新教師研修心得體會（7篇）

Word第第頁新教師研修心得體會（7篇）新老師研修心得體會1

作為一名初出茅廬的年輕人，能夠踏上北部新的沃土，為新區(qū)教育盡到一份自己的責任，我感到很驕傲。其次，能站在這樣一個高起點、高檔次的平臺上，在如此優(yōu)越的環(huán)境中得到熬煉、栽培，健壯成長，我感到非常美好。我常常暗自的慶幸自己，這或許是上天對我特別的眷顧和賞賜。

在區(qū)教育局及相關部門的組織引領下，我最近參與了北部新區(qū)20xx年新任老師實踐研修培訓活動，短短兩天，我收獲頗多。本次培訓中，首先要感謝教育局、教管中心及學校各位領導賜予我珍貴的機會，讓我有幸能夠站在廣闊優(yōu)秀的新老師和領導、專家們面前上呈現(xiàn)一堂課例。說實話，這是我從教以來第一次站上這樣大場面的舞臺進行上課。在這段緊急時刻的考驗中，在內(nèi)心狂跳的過程中，自己得到了很大程度的熬煉和磨礪?；仡^細想來，這種場面也沒什么可怕的，只要在那“短暫”的40分鐘時間里，保持糊涂，忽視面前那一張張看似“兇惡”的面孔，和同學綻開促心的交談，一刺眼功夫也就過去了。我想，通過這次的磨練，或許當我再次走上那個冰冷的講臺，重新面對那些“兇惡”“生疏”的面孔，我就會自然而然的去適應四周的一切，心也會跳得不再那么急促。其次，感謝為我觀課、評課、點撥的專家、老師。在仔細傾聽了這堂課之后，在專家祝老師的組織下，老師們首先

針對這堂課發(fā)表了各自的見解，指出了存在的問題，提出了中肯的建議。最終，祝老師更是對這堂課做了更精辟全面的點評。他從教學設計、課堂上老師同學的表現(xiàn)等進行了全方位的剖析。還記得，他那一句句樸實的話語“對問題的處理太瑣碎，應當將問題進行整合，給同學供應一個完好的思索的路線和空間”“老師語言的煽動性，對同學激情的調(diào)動，課堂氣氛的渲染還需加強”“老師對同學的引導、評價，語言的精致，以及一般話都還有很大的提升空間”“要盡量融入課堂，課堂上與同學之間的對話、溝通，包括延長、語言、動作”·這些都是我實實在在存在的問題，為我打開了思維和視覺上的盲區(qū)，促使我準時的去反思自己、重新去熟悉語文教學。此外，祝老師還針對以上問題提出了詳細改良的措施，指引我在今后的教學中該如何操作，將他的閱歷與才智以一種頗具時效性的方式傳授于我。這對我來講，如大旱降甘霖，真是莫大的收獲。

當天下午，我還有幸觀摩了來自金山學校的鄧老師和來自珊瑚學校的郭老師呈現(xiàn)的兩堂同課異構經(jīng)典課例。兩位都是大師級的名師，課堂都非常大氣，同時各有特色。她們針對同樣的內(nèi)容，從不同的方向和角度動身，對教材進行了深化挖掘和解讀，奇妙地設計，加之在課堂上敏捷的處理，細膩的引導、點撥，都對我進行了視覺、聽覺以及思維上的沖擊。原來，語文課也可以這樣上！她們的課堂，帶給我的除

了一次次的驚異和感嘆，更多的是沉甸甸的思索。在今后的教學中，我會不時的想起她們的課堂令我震撼的地方。她們的所作所作為留給我悄悄思索的記憶，我會不由自主的向著她們的方向靠近。

語文教學是一項實踐性很強的工作，必需要通過實實在在的操練，身體力行的體驗，在實踐中探究、反思、改良，才能尋求突破，得到成長和提升。有了專家的引領，有了名師的示范，接下來，就要看自己“苦戰(zhàn)沙場”了。

