職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃篇一：公司職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃方案深圳市沃特新材料股份有限公司職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃方案AHR管理中心制定：審核：批準(zhǔn)：1目錄第一章總則3一.目的3二.培訓(xùn)目標(biāo)..3三.培訓(xùn)對(duì)象3第二章培訓(xùn)管理3一.培訓(xùn)課程模型建設(shè)（本文來(lái)自：TOC\o"1-5"\h\zWwW.xiaOCaofAnweN.Com小草范文網(wǎng)：職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃）3二.培訓(xùn)模式..6三、培訓(xùn)實(shí)施注意事項(xiàng)7四、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算方案8五、培訓(xùn)效果評(píng)估8六、各層級(jí)員工培訓(xùn)方向9七、主要項(xiàng)目及實(shí)施計(jì)劃10（一）主要項(xiàng)目及時(shí)間安排10八、補(bǔ)充說(shuō)明142第一章總則一.目的為培養(yǎng)基層管理（班組長(zhǎng)）和中層管理者的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)員工的工作活力，提升員工的職業(yè)意識(shí)和工作效率，提高績(jī)效，從而增強(qiáng)企業(yè)的整體綜合競(jìng)爭(zhēng)力。二培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)推行職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，提升公司基層和中層管理人員的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，提升員工的綜合素質(zhì)和績(jī)效。三.培訓(xùn)對(duì)象基層管理（班組長(zhǎng)）和中層管理者。第二章培訓(xùn)管理培訓(xùn)課程模型建設(shè)職業(yè)化培訓(xùn)就是在工作之初對(duì)員工的態(tài)度、行為、方法等進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)，以提高其基本職業(yè)素養(yǎng)，使員工最大限度激活工作熱情、提高工作效率、進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。1、從專業(yè)走向管理一一基層管理者職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)基層管理者雖然已有較資深的技術(shù)能力，但是伴隨職業(yè)生涯的延伸，工作期間就會(huì)遇到“職業(yè)瓶頸”，發(fā)展盲目，后勁兒不足。如果組織中處于“高原”狀態(tài)的管理者，將直接導(dǎo)致組織整體發(fā)展處3于停滯狀態(tài)。如何突破瓶頸，使在基層管理者重新煥發(fā)活力，做好“執(zhí)行計(jì)劃、監(jiān)督過(guò)程、提升管理技能”的作用，已經(jīng)成為所有企業(yè)面臨的亟待解決的問(wèn)題。（1）優(yōu)秀管理者能力素質(zhì)模型：?敬業(yè)心：責(zé)任、推動(dòng)組織成長(zhǎng)；?事業(yè)心：保持持續(xù)的工作激情，工作即事業(yè)；？基業(yè)愿景：致力于個(gè)人職業(yè)品牌與組織品牌的塑造；？心智改善：思維習(xí)慣、情緒心態(tài)；？專業(yè)度：個(gè)人的專業(yè)技術(shù)能力；?技能環(huán)：作為優(yōu)秀的職業(yè)化員工必備的職業(yè)技能；？職業(yè)目標(biāo)：階段性的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展目標(biāo)；？職業(yè)習(xí)慣：卓越成長(zhǎng)的行為習(xí)慣。（2）基層管理者職業(yè)化素養(yǎng)提升課程設(shè)置表1：基層管理者培訓(xùn)課程設(shè)置表42、突破思維定勢(shì)，從管理走向經(jīng)營(yíng)一一中層管理人員管理能力提升培訓(xùn)中層管理者是企業(yè)的脊梁，是企業(yè)的核心人才庫(kù)，是企業(yè)得以生生不息的創(chuàng)新源泉！中層領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期處在生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的一線，工作的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的時(shí)間少，總結(jié)提高的時(shí)間更少，憑理論管理、憑經(jīng)驗(yàn)管理、憑感情管理成為在管理實(shí)際過(guò)程中的最大習(xí)慣，同時(shí)也是最大障礙。中高層經(jīng)理的素養(yǎng)與能力已經(jīng)成為企業(yè)縱深發(fā)展的軟肋！