2021年心情大班教案

2021年心情大班教案

2021年心情大班教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓

他人和自己保持高興的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每

面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。

4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。

三：活動(dòng)過程：

開始部分：

以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主

持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》

做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

基本部分：

1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)通

過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大

方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）

ａ、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)（請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森

林電視臺(tái)的心情播報(bào)）。

ｂ、組織討論

理解他人的心情：

猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？

我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課

件——猴子躺有床上哭）。

幫助他人心情快樂的方法：

想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己

想的辦法）

我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放

課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！

猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想

辦法讓他高興！

ｃ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。

3、第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂的方

法）

播報(bào)心情

ａ、出示骰子，幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖，說說該動(dòng)物

的心情是晴天還是雨天？

ｂ、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)

骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。

改變心情

ｃ、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們

會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，

引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。

ｄ、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高

興的方法，并進(jìn)行表演。

ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情

高興起來？教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。

ｆ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第二關(guān)。

4、第三關(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）

ａ、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。（幼

兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)）

ｂ、小動(dòng)物互相說說畫的是什么心情？

ｃ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第三關(guān)。

結(jié)束部分：

別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候

也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持

高興的心情，我們的生活才會(huì)開心幸福。讓我們一起回家去

把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿

姨讓他們和我們一起高興吧?。犚魳冯x開活動(dòng)室）

2021年心情大班教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

2、通過活動(dòng)，體驗(yàn)保持好心情的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的

想法

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)保持好心情的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等；

教學(xué)課時(shí)：40分鐘教學(xué)

理論依據(jù)：

首先，本次活動(dòng)偏重語言領(lǐng)域，對(duì)推動(dòng)孩子語言發(fā)展讓孩子

清楚完整地表述非常切合大班幼兒語言發(fā)展的要求。并在觀察及

表達(dá)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解。其次，讓幼兒對(duì)開心的

事情的交流，到好心清通過不同的方法獲得以及對(duì)不開心事情的

解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會(huì)合理的方

式調(diào)節(jié)自己的情緒的方法，從而體驗(yàn)要保持好心情?；顒?dòng)中蘊(yùn)涵

著對(duì)調(diào)節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義，對(duì)大班孩子有很重要

的教育意義。

活動(dòng)流程：引入主題--討論分享--經(jīng)驗(yàn)遷移--活動(dòng)延伸

教學(xué)過程：

一、引入主題

1、師：我們有許多開心的事情，請(qǐng)你們來說一說哪些事情

能讓你很開心？

2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開

心的心情。

二、討論交流

1、你看到了什么？你怎么看出來他很快樂？

2、照片（ppt）：關(guān)愛長(zhǎng)輩后的開心

3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導(dǎo)語：他是怎樣獲得

成功的？

4、小結(jié)：原來關(guān)心別人會(huì)很開心、努力了會(huì)很開心。這些

事情讓我們擁有了好心情。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移

1、師：除了有好心情，我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開心的事

情，哪些事會(huì)讓你不開心？

2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候，你會(huì)怎樣改變不好的心情呢？

過度語：小狐貍也想了一個(gè)好辦法。

2、"消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音？今天，小狐貍

也要開一家商店，你們猜猜它會(huì)開一家什么店？

2、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這

家店到底是什么?

3、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。

4、為熊大哥消氣。

1、提問：

a)消氣商店的第一位客人是誰？

b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

c)猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發(fā)幼兒想

出各種消氣的辦法）d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。（幼兒講

出后教師點(diǎn)擊課件）e)小熊消氣了嗎？它會(huì)對(duì)小狐貍說什么？

2、師總結(jié)：原來運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)

泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

5、為小朋友消氣：

（a）過渡語：猜猜第三位客人會(huì)是誰？

（b）他們之間發(fā)生了什么不高興的事？

（C）討論：如果你是小狐貍，你會(huì)想什么辦法讓他們高興

起來？

（d）除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法？

（e）生活中，好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝

通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>

6、小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，可以通過各種方法來

發(fā)泄，消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候，我們也

要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。

四、活動(dòng)延伸：

1、我們班級(jí)里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下

來，掛在心情樹上，讓大家來分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。

2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友

消消氣，讓每個(gè)人都快快樂樂的。

教學(xué)評(píng)析：

本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，重難比較凸顯，

如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師通過多個(gè)不同的故事

片段引發(fā)了幼兒對(duì)發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過提問和小結(jié)

幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。

活動(dòng)反思：

該節(jié)課程是個(gè)完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首

先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個(gè)情

緒：開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同

時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì)哭，

會(huì)難過，并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生

了（生病，做不好事情，很郁悶）。讓孩子通過圖片了解不好的

情緒會(huì)帶來那么多負(fù)面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小

朋友近期不是特別開心，可以用些什么辦法來幫助她。最后把辦

法都畫在樹葉上，并黏貼在心情樹上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)

語，也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累。

2021年心情大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，愿意傾聽同伴傾訴，分享

他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

3、用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興和不高興的事，會(huì)合理的布

置畫面，進(jìn)行添畫。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒記錄自己不高興、高興的事的記錄單。

2、錄象

3、面具三個(gè)

活動(dòng)過程：

一、幼兒討論自己開心和不開心的事不開心的事，導(dǎo)入課題。

（1）每個(gè)人都有自己高興和不高興的事，昨天老師請(qǐng)小朋

友的爸爸媽媽回家?guī)湍銈冇涗浟烁吲d和不高興的事，你們?cè)敢飧?/p>

訴大家嗎？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄單，講述高興和不高興的事。

（3）請(qǐng)和好朋友說一說你還有哪些高興和不高興的事？

二、看錄象第一段，引導(dǎo)幼兒討論。

（1）他們?yōu)槭裁纯?？（生氣了）生氣時(shí)是什么樣子的？

（2）我們不高興時(shí)是哭好呢？還是想辦法好呢？那么不高

興時(shí)怎么辦呢？

小結(jié)：我們不

高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭恪?/p>

三、看錄象

（1）他們?yōu)槭裁锤吲d？

（2）請(qǐng)?jiān)侔迅吲d時(shí)的事畫下來，畫好后告訴我們。

（3）幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興的事

四、游戲“猜表情”

教師與幼兒輪流帶上面具做哭、笑的動(dòng)作，讓其他幼兒猜表

情。

五、音樂游戲《表情歌》

活動(dòng)評(píng)價(jià)：能傾聽同伴傾訴，分享同伴的開心和不開心，會(huì)

尋找解決問題的方法

家園活動(dòng)：

家長(zhǎng)幫助幼兒填寫記錄單，幫助幼兒進(jìn)行錄象的設(shè)置。

2021年心情大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙箱做的電視機(jī)、話筒、猴子木偶

操作圖片：獅子躺在床上的場(chǎng)景、小鳥、小羊、小青蛙、小

雞、小鴨

小動(dòng)物心情圖若干

活動(dòng)過程：

一、引起興趣：

1、電視機(jī)里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？請(qǐng)?jiān)敢獠?bào)的幼兒

播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起

來聽一聽吧?。ń處熓帜媚九迹陔娨暀C(jī)后播送：各位觀眾，大

家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天

森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)

脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見。）

二、組織討論：

1、心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣？“雨天”是指獅子

的心情怎么樣？為什么用“雨天”來表示？

2、為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词?？大家來?/p>

一猜。

3、大家想了這么多原因，下面我們來看看究竟是什么事讓

獅子的心情是雨天。（出示獅子生病躺在床上的場(chǎng)景）

4、原來獅子生病了，請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。

5、森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒

大膽想象，講述。）

6、我們看一看小動(dòng)物是怎么樣做的？（出示小動(dòng)物的圖片）

獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？為什么？

三、情感教育：

1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，

請(qǐng)你們來當(dāng)主持人。

2、出示心情圖，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播

報(bào)。

3、聽了這么多心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪種心情？我們大家

都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情

況下你的心情會(huì)不好？

4、怎么樣使自己的心情變成晴天？

四、畫心情：

請(qǐng)幼兒畫出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。

2021年心情大班教案5

教學(xué)目標(biāo)：

觀察不同表情，體驗(yàn)講述人物的心情

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆

教學(xué)過程：

師：現(xiàn)在把書打開第八頁，書上的這個(gè)小朋友名字叫做丁丁，

第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了：丁丁很生氣，第

二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了，他傷心地哭了：第三幅圖畫是媽

媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開心：第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁

打針丁丁很害怕。

師：好，小朋友都來開動(dòng)小腦筋，如果自己是丁丁的話，會(huì)

