軟體動物和節(jié)肢動物初中生物教學設計(教案)

軟體動物和節(jié)肢動物初中生物優(yōu)異授課方案(授課方案)軟體動物和節(jié)肢動物初中生物優(yōu)異授課方案(授課方案)軟體動物和節(jié)肢動物初中生物優(yōu)異授課方案(授課方案)軟體動物和節(jié)肢動物【授課目標】1．知識與技術（1）舉例說明什么是軟體動物，概括軟體動物的主要特點。（2）察看蝗蟲的外面形態(tài)，概括節(jié)肢動物的主要特點。（3）認識軟體動物與人類生活的關系。2．過程與方法（1）經(jīng)過閱讀分析，養(yǎng)成優(yōu)異的自學能力和分析概括能力。（2）經(jīng)過分組實驗察看蝗蟲的外面形態(tài)，提高察看、判斷、推理及科學實驗能力。3．感神態(tài)度與價值觀關注我們周圍的軟體動物和節(jié)肢動物，知道動物是豐富多彩的，培養(yǎng)人與動物和平共處的意識?！臼谡n重點】理解軟體動物和節(jié)肢動物形態(tài)構造與功能相適應的特點?！臼谡n難點】授課難點：經(jīng)過察看蝗蟲的外面形態(tài)構造，概括節(jié)肢動物的主要特點?！菊n時安排】課時【授課過程】一、導入新課教師利用多媒體播放寓言故事“鷸蚌相危，漁翁得利”的動畫視頻，并提出問題：鷸蚌相爭的寓言故事大家都知道，那么故事中的蚌是什么動物？它有什么特點？與人類的關系怎樣？經(jīng)過這節(jié)課的學習我們就會認識這方面的知識。下面我們先一同學習軟體動物。二、推進新課學習目標一：軟體動物1．常有軟體動物的察看1/4依照學生的分組給學生發(fā)散河蚌，讓學生帶著問題去認真察看河蚌貝殼的形狀、花紋和年輪，嬌嫩的身體，運動器官——足，內(nèi)臟團和呼吸器官——鰓，還有外套一般的肉質膜。學生察看后思慮以下問題：1）貝殼在身體外面起什么作用？貝殼是怎樣形成的？2）你所察看的動物是靠什么構造運動的？又是靠什么呼吸的？3）它們是怎樣獲取食品的？2．其他軟體動物進一步利用多媒體供應石鱉、蝸牛、烏賊等三種動物的圖片，并請同學們察看圖片，思考以下問題：1）石鱉貝殼是什么形狀？它靠什么運動？2）蝸牛生活在什么環(huán)境中？貝殼是什么形狀的？它靠什么運動？3）烏賊生活在什么環(huán)境中？貝殼有什么特點？它是怎樣捕食和運動的？3．軟體動物的主要特點小組共同總結軟體動物的主要特點：嬌嫩的身體表面有外套膜，大多擁有貝殼；運動器官是足。4．軟體動物與人類生活的關系1）利用多媒體顯現(xiàn)軟體動物與人類生活的關系，師生共同明確軟體動物對人類的有益價值。①食用牡蠣、扇貝、鮑等富含蛋白質和多種維生素，且脂肪含量低。②飾品螺殼和珍珠是很好的裝修品。③藥用鮑的殼、烏賊的殼、珍珠粉可入藥。2）利用多媒體顯現(xiàn)軟體動物對人類有害的兩個方面。①蝸牛能夠危害農(nóng)作物②釘螺是日本血吸蟲的中間寄主，與血吸蟲病的流傳相關。學習目標二：察看蝗蟲察看大屏幕上的蝗蟲圖片，并聯(lián)合教材圖5-16察看蝗蟲身體的形態(tài)構造。1．察看蝗蟲的身體2/4經(jīng)過察看達成以下問題：1）蝗蟲的身體分為哪幾部分？這幾部分各有什么主要功能？2）說出1至9的名稱。3）輕輕捏一捏蝗蟲的身體，意會一下有什么感覺？4）教師進一步提問：堅韌的外骨骼對蝗蟲有什么作用呢？2．察看蝗蟲觸角、足及翅的特點3．蝗蟲的呼吸利用多媒體顯現(xiàn)實驗：將兩只蝗蟲分別放在甲、乙兩支裝滿水的試管中，甲試管中的蝗蟲頭部朝下，乙試管中的蝗蟲胸腹部朝下。提問：甲和乙兩支試管中哪一只蝗蟲先死亡？為什么？學習目標三：節(jié)肢動物的主要特點及與人類生活的關系教師提問：你還知道哪些常有的節(jié)肢動物，這些動物有哪些共同特點？這些動物與人類有什么關系？教師利用多媒體顯現(xiàn)節(jié)肢動物與人類的關系圖片，總結節(jié)肢動物對人有益及有害的方面。1．食用蝦、蟹等為人類和其他大海生物供應了動物蛋白。2．藥用蝎、蜈蚣、蟬蛻等能夠入藥，治療疾病。3．仿生人們生活中的諸多發(fā)明都離不開仿生學，而很多利用仿生學的例子中離不開昆蟲，比方模擬蜻蜓的翅痣用于除去飛機顫振，利用螢火蟲發(fā)出的冷光制作熒光燈等。4．有些節(jié)肢動物可流傳疾病比方蚊、螨叮咬人，并流傳疾病。三、講堂小結經(jīng)過思慮題達成本課小結：1．你知道美麗的珍珠是怎樣孕育的嗎？2．蝗災為何一般發(fā)生在干旱的年份，而且蝗災一旦發(fā)生就很難控制？3．在所有的動物類群中，節(jié)肢動物的種類和數(shù)量是最多的，想一想這與它們的哪些特點相關呢？【板書設計】3/4第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物一、軟體動物1．主要特點（1）嬌嫩的身體表面有外套