中層管理人員培訓(xùn)以崗位勝任力為依據(jù)，與崗位職責(zé)想結(jié)合，以改善崗位效能為基礎(chǔ)目標(biāo)，以提高組織績(jī)效為管理目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)干部培養(yǎng)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和持續(xù)性。通過(guò)崗位勝任力為基礎(chǔ)的培養(yǎng)計(jì)劃，提升中層管理人員的管理和執(zhí)行能力，從而提升企業(yè)整體管理水平。中層管理者勝任能力素質(zhì)模型：人中層管理人員課程設(shè)置表2：中層管理者培訓(xùn)課程設(shè)置表5篇二：XX年員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃[1]ZHANGSHANYONGBAONEWOASISWOODPRODUCTSNEWOASISWOODPRODUCTS中山市永保新綠洲木業(yè)有限公司管理文件XX年員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃目的：以提升全員綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，幫助新進(jìn)人員盡快轉(zhuǎn)變角色，融入團(tuán)隊(duì)，以提高工作績(jī)效為重點(diǎn)。收益：1、培養(yǎng)員工良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神，適應(yīng)工作面，生活面、人際面的多面需求;2、培養(yǎng)員工勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、愛(ài)業(yè)的職業(yè)行為；3、喚醒員工的危機(jī)意識(shí)，激活學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立主動(dòng)求變的心態(tài)，適應(yīng)市場(chǎng)變革的需要。注意事項(xiàng)：培訓(xùn)期間請(qǐng)參加人員注意著裝整潔；不要在講堂內(nèi)隨意走動(dòng)，保持課堂秩序，認(rèn)真聽(tīng)講，并做好記錄；請(qǐng)將手機(jī)調(diào)為震動(dòng)或關(guān)機(jī)狀態(tài)。培訓(xùn)表現(xiàn)將列入個(gè)人考核及晉升標(biāo)準(zhǔn)中。另外，培訓(xùn)結(jié)束后會(huì)評(píng)選出3名優(yōu)秀學(xué)員，給予表?yè)P(yáng)并有精美禮品贈(zèng)送。課程計(jì)劃如下：XX年4月11日培訓(xùn)人員名單如下：中山市永保新綠洲木業(yè)有限公司管理文件XX年4月12日培訓(xùn)人員名單如下：ZHANGSHANYONGBAONEWOASISWOODPRODUCTSNEWOASISWOODPRODUCTS中山市永保新綠洲木業(yè)有限公司管理文件篇三：?jiǎn)T工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)方案《員工職業(yè)素養(yǎng)》培訓(xùn)方案一、員工職業(yè)素養(yǎng)一企業(yè)發(fā)展的源泉比爾？蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：對(duì)企業(yè)而言，資金可以拆借，技術(shù)可以收買，而唯一必須是自己有的，就是：一流品質(zhì)的、高素質(zhì)的員工。企業(yè)里任何東西都可能是有價(jià)的，唯獨(dú)優(yōu)秀員工是無(wú)價(jià)的。處在多變而不可預(yù)測(cè)的市場(chǎng)之中，企業(yè)的興衰存亡隨著外界的變化而演變，沒(méi)有誰(shuí)能夠完全控制或保證企業(yè)未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展軌跡。企業(yè)發(fā)展的唯一保障就是千方百計(jì)地去開(kāi)發(fā)內(nèi)部永遠(yuǎn)也開(kāi)發(fā)不完的最寶貴的資產(chǎn)“人才”。二、培訓(xùn)目標(biāo)本方案以現(xiàn)代企業(yè)員工的職業(yè)勝任素質(zhì)模型為依據(jù)，圍繞“塑造符合企業(yè)發(fā)展要求的星級(jí)員工”這一訴求，借鑒當(dāng)今眾多卓越企業(yè)員工培養(yǎng)的先進(jìn)理念、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，集管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)行為學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、NLP神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、coaching技術(shù)等經(jīng)典學(xué)科理論精粹于一體，經(jīng)由國(guó)內(nèi)管理學(xué)權(quán)威學(xué)者、專家以及資深培訓(xùn)師共同研究開(kāi)發(fā)，歷經(jīng)上萬(wàn)人次的市場(chǎng)培訓(xùn)檢驗(yàn)，反復(fù)修訂而成。