2021年美術(shù)教學(xué)案匯總十篇

2021年美術(shù)教案匯總十篇

美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

美術(shù)教案篇2

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的

構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。

２．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、

創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)

中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)

境。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入階段：

1．欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

生答：略

2．導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二．發(fā)展階段：

1．抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、

構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓

等）

三．拓展階段：

1．怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并

思考再創(chuàng)作。

3．制作步驟（教師示范）

四．學(xué)生作業(yè)：

1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

2．學(xué)生練習(xí)，

3．教師巡回輔導(dǎo)。

五．作品展示：

1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3．展示并評(píng)述自己的作品。

六．收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、

創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)

中體會(huì)到了樂趣。抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。

應(yīng)讓學(xué)生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。

第四課多樣與統(tǒng)一

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣

與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

２．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪

畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。

并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的

不同和變化。

美術(shù)教案篇3

教材分析：在兒童的美術(shù)活動(dòng)中，紙是他們最常接觸和使用

的材料之一，它造價(jià)低廉，觸手可及。紙工練習(xí)對(duì)于培養(yǎng)兒童的

動(dòng)手操作能力和空間想象能力大有益處，在小學(xué)階段的美術(shù)課

中，紙工練習(xí)是遵循著由易到難、由低到高的規(guī)律設(shè)計(jì)的?！兑?/p>

張大紙》就是一節(jié)最基礎(chǔ)、最簡單的紙工練習(xí)課。

這是一節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用自己的方式隨意“玩紙”的課，教學(xué)重

點(diǎn)在于讓兒童在“玩紙”的過程中激發(fā)對(duì)紙材的興趣，全方位地

感受紙材的特性，并練習(xí)簡單的紙工技法。本課的紙工創(chuàng)作是無

主題創(chuàng)作，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法，運(yùn)用剪、撕、折、卷等方

法，不斷改變紙的形態(tài)，把一張普普通通的紙變成各不相同的形

象，體驗(yàn)紙?jiān)煨突顒?dòng)給他們帶來的無窮樂趣，為今后開展系列性

的紙?jiān)煨蛯W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過玩紙的游戲活動(dòng)感受紙材特性。

2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜歡的作品。

3、在豐富多彩的活動(dòng)中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具：16開以上報(bào)紙、掛歷紙、包裝盒、包裝紙、皺紋紙

等。

教學(xué)方案：

一、組織教學(xué)：

師生問好，準(zhǔn)備上課。

二、講授新課：

1、師出示自己帶來的各種紙，請(qǐng)學(xué)生看一看、摸一摸，說

說自己的感受。

2、學(xué)生把自己帶來的紙摸摸、撕撕、卷卷、折折，并說說

自己的感受。

3、師示范，做一些簡單有趣的紙工作品，欣賞評(píng)價(jià)。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

1、欣賞教材中的學(xué)生作品，說一說他們各用了哪些手法？

2、提問：你想把自己的一張大紙變成什么？用什么樣的方

法使它變成你想要的形狀？

3、自由創(chuàng)作。（也可以分小組合作）

三、展示

1、讓學(xué)生將作品張貼、擺放或懸掛，進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。

2、教師總結(jié)學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)。

3、提示：平時(shí)注意收集各種材料。

美術(shù)教案篇4

教材說明：

本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛，并

添畫環(huán)境。

教學(xué)目的：

1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。

2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動(dòng)物的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫蝸牛。

教學(xué)難點(diǎn)：畫出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。

教具準(zhǔn)備：

1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在

潮濕的草地上活動(dòng)畫一幅。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。

教學(xué)過程:

1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，

看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹

人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我

們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。

2.板書課題：蝸牛

美術(shù)教案篇5

一、教材分析：

本課教學(xué)要求粘貼可愛的小動(dòng)物，教師可以為同學(xué)介紹小動(dòng)

物種類、講一些小動(dòng)物的故事以和猜一些關(guān)于小動(dòng)物的謎語等。

同時(shí)，也可要求同學(xué)講述自身熟悉的小動(dòng)物的故事和描述它們的

外形特征和生活習(xí)性。這不只會(huì)激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，還可提高

