五年級(jí)期中考試總結(jié)范文

五年級(jí)期中考試總結(jié)范文

1、語文、數(shù)學(xué)、英語成績，偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。

2、有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，總認(rèn)為是在給教師學(xué)，變主動(dòng)為被動(dòng)，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應(yīng)付差事，處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài)，把留意力安排到其他地方，考試依舊無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審?fù)昃烷_頭按自己想的去做了。

3、也有的學(xué)生過于看重考試成績和名次，因此在考試的時(shí)候，免不了要緊急，結(jié)果事與愿違，致使一些會(huì)做的題也出了錯(cuò)，發(fā)揮不出自己正常的水平。奉勸這樣的學(xué)生，以后要保持良好的考試心態(tài)，把考試當(dāng)做檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段就好了。

4、有同學(xué)作文寫偏題，作文沒寫完，導(dǎo)致扣十七、八分甚至二十幾分。

5、班上個(gè)別幾個(gè)成績差的和紀(jì)律不好的學(xué)生應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多催促，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和解決他們身上消失的問題，力爭讓他們進(jìn)步。

“吃一塹，長一智”盼望每位學(xué)生都能正確對(duì)待考試，考得好的同學(xué)要“百尺竿頭更進(jìn)一步”。考得差的同學(xué)，從考試中找到自己的缺乏，取人之長，補(bǔ)己之短，肯定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個(gè)好心情，用一種尋常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)，信任自己只要付出，就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標(biāo)前進(jìn)、奮斗。假如始終像以前，不做出轉(zhuǎn)變的話，嘗到苦果的終將是自己。

五年級(jí)期中考試總結(jié)范文2

這次期中考試在考務(wù)安排上來說應(yīng)當(dāng)是最好的一次，由于把英語和數(shù)學(xué)換了換時(shí)間，這樣讓數(shù)學(xué)教師和綜合組教師幫助批改語文試卷，大大提高了閱卷效率。第一次在晚自習(xí)上課前根本完成全部工作。真的很感謝全體教師的敬業(yè)合作！

不過在其中還是有一些安排的不夠完善的地方：一是第一場開考后數(shù)學(xué)試卷放在辦公桌上沒有人管了，保密工作沒有做好，以至于消失考前漏題的嫌疑；二是五年級(jí)的數(shù)學(xué)卷選的很沒有水平，導(dǎo)致學(xué)生沒有正常發(fā)揮。三是四年級(jí)的語文試卷在批改正程中上午分題時(shí)沒有分好，以至于到最終沒有人改，我只好又處處找人幫助。以上三點(diǎn)責(zé)任主要在我，我沒有提示考務(wù)辦的教師要將數(shù)學(xué)卷密封起來，分題時(shí)也沒有完全明確分工，沒有承包到人。工作沒有做細(xì)。這些都是今后我應(yīng)當(dāng)留意的。

我所教的兩個(gè)班級(jí)這次的語文平均分相差4.5分，我分析了一下，發(fā)覺五三班學(xué)生的成績比擬勻稱，90分以上11人，大局部是80多分，最低分70多分；而五四班卻存在嚴(yán)峻的兩級(jí)分化，四班的90分以上的13人，是全年級(jí)最多的，而且好幾個(gè)95分以上的，高分特殊高。可是70分以下的卻有10人，比其他三個(gè)班的總和也許還要多。還有兩個(gè)竟然不及格，而且最低的還只有42.5分。這十個(gè)同學(xué)幾乎是第一題的依據(jù)拼音寫漢字都要錯(cuò)3到5分，成語補(bǔ)充不會(huì)寫，默寫盡是錯(cuò)別字。根底學(xué)問一塌糊涂。

考前我將前四單元消失頻率最高的生字詞和成語總結(jié)出一共70個(gè)，要求每個(gè)學(xué)生必需把握。又要求日積月累中的詩句背寫人人過關(guān)，還把一至四單元的作文全都復(fù)習(xí)了一遍。在突擊復(fù)習(xí)的過程中，大局部學(xué)生仔細(xì)對(duì)待了?？蛇€是有些學(xué)生無論如何不情愿學(xué)或是學(xué)不會(huì)。比方四班的孟令坤就是什么也不學(xué)，每次讓讀書他都幾乎不張嘴，讓背的東西什么也不會(huì)背，聽寫的時(shí)候他就翻開書抄。每次批改完練習(xí)冊(cè)都要單獨(dú)讓他到辦公室補(bǔ)課?？墒沁@么長時(shí)間以來怎么也提高不了學(xué)習(xí)積極性，成績不進(jìn)反退。真讓人頭痛！

