2021年小班音樂教案8篇

2021年小班音樂教案8篇

小班音樂教案篇1

活動目標

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗活動的快樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂

趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點

能根據音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應的動作。

活動準備

1、錄音磁帶。

2、在活動室內貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

活動過程

1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”。

2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢。

3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

4、鼓勵幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體大膽表演。

5、引導幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作或利用身體

各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。

6、幼兒隨音樂自由舞動身體，要求音樂停止時找一幼兒合

作，頭對頭、肩對肩。

7、播放音樂，帶領幼兒做四肢運動。

活動反思

幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術活動。通過讓幼

兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過程中，讓幼兒去體驗音樂，去

感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。

小班音樂教案篇2

教學目的：

1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內的狀態(tài)，小雞出殼(小

班音樂教育)。

2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。

3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據音區(qū)

的變化動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

教學準備：

1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

2、雞蛋一個、頭飾。

3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面

的知識。

教學過程：

一、母雞生蛋。

1、教師模仿母雞生蛋的動作。

2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。

二、小雞醒來了，幼兒教案《小雞出殼(小班音樂教育)》。

1、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。

（動動手、動動腳、轉一圈、看一看）

三、小雞破殼。

1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會

想什么辦法使自己快點出來呢？

2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他幼兒

模仿。

3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

四、游戲：老鷹捉小雞。

1、引導幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣。

2、不好了，老鷹來了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃

的東西，一動不動。

3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么？

4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的.、不會動東西繼續(xù)游戲，說說自己

是什么物體？

五、游戲結束。

1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。

小班音樂教案篇3

【活動目標】

1、能夠根據圖譜內容演唱歌曲《找小鈴》。

2、感受音樂游戲《找小鈴》帶來的樂趣。

【活動準備】

小鈴、音樂《找小鈴》（童易軟件）、形象圖譜《找小鈴》。

【活動過程】

一、引入活動內容小鈴（激發(fā)幼兒參與活動的積極性）

1、聽音樂，搬小椅子并跟著音樂拍子拍手。

2、引出小鈴，

教師敲小鈴：“這是什么，小鈴怎么唱歌的？”（叮叮）

二、欣賞歌曲《找小鈴》，根據圖譜熟悉歌詞

1、欣賞歌曲

師：今天童老師帶來了一首關于“小鈴”的歌，我們來聽聽。

師：“你聽到了什么？”

2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內容

我們再來聽聽看，你聽到了什么？（鼓勵幼兒用歌曲中的語

句回答）

念歌詞（跟著老師念歌詞）

3、根據圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內容

師：請你們來看看，這是《找小鈴》的圖譜，歌曲唱的內

容都在里面，請你們來找一找吧？

看著圖譜跟著音樂唱歌曲《找小鈴》

a、幫助幼兒在視聽雙效的過程中進一步熟悉、學唱歌曲《找

小鈴》

b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》

三、《找小鈴》游戲

1、玩法：教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走，幼兒邊唱邊拍手，

唱到：“請你仔細聽呀”，全體幼兒用手蒙住眼睛，

教師找個地方，敲響小鈴，教師唱“找找我的小鈴。”

幼兒跑向敲小鈴的人。（教師可以請幼兒來敲小鈴）

可玩3—4次

2、這個游戲好玩嗎？《找小鈴》的音樂你們喜歡嗎？

【活動反思】

這是一個非常有趣的音樂活動，再加上我制作的形象圖譜，

孩子們在活動中表現(xiàn)出的喜悅和參與的積極性就特別明顯了?；?/p>

動開展中的另一個亮點是音樂游戲，孩子們都不喜歡被束縛的，

所以聽到有游戲玩，他們的情緒一下子被調動了起來，活動的第

三個環(huán)節(jié)也成了孩子們最激情的時刻。我覺得有些不足的地方是

第二個環(huán)節(jié)的最后，分組和集體表演的時候，部分孩子還是以傾

聽為主，不愿意動口演唱，我分析了一下原因，覺得孩子有可能

是因為對音樂內容不熟悉，對圖譜的識譜能力也比較弱，而且這

一部分幼兒平時在班級中各方面表現(xiàn)也都比較弱，如何讓這一部

分孩子在音樂活動中不再總是成為觀眾，將成為我在以后音樂活

動中需要攻克的難點，或者如何在一日活動的其他環(huán)節(jié)給這一部

分孩子機會。之后，在開展個別化學習的時候，我想到了個別化

學習活動的有“針對性”，我會刻意鼓勵一個音樂能力強的孩子

帶著一個能力相對弱的孩子參與表演。

原因一：孩子除了和老師互動能提高自身能力，和同伴互動

獲得的進步也是不容小視的；

原因二：在個別化學習的時候，音樂區(qū)設置在走廊，不受其

他幼兒的打擾，并且，那些能力弱的幼兒少了別人的視線，他可

以大膽得表演，當孩子愿意大膽得時候，進步就指日可待了。所

以我們的集體教學活動不只是局限在15-35分鐘，可以換著花樣

滲透在一日活動中，看似不規(guī)范，卻小步遞進得讓孩子們前行。

小班音樂教案篇4

【活動目標】1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，

嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

【活動準備】CD音樂。

【活動過程】一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做

好準備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱

歌。

二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音

樂旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因

為一個人都不認識，沒關系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎？

（第一次聽音樂）教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂

中的節(jié)奏變化。

2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，

看看找到了幾個好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音

樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢？

鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼?。?/p>

還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動

作。

（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多

的動作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動游戲“我的好朋友”。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音