趣味性和知識(shí)性。

教材選了十多幅同學(xué)的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、

建議等，目的是使同學(xué)在創(chuàng)作時(shí)有較豐富的參考資料。同學(xué)創(chuàng)作

時(shí)，首先應(yīng)抓住小動(dòng)物的外形特征，老師鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象，能

用夸張、擬人等手法將小動(dòng)物進(jìn)行變形，使其變得更加有趣、可

愛、奇特。另一方面，在小動(dòng)物的色彩選用上，要鼓勵(lì)同學(xué)大膽

用色，自身進(jìn)行積極的色彩搭配，不時(shí)探索、反復(fù)實(shí)踐。第三，

還要進(jìn)行形象的創(chuàng)新（包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)），可以設(shè)計(jì)一個(gè)或一組

小動(dòng)物，也可添加環(huán)境，還可設(shè)計(jì)一個(gè)局面等，充沛拓展同學(xué)的

創(chuàng)作空間。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)泥塑的一般特點(diǎn)和小動(dòng)物的不同種類。

2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘

貼出有趣、可愛的小動(dòng)物形象，提高同學(xué)的想象能力和動(dòng)手操作

能力。

3.培養(yǎng)同學(xué)對(duì)泥塑的興趣，從小樹立保護(hù)小動(dòng)物、與動(dòng)物和

睦相處的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過粘貼小動(dòng)物，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力。

難點(diǎn)：發(fā)明性地制作自身心中的各類小動(dòng)物。

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

課前準(zhǔn)備：

（同學(xué)）紙、油畫棒等

（教師）范作、動(dòng)物掛圖、動(dòng)物頭飾、收集的有關(guān)動(dòng)物的謎

語等

1.游戲。

（1）用游戲的方式帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入動(dòng)物世界（說明：為了激

發(fā)創(chuàng)作熱情，每個(gè)同學(xué)頭上都戴著自身喜愛的`或熟悉的小動(dòng)物

頭飾進(jìn)教室）。

（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)扮演自身喜愛或最熟悉的動(dòng)物的動(dòng)作，讓

另外的同學(xué)猜動(dòng)物名稱（還可以讓同學(xué)猜猜動(dòng)物謎語，也可以讓

同學(xué)互猜。舉例：長得像條魚，大得像艘船，背上冒噴泉，你猜

我是誰？答案是鯨）。

2.欣賞。

認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并觀賞動(dòng)物外形、神態(tài)等，請(qǐng)同學(xué)講述自身

所知道的一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性和特征（比方：大象生活在

森林里、老虎愛吃肉、獅子是百獸之王、小魚兒離不開水、小鴨

子會(huì)游泳和公雞衣著花外衣等等）。

3.設(shè)計(jì)。

（1）要求構(gòu)思設(shè)計(jì)自身喜愛或最熟悉的小動(dòng)物，可用夸張

變形等方法。

（2）同學(xué)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.交流。

（1）同學(xué)展示自身的作品，互相交流。

（2）說說自身的繪畫作品注意了哪些細(xì)節(jié)，哪些需要改進(jìn)。

第二課時(shí)：

課前準(zhǔn)備

（同學(xué)）彩泥（或黏土）、小刀、牙簽、底板（卡紙或三合

板等）

（教師）范作、掛圖

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)。

掛出動(dòng)物圖片，重溫上一節(jié)課有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。

2.創(chuàng)作。

（1）請(qǐng)同學(xué)拿出上節(jié)課畫的小動(dòng)物設(shè)計(jì)稿，編編故事，講

給老師和同學(xué)聽。

（2）欣賞范作，讓同學(xué)猜猜這么漂亮的小動(dòng)物是怎樣粘貼

的。

（3）教師邊演示邊講授主要步驟：小動(dòng)物的整體構(gòu)思；粘

貼法和浮雕法粘貼，動(dòng)手制作可愛的小動(dòng)物。

（4）注意事項(xiàng)：動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、外形、色彩、紋路等特征；

