2023年大學(xué)師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告7篇

2/2大學(xué)師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告7篇高校師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告7篇

一個(gè)人的品行打算了這個(gè)人為人處世的態(tài)度。一個(gè)具有高尚的品行的人才能有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而這對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。這里給大家共享一些關(guān)于高校師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告，供大家參考。

高校師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告精選篇1

時(shí)間過得真快，匆忙的__個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅熬煉了自己，也使生活布滿樂趣，驚喜，有滋有味！

記得第一次面對(duì)五六十個(gè)淘氣可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒方法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟識(shí)工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近__個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

剛來到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)狀況（通過班主任或班委或直接到班上去了解）。其次是聽課。現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的預(yù)備。經(jīng)過幾天的預(yù)備，最終把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒有依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來說，并沒有把學(xué)問點(diǎn)講清晰。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，樂觀向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確定預(yù)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開頭走上講臺(tái)。

剛開頭由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了許多問題。如：由于講課太快，沒有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間；由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒有好好關(guān)注同學(xué)，針對(duì)消失的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對(duì)于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過程中沒有留意的許多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都仔細(xì)地聽我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作簡(jiǎn)單而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)心，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照看他。如何形成亦師亦友，樂觀健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任__老師就給我也許的講了一下班上同學(xué)的整體狀況，我只是也許的了解了一下，后來在__老師的支配下，我第一次與同學(xué)們正是熟悉了，同學(xué)們對(duì)我們很熱忱，對(duì)我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的同學(xué)熟絡(luò)起來，對(duì)班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)支配為：

1、每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促同學(xué)讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督同學(xué)做操。

3、每天中午到教室與同學(xué)談天解答疑難問題，了解同學(xué)的狀況，并指對(duì)同學(xué)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓舞同學(xué)。

4、大掃除期間，支配，監(jiān)督同學(xué)做好大掃除工作。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任__老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過組織一次融學(xué)問、趣味于一體的活動(dòng)，使同學(xué)在歡樂中學(xué)到學(xué)問，在學(xué)問中收獲歡樂。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡(jiǎn)單做到。對(duì)同學(xué)要貫注了班主任濃濃的愛心。

接近結(jié)束時(shí)，很舍不得和同學(xué)們分開，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話談天，同學(xué)們給了我許多歡樂，我也從他們身上學(xué)到了許多，在這里，同學(xué)們給我留下了一段一段美妙的回憶。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很感動(dòng)，說了許多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)受，盼望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的高校，還說自己有空會(huì)回來探望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我常常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起共享自己的成長(zhǎng)經(jīng)受。常常和他們談天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，同學(xué)也也很情愿和我共享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌瑢W(xué)，無論以后自己是不是做一名人民老師，我都會(huì)記得在自己高校的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批同學(xué)，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)受心靈的沖刷。我真心地盼望他們可以歡樂成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己抱負(fù)的高校。真心盼望他們?cè)谌松穆猛局?，盼望他們可以走得順?dāng)一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。

__周的時(shí)間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂歡樂，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺我是那么的不舍！

讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的喜愛。在學(xué)習(xí)中常說：愛好是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的喜愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮同學(xué)的反應(yīng)。

我最為慚愧的是老校長(zhǎng)聽我的課后對(duì)我的評(píng)課，讓我恍然大悟。我最缺的就是讓同學(xué)參與到我的教學(xué)活動(dòng)中，聽完點(diǎn)評(píng)我確信要大膽的讓同學(xué)融入我的課堂讓他們回答我的問題，這樣同學(xué)也會(huì)集中精力生怕走神這樣無法回答我的提問。提問同學(xué)可以讓他們把留意力放在課堂。所以我會(huì)設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)參與到我的課堂上避開整堂課自導(dǎo)自演，同學(xué)也沒法集中45分鐘。老師要做導(dǎo)演。