部分引導幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。（聽音樂游戲兩

遍）

四、結束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

小班音樂教案篇5

活動目標：

1．區(qū)別音樂的強弱、高低的不同。

2．嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲，體驗演唱的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習慣。

活動準備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴一架。

2、蟲子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個。

3、錄音機、各種風的音樂。

活動過程：

一、聽音樂，引入主題

“小朋友，春天來了，小河邊的風景可美了，今天老師帶你

們進行一次開心旅行，一起去河邊看看美麗的風景，好不好?”

帶幼兒聽音樂進活動室。

二、合作游戲“荷葉和風”，感受音樂的變化

“小朋友，你們看，這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠

綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉

放在地上。

1．傾聽音樂，體驗強弱

“聽，風吹來了，是什么樣的風?讓我們一起來聽一聽?！?/p>

放輕風和狂風的音樂讓幼兒感受。

“第一段音樂是什么樣的風?”(是輕風)

“第二段音樂又是什么風?”(是狂風)

“輕風吹來，荷葉會怎樣動呢?請你們猜一猜?！?輕輕地動)

“荷葉是輕輕地柔柔地抖動?！?/p>

再次放輕風的音樂，師幼共同輕輕地抖動荷葉。

“聽，又來了一陣風，是什么風?你們聽了有什么感覺?我們

邊邊抖動荷葉。”

再次放狂風的音樂，師幼用力地抖動荷葉。

2．交替進行，感知音樂的變化

“噓!風停啦。”師幼停在原地。

“我們都知道風是會變的，讓我們跟著風聲抖動荷葉吧!”

放兩種不同的音樂，師幼變換強弱抖動荷葉。

三、學唱青蛙的歌，感受音樂的高低

1．情景表演：引出荷葉上的青蛙

“風停了，讓我們把荷葉放在水面上吧?！睅熡滓黄鸢押扇~

遠遠地放在地上。

“咱們在這里做游戲，驚動了河里的小動物，看，它們是誰

呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

“一只小青蛙和一只老青蛙看見我們在玩游戲，它們也跳出

水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙

見了小青蛙連忙說：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就

向老青蛙介紹自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱?！?用

清脆的聲音表現(xiàn))老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做

伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱?！?/p>

(用低沉的聲音表現(xiàn))說著說著，它們就高興地唱了起來：我是一

只小青蛙，唱起歌來呱呱呱(清脆的聲音)；我是一只老青蛙，

唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)?！?/p>

2．學習用清脆、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌

①練習小青蛙和老青蛙的叫聲。

“先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的？后

面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的？

“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個高高的、尖尖的，

一個低低的、粗粗的，但是它們喜歡在一起唱歌，因為它們覺得

那樣很快樂，你們想試試嗎？”

②多種形式學習歌曲。

“青蛙的歌好聽嗎?現(xiàn)在請小朋友當小蜻蜓，老師當老青蛙，

咱們一起來唱歌?！?/p>

“小朋友，誰愿意做老青蛙，誰愿意做小青蛙呢?大家一起

高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組)，記住要唱出老青蛙和小青蛙

不同的聲音哦!”

四、游戲“小青蛙捉害蟲”，結束活動

“孩子們，今天出來旅行，你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓

啊，我們去捉害蟲吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵幼兒大膽表

現(xiàn)捉害蟲的動作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的

聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同

的音樂，幼兒聽音樂練習跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿，

挑著蟲子，做高高低低的動作，幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了，也跳

累了，我們回家啦!”

活動反思：

《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠足的形式

出現(xiàn)的，我根據幼兒的認知特點，結合在音樂教學方面的研究探

索，將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個活動以游戲貫穿，幼

兒輕松自然地在玩中學。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低，

幼兒理解起來特別容易，收到了很好的教學效果。但個別細節(jié)在

今后的教學中還有待注意：一是要關注個別幼兒，讓所有孩子都

參與到活動中；二是要注意手偶的擺放位置，因為幼兒對手偶特

別感興趣，在最后的活動中有部分幼兒去和手偶玩，沒有參與到

活動中。

設計思路：

“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的基本的音樂能力之

一，但音的強弱、高低對他們來說又是非常抽象的概念。

模仿動物的叫聲是幼兒很感興趣的活動，在“春姑娘來了”

的主題中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子們熟悉、

喜歡的小動物——青蛙，用“開心旅行”貫穿整個活動?？紤]到

孩子的年齡特點和認知特點，采用了直觀形象的教學方法和游戲

形式，視聽結合，抽象的東西也變得形象了。

小班音樂教案篇6

活動設計背景

根據小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教

學導入環(huán)節(jié)，運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車

開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內容，提高幼兒的參與

性。在整個教學活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學方

法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”

為教學原則，開展教育教學活動。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做

做動作，等活動，進行教學，避免了傳統(tǒng)、單一的學習模式，也

為后來設計的游戲作好了鋪墊。

活動目標

1、學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合

作游戲。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

活動準備

電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機

活動過程

一、談話引出課題。

1、老師出示玩具車，問：你們認識老師手上有什么?車都是

一樣的嗎?