新老師研修心得體會2

作為一名剛剛走上工作崗位的新老師，在將近一年的工作中最大的體會就是收獲了歡樂，收獲了閱歷。來到38中，我深刻體會到學校教育工作的艱辛，感受到老師們的奉獻和愛心。在良好工作氣氛的熏陶和老師們的關心下，我很快適應了新環(huán)境，投入到教育教學工作中。但我時刻提示自己不能松懈，必需仔細做好工作，加強學習，多聽老老師的課，不斷總結反思。畢業(yè)后，我雖然有兩年的代課經(jīng)受，但我覺得這一年是我成長最快的一年。

如今對這一年的工作談幾點心得：

首先在教學方面，我只要有空就研讀課標以及對課標的解讀，鉆研教材。在課堂上什么學問必需將，什么學問需要補充，什么學問沒必要講，對于重難點學問如何講解，同學在學習本課后應當獲得什么學問、什么力量，課標上都做了明確說明。以前總認為課標沒什么用，在課堂上自由發(fā)揮，一堂課看似很活躍，同學也很喜愛聽，但最終到考試才發(fā)覺，有的內(nèi)容并未講到，而有些講過的內(nèi)容卻不是學校同學必需把握的，而如今我熟悉到課標是對教學的最好指導。只有遵循課標，樹立劇烈的達標意識，在課堂上所講的每一句話，設計的每一個環(huán)節(jié)都必需為實現(xiàn)教學目標服務。課標也是考試出題的根據(jù)，把握課標，更有利于把握考點，提高同學成果。

鉆研課標是備好課的前提，備好課是上好課的前提。作為一個新老師，在每節(jié)新課前，我都會仔細預備。對于歷史學科的備課，我總結了一下幾點。

〔1〕備目標。結合課標，翻閱大量參考資料，確定本課的三維目標和重難點，把同學應當識記的學問點在書上勾畫下來。

〔2〕備教法。細心設計導入和提問，使同學通過我的問題引導自己學習，表達合作與互動。我會思索用什么方法解決重難點，如何講解能夠通俗易懂。真正的好老師是把冗雜的學問變得簡單。我不斷查找各學問點之間的聯(lián)系，構建學問框架，使同學抓住歷史進展的線索，對所學學問形成清楚的脈絡。對需要記憶的學問，我會編一些口訣或運用聯(lián)想的`方法關心同學記憶。

〔3〕備考點。我還仔細翻看歷年的期中期末考試試題和中考題，討論考點，在講課過程中強調(diào)考點，說明哪些學問點是簡單考到的，針對這個學問點如何出題，這樣同學才會把書本上的學問和考試結合起來，在考試時知道如何下手答題。

〔4〕備同學。除了對學問的預備外，還要備同學。了解他們的獨特和心理特點、學問水平，從同學實際動身，因材施教，考慮什么方法更易于同學接受，考慮到他們會有什么問題。所以我在課前會看大量的資料，把同學可能提問的問題找到答案，這樣在課堂上就不會措手不及了。

〔5〕備檢測。我依據(jù)一課的學問點設計題目，檢測同學當堂學習的效果，也為了讓同學準時穩(wěn)固所學學問，準時復習，在課堂上趁熱打鐵，削減課后負擔。

世界上沒有不愛聽講的同學，我備課充分，講解并描述的內(nèi)容吸引同學，他們自然而然會清靜下來。而偶而備課不充分，就會消失課堂渙散的現(xiàn)象。這更讓我體會到備課的重要。只有備好課，在實際教學中才能使課堂盡在掌控之中，對同學的反饋做出評價，依據(jù)同學的表現(xiàn)準時調(diào)整策略。在第一輪的教學中，做到不留學問死角。在上課過程中，要充分留意課堂45分鐘的實效。同學主課負擔較重，課后學習歷史的時間不多，那就必需提高課堂效率，在課堂上盡量讓同學多說，自己少講，留給他們背誦的時間，在當堂完成基礎學問的記憶。