組織上應(yīng)做到疏密有致；造型活潑、生動(dòng)、有趣；可利用夸張和

變形等方法；可以添加小裝飾物；粘貼時(shí)要細(xì)心、衛(wèi)生、平安。

3.講評(píng)。

（1）按自身設(shè)計(jì)的小動(dòng)物畫稿進(jìn)行設(shè)計(jì)粘貼。

（2）同學(xué)創(chuàng)作完畢，展示作品。

（3）在制作技巧等方面教師作指導(dǎo)，然后師生共評(píng)。

4.扮演。

教師播放音樂，請(qǐng)同學(xué)扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)物狂歡。

5.拓展。

有興趣的同學(xué)可以分組或獨(dú)自（也可以和家人一起）粘貼出

小動(dòng)物的故事、動(dòng)物城

相關(guān)資料：

彩色泥塑的工具、資料。

彩色泥塑制作最主要的工具是泥工刀，一般用木頭、塑料或

有機(jī)玻璃等資料，有各種形狀，有的是一頭尖另一頭扁，有的似

一片柳葉的形狀，也可以根據(jù)需要制成其他形狀和規(guī)格。另外，

可以根據(jù)實(shí)際需要找一些物品作工具，如小梳子、毛線針、筆桿、

小剪刀、小刀等。

泥塑的資料一般有黏土、橡皮泥、彩泥等幾種。本書主要選

用彩泥為資料。彩泥的特點(diǎn)是色彩鮮艷，可塑性強(qiáng)。彩泥在文具

店或商店里都可以買到。彩泥有許多顏色，初學(xué)者一般只要選購

紅、黃、藍(lán)、黑、白幾種就可以了。另外，還要準(zhǔn)備一些輔助資

料，如大頭針、火柴梗、牙簽等。

彩泥泥塑的基本方法

搓：兩手心相對(duì)，均勻地轉(zhuǎn)動(dòng)，把彩泥搓成一個(gè)圓球，或把

彩泥來回搓，搓成圓柱體。要求無裂縫。

捏：用手指將彩泥捏壓扁或彎曲成所需要的形狀。

接：用火柴?；蜓篮瀸⒉誓嗟膬蓚€(gè)或多個(gè)部件連接起來。

壓：用手掌或手指將彩泥壓扁，或用工具壓出所需形狀或花

紋，如用小木梳可以壓出一排平行而整齊的條紋。

貼：將一塊或多塊彩泥壓放在另一塊彩泥上。

刻：用泥塑刀在彩泥面上刻出所需的紋樣。

挖：用泥塑刀或其他工具挖出一局部彩泥進(jìn)行造型。

切：用泥塑刀分割彩泥，也可用線來分割。

剪：用剪刀剪開彩泥，使之成為所需的形狀。

編：用兩條或兩行以上的彩泥條按編織的方法編織成所需的

形狀。

插：用大頭針、牙簽、火柴梗等直接插在彩泥上，或?qū)⑦@些

物品先包上彩泥，再插在彩泥上。

糅：將兩種或兩種以上的彩泥糅合在一起，使色彩和花紋發(fā)

生變化。

美術(shù)教案篇6

課型：欣賞。評(píng)述

媒體使用：微機(jī)、幻燈、PPT

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：

通過欣賞作品，使學(xué)生了解不同畫種的作品特點(diǎn)。

能力培養(yǎng)點(diǎn)：

提高學(xué)生欣賞作品、評(píng)述作品的能力。

情感激發(fā)點(diǎn)：

珍惜人類寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于美術(shù)分類的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)不同類別作品的特點(diǎn)。