2、讓孩子討論后，老師小結：不同車外形與用處不一樣。

二、學習游戲。

1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，

師出示玩具火車，幫助理解火車的認識。

2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車

有好多車廂連在一起，怎么把它連起來?怎么開，我們一起來商

量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結：

火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小朋友的

衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一

起研究，大家一起決定什么動作比較好。

3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進一步熟悉音樂。

4、老師示范動作：(強調安全行駛，孩子不能跑快快的，也

不能用力推、拉)

車頭：雙手在胸前轉動，雙腳小碎步均勻的走;車廂：孩子

一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。

5、練習游戲：

老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上

再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。

6、音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。

學習小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每

個在前面的就當小火車頭，其他就一起做車廂了。在游戲過程中，

孩子不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生

了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛?/p>

樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學會

遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。

三、活動延伸：(談話)火車可以開到那里?

教學反思

《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上

口，幼兒容易識記。根據小班孩子好動、自律性、注意力容易分

散的特點，在教學導入環(huán)節(jié)，我運用電教手段，采用擬聲手法，

生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內

容，所以孩子的參與性相當高。在整個教學活動過程中，我采用

了合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主

體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。

通過讓孩子熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免

了傳統(tǒng)、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。整

個教學過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當堂

模擬練習，在帶有游戲性的練習中，我穿插了文明禮讓，安全駕

駛等方面在課程內容之外的相關知識和內容，拓寬了幼兒的知識

面，孩子非常樂意。很好地完成了教育教學任務，培養(yǎng)并訓練了

幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學效果。

不足之處：這次活動老師對孩子已有經驗已進行了提升，如

果能在教孩子做游戲這一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒憑自己的記憶對火車

印象簡單地說說、演演，自由發(fā)揮動作，效果會更好。

小班音樂教案篇7

【活動目標】

1、感受歌曲的歡樂旋律，熟悉并理解歌詞。

2、能夠唱準念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動作進行表演。

3、通過模擬榨汁機的工作過程，體驗與同伴游戲的快樂。

【活動準備】

1、榨汁機一臺。

2、教學掛圖、教學CD。

3、水果頭飾。

【活動過程】

一、通過觀察榨汁機的工作過程，初步熟悉歌曲。

1、教師出示榨汁機，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客，要給大家榨果汁

了。

2、用榨汁機榨一杯蘋果汁，榨汁時請幼兒欣賞歌曲。

師：我們要仔細看一看榨汁機是怎樣工作的。

二、通過提問及游戲的方式，引導幼兒記憶歌詞。

1、師：榨汁機真有趣。請小朋友說一說榨汁機是怎樣榨果

汁的?(引導幼兒用歌詞來回答，如左轉轉、右轉轉、壓一壓、榨

一榨等。)

2、師：現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機榨的是什么果汁呢?你們聽

我來念一首兒歌就知道了。

3、教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

師：榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句，并多提

問幾名幼兒，使幼兒反復感受這一句的節(jié)奏。)

4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。

三、引導幼兒將歌詞填入旋律中，學習演唱歌曲。

1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。

教師：這句有趣的榨汁機咒語還可以升級變成好聽的歌曲呢!

聽我唱一遍。

2、提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。

師：歌里還是有一句是念出來的，請能量升級的小朋友找找

是哪一句?應該怎樣說呢?讓我們一起拍手說一說。

3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

四、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進行榨汁機的游戲。

1、引導幼兒主動邀請家長的手一起圍成大圓圈。

2、教師播放背景音樂，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準

確說出榨出的水果汁名稱。

3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨

的水果，體驗游戲的快樂。

4、請幼兒與家長回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，

結束活動。

【活動延伸】

在復習活動中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請幼兒

分組分角色進行表演練習。

小班音樂教案篇8

教學目標：

1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓

癢癢、擦藥水等情節(jié)，并愿意進行動作的創(chuàng)編。

2、樂意參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

教學準備：

多媒體課件

重點難點：

能手眼協(xié)調地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等

動作，并愿意進行創(chuàng)編。

教學過程：

一、談話導入。

師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？夏天呀，有一種特別令人

討厭的小蟲子，它會在我們睡覺的時候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，

還會在你不注意的時候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀？（蚊

子）那你看到蚊子會怎么做啊？今天給你們帶來一段和蚊子有關

的音樂，我們一起來聽一聽好不好？（欣賞音樂）

（設計意圖：通過談話，激發(fā)幼兒對活動的興趣，引導幼兒

知道蚊子的特征，初步感受音樂的特點，為學習拍蚊子的動作打

基礎。）

二、創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動作

1、學習“拍蚊子”的動作：

師：誰來猜猜看，這段音樂講了一段什么事情？（拍蚊