部編三年級語文下冊語文園地四教學(xué)設(shè)計

部編版三年級語文下冊語文園地四授課方案部編版三年級語文下冊語文園地四授課方案部編版三年級語文下冊語文園地四授課方案課時授課方案課題語文園地四第（）課時授課時間認(rèn)識重點句的作用和怎樣用重點句概括一段話的粗心。授課2.學(xué)會察看時主動思慮，并學(xué)會表達(dá)。目標(biāo)練習(xí)使用文章改正符號：對換符號、搬動符號和刪除符號。理解《滁州西澗》的含義，能夠背誦并正確默寫。授課重點：練習(xí)使用文章改正符號：對換符號、搬動符號和刪除符號。重難點授課難點：理解《滁州西澗》的含義，能夠背誦并正確默寫授課過程二次備課一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們身邊的很多事物都有著無量的神奇，如我們學(xué)習(xí)的本有的寫作者注意了蜜蜂的遨游，有的則發(fā)現(xiàn)了小蝦的習(xí)慣。只需你留神察看，就會有許很多多的發(fā)現(xiàn)。二、溝通平臺重點句的概括重點句能幫助我們概括一段話的粗心。中的“小蝦在缸里，十分自在”這句話，直接寫出了第3自然段的粗心。有時需要對重點句進(jìn)行改造，才能概括出一段話的粗心。如，《花鐘》第2自然段的第1句話是重點句，需要把疑問句改成陳述句，才能概括出這段話的粗心。重點句可能在一段話中的不同樣地點。如，《花鐘》第1自然段的重點句是第2句。練習(xí)找重點句請同學(xué)們找出下面這段話每段的重點句。趙州橋特別宏偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，所實用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平常，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還能夠從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減少了流水對橋身的沖擊力，使橋不簡單被大水沖垮，又減少了橋身的重量，節(jié)儉了石料。這座橋不單牢固，而且雅觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕琢著優(yōu)良的圖案:有的刻著兩條互相圍繞的龍，前爪互相抵著，各自回顧瞭望;還有的刻著雙龍戲珠。全部的龍憂如都在游動，真像活了同樣。三、詞句段運(yùn)用察看時主動思慮、提出問題是個好習(xí)慣。你平常有沒有察看后的思慮？都提出了那些問題？試著把你察看后的疑問記錄下來。四、改正符號對換符號的畫法和使用方法：表示前后相鄰兩個詞語或短語地點的對調(diào)。搬動符號的畫法和使用方法：圓圈內(nèi)表示想搬動的內(nèi)容，分叉號放在想搬動到的地點。刪除符號的畫法和使用方法：圓圈內(nèi)表示想要刪除的內(nèi)容。將習(xí)作時寫的《我做了一項小實驗》同桌互相改正，用上改正符號。五、日異月新《滁州西澗》是韋應(yīng)物的一首寫景詩，作者任滁州剌史時，旅行至滁州西澗，寫下了這首詩情濃烈的小詩。詩里寫的誠然是平常的光景，但經(jīng)詩人的點染，卻成了一幅境地清靜的有韻之畫，還包括了詩人一種不在其位，不得其用的無奈與悲傷情懷，也就是作者對自己懷才不遇的不平。滁州①西澗②唐韋應(yīng)物獨憐③幽草澗邊生，上有黃鸝④深樹⑤鳴。春潮⑥帶雨晚來急，野渡⑦無人舟自橫⑧。①滁（chú）州：今安徽省滁州市。②西澗：滁州城西郊的一條小溪，有人稱上馬河，即今天的西澗湖（原滁州城西水庫）。③獨憐：垂憐（一種對幽草的獨情）。④黃鸝：黃鶯。⑤深樹：樹蔭深處。⑥春潮：春天的潮汐。⑦野渡：荒原外外無人管理的渡口。⑧橫：指任意飄揚(yáng)。[1]譯文：河畔生長的野草，是那樣寂靜而富饒生趣；河岸上旺盛的叢林深處，不時傳來黃鸝鳥的喊聲，是那樣委宛悅耳。因夜晚下了春雨，河面像潮水同樣流得更急了，在那暮色蒼莽的荒原渡口，已沒有人渡河，只有小船單獨橫漂在河畔上。要修業(yè)生理解詩句的含義，理解作者所表達(dá)的感情，并