教學(xué)關(guān)鍵：同題材作品，不同類創(chuàng)作的區(qū)別。

教學(xué)流程：

一、課前準(zhǔn)備：（1分鐘）

``1、教師準(zhǔn)備教具：圖片、影像資料、開啟電教設(shè)備

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教材、自己查找的不同種類的美術(shù)作品

資料。

二、引課：（2分鐘）

（一）提問什么是美術(shù)？

是一種靠視覺來觀賞“造型藝術(shù)”。它是通過對(duì)物質(zhì)材料的

運(yùn)用，遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術(shù)形象的一種手

段。

包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。

（二）欣賞作品、辨析類別：

水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫、水彩人

物、木刻版畫、水彩風(fēng)景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑

在作品的欣賞中，自然引入課題——

在美術(shù)世界中遨游

三、新課：（35分鐘）

（一）PPT展示作品圖例，了解繪畫的種類。

1、中國畫：泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。表

現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、

小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。畫科有花鳥畫、山水畫和人

物畫。

2、油畫：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調(diào)和油質(zhì)顏料所

作的畫。油畫起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的畫種。

3、水彩畫：以水為媒介，調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由

于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng)造出意想不到

的“偶然效果”，水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達(dá)形式

之一。

4、水粉畫：使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表

現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷

麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。

5、版畫：運(yùn)用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進(jìn)行刻畫

和藝術(shù)加工，可復(fù)印出多幅原作的藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸

版畫，如木版畫；凹版畫，如銅版畫；平版畫，如石版畫；漏版

畫，如絲版畫等。

6、素描：是單一色彩表達(dá)物象明暗的繪畫方法。

（二）PPT展示作品圖例，了解雕塑的種類。

雕塑：具有三度空間的（長度、高度、深度）的造型藝術(shù)。

根據(jù)功能的不同，可分為紀(jì)念性雕塑和裝飾性雕塑；根據(jù)放置環(huán)

境的不同，可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等；根據(jù)表現(xiàn)

手法不同，可分為圓雕和浮雕。

浮雕：雕塑的一種，指在實(shí)體的表面上雕塑出具有背景的形

象，使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根

據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。

圓雕：雕塑的一種，指不附著在任何背景上，適于多角度觀

賞的完全立體的雕塑。

（三）PPT展示作品圖例，了解建筑。

建筑：通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體

形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝

術(shù)具有反映社會(huì)生活、反映社會(huì)精神面貌和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的功能。

（四）PPT展示作品圖例，了解工藝美術(shù)。

工藝美術(shù)：通過設(shè)計(jì)的理念和工藝手段進(jìn)行實(shí)用性和審美性

創(chuàng)造的藝術(shù)形式，是美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、

染織設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、裝璜設(shè)計(jì)等形式。

四、布置作業(yè)：（1分鐘）

查找資料：畢加索及《格爾尼卡》

五、小結(jié)：（略）

美術(shù)教案篇7

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞表述

教材簡析：

這是本學(xué)期唯一的一節(jié)欣賞__表述課。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)

習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)

行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我打算第一節(jié)先由

教師搜集要欣賞的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用簡單的話來表述；第

二節(jié)由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)行欣賞、表

述。

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話語表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表

述。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語言表達(dá)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。準(zhǔn)

備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫實(shí)的、色彩鮮艷的作品。

2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事

物或標(biāo)本。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一部分

一、引導(dǎo)階段：

教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。

在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和

紋樣真漂亮，你看出來了嗎？

二、發(fā)展階段：

1、植物主題的欣賞：

先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀

的？具有哪些漂亮的色彩？針對(duì)你最喜歡的一種說一說。

學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說完整，盡量的將自己的感

受表達(dá)完全。

2、動(dòng)物專題的欣賞：

教師展示動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形，花紋、

顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看

法與喜愛程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫作品的欣賞：

電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫作品，請(qǐng)學(xué)生

欣賞。用學(xué)生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。

4、寫一寫：

用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請(qǐng)家長寫上意

見。

布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或

實(shí)物、標(biāo)本。

第二部分

一、引導(dǎo)階段：

學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料，實(shí)

物或標(biāo)本，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其顏色和紋樣，并可以展開豐

富的聯(lián)想與想象。

二、發(fā)展階段：

學(xué)生以向大家作介紹的形式用簡單的語言表達(dá)自己對(duì)欣賞

作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見。教師鼓勵(lì)學(xué)生描述、解

釋作品，并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。

教師評(píng)價(jià)時(shí)重點(diǎn)看學(xué)生是否在課前收集了資料，并觀察動(dòng)物

和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達(dá)自己的感受。

用拼音寫一寫，并加上畫：

自己或同組同學(xué)帶來的資料是什么樣子的？你看了之后有

什么感想？

課后拓展：

1、留意身邊的動(dòng)物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。

2、欣賞以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，想一想，這

些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物或植物呢？

3、用繪畫與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物與植物，大膽加入

自己的想象。

教學(xué)札記：

欣賞課在舊課本里有很多，但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過

一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣

正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。新教材更重視學(xué)

生自己收集材料及學(xué)生表述能力的培養(yǎng)，這需要教師改變以往的

觀念來設(shè)計(jì)教法。

美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈

活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

2、通過拼花活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生教案頻

道/jiaoan/的聯(lián)想能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：怎樣拼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng)意的圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀彩紙等。

教學(xué)過程：

學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

二、導(dǎo)入新課。

1、教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同花的形狀。

2、教師出示課前準(zhǔn)備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說一說，它

象什么？想一想它是怎么做成的。

3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?