高校師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告精選篇2

一、實(shí)習(xí)方案說明

教育實(shí)習(xí)是學(xué)校教育專業(yè)教學(xué)方案中不行或缺、不行替代的重要的有機(jī)組成部分，是專業(yè)人才培育模式改革的重要討論項(xiàng)目，也是本專業(yè)同學(xué)從理論學(xué)問向?qū)嵺`力量轉(zhuǎn)換的必需的教學(xué)環(huán)節(jié)，是同學(xué)最終完成專業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到專業(yè)培育目標(biāo)的重要的活動(dòng)性、實(shí)踐性課程。為了增加本專業(yè)同學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)方面的教育實(shí)踐力量，遵照學(xué)校教學(xué)方案、本專業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱和學(xué)院關(guān)于教育實(shí)習(xí)工作支配的要求，特制定本次教育實(shí)習(xí)方案，要求全體實(shí)習(xí)師生及各實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)人員仔細(xì)貫徹執(zhí)行，以切實(shí)提高我系學(xué)校教育人才的培育質(zhì)量。

二、實(shí)習(xí)目的

本次實(shí)習(xí)的主要目的體現(xiàn)在以下幾方面：

1、提高實(shí)習(xí)生的專業(yè)思想素養(yǎng)。讓實(shí)習(xí)生熟識(shí)和了解學(xué)校的各項(xiàng)狀況，增加對(duì)學(xué)校教育工作的適應(yīng)性和從事學(xué)校教育工作的責(zé)任感與使命感，為形成良好的老師職業(yè)道德打下基礎(chǔ)。

2、鞏固實(shí)習(xí)生的專業(yè)學(xué)問，提高實(shí)習(xí)生的專業(yè)力量。本次實(shí)習(xí)的任務(wù)是綜合性的，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育理論與科研方法以及課程與教學(xué)的理論與基本學(xué)問，聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際和基礎(chǔ)教育改革實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性和可操作性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)討論活動(dòng)和班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)問向?qū)嵺`力量的轉(zhuǎn)換。

3、全面檢查本系教育人才培育的質(zhì)量，并通過反饋以促進(jìn)全系教育、教學(xué)工作的改革、創(chuàng)新與提高。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

本次教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育科研三個(gè)部分，各部分的內(nèi)容分別為：

1、教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容——主要進(jìn)行學(xué)校英語和另一門自選課程(在語文、數(shù)學(xué)或其他課程中選擇一門)的教學(xué)實(shí)習(xí)，包括備課、寫教案、試講、上課、評(píng)課、指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)、寫課后記及進(jìn)行教學(xué)專題總結(jié)等，以提高實(shí)習(xí)生的觀看與分析力量，獨(dú)立施教力量、指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)的力量和創(chuàng)新力量。

2、班主任工作實(shí)習(xí)內(nèi)容——包括制定班主任工作方案、組織主題班會(huì)、品德課程教學(xué)、開展班級(jí)日常工作、指導(dǎo)少先隊(duì)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和家訪、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法、開展課外活動(dòng)等，以培育實(shí)習(xí)生的喜愛同學(xué)、喜愛老師、尤其是喜愛學(xué)校教育工作的態(tài)度，提高班級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)的力量。

3、教育科研實(shí)習(xí)內(nèi)容——對(duì)學(xué)校教育的教育、課程與教學(xué)、管理、老師進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展等領(lǐng)域綻開討論，討論問題和討論方法不限，比如，可以從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)貭顩r動(dòng)身，對(duì)某學(xué)科的課程與教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查討論;也可以對(duì)某學(xué)科優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷進(jìn)行專題討論，也可以和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師合作共同進(jìn)行某項(xiàng)教育教學(xué)改革試驗(yàn)。教育科研實(shí)習(xí)要求問題明確、方法得當(dāng)，其目的在于促進(jìn)同學(xué)的教育科研意識(shí)的養(yǎng)成和教育科研力量的提高。

四、實(shí)習(xí)支配

1、實(shí)習(xí)時(shí)間

本次教育實(shí)習(xí)時(shí)間第4周-第11周(20__年9月27日-11月19日)。

2、實(shí)習(xí)學(xué)校

本次教育實(shí)習(xí)，集中實(shí)習(xí)共選取五所實(shí)習(xí)學(xué)校：江南一小、江南二小和左邊學(xué)校、天府路學(xué)校、長(zhǎng)洲島學(xué)校;另有幾間分散實(shí)習(xí)學(xué)校。