用什么顏色來畫出自己的心情呀？

生1：生氣時(shí)是紅色，笑臉時(shí)紅撲撲的：傷心時(shí)是黑色，快

樂時(shí)粉色，害怕時(shí)是綠色

生2：生氣時(shí)黑色，看起來兇巴巴的……

師：有些小朋友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，

它給你什么感覺，

生：太陽，暖洋洋

師：當(dāng)時(shí)感覺很高興，很溫馨，那你會(huì)不會(huì)用紅色來表達(dá)高

興呢，描述害怕就想一想你害怕什么東西，它的顏色是什么樣的，

聰明的小朋友只要?jiǎng)幽X筋是肯定能想到的。好了，沒有涂上顏色

的小朋友回家涂上顏色吧。

板書設(shè)計(jì)：

生氣傷心開心害怕

教學(xué)反思：

1。積極的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象，鍛煉幼兒的感性認(rèn)知

能力的語言表達(dá)能力

2。教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話，有耐心地去聆

聽

2021年心情大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓

他人和自己保持高興的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的

良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每

面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。

4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主

持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》

做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分：

1、播放課件，引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)

通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問題聲音宏亮，表演

大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。

2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）

ａ、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)（請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森

林電視臺(tái)的心情播報(bào)）。

ｂ、組織討論

理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情

怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播

放課件——猴子躺有床上哭）。

幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高

興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動(dòng)物都

想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里

高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什

么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！

ｃ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。

3、第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂的方

法）播報(bào)心情

ａ、出示骰子，幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖，說說該動(dòng)物

的心情是晴天還是雨天？

ｂ、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)

骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。改變心情

ｃ、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們

會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，

引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。

ｄ、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高

興的方法，并進(jìn)行表演。

ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情

高興起來？教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。

ｆ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第二關(guān)。

4、第三關(guān)：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）

ａ、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。（幼

兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)）

ｂ、小動(dòng)物互相說說畫的是什么心情？

ｃ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了。

三、結(jié)束部分：

別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候

也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生

活才會(huì)開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴

爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！

（聽音樂離開活動(dòng)室）

2021年心情大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的情緒情感以及原因

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法

3、愿意分享身邊的人對(duì)改善自己情緒的幫助，感受與人交

往的意義

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的

良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本

物質(zhì)準(zhǔn)備：心情表情貼紙若干、繪本故事ppt

活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)

好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)告表，他記錄

了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大

家一起來幫幫他吧!

教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的

連線，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)

候的小豬是悶悶不樂的，因?yàn)檫@是一周上課的第一天，于是小豬

給悶悶不樂的自己畫了一個(gè)不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰

天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)

勵(lì)了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他

的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四

小豬迎來自己最有興趣的戶外運(yùn)動(dòng)課，顯得十分高興，但是他在

運(yùn)動(dòng)過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，

周五的時(shí)候小豬又快樂起來了，因?yàn)槊魈炀褪侵苣托∠蠹s

好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出

現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

(二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心

情預(yù)報(bào)，并與同伴分享交流。

師：小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情，并都能把他

們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，

無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正

常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，

小朋友們可得注意了，因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌?，可是看不?/p>

彩虹的哦。

(三)一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小

豬約好星期六出去玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"

落在小豬頭上?？吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象

展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，

于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。

教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起

來。

幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情

都提供了怎樣的幫助。

小結(jié)：我們要正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新

使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他，因?yàn)樯?/p>

邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩

虹。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)

行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極

樂觀的心態(tài)。

活動(dòng)反思

我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別

人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓孩子投入到

情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

2、活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，

為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想

象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，

應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

2021年心情大班教案8

設(shè)計(jì)意圖

我們擁有好的心情，會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我

們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就

像穿過烏云的太陽，一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望

的，世界是有歡樂的。于是，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《讓

我們擁有快樂的心情》，旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒，

激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行

為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情

感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情，學(xué)會(huì)保持愉快的心

情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼

兒樂觀向上的生活態(tài)度。

3、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，

懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的

良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子

說說自己的心情。

2．準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂帶、“晴”和“陰”

的圖標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

活動(dòng)過程：

一、看臉蛋，說心情

老師微笑著面對(duì)孩子：“孩子們，你們知道老師現(xiàn)在的心情

怎么樣嗎？”“你是怎么知道的？”

師：對(duì)呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，因?yàn)?/p>

早晨活動(dòng)時(shí)，很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花，我很高興。一個(gè)人