(學(xué)生討論，請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言)

4、教師小結(jié)。

5、板書課題：花兒遍地開。

三、講授新課。

1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動(dòng)手剪一剪各種花瓣的形狀，

并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子

會(huì)好看?什么樣子就不好看?

2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。

3、翻開書請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。

教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生

拼擺花只要美觀，與別人不同就行。

4、再分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)拼圖，教師要重點(diǎn)講評(píng)拼圖中的

特別之處。同時(shí)教師可以靈活地移動(dòng)上臺(tái)學(xué)生所拼圖形的某個(gè)部

分，使之產(chǎn)生另一種教案頻道/jiaoan/形象，這樣更能達(dá)到啟

發(fā)學(xué)生求異的效果。

5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡

紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較，選擇一個(gè)最滿意的貼。貼

時(shí)要耐心細(xì)致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表揚(yáng)，提醒同學(xué)之間不要雷同，

反對(duì)模仿教材、教師的范作。

2、對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。

展示作業(yè)，課堂小結(jié)

美術(shù)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來得

樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

2、通過“模板幫我們作畫”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)

的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，

并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特

色的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件2、范作3、電腦軟硬件設(shè)備

教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖(1)、（2）：

這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說

說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復(fù)雜嗎？

2、教師演示。

（1）打開Photoshop界面，雙擊打開圖（3）、（4）。

（2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？

（3）教師演示：打開Photoshop，利用圖形模板工具和圖

層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

（4）即使你不會(huì)畫畫，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一

名出色的設(shè)計(jì)師。

揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)《電腦繪畫——模板幫我們作畫》

（5）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板

工具、圖層等知識(shí)。）

（6）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，

勝人一籌”。

二、欣賞電腦美術(shù)作品。

1、點(diǎn)擊屏幕，播放課件

2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

3、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)

造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。

4、試練習(xí)：作畫

5、教師示范。

6、學(xué)生評(píng)價(jià)：

師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是

為什么？你能為他作修改嗎？

7、學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用——圖層等）。

三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。

1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象，“藝

術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

2、嘗試聯(lián)想：把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫面

簡潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。

四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)。

1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。

師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一

下自己的構(gòu)思？”

——學(xué)生展示作品，教師簡要點(diǎn)評(píng)。

2、教師選例評(píng)論：

師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，

為什么？不喜歡的能說說理由嗎？

——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。

3、課堂小結(jié)。

教學(xué)后記：

三年級(jí)學(xué)生已有了一些淺顯的電腦繪畫知識(shí)，但是經(jīng)驗(yàn)還不

夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗(yàn)電腦繪畫所特有的

功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，

有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開，從中可以感受到電腦繪畫強(qiáng)烈

的吸引力。

美術(shù)教案篇10

在幼兒園中有一項(xiàng)“等身大的人”的美術(shù)創(chuàng)作形式，通過讓

幼兒躺在一張巨幅的圖畫紙上，請(qǐng)同伴協(xié)助描繪身體輪廓，完成

之后幼兒便在外形內(nèi)共同繪畫五官及衣服。這樣的創(chuàng)作由于外形

易于掌握，加上創(chuàng)作出來的畫面有一定的視覺效果，因此被幼兒

園廣泛使用，形成一種為了制作視覺效果好的作品而創(chuàng)作的例

子。

而人物畫在美術(shù)創(chuàng)作中是最常出現(xiàn)的主題。如在家庭的主題

課程中，除了人物的角色及外形，更重要的是表達(dá)出作者對(duì)家庭

成員的感覺以及個(gè)性特征，通過角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關(guān)

系；在各行各業(yè)的主題中除了工作服裝的表現(xiàn)外，還需要表現(xiàn)出

工作時(shí)的樣貌及態(tài)度；在情緒的主題中則重點(diǎn)放在表情上，同時(shí)