3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)人數(shù)支配見另頁。

五、實(shí)習(xí)成果考核

依據(jù)教育實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容、效果，特殊是實(shí)習(xí)生的制造力量與表現(xiàn)，對(duì)全部參與實(shí)習(xí)的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)評(píng)定教育實(shí)習(xí)成果。

教育實(shí)習(xí)成果，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定《教育實(shí)習(xí)成果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定，一般應(yīng)在本校老師的主持下，在汲取實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師和其它實(shí)習(xí)生意見的基礎(chǔ)上，按五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定等級(jí)，并要求寫出評(píng)語，進(jìn)入同學(xué)檔案。

為表彰優(yōu)秀、鼓舞創(chuàng)新，對(duì)在教育實(shí)習(xí)期間各方面表現(xiàn)好，各項(xiàng)實(shí)習(xí)成果優(yōu)異者，賜予表揚(yáng)和鼓舞。

因事因病不能參與教育實(shí)習(xí)者，須供應(yīng)相應(yīng)證明，經(jīng)系、院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案，不評(píng)定實(shí)習(xí)成果。無故不參與教育實(shí)習(xí)者，除不評(píng)定實(shí)習(xí)成果外，并要按曠課處理。教育實(shí)習(xí)不及格者，不賜予畢業(yè)證與學(xué)位證。

六、教育實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，院系成立教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，教育學(xué)系張翼老師擔(dān)當(dāng)副組長(zhǎng)，田秋華老師、李國老師、張東老師和雷曉云老師為小組成員。教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全系教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作;制定教育實(shí)習(xí)方案，聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校，組織實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力氣，發(fā)放實(shí)習(xí)用品，管理審核實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，全面布置、指導(dǎo)、檢查、評(píng)定和總牢固習(xí)工作。

在實(shí)習(xí)學(xué)校期間，由各實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人和雙方指導(dǎo)老師代表，共同組成各校教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，各實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組要仔細(xì)加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的思想教育和行為、生活管理，要根據(jù)實(shí)習(xí)方案要求組織各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。

七、教育實(shí)習(xí)工作日程

(一)實(shí)習(xí)預(yù)備階段(20__年9月13日-20__年10月7日)

實(shí)習(xí)動(dòng)員階段：20__年9月6日到20__年9月24日前(1-3周)

由系領(lǐng)導(dǎo)在系里組織同學(xué)開會(huì)，并做好如下幾點(diǎn)工作：⑴系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組爭(zhēng)論教育實(shí)習(xí)方案;⑵9月21日下午進(jìn)行教育實(shí)習(xí)動(dòng)員;⑶建立由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)生共同組成的教育實(shí)習(xí)組織。(4)完成與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)絡(luò)工作，明確詳細(xì)的實(shí)習(xí)任務(wù)，確定實(shí)習(xí)生的在校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班級(jí)，明確備課的詳細(xì)內(nèi)容。

進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校階段：第4周(20__年9月27日-30日)

實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下：⑴熟識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校環(huán)境、條件、歷史、現(xiàn)狀;了解班級(jí)管理、教學(xué)、其次課堂活動(dòng)及文體活動(dòng)狀況;(3)深化班級(jí)，了解同學(xué)，把握班級(jí)特點(diǎn);(3)明確教學(xué)任務(wù)，明確管理任務(wù)。

備課、試講等階段：第5-6周(20__年10月7日-10月15日)

本階段，同學(xué)溝通與預(yù)備各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，深化備課、寫教案，并模擬試講，確定教育科研選題。本校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)做好以下兩項(xiàng)工作：(1)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)輔導(dǎo);(2)組織備課、試講、教學(xué)和主題班會(huì)或其次課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。

(二)正式實(shí)習(xí)階段(第7周—第11周20__年10月18日-11月17日)

1、教學(xué)實(shí)習(xí)

⑴學(xué)校英語課程教學(xué)實(shí)習(xí)，要求至少上三節(jié)課;自選課程教學(xué)實(shí)習(xí)，至少1節(jié)課。

(2)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)。

(3)要求同組實(shí)習(xí)生相互聽課，做好聽課記錄，開好評(píng)議會(huì)，仔細(xì)總結(jié)閱歷，做到相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心。

(4)堅(jiān)持觀摩教學(xué)，在實(shí)習(xí)學(xué)校期間，要求每天至少聽1節(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校老師的課。課程內(nèi)容自選;并樂觀參加實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)。