的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎

樣？誰來說說？

（老師愉快的情緒感染了孩子們，把他們帶入了一個(gè)輕松的

氛圍。）

二、照鏡子，畫心情

師：你們的眼睛真亮，能看出誰的心情好，誰的心情不好。

那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們看著鏡子

里的你，用筆畫出你的心情。

小組活動(dòng)：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫心情。

（照鏡子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子

在畫臉蛋時(shí)，擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。）

三、看圖像，說心情

師：你們的臉蛋畫好了，讓好朋友看看你的畫，猜猜你的心

情吧。

師：你的好朋友猜對(duì)了嗎？請(qǐng)告訴他，你因?yàn)槭裁词虑槎?/p>

興（心情不好）。

（孩子們的畫雖然不太規(guī)范，但能表達(dá)他們的心情?？串嬒?/p>

的過程中，許多孩子都笑了，交流是一件快樂的事。）

四、看圖標(biāo)，找位置師：

你們畫了自己的心情，老師也畫了兩幅圖，看看是什么。如

果用它們來代表心情，應(yīng)該是怎樣的？如果你的心情像陽光一樣

燦爛，就請(qǐng)站到“晴”的圖標(biāo)上，如果你的心情像陰天一樣灰暗，

就請(qǐng)站到“陰”的圖標(biāo)上吧。

（這個(gè)環(huán)節(jié)特別熱鬧，站在“晴”圖標(biāo)上的孩子比較多，雖

然有些擠，但卻不亂。）

五、說心事，幫一幫

老師請(qǐng)站在“陰”圖標(biāo)上的孩子說說自己的心事。

曄曄：媽媽昨天在學(xué)校住，沒回家，我很難受。

濛濛：樂老師說，早上五點(diǎn)起來可以看到小露珠，可是我起

晚了，沒看到，所以不高興。

跳跳：我想買迷宮書，可媽媽不幫我買，我很生氣。

溜溜：昨天我在街上看見了石屹，我叫了他，可他不理我，

我很難過。

師：（面對(duì)站在“晴”圖標(biāo)上的孩子）讓我們一起來幫助他

們吧！讓他們也快樂起來。誰來幫助曄曄，使他高興起來？誰能

使跳跳快樂起來？……

師：溜溜、跳跳……他們都露出了開心的笑臉，我們也請(qǐng)他

們站到“晴”的圖標(biāo)上來好嗎？

（此時(shí)此刻，所有的孩子都露出了可愛的笑臉，孩子們感受

到了關(guān)心、幫助別人的快樂，也感受到了被別人關(guān)心的快樂。）

六、想一想，說一說

師：你們說說，怎樣才能有一份好的心情，你們有哪些方法

能保持愉快的心情。

幼1：我心情不好的時(shí)候，我就看喜歡的動(dòng)畫片。

幼2：我心情不好的時(shí)候，就吃一點(diǎn)小零食，很快就好了。

幼3：我心情不好的時(shí)候，就去找好朋友玩玩，這樣很快就

高興了。

（孩子們之間進(jìn)行交流，會(huì)輕松地接受別人的信息。盡管孩

子們的回答五花八門，我都給予肯定事指點(diǎn)。）

放松活動(dòng)：律動(dòng)《小機(jī)靈之歌》。

師：小朋友們都喜歡一休嗎？為什么喜歡他呢？那我們想不

想象一休那樣，聰明、勇敢、愛幫助別人，所以他天天都快樂。

（在快樂的旋律中，所有的孩子都張開了笑臉，隨著音樂一

起舞蹈，老師也融入其中，希望他們記過都胡陽光般燦爛的笑

容。）

活動(dòng)反思

教學(xué)活動(dòng)中，力求貼近幼兒實(shí)際，從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中

選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流，引導(dǎo)幼兒

說真話，抒真情，正確對(duì)待煩惱。通過情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒的

積極性。

讓幼兒通過學(xué)習(xí)反思自己的生活，學(xué)會(huì)自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活

中的快樂。基于這一教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我沒有強(qiáng)調(diào)快樂的含義，

而是讓幼兒結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X快樂的事，從

而讓幼兒明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗(yàn)生活，

才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成長(zhǎng)。

2021年心情大班教案9

設(shè)計(jì)說明：

表情是表現(xiàn)人的臉部的一種藝術(shù)，孩子們從小就對(duì)成人的表

情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說變就變，這些基本的

表情折射著截然不同的心情。孩子們?cè)谟^察自己、他人的不同表

情變化時(shí)，更專注地了解與辨別這些基本的表情；嘗試通過表情

來猜測(cè)背后的心情，以及所發(fā)生的事情，畫一畫在不同情境下的

不同表情，來感受與體驗(yàn)不同的心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道人的五官在不同的心情下會(huì)有不同的變化；

2．注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中

知道別人的心情。3．能用語言表達(dá)不同情緒下的表情特點(diǎn)；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

照片，教學(xué)PPT，各式表情小圖片，音樂，白紙及作畫工具。

活動(dòng)過程：

一、看表情，猜心情。

1.師：“今天老師帶來了幾位小朋友，你們看看他們?cè)趺戳?