多聽課，多反思。在參與工作的這一年中，讓我體會最深的是組內(nèi)幾位老老師對各位新老師的關愛和指導。為了使新老師快速成長，學校特地進行了新老師與老老師師徒結隊的活動，組內(nèi)的老師給了我很大的關心，不管是在平常的教學過程還是日常生活。作為一名新老師，在教學上缺少閱歷，不會管理同學，遇到不交作業(yè)的狀況更是不知所措。學校“師徒結對”的方針很大程度上關心了我這一缺乏。在平常聽老老師的課的過程中，我特殊留意老老師是如何把握重難點，如何突破重難點，但是由于閱歷缺乏，真到自己處理起來還不能做到得心應手。組內(nèi)的老師也常常聽我的課，然后為我提出珍貴的看法，我可以針對這些問題，調(diào)整教學方法，并主動聽老老師和其他老師的課并參加評課，向前輩學習教學方法。

在教育管理方面，專心記住每一個孩子的名字，作為任課老師是特別必要的。無論是上課提問，還是批判教育，假如你能叫出同學的名字，從同學角度想他會認為老師是真正的關懷他。我在課后也常常和溝通，了解他們學習中遇到的問題，對如何上好歷史課有什么想法。這樣使他們增加對我的信任，也自然情愿學習這門課了。有利于構建起良好的師生關系，對促進同學的學習有很大關心。

從三月份開頭我還擔當了1204班的副班主任，對班主任工作，我只有在同學時代時以同學的角度的熟悉，或在高校里，書本上理論學問學習，而實際操作起來卻有很大差異。班主任肩負著教育和管理同學的重任，要想把同學教育好，把班級管理好，必需不斷地學習和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。而副班主任的職責就是力所能及地幫助班主任管理班級，指導同學各方面的進展，包括同學日常行為習慣方面的培育。在工作中我體會到：一方面，副班主任其實也是班主任，另一方面，又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任，是由于副班主任同樣擔負著對同學的教育管理責任；說副班主任和正班主任有所不同，是由于班級工作由班主任直接主持，副班主任作為助手，主要通過兩方面進行工作：一是在學科教學中進行思想品德教育，二是從側面對同學進行教育管理，到達與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。由于班主任有時候會出差，那么我這個副班主任就頂替班主任，去履行班主任的職責，給我的感覺是副班主任和班主任還是有質(zhì)的區(qū)分，不管是處理的事情、還是從同學的角度動身。我覺得作為班主任要注意情感教育，要敬重同學的人格，準時發(fā)覺同學的“閃光點”常常留意同學的優(yōu)點和進步，并準時賜予適當?shù)谋頁P和鼓舞，賜予同學自信的力氣，潛意識地引導同學向正面的，主動向上的方向進展。

總之，我感覺從高校校內(nèi)重新走進中學校內(nèi)，不僅僅是環(huán)境的改變，更主要的是角色的改變，從一個被教育者轉(zhuǎn)變成了教育工。在這樣一個改變的過程中有苦也有甜，我必需以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習，多請教老老師，不斷的充實自己。在這一年中我體會到反思是新老師成長的重要渠道，新老師假如能夠擅長總結學習及實踐中取得的成果和消失的問題，不斷調(diào)整自己的學問結構、實踐方式，那么就可以獲得持續(xù)的終身進展，到達成長的質(zhì)的飛躍。過去的這一學年，與我而言，是快速成才用汗水換來的充實的一年，但是這只是一個開頭，我想我會努力找到抱負與現(xiàn)實的切合點，快速的完成從同學到老師的角色轉(zhuǎn)換，讓自己布滿師愛，不斷完善自我，爭取成為一名優(yōu)秀的人民老師。

新老師研修心得體會3

校本研修，是我們?nèi)坷蠋熋媾R的新問題，新挑戰(zhàn)。校本研修是為了改良學校的教育教學，提高學校的教育教學質(zhì)量，從學校的實際動身，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學討論。下面就是我這次學習中最深刻的三點心得體會：