2、班主任工作實(shí)習(xí)

(1)班主任的常規(guī)工作實(shí)習(xí)。

(2)方案、組織1次主題班會(huì)活動(dòng)或課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)。

(3)自選1名以上的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、學(xué)校教育的調(diào)查與科研實(shí)習(xí)

(1)該項(xiàng)內(nèi)容可個(gè)人或小組進(jìn)行。

(2)討論報(bào)告字?jǐn)?shù)應(yīng)在4000字左右，行文要規(guī)范。

(三)教育實(shí)習(xí)總結(jié)階段(20__年11月18日-21日)

同學(xué)從實(shí)習(xí)學(xué)校返校，并進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)。

1、個(gè)人總結(jié)

仔細(xì)總結(jié)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)，填寫相關(guān)材料，撰寫討論報(bào)告。

2、小組總結(jié)

(1)由指導(dǎo)老師組織小組同學(xué)進(jìn)行總結(jié)，溝通感受、總結(jié)成果、發(fā)覺問題、分析緣由、提出建議，并推選小組優(yōu)秀實(shí)習(xí)同學(xué)。

(2)指導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)寫實(shí)習(xí)鑒定，并評(píng)定成果。在小組推選的基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)老師綜合實(shí)習(xí)學(xué)校意見、小組意見的基礎(chǔ)上，提出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的推舉名單。

3、系實(shí)習(xí)總結(jié)

(1)系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組爭(zhēng)論打算優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單。

(2)由班主任指導(dǎo)，同學(xué)主辦教育實(shí)習(xí)展覽。

(3)召開全系教育實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)。

八、對(duì)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)生的要求

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是教育實(shí)習(xí)的重要組織者，受教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的重托，擔(dān)當(dāng)各實(shí)習(xí)學(xué)校教育實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

1、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的詳細(xì)職責(zé)

(1)指導(dǎo)老師要注意對(duì)實(shí)習(xí)生在思想、態(tài)度上的傳、幫、帶，將好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、品德傳給實(shí)習(xí)生，關(guān)心其確立正確的從事學(xué)校教育事業(yè)的工作態(tài)度，并督促檢查實(shí)習(xí)工作。

(2)從培育實(shí)習(xí)生的力量著手，教給實(shí)習(xí)生鉆研教學(xué)內(nèi)容、教材、備課、寫教案、試講、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的方法和技巧，使其通過實(shí)習(xí)能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)學(xué)校德育課程的教學(xué)工作;指導(dǎo)實(shí)習(xí)生制定班主任工作方案，組織班會(huì)，進(jìn)行家訪，開展個(gè)別教育與輔導(dǎo)和各種形式的課外活動(dòng)。

(3)批閱實(shí)習(xí)生教案，解決實(shí)習(xí)生提出的疑難問題。

(4)聽課、主持教學(xué)、班級(jí)管理等實(shí)習(xí)評(píng)議會(huì)。

(5)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)老師要負(fù)責(zé)小組總結(jié)會(huì)，評(píng)定實(shí)習(xí)成果;并綜合實(shí)習(xí)學(xué)校、小組意見，提出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生推舉名單。

2、實(shí)習(xí)生的職責(zé)

(1)成立班級(jí)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員與各實(shí)習(xí)學(xué)校小組長(zhǎng)組成。班長(zhǎng)與學(xué)習(xí)委員全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)過程中的各項(xiàng)事宜，各實(shí)習(xí)學(xué)校小組長(zhǎng)詳細(xì)負(fù)責(zé)本實(shí)習(xí)小組成員與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通、聯(lián)系工作，消失問題要準(zhǔn)時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào)，并幫助指導(dǎo)老師解決，以保證明習(xí)工作的順當(dāng)開展。