還有劉海波，劉毅，劉澤群等根底始終比擬差，同樣一個(gè)詞語別的同學(xué)一兩遍就記住了，他們十幾遍都記不住，而且又很不勤奮?？磥斫酉聛淼膶W(xué)習(xí)中，需要對(duì)他們實(shí)行一些強(qiáng)制學(xué)習(xí)的措施了。給他們規(guī)定時(shí)間，規(guī)定任務(wù)，強(qiáng)制學(xué)習(xí)，而且有必要實(shí)行一些相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。

對(duì)于絕大局部的學(xué)生還是要以鼓舞為主，多夸夸，多鼓勁，力爭更上一層樓！

五年級(jí)期中考試總結(jié)范文3

對(duì)于這次期中考核成績，可以說是相當(dāng)不抱負(fù)，現(xiàn)綜合狀況，作以下分析：

本次期中考試試卷，總的.來說，其考核內(nèi)容是比擬全面、綜合的，題型也比擬全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)學(xué)問的把握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的安排較合理。所以說，整張?jiān)嚲?，?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)問的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不抱負(fù)，究其緣由在于：學(xué)生中存在相當(dāng)一局部的同學(xué)根底學(xué)問不扎實(shí)，不過關(guān)。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這局部學(xué)生中，許多是由于根底差，根底學(xué)問薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、

三、四年級(jí)的學(xué)問不過關(guān)，到了五年級(jí)就跟不上了。中層生40—69分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例，這局部的學(xué)生主要是由于對(duì)所學(xué)學(xué)問把握不扎實(shí)、不堅(jiān)固，做起題來丟三落四的，簡單出錯(cuò)。高層生80—99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少。緣由在于這局部學(xué)生中存在著思維不夠敏捷，在運(yùn)用所學(xué)學(xué)問方面不夠敏捷，題目略微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠當(dāng)心慎重，也簡單失分。整個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的緣由多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。

另外，學(xué)生的成績提不高，還在于許多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些學(xué)問不懂，成天迷模糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別重要，許多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能用心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，依據(jù)家訪所了解到的狀況，許多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一局部的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。固然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不行推卸的責(zé)任。由于教數(shù)學(xué)這一學(xué)科，未能準(zhǔn)時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的把握狀況，這是我的缺乏。另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比擬快，穩(wěn)固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績差的緣由之一。

以上是對(duì)這次期中考試的狀況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取閱歷教訓(xùn)，依據(jù)上半學(xué)期所得的狀況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)狀況，因材施教。同時(shí)，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)閱歷，爭取下半學(xué)期把成績提高上去。

五年級(jí)期中考試總結(jié)范文4

總體來說本次考試題難度適中，再加上五一班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，綜合實(shí)力強(qiáng)，所以本次考試成績略微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)安排我做閱歷溝通，我感覺很慚愧，由于我做的其他教師都做到了，而且做的比我還要好。現(xiàn)在就將我平常的做法和大家溝通一下：

一、狠抓根底。英語教學(xué)，單詞的記憶是根底，而后是詞組、句型、對(duì)話和短文。1、在課堂上我主要實(shí)行各種形式的讀，再結(jié)合圖片和動(dòng)作使學(xué)生熟識(shí)單詞的音形義，同時(shí)加大書寫量，力求使學(xué)生當(dāng)堂把握所學(xué)內(nèi)容。2、注意復(fù)習(xí)。每人一個(gè)課后作業(yè)本，每天抄寫單詞或常用句型，我堅(jiān)持批閱。不定時(shí)聽寫、默寫單詞，句型，使學(xué)生不敢有懈怠心理。每周抽肯定時(shí)間復(fù)習(xí)前面單元中的內(nèi)容。

二、學(xué)困生幫扶，實(shí)行“一幫一”的方式幫忙學(xué)困生進(jìn)步，“小教師”們都很熱心、負(fù)責(zé)，不厭其煩地教那些學(xué)困生。像xx和xx等同學(xué)幫扶的學(xué)困生成績都有不同程度地提高。

三、勤和組內(nèi)其他教師溝通。教學(xué)