七上3單元課外古詩詞誦讀

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教學目標知識與能力

1．了解古詩有關(guān)知識。2．品味語言，體會古詩意境。3．背誦古詩。過程與方法

1．有感情的反復(fù)誦讀，體會古詩的意境。

2．通過設(shè)疑、點撥、探討、寫作等方式理解詞意，體會詞人情感。情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)我們熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學重難點教學重點

品味、積累詩中的幽美語言。教學難點

運用所學詩詞鑒賞方法賞析自己喜歡的詩句。課時安排1課時教學過程一、介紹

李白(701—762)，字太白，號青蓮居士。唐代著名浪漫主義詩人，被人們稱為“詩仙〞。著有《李太白集》。他的《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》等都是膾炙人口的作品。

杜甫(712—770)，字子美，自號少陵野老，河南鞏縣(今河南鞏義西)人，世稱杜少陵。唐代現(xiàn)實主義詩人，被尊為“詩圣〞，與李白合稱“李杜〞。存詩1400多首，有《杜工部集》。代表作有“三吏〞(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)、“三別〞(《新婚別》《垂老別》《無家別》)等。

岑參(約715—770)，南陽(今河南許昌附近)人，后遷居江陵(今湖北荊州)，唐代詩人。因仕途原因，幾度出塞，對邊塞風光、軍旅生活以及少數(shù)民族的文化風俗有深切的感受，故其邊塞詩尤多佳作。風格與高適相近，被后人并稱為“岑高〞。有《岑嘉州集》七卷(或為八卷)。

李益(748—約829)，唐代詩人，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人，后遷河南洛陽。大歷四年(769)進士，初任鄭縣尉，久不得升遷，建中四年(783)登書判拔萃科。因仕途失意，后棄官在燕趙一帶漫游。以邊塞詩作名世，擅長絕句，特別工于七絕。今存《李益集》二卷，

《李君虞詩集》二卷。

二、朗讀指導(dǎo)

1．夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝州。2．正是/江南/好風景，落花/時節(jié)/又逢君。3．遙憐/故園/菊，應(yīng)傍/戰(zhàn)場/開。4．回樂峰前/沙似雪，受降城外/月如霜。三、詩歌大意1．《峨眉山月歌》

譯文：半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽，看不到你(峨眉山上的月亮)了，不知不覺就到了渝州。

2．《江南逢李龜年》

譯文：當年在岐王宅里往往觀看你的演出，在崔九堂前也曾屢屢聽到你的演唱。現(xiàn)在正是江南風景最美好的時候，在落花紛紛的暮春時節(jié)又和你相逢了。

3．《行軍九日思長安故園》

譯文：勉強地想要依照習俗去登高飲酒，卻沒有像王弘那樣的人把酒送來，我在遠方想念長安故園中的菊花，這時應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。

4．《夜上受降城聞笛》

譯文：回樂烽火臺前的沙漠白得像雪，受降城外的月色慘白猶如秋霜。不知何處吹起凄清的蘆笛，一夜間戍邊將士個個眺望家鄉(xiāng)。

四、合作探究

(一)初讀課文，整體感知

1．《峨眉山月歌》描寫了一幅什么圖？答案例如：描繪了一幅千里蜀江行旅圖。

2．《江南逢李龜年》這首詩是在什么樣的背景下所作的？

答案例如：此詩大約作于大歷五年(770)杜甫在長沙的時候。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，和流落此地的宮廷謳歌家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千寫下這首詩。

3．《行軍九日思長安故園》一詩表達了詩人怎樣的思想感情？答案例如：表達了詩人對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。4．《夜上受降城聞笛》是一首什么詩？表達了詩人怎樣的思想感情？

答案例如：這是一首抒寫戍邊將士思鄉(xiāng)之情的詩作。詩人從多個角度描繪了邊塞的荒寒及戍邊將士(包括吹笛人)濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁。

(二)品讀課文，句段賞析

1．“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。〞兩句中寫了哪些景物？有何作用？答案例如：這兩句中寫了山、月、江水。這些景物融合變幻，襯托出詩人即將離開家鄉(xiāng)時的繁雜情感。

2．“落花時節(jié)〞有什么特別含義？

答案例如：“落花時節(jié)〞比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。

3．“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。〞兩句中的“遙憐〞二字另有韻味，請從藝術(shù)表現(xiàn)手法以及表達思想感情這兩方面加以簡析。

答案例如：運用想象，描繪了在戰(zhàn)場中開放的故園菊花，表達了對家鄉(xiāng)親人的思念，以及對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的可憐和對和平的渴望。

4．“回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。〞這兩句描繪了什么樣的畫面？運用了怎樣的藝術(shù)技巧？

答案例如：畫面：“似雪〞大漠、“如霜〞月色圖。

藝術(shù)技藝：①詩人采用比喻的修辭手法，將月下大漠比作白雪，將明月比作霜，生動而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷，襯托了人物悲涼的心情，為下文思鄉(xiāng)做鋪墊。②情景交融。詩的前兩句通過寫如雪的大漠和如霜的月色，交代了環(huán)境的凄清與寒苦，為下兩句寫戍邊戰(zhàn)士思鄉(xiāng)做鋪墊。

(三)賞讀課文，鑒賞評價1．《峨眉山月歌》

賞析：詩中連用了五個地名，構(gòu)思精良，不著痕跡。詩人依次經(jīng)過的地點是峨眉山—平羌江—清溪—三峽—渝州，漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月〞以外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君〞二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月〞這一集中的藝術(shù)形象貫穿整個詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊相當豐富；山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見〞的感慨更加沉重。明月可親而不可近，可望而不可即，更是思鄉(xiāng)、思友之情的象征。

2．《江南逢李龜年》

賞析：詩的前兩句追憶過去與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛之世的眷懷；后兩句是對國事凋敝，藝人顛沛流離的感慨。僅僅四句就概括了整個開元時期的時代滄桑、人生巨變。語言極平淡，內(nèi)涵卻無限飽滿?！罢墙虾蔑L景，落花時節(jié)又逢君〞不矛盾，既是寫實又有深刻的寓意，通過江南好風景來反襯時代滄桑、人生巨變，使得詩的內(nèi)涵更加豐富。

3．《行軍九日思長安故園》

賞析：本詩以想象的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火和斷垣殘壁間寂寞開放的叢叢菊花。以寫“故園菊〞來寫故園長安，讓讀者仿佛看到一幅顯明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達出詩人對故園的思念和對國事的憂慮。

4．《夜上受降城聞笛》

賞析：詩的前兩句寫的是色，第三句寫的是聲；末句抒心中所感，寫的是情。前三句都是為末句直接抒情作襯托、鋪墊。這首詩把詩中的風景、聲音、感情三者融合為一體，將詩情、畫意與音樂美熔于一爐，組成了一