為什么會(huì)這樣?（教師出示表情照片）

2.集中討論與交流：

師：小朋友怎么了?為什么會(huì)這樣?可能發(fā)生了什么事？

3.小結(jié)：哭、笑、生氣等等有一個(gè)共同的名字，叫表情。

二、播放PPT，認(rèn)識(shí)各種常見的表情，感知心情與表情的密

切聯(lián)系。

1．比較人在不同情緒時(shí)五官的變化，體會(huì)不同表情下的心

情。

A笑臉。

師：（出示笑臉圖）請(qǐng)小朋友們一起仔細(xì)觀察一下，這些表

情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。

師：你覺得表情娃娃現(xiàn)在是怎樣的心情？他可能會(huì)想些什

么？

師：請(qǐng)你來模仿一下這樣的表情。

B哭臉

師：這是什么表情？（哭）哭時(shí)，人的五官發(fā)生了什么變化？

用同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析哭時(shí)的表情與心情，并加以模

仿。

C其它表情。

師：請(qǐng)你來猜一猜這些表情后的心情。

2．經(jīng)驗(yàn)交流，講述自己在生活中的各種心情。

師：在這些表情中你最喜歡哪一張？你有過這種這樣的心情

嗎？在什么時(shí)候？

師：在生活中，你還碰到過哪些事，有過怎樣的心情？

三、聽音樂，配表情。

欣賞音樂，給音樂配上相應(yīng)地心情臉譜

師：你為什么用這樣的臉譜？

小結(jié)：不同的音樂訴說著不同的心情，我們可以用豐富的表

情來表現(xiàn)聽音樂后的心情。

四、畫表情，訴心情。

1．用簡(jiǎn)單的臉譜畫出自己這兩天的心情，并與同伴交流，

并畫一畫心情。

2．老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，每人選一張紙和一支筆，畫

一畫這兩天里你的心情。在音樂結(jié)束時(shí)請(qǐng)你收拾好筆，把你畫的

心情臉譜貼在黑板上。并坐回來。

3．幼兒畫心情臉譜。

4．分享心情。

師：我們來看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來分享

心情。

小結(jié)：在生活中，我們有各種各樣的心情。隨著我們慢慢長(zhǎng)

大，以后我們還會(huì)有更多的心情體驗(yàn)。

五、欣賞動(dòng)物表情

看動(dòng)物的表情，猜猜它們的心情。小結(jié)：小朋友們，表情是

心情的連在一起的，不同的心情就會(huì)有不同的表情。讓我們學(xué)會(huì)

從別人的表情中了解別人的心情與感受，相互體諒，更好地相處。

2021年心情大班教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。

2、懂得理解他人的情緒，萌發(fā)互相關(guān)愛情感。

3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，手偶玩具一個(gè)，獅

子生病的背景圖一幅。

2、小熊、小豬、青蛙、小雞、小狗等圖片若干，小動(dòng)物心

情圖若干。

3、幼兒游戲——“小小天氣播報(bào)員”的照片、電腦等。

活動(dòng)過程

1、談話，引起興趣。

⑴最近班里開展了一項(xiàng)新游戲——小小天氣播報(bào)員。

你是怎么樣播報(bào)的？

（請(qǐng)2—3名幼兒上臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）

⑵教師操作手偶播報(bào)——“森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)”。

森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)還有心

情預(yù)報(bào)，我們一起來聽一聽吧！

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合游戲活動(dòng)進(jìn)行講述。

2、組織討論。

心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣？（雨天）

為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词拢?/p>

（幼兒自由講述，教師小結(jié)）

⑴展示“獅子”生病躺在床上的視頻。

剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么

事讓獅子的心情是雨天。

請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。

你們猜一猜，森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？

（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述）

⑶依次展示小動(dòng)物的視頻。

我們一起來看看小動(dòng)物是怎么做的？

獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？為什么？

根據(jù)播報(bào)內(nèi)容，大膽想象，進(jìn)行猜測(cè)，自由講述。

3、情感教育。

⑴出示心情圖，請(qǐng)幼兒上臺(tái)播報(bào)。

心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你

們來當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員，來播報(bào)今天森林中其他小動(dòng)物的心情預(yù)報(bào)。