1、校本研修促進老師進展

在從事教學的一這么多年里，始終以為校本討論不是老師重點探究的問題。作為老師只要把課上好就可以了，因此也不會去仔細地思索校本研修對老師成長的意義。通過校本研修學習后，我突然明白了老師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現(xiàn)先進的教育理念與常態(tài)課堂教學行為的無縫對接；通過教育科研改善教學，形成討論力量；同時要轉(zhuǎn)變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容，把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，把問題診斷與閱歷總結、閱歷提升整合。

實踐反思是開展校本研修的基礎和前提。校本研修只有轉(zhuǎn)化為老師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施。只有老師自己才能轉(zhuǎn)變自己。只有老師意識到自己的教學閱歷及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。

2、“老師需要終身學習”。

這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的深厚的學習氣氛感染了我。校本研修肯定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從如今開頭，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和討論中留意理論和實際相結合，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和特長。

3、在課改的課堂教學中，立足于本校同學的實際特點，不斷探究適合同學愉悅學習的好的教學模式。

向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，我留意學習其他老師的先進閱歷，擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學的表率。從小事中總結大道理，不斷改良自己的教育方式。主動參與上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研力量。主動訂閱對教育教學有關心的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。

新老師研修心得體會4

我有幸參與了這次綜合實踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些老師實施綜合實踐活動的勝利的閱歷和課后的反思給我留下很深的印象，對自己觸動也特別大。學習后我結合自己的教學實際和學校的實際狀況來談談自己的一些感想：

1、首先通過這次培訓讓我熟悉到綜合實踐活動這一門課程已經(jīng)在大部分學校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導老師，我感到很欣慰。

2．其次在這次活動中，許多老師的勝利閱歷特別值得我學習和借鑒。從同學的身邊小事著手開展課題討論。每位上綜合實踐活動的老師都設計活動進行展現(xiàn)。讓每位老師真正參加到活動中來，提高了指導老師的指導水平和開展活動的主動性。

3．最終綜合實踐活動的開展不僅拓展了同學的學問面，熬煉了同學的力量，重要的是培育了同學的探究愛好和創(chuàng)新精神。以往有些學校擔憂開展活動會影響教學質(zhì)量，對綜合實踐活動課的開設不太重視，但實踐使他們看到，綜合實踐活動可以起調(diào)整同學緊急而乏味的課堂學習生活的作用，使同學對學校生活感愛好了，而且同學顯得成熟了，學會觀看周邊事物和思索問題了。

總之要感謝研修，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自己的工作有了更新、更深刻的熟悉，是研修讓我的學問得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信念。

通過學習研修專家的講座，吸取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！把行蕖苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。學習、思索背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結合自身實際狀況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學到的理論學問應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做歡樂老師，教歡樂同學。

新老師研修心得體會5

我有幸作為研修打算綜合實踐八班的一名同學，參與了在線全程培訓學習，我每天收看專家講座，掃瞄學員文章，發(fā)帖回貼，仔細完成作業(yè)，主動參加研討，還要完成日常教學，備課上課，緊急又興奮，很累卻很充實，是我很多年來少有的感覺。經(jīng)過這次培訓，令我感受很大，下面將談談我的感受：

一、提升了熟悉。對綜合實踐課，是每位老師都不重視的一門學科，認為只是走走形勢，我平常也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習，有時帶同學玩玩，聊談天就過去了。通過這次培訓才真正熟悉到綜合實踐課的重要意義，對同學力量的提高，同學全面進展有著不行替代的作用。

二、開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距感覺自己的落后了，以前總以為當老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注意理論學習與提升，結果使自己成長得很慢，以后我要不斷努力學習，主動進取，努力提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。

三、提升了水平。這次研修培訓，從教材內(nèi)容結構、課程目標、教學方法、課堂觀看等多方面多思維度進行培訓，是老師進行系統(tǒng)學習和更新學問的好機會。我通過仔細學習，對新課標、新教材又有新的熟悉，對教學業(yè)務的提高有很大的關心。同時，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。通過這次培訓，我的教學水平有所提高，教學技能得到了改善。