還需要表現(xiàn)出不同情緒時(shí)的肢體動(dòng)作。可見，等身大的人物的創(chuàng)

作，在不同的背景下可以表現(xiàn)出不同的人物，同時(shí)傳達(dá)出孩子對(duì)

人物的理解及感覺，這種學(xué)習(xí)方式能取得一種通過藝術(shù)達(dá)成教育

的效果。下面以大班《小小運(yùn)動(dòng)家》活動(dòng)為例，說明如何運(yùn)用等

身大的人來認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)員。

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)知：認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)的規(guī)則及比賽方式；了解運(yùn)動(dòng)器材

與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

2．情感：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的意義；能依個(gè)人的感覺表現(xiàn)出

運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作；通過合作繪畫的方式，體會(huì)合作繪畫的樂趣。

3．技能：能依照身體的形狀描繪出幼兒肢體的外形；能掌

握丙烯顏料的特性，以平涂的技巧繪畫出運(yùn)動(dòng)員的造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)人物肢體結(jié)構(gòu)的特征；具有共同

游戲的能力；曾經(jīng)有水粉或丙烯顏料的使用經(jīng)驗(yàn)。

2．環(huán)境準(zhǔn)備：空廣的地面，并鋪上帆布保護(hù)，以免活動(dòng)后

顏料污染環(huán)境難于收拾。

3．材料準(zhǔn)備：全開的瓦楞紙板；將丙烯顏料在水杯中調(diào)出

各種顏色，并置放于籃子里供幼兒使用；鉛筆、油畫筆。

活動(dòng)過程

1．視覺意象的加強(qiáng)。

美術(shù)創(chuàng)作是一種視覺藝術(shù)，當(dāng)我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)需要提供

多樣的視覺圖像，讓幼兒仔細(xì)欣賞，引發(fā)幼兒在視覺上的思考，

發(fā)揮更多的創(chuàng)意。因此這次活動(dòng)中，教師收集了各種精彩的運(yùn)動(dòng)

照片供幼兒欣賞討論。在討論時(shí)，我們通常以各種提問來引發(fā)幼

兒的討論，使幼兒在視覺上對(duì)運(yùn)動(dòng)有深刻的印象，同時(shí)了解不同

運(yùn)動(dòng)的肢體動(dòng)作。

（1）照片中的人物在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)？

（2）這種運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的，有哪些規(guī)則？

（3）照片中的人物有什么樣的姿勢(shì)及動(dòng)作？（他們正準(zhǔn)備

做什么？）

（4）請(qǐng)幼兒按照片中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作模擬表現(xiàn)，感受運(yùn)動(dòng)時(shí)

的姿態(tài)。

2．真實(shí)體驗(yàn)加強(qiáng)了解。

體驗(yàn)可以使幼兒有深刻的感受。因此當(dāng)幼兒對(duì)人物運(yùn)動(dòng)的意

像有了概念后，我們通過真實(shí)的體驗(yàn)來加強(qiáng)創(chuàng)作的意念。教師首

先準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)器材，討論這些是什么運(yùn)動(dòng)的器材，如足球、羽

毛球拍等；然后再討論如何使用這些器材，在比賽時(shí)有哪些規(guī)則，

同時(shí)請(qǐng)小朋友示范各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，通過不同的引導(dǎo)方式，加深

孩子對(duì)各種運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

3．引起創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

教師提問：怎樣把剛才表演的動(dòng)作保留在大塊的瓦楞紙板

上，而且所繪畫的人物與真實(shí)人物的比例一模一樣？

幼兒可能會(huì)說出把人物畫大一點(diǎn)，這時(shí)教師要特別強(qiáng)調(diào)與他

們的身體比例要一樣大，引發(fā)幼兒想出依照身體的外形來描繪。

待幼兒清楚如何畫出一個(gè)與他們身體一樣大的人物后，向幼兒說

明：這次我們要畫一個(gè)與他們身體一樣大的運(yùn)動(dòng)員，但這么大的

人物，一個(gè)人畫會(huì)比較慢，又有什么方法可以快速地畫出漂亮的

作品呢？引起幼兒集體創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。