買(mǎi)，可出乎我的意料的是被督導(dǎo)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了！，我被供了出去，這也不能怪他，我自己不對(duì)，督導(dǎo)隊(duì)員告訴了溫老師。我慌了，像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里是十五個(gè)吊桶——七上八下，我心想：“這下完蛋了，被老師發(fā)現(xiàn)了！怎么辦？要被罷職了！〞當(dāng)我手足無(wú)策的時(shí)候，溫老師走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始給我們上課，可他并沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)我，下課了，也沒(méi)有叫我去辦公室。我納悶了：“難道是老師不知道？不可能??！要不要去主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤？〞一連串的問(wèn)題在我腦海里閃過(guò)，男子漢大丈夫，敢作敢當(dāng)，還是去成認(rèn)錯(cuò)誤吧！我小心翼翼的走進(jìn)辦公室，生怕被同學(xué)看到。到了辦公室，我想溫老師認(rèn)錯(cuò)：“老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該帶頭買(mǎi)零食。〞出人意料的是，溫老師并沒(méi)有罵我，也沒(méi)有打我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)就該，就是好孩子，人不可能一生不犯錯(cuò)誤，但是犯了錯(cuò)誤，要改過(guò)，要反省自己，你知道錯(cuò)了，就沒(méi)有問(wèn)題了，好了，回去上課吧。〞“恩。〞我走出辦公室，突然覺(jué)得忘記了什么，對(duì)了！我有轉(zhuǎn)回頭：“老師，我再也不敢了！我一定會(huì)改過(guò)的！〞溫老師笑了笑。經(jīng)過(guò)這次事情，我下定決心！當(dāng)個(gè)好班長(zhǎng)！現(xiàn)在，我已經(jīng)連續(xù)蟬聯(lián)當(dāng)了六屆班長(zhǎng)！

如今，溫老師已經(jīng)不知去了哪里，他調(diào)走了，去教別的學(xué)生了，臨走前，他還向我們辭別，我哭了，這是我第一次在大家伙面前哭，我還是盡量掩飾自己，但還是壓抑不住心頭的不舍之情。再次，我還為你做了一首藏頭詩(shī)：

溫文德宇全，老矣幸安全。師友尊明道，感人生瑞靄。謝公山色在，您士對(duì)延英。

小學(xué)畢業(yè)典禮結(jié)束了，在我拿著大會(huì)上發(fā)給我獎(jiǎng)狀將要離開(kāi)學(xué)習(xí)和生活了六年的學(xué)校時(shí)，身后傳來(lái)了熟悉的罵聲：“笨丫頭，你人都要走了，就不想對(duì)我說(shuō)什么了嗎？〞

聽(tīng)聲音就知道那是活寶似的大哥哥老師——我的班主任。

“當(dāng)然想說(shuō)啦，你這個(gè)好老師，教出了好多會(huì)整你的壞學(xué)生，是不是感到很有成就感??！不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)呢，我們?cè)谀愕难障?，覺(jué)得這世界真的好大好大，很感激你。〞然后和幾個(gè)相知而且經(jīng)常作弄他的同學(xué)，帶領(lǐng)爽朗的笑聲走開(kāi)了。我敢斷定，那個(gè)活寶似的大哥哥老師，肯定又在我們背后揚(yáng)揚(yáng)手做著鬼臉呢！

說(shuō)起這位班主任，每當(dāng)想起和他在一起的時(shí)光，心中難免會(huì)蕩起一圈圈漣漪。

那是六年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，初次見(jiàn)面到他時(shí)，覺(jué)得他滿臉的稚氣，沒(méi)有絲毫成熟氣息，但他長(zhǎng)得魁梧，腳套著運(yùn)動(dòng)鞋，下身穿著大褲叉上身褂著印有喬丹的運(yùn)動(dòng)背心，光著膀子抱著籃球，全身汗?jié)n漬的，一臉的燦爛陽(yáng)光。立在門(mén)口，像棵壯實(shí)的大樹(shù)，我們不禁失聲笑了起來(lái)。他不好意思地摸摸后腦勺，笑了。我心想：這個(gè)新來(lái)的老師，有點(diǎn)兒……

只見(jiàn)他“蹲蹲〞兩三步就走到講臺(tái)，把籃球往桌上一拍，用眼掃了一下全班，略帶微笑地說(shuō)了一句：“你們覺(jué)得我?guī)泦?？?/p>

見(jiàn)過(guò)自戀的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣自戀的老師！于是我大不敬地小聲道：“