剛才我們聽了這么多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪一種？為什

么？

遷移經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的切身體會(huì)說說自己生病時(shí)的感受。

觀看視頻，了解情節(jié)發(fā)展，結(jié)合自身談?wù)劯邢搿?/p>

自由選擇畫面內(nèi)容，進(jìn)行大膽表述。

4、畫心情，說心情請(qǐng)幼兒畫出此時(shí)

的心情，并描述自己的心情及原因。

嘗試用簡(jiǎn)筆畫的形式，表現(xiàn)心情，并進(jìn)行描述。

活動(dòng)反思

講述活動(dòng)是兒童語言教育的一個(gè)重要組成部分。主要為幼兒

創(chuàng)設(shè)正式的口語表達(dá)情景，使幼兒有機(jī)會(huì)在集體面前表達(dá)自己對(duì)

某一圖片、實(shí)物或情境的認(rèn)識(shí)和看法等，學(xué)習(xí)表達(dá)的方式和技能，

它是以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本

目的的。

“心情預(yù)報(bào)”是從班級(jí)幼兒近期開展的游戲“小小天氣播報(bào)

員”延續(xù)而來的，由于孩子游戲中的興趣極高，表達(dá)的愿望較強(qiáng)，

因此從天氣的播報(bào)轉(zhuǎn)向心情的播報(bào)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上主要從四個(gè)步

驟考慮。

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——從幼兒生活中的游戲入手，根據(jù)

已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。（播報(bào)天氣預(yù)報(bào)）

2、觀察理解講述對(duì)象——借助教師示范將活動(dòng)遷移到森林

小動(dòng)物的心情預(yù)報(bào)，組織幼兒自由討論，大膽猜測(cè)想象。

3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合視頻，能夠自由選擇主題，

進(jìn)行大膽表述

4、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)——自己畫心情，說心情。

我的幾點(diǎn)思考：

1、導(dǎo)入部分結(jié)合游戲運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，孩子的興趣

較濃，能夠很快地吸引注意力，但同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)孩子在表述能力

的差異。

2、教師示范（木偶操作）和視頻圖片的教學(xué)策略能引起孩

子的興趣，鼓勵(lì)孩子大膽的想象猜測(cè)，自由的討論為孩子觀察和

理解講述對(duì)象作了鋪墊。

3、講述的過程是孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立思考與清楚表述的過程，孩

子在自由選擇主題講述的過程中，教師的個(gè)別引導(dǎo)和提煉還不

夠，應(yīng)在每個(gè)孩子的原有基礎(chǔ)上有引導(dǎo)、有提煉，關(guān)注孩子表達(dá)

的差異，從而幫助幼兒將語言表述更豐富、更清晰、更完整。

4、講述活動(dòng)的開展不能僅僅局限于課堂教學(xué)，可以融入到

幼兒生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，講述的主題可________于孩子的周圍生

活，幫助孩子學(xué)會(huì)觀察，同時(shí)可豐富孩子詞匯滿足每個(gè)孩子的表

達(dá)愿望。

5、教師在日常生活學(xué)習(xí)中要及時(shí)關(guān)注孩子在語言的發(fā)展上

的差異，在孩子的原有基礎(chǔ)上鼓勵(lì)他們積極表達(dá)，善于表達(dá)。

2021年心情大班教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖

形表達(dá)自己不同的心情。

2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽

地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

2.學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

已經(jīng)學(xué)會(huì)《我的心情》這首歌

環(huán)境準(zhǔn)備：

幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡

教學(xué)過程：

一、歌曲引出

1.一起回憶歌曲《我的心情》。

2.你們有沒有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺得心情不好?

二、圖形刺激

1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情?

2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.鼓勵(lì)幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。

2.幫助個(gè)別有困難的幼兒。

有效語言設(shè)計(jì)：

1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣?

2.你們有沒有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺得心情不好?

3.怎樣知道別人的心情?

