語文課文成功的教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、熟識(shí)文本，找出的基本觀點(diǎn)，理清寫作層次

2、積累三首詞。

3、學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中查找論據(jù)來證明(完善)觀點(diǎn)

4、合作辨析，對課文觀點(diǎn)進(jìn)行探究，拓展思路，形成自己的看法。

教材分析：

《勝利》這篇以個(gè)人經(jīng)受說道理，分析勝利的三個(gè)須要條件，指出無論是治學(xué)或是干事業(yè)，都不能依靠天資和機(jī)遇，指出只有通過勤奮，才能走向勝利。

本文所講道理是通俗易懂的，假如只是干巴巴就課文講課文，同學(xué)由于無新鮮感而產(chǎn)生厭學(xué)心理，所以教者需要占有大量材料，才能講得有血有肉，生動(dòng)感人。教者還要結(jié)合季羨林的經(jīng)受來講勝利的公式。要引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自身的體會(huì)來感悟、體會(huì)所闡明的道理。只有建立在大量事實(shí)材料上的感悟才是真正的感悟。

教學(xué)設(shè)想：

通過反復(fù)閱讀、爭論，領(lǐng)悟表達(dá)的特點(diǎn)，通過比較閱讀從而深刻明白對于勝利的見解。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

演講同學(xué)說一說“我所了解的季羨林”。

二、閱讀指導(dǎo)

1、培育速讀技能，整體感知內(nèi)容，同時(shí)要求書面寫出大意，將速讀落在實(shí)處。

〔一〕速讀課文，我知道的觀點(diǎn)是〔書面寫出〕

〔二〕細(xì)讀課文，列出結(jié)構(gòu)提綱

2、訓(xùn)練歸納技能。援助同學(xué)理解文中引用的內(nèi)容培育質(zhì)疑習(xí)慣

3、培育替換補(bǔ)充材料說明觀點(diǎn)的技能，同時(shí)深化理解。同學(xué)溝通閱讀體會(huì)分組溝通收集的論據(jù)：

A勝利需要天資B勝利需要機(jī)遇C勝利需要勤奮D勝利的關(guān)鍵要素在于勤奮。

4、培育質(zhì)疑精神，鼓舞形成自己的看法。比較閱讀，拓展理解

比較閱讀《勝利是一種感受》，解決兩個(gè)問題

附：《勝利是一種感受》

說到勝利，人們有一個(gè)錯(cuò)誤觀念：勝利只等于成名。有人認(rèn)為，只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，才算是勝利的舉動(dòng)；有人認(rèn)為，只有領(lǐng)袖、名人，稱的上“家”的人，才算是勝利者；有人那么干脆斷言，世界上沒有一個(gè)勝利者，由于人生最終的結(jié)局是悲劇——后人確定會(huì)超越前人。這實(shí)在是一種可怕的自卑。

其實(shí)，我們都是勝利者，由于勝利只是一種感受，一種自我意識(shí)的主觀感受。假如我們把自己的'每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，都看作是一次勝利，都認(rèn)仔細(xì)真的品嘗一番，那么，美滿和歡樂就會(huì)常伴我們身邊，我們的人生也就會(huì)因此而變得分外的豐富和生動(dòng)。不是嗎？作為一名同學(xué)，他考試及格了，成果提高了，這是勝利，也應(yīng)當(dāng)感到興奮；作為一個(gè)農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是勝利，也應(yīng)當(dāng)感到興奮。在更多的時(shí)候，勝利無需旁人認(rèn)可，更不許別人來裁判；我們也不要把勝利的刻度劃得太高，不要把勝利看得過于神圣。

然而人的一生，不可能永久一帆風(fēng)順，不可避開要蒙受這樣那樣的挫折和失敗，每經(jīng)過一次失敗，對事物的認(rèn)識(shí)就深入了一步，對人生的感悟就加深了很多，自己的意志就加強(qiáng)了不少，這種種經(jīng)受和感受，不是另一種意義上的勝利？不也應(yīng)當(dāng)感到歡樂嗎？否那么，我們就會(huì)對人生失去一份應(yīng)有的信心，面對困難，我們就會(huì)望而卻步。

大膽而驕傲的承認(rèn)勝利吧，認(rèn)仔細(xì)真的品嘗自己的每一次勝利，從品嘗中，吸取動(dòng)力，開啟聰慧，從而獲得更大的勝利，這或許就是人生的意義所在。

A、假如你是編者，你會(huì)選擇哪篇入選中學(xué)教材？B、編者認(rèn)為季先生的《勝利》“貴在有獨(dú)特見解”，“見解獨(dú)到而深刻”，你同意嗎？

與同學(xué)共同共享閱讀結(jié)果，言傳身教。老師談自己的閱讀體會(huì)“開學(xué)第一課”,同學(xué)溝通