這次研修培訓，讓我受益匪淺，感謝研修為我們供應這么難得的學習機會，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進。研修，時間即將結束，回想起這段時間，覺得受益匪淺。剛開頭學校支配我參與了研修時，心里在想：研修，在電腦上遠程培訓能學到什么？帶著疑問的我走過了一段時間，結果卻出人意料，下面我將一些學習體會小結如下：

一、通過研修的學習，我更理解老師的職責和使命。老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是討論者，帶著同學主動主動參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、通過研修的學習，使我的綜合實踐課堂愈發(fā)顯得真實、自然、而又具有可操作性，作為綜合實踐課老師的我更要關注的是隱藏在綜合實踐課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“綜合實踐大餐”！通過研修的學習，我知道除了更新自己的教育教學理念之外，還需要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學、對社會的神圣信仰與追求！

與研修同行，讓我懂得很多新的教育理念，充實自我，提高自我，讓我看到教學的新天地，與研修牽手，無怨無悔的走過每一天。對研修的學習已告一段落，但對研修的學習將會伴著新思維走向更寬闊的天地，盼望就在前方，路在腳下。

新老師研修心得體會6

回憶一個多月的網(wǎng)上學習，我的心中感慨萬千。學習的過程雖然苦點，累點，但我要說：“苦，并歡樂著；累，卻成長著?！庇捎谕ㄟ^這次培訓，我被各位同仁參與培訓的熱忱深深地感染著，更被專家教授們對教育教學中的很多精辟見解所激勵著。這次研修給我印象最深的是一個合格的老師應當做到以下幾點：

一、做美好的老師

“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本”，可見老師在教育教學中的重要性。我們常說：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”，老師要想在實際的教育教學中表達其主動的作用，就必需培育健康主動向上的心理——做美好的老師。只有當老師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己美好的事，才會主動地投入到工作中去，無怨無悔；而老師的一言一行都會深深地影響著同學，激勵著同學。

二、做終身學習的老師

隨著學問媒體的進步和信息傳遞的快速，作為跨時代的老師，假如只是滿意于將教材教完，同學能夠做起題就夠了！那就大錯特錯了！現(xiàn)如今，同學獲得學問的渠道越來越廣，想法越來越多、越來越新穎，同學在變，老師卻停步不前，其結果必定是被同學所唾棄，被社會所拋棄，面對這種情形，老師也只有必需不斷學習新學問了?？梢?，一個當今的老師，應同時具備雙重身份：既是老師，又是同學。老師為“教書育人”而學習，學習應成為我們一生的追求。我們應當主動參與上級組織的各種培訓如研修等，不斷地學習新的教育教學理念，新的教法，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤同學渴求學問的心田。

三、做擅長反思的老師

“吾日三省吾身”，我們每個人總是在不斷地反思，不斷地總結歸納，從而不斷地成長與進步，作為老師更不例外。老師每完成一課時的教學或一件事情的處理，都必需加以深刻的反思，反思的內(nèi)容包括：教學任務是否達成、每個同學是否都有所獲、教育教學的方式方法是否合理有效等，通過反思促進我們的不斷進步。

四、做“有心”的老師

1、專心地專研教材、大綱和課標

感謝研修幫我們支配了兩次的在線研討，特殊是對于教學設計這一板塊，專家們給我們供應了很多珍貴的理論指導和閱歷傳授，其中讓我感受最深的是：教材不僅指的是有形的課本，更多的來源于我們的生活，所以老師要做一個有心的人，專心解讀課標、教材，并且時刻留意關懷身邊的大小事，從而為教學服務。

2、專心專研同學

老師這個職業(yè)不同于其他職業(yè)，他面對的工作對象不是無思想和生命的機器，而是活生生的人，并且是有著自我意識和思想的人。

新老師研修心得體會7

七月是一個火熱的季節(jié)，是一個萬物快速生長的季節(jié)，也是我們廣闊老師收獲的季節(jié)。研修，不管你情愿與否，都如期而至?；仡檸滋靵淼膶W習