4.兒歌提示：一張紙，對(duì)邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼

睛，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

環(huán)境輔助：

將幼兒完成后的作品展示

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很

開心的，在制作心情臉譜的時(shí)候，大部分孩子都能完成自己的作

品，能大膽的表現(xiàn)出自己的心情，

2021年心情大班教案12

設(shè)計(jì)思路：

情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育

中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長(zhǎng)們

的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)

會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí)，加強(qiáng)情感教育，我們本著如何

幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。

我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步

引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解

和體驗(yàn)別人的情緒感。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情

感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿

羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺

猬的心情圖各一幅。

活動(dòng)流程：

引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說心情——畫心

情

活動(dòng)過程：

一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)?/p>

樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)）

師：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰能來模仿一

下？”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

師：“我們一起來聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，

好嗎？”

不錯(cuò)的請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在

播送天氣預(yù)報(bào)，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí)，

天氣預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！

提問：

1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況？

2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖

示）

小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知

明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情

緒。

師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們

一起來聽聽吧！”

請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！我是森林電

視臺(tái)的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)

物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播

送完畢，謝謝大家收看，再見！

提問：1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說了什

么，又說了什么，最后說了什么？

小結(jié)：對(duì)了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介

紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。

2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣？

3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？

4、那還可以用哪些天氣情況來表示？

5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？

小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，

老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅

子的心情是雨天，可能因?yàn)槭裁词履兀浚ㄒ龑?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想

象，完整表述）

三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、

創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢？我們一起來

看看吧！”

教師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺?。?/p>

幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受。

不錯(cuò)的2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情

感。

教師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片：

師：“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅

子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給

獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子

送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？”

小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，

頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂。

師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)

你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來

表示？”

師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小

動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

五、畫心情，說心情。

請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的`心情或喜歡的心情畫出來，并說說自

己在什么情況下會(huì)有這樣的心情，為什么。

活動(dòng)反思自評(píng)：

我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過程中存在的問題自

我分析一下。

本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情

緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景

中去，更好的體驗(yàn)和感受。

在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于

是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，

力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，注重了

語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容

的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。

活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為

他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象

力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存

在許多的問題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行

為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不

斷地、迅速地得以提高。

《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的研究，但并沒

有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小

小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，

我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)

會(huì)去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是

老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心

中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

深知自己的實(shí)踐與理論還存在很大的距離，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和

老師提出寶貴意見。

2021年心情大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在觀察、感知中，了解人的基本情緒特征。

2、愿意與同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件5張、背景音樂、表情圖紙、故事大書。

活動(dòng)過程：

一、出示表情圖片，了解人的基本情緒特征——喜怒哀愁。

師：瞧，你們看到了什么？對(duì)，這些都是表情娃娃，不同的

表情代表著不同的心情，你知道它們分別代表什么心情嗎？為什

么？

二、體驗(yàn)情緒特征——情緒配對(duì)。

師：你們看，發(fā)生了什么事情？你覺得他們現(xiàn)在是什么心

情？為什么？

1、出示圖片1——得到獎(jiǎng)狀

2、出示圖片2——玩具被搶

3、出示圖片3——玩具壞了

4、出示圖片4——不愛吃蔬菜

三、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對(duì)應(yīng)的事

情。

1、幼兒繪畫心情故事。

師：喜怒哀愁是我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的心情，你肯定也遇到過讓

你喜怒哀愁的事，請(qǐng)你后面的桌子上，選擇一張心情圖畫紙，并

在上面畫上和這個(gè)心情相關(guān)的事情，然后請(qǐng)你貼到黑板上相應(yīng)的

位置上。

2、請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別講述喜怒哀愁的事。

3、那你最喜歡哪種心情呢？為什么？

4、教師小結(jié)：心情故事書

2021年心情大班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愉快的心情對(duì)健康有益。

2.能用天氣符號(hào)、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。

3.喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語言模式，創(chuàng)編心情播報(bào)，

描述各種心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的語言特點(diǎn)，學(xué)做氣象

記錄；

2.懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。

3.玩具"電視機(jī)"一個(gè)；猴子木偶一個(gè)；森林背景圖一幅；卡

片若干（天氣符號(hào)、故事中的動(dòng)物角色、圓臉表情等）；課件和

多媒體教學(xué)設(shè)備（從絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、

生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。

4.每位幼兒一張長(zhǎng)條形的紙、一盒水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、提問引題。

1、提問："天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號(hào)，它們分別表示什么？

"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號(hào)的意義。

2、請(qǐng)幾名幼兒選擇天氣符號(hào)，模仿天氣預(yù)報(bào)。

二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語言