課程以建立新員工誠(chéng)信職業(yè)道德和價(jià)值觀體系、挖掘在職員工不斷突破的發(fā)展?jié)撃芤约芭囵B(yǎng)中層管理者高效工作技能為目標(biāo)，著力培養(yǎng)組織各層級(jí)員工自信且善于自省的職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)員工勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、愛(ài)業(yè)的職業(yè)行為，喚醒員工的危機(jī)意識(shí)，激活他們的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立主動(dòng)求變的心態(tài)，適應(yīng)市場(chǎng)變革的需要。三、培訓(xùn)課程體系1、華麗轉(zhuǎn)身一從學(xué)校人到企業(yè)人新員工應(yīng)該是企業(yè)人、職業(yè)人、專業(yè)人三位一體的綜合。在他們從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鹘巧?，組織對(duì)他們的要求發(fā)生了改變。職業(yè)化培訓(xùn)就是在工作之初對(duì)新員工的態(tài)度、行為、方法等進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)，以提高其基本職業(yè)素養(yǎng)，使新員工盡快融入企業(yè)、便于管理、快速提升績(jī)效。（1）員工職業(yè)化成長(zhǎng)模型：職業(yè)化員工塑造職業(yè)化行為職業(yè)化認(rèn)知與心態(tài)清晰職業(yè)化定位職業(yè)生涯規(guī)劃新晉員工（2）新員工職業(yè)化素養(yǎng)提升課程設(shè)置（3）培訓(xùn)方式：講授、小組討論、體驗(yàn)活動(dòng)、案例分析、角色扮演、情景游戲等。2、突破瓶頸一一在職員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)在職員工雖然已經(jīng)認(rèn)同組織現(xiàn)有文化和管理模式，但是伴隨職業(yè)生涯的延伸，幾年時(shí)間就會(huì)感到發(fā)展遭遇“職業(yè)瓶頸”，發(fā)展盲目，后勁兒不足。如果組織中處于“高原”狀態(tài)的員工數(shù)量不斷增多，將直接導(dǎo)致組織整體發(fā)展處于停滯狀態(tài)。如何突破瓶頸，使在職員工重新煥發(fā)活力，已經(jīng)成為所有企業(yè)面臨的亟待解決的問(wèn)題。（1）優(yōu)秀員工能力素質(zhì)模型：?敬業(yè)心：責(zé)任、推動(dòng)組織成長(zhǎng)；?事業(yè)心：保持持續(xù)的工作激情，工作即事業(yè)；？基業(yè)愿景：致力于個(gè)人職業(yè)品牌與組織品牌的塑造；？心智改善：思維習(xí)慣、情緒心態(tài)；？專業(yè)度：個(gè)人的專業(yè)技術(shù)能力；?技能環(huán)：作為優(yōu)秀的職業(yè)化員工必備的職業(yè)技能；？職業(yè)目標(biāo)：階段性的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展目標(biāo)；?職業(yè)習(xí)慣：卓越成長(zhǎng)的行為習(xí)慣。（2）在職員工職業(yè)化素養(yǎng)提升課程設(shè)置（3）培訓(xùn)方式：評(píng)價(jià)中心、講授、敏感性訓(xùn)練、相互作用分析、角色扮演、情景游戲等。3、從專業(yè)走向管理一一中層管理人員管理能力提升培訓(xùn)中層管理者是企業(yè)的脊梁，是企業(yè)的核心人才庫(kù)，是企業(yè)得以生生不息的創(chuàng)新源泉！在多數(shù)企業(yè)中，中層領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期處在生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的一線，工作的時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的時(shí)間少，總結(jié)提高的時(shí)間更少，憑理論管理、憑經(jīng)驗(yàn)管理、憑感情管理成為在管理實(shí)際過(guò)程中的最大習(xí)慣，同時(shí)也是最大障礙。中高層經(jīng)理的素養(yǎng)與能力已經(jīng)成為企業(yè)縱深發(fā)展的軟肋！本方案中層管理人員培訓(xùn)以崗位勝任力為依據(jù)，與崗位職責(zé)想結(jié)合，以改善崗位效能為基礎(chǔ)目標(biāo)，以提高組織績(jī)效為管理目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)干部培養(yǎng)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和持續(xù)性。通過(guò)崗位勝任力為基礎(chǔ)的培養(yǎng)計(jì)劃，提升中層管理人員的管理和執(zhí)行能力，從而提升企業(yè)整體管理水平。（1）中層管理者勝任能力素質(zhì)模型：（2）中層管理人員課程設(shè)置（3）培訓(xùn)方式：多媒體講座、實(shí)訓(xùn)、戶外拓展、行動(dòng)學(xué)習(xí)、初級(jí)董事會(huì)等。四、規(guī)范培訓(xùn)項(xiàng)目管理，推進(jìn)培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)化