2023年初中的老師錦集 初中老師的(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年初中的老師錦集初中老師的(三篇)范文為教學中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初中的老師作文錦集初中老師的作文篇一

在其他一些同學眼中，老師是嚴肅的，偶爾也會冷幽默，可歸根結(jié)底不會與“和藹〞“和藹〞這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學老師，在我眼中卻是和藹可親的。

我眼中的數(shù)學老師在課堂上是嚴肅的。他犀利的眼睛輕輕一掃，就能確鑿的知道你在干什么，這當然得益于老師的遠視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動作的同學都知道，下面確定是有頑皮鬼惹老師生氣了。同學四下望望，看看是誰這么不知好歹，由于這可是數(shù)學老師的課，嚴肅著呢。老師有時會突然的問一位發(fā)呆的同學，是否聽懂了，不管他回復是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時也會冷幽默一把，當有同學做錯題時，老師總是帶著凄愴的表情對我們說：“這么簡單的題都不會，這也太讓老師凄愴了吧！〞每當這時，我們都會轟然大笑，老師可真好玩兒！

還記得初一的時候，老師往往掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒有誰跟誰，在課下就放松些了，跟老師偶爾開個玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀律。〞確實，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開個玩笑，笑瞇瞇地問你這題會不會？或是帶著語重心長的口吻指導我說：“得好好學，別成天知道玩。〞每當這時，我總會覺得老師是兩面派的，為了我們的學習，露出嚴肅的一面，可一下課就放松了大量，變的溫柔些了。

老師那不太標準的普通話，在剛剛教我們時，鬧出了不少笑話?？煽吹嚼蠋焽烂C的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺得老師的話也沒什么好笑的了，甚至，有時說話還跟老師一種腔調(diào)呢！

老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那犀利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們?nèi)辏覀円咽煜に囊慌e一動，并懂得了老師對我們的認真良苦。身為老師的課代表，平日與老師的接觸就會比其他同學多一些，我更是能體會老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了大量，懂事了大量，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。

汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關(guān)心與愛護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光奪目，一直亮著，亮著，就像老師不會放棄悉心指導我們一樣……

初中的老師作文錦集初中老師的作文篇二

您是一位辛勤的園丁，讓我們在您的呵護中成長，從一個懵懂的孩子變成了一個初中生，不知您付出了多少汗水與淚水，可您從來沒有埋怨過，一心想讓孩子們的成績提高，不管自己多苦多累，有時，您生病了也不舍得丟下我們。老師的工作是神圣的，像天使一樣的守護著我們。

站在三尺的講臺上，飄過下來的粉筆灰見證了您的辛苦，是您教會了孩子大量的知識教會了孩子學會做人，讓孩子明白人生就像一場馬拉松比賽，不在于你跑的快慢而是是否能堅持下來，堅持就是勝利，現(xiàn)在孩子學會了，也懂得了時間的寶貴，您想一盞明燈，時刻照亮著我們，讓我們不會迷失了人生的方向。

老師您辛苦了，中考來臨之時，孩子會交給您一張滿意的答卷。

感謝您一直寬容孩子的過錯，耐心的指導這孩子，您說過您就像是我們的媽媽一樣。我們是一家人，雖然您有時很霸道的霸占我們的活動課來講數(shù)學題，剛開始孩子們很反對您這樣做，由于您沒經(jīng)過我們的同意就隨意占課，時間長了，我們明白了您的良苦認真，我們也漸漸地理解了。

感謝您，老師！雖然您只是一位普普通通的實習老師，但您卻教會了孩子怎樣的去自主學習，從中悟出真諦，在孩子迷茫，不知所措的時候，是您幫助孩子擺脫煩擾，在孩子要放棄地時候，是您一直勉勵著孩子，使我們從新鼓起勇氣從一點一滴學起。

感謝您，老師，孩子不會忘掉你對我們的教化與幫助，您為孩子付出的太多了，孩子會用一顆感恩的心來回報你們的。老師，您辛苦了！

大團逸夫?qū)W校初三:趙明明

初中的老師作文錦集初中老師的作文篇三

從上學到現(xiàn)在，我遇到過大量老師，她們有不一樣的長相；不一樣的性格；不一樣的教學方法?？墒怯幸晃焕蠋熓峙c眾不同，她的性格與眾不同，她的教學方法與眾不同……總之，她的一切，都十分的與眾不同！

記得剛上六年級時，第一節(jié)數(shù)學課，由于老師教的內(nèi)容之前學過，所以感到十分無聊，思想便開始向遠處飛去。不知過了多久，我被一陣哄堂大笑吵醒，定睛一看，發(fā)現(xiàn)全班同學都在看我，我感到莫名其妙，問同桌發(fā)生了什么事，同桌的回復更是讓我一頭霧水——老師讓我回復問題！雖然我的思想跑題了，但老師的每一個字，我都聽得十明顯了，沒有讓我回復問題呀？在以后的數(shù)學課上，我終究發(fā)現(xiàn)楊老師的“機要武器〞——只做口形，不發(fā)聲，而我的那些“？〞也即刻變成“！〞了。

楊老師的教學方法與眾不同，性格也與眾不同。

她的性格活波開朗，做什么事情都很有樂趣，其她的老師做事情需要向楊老師學習。

楊老師在課堂上是我們的老師，在課下是我們的知心朋友。在我們疲憊的時候，她與我們談話交流，讓我們放松心情，重新打起精神，努力學習。課下，同學們都主動找她談心，告訴她自己開心的和煩擾的事情。有時，當她聽到搞笑的事情時，就會和我們一起開懷大笑；當她了解了同學的煩擾時，