(2)實(shí)習(xí)生是教育實(shí)習(xí)的主體，既是高校的同學(xué)，又是實(shí)習(xí)學(xué)校的老師，肯定要嚴(yán)格要求自己，自覺進(jìn)行熬煉，力爭(zhēng)獲得優(yōu)良成果。全部實(shí)習(xí)生都必需仔細(xì)遵守學(xué)校制定的《實(shí)習(xí)生守則》。對(duì)于嚴(yán)峻違反實(shí)習(xí)紀(jì)律的實(shí)習(xí)生，除對(duì)其實(shí)習(xí)成果評(píng)為不及非常，還要依據(jù)所犯錯(cuò)誤的情節(jié)賜予紀(jì)律處分。為了切實(shí)提高實(shí)習(xí)成果，也為了更好地進(jìn)行總結(jié)，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間必需做好以下工作：

(1)仔細(xì)記實(shí)習(xí)日記。日記內(nèi)容包括：對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校教育(特殊是德育工作)、班主任及其其次課堂活動(dòng)的閱歷、同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)的體會(huì)和感受、自己從事教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、調(diào)查實(shí)習(xí)等內(nèi)容、過程、組織形式、工作方法、成果與不足等。

(2)聽課和觀摩，要記觀摩與聽課記錄。

(3)離開實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，向?qū)嵙?xí)學(xué)校學(xué)校老師和班主任交待工作，并向?qū)嵙?xí)學(xué)校話別。注：同學(xué)必需上交的文案：(1)考勤表/組(2)教案及教學(xué)小結(jié)/每生;(3)實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告/每生;(4)主題班會(huì)的全過程記錄(含主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案、活動(dòng)過程記錄、活動(dòng)總結(jié))/每班;(5)調(diào)研報(bào)告/組。以上文案若有與所發(fā)的實(shí)習(xí)手冊(cè)(現(xiàn)已發(fā)給同學(xué))相同者，可以實(shí)習(xí)手冊(cè)代替。盼望各實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師依據(jù)實(shí)習(xí)方案支配，盡快與所負(fù)責(zé)小組、實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系，協(xié)作他們制定好詳細(xì)的實(shí)習(xí)方案，按要求完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

高校師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告精選篇3

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間半年即將過去，細(xì)想起來實(shí)習(xí)的日子過的真的很快。總結(jié)這半年的日子，發(fā)覺半年里，我們?cè)诠ぷ?、思想、生活上，力量與水平都得到了磨練和提高，可謂是收獲頗豐。

一、在工作上，我們實(shí)現(xiàn)了自己的老師夢(mèng)，教學(xué)水平得到了提高。

半年里，我們得到了校長(zhǎng)的充分信任，將課堂完全的交給了我們，讓我們能夠“我的課堂我做主”，使我們自己的教學(xué)思路得以開展，提高。學(xué)校里，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，都很歡迎我們師大的實(shí)習(xí)生，在工作上更是給了我們信任、支持與鼓舞。我們的工作有教有學(xué)，不僅能教自己本專業(yè)的課，還給了我們?cè)S多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去外校參與聽課活動(dòng)，本校聽評(píng)課活動(dòng)，校本教研活動(dòng)等等，都能看到我們實(shí)習(xí)生的身影，學(xué)校從工作到生活，都給了我們和本校老師一樣的待遇。

二、在思想上，我們學(xué)會(huì)了付出、舍得、包涵與謙遜。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校，自己從同學(xué)變成了老師，身份變了社會(huì)角色變了，我們的為人處事方式也跟著在變化。在實(shí)習(xí)中，我們要面對(duì)新的同學(xué)、新的同事、新的同學(xué)，自己成了課堂上的獨(dú)特的那一位，由于你站在了講臺(tái)上。站在了那個(gè)位置，就有了相應(yīng)的覺悟和責(zé)任，在這份責(zé)任中，我們漸漸退去稚氣，變得更加成熟，無論在說話上還是處事上。

三、在生活上，我們更加獨(dú)立自主。

半年里我們不再是同學(xué)，而是真正的成年人、社會(huì)人，在這里，我們工作付出勞動(dòng)、領(lǐng)工資、自己買菜做飯，過起了精打細(xì)算的小日子。俗話說：“不當(dāng)家不知茶米油鹽貴”，半年里雖然自己做飯的次數(shù)并不多，但卻真實(shí)的體會(huì)到了掙錢養(yǎng)家的不簡(jiǎn)單，信任以后我們能做一個(gè)勤儉節(jié)省、獨(dú)立自強(qiáng)的人。

要走了，還有三天的時(shí)間，我們將回到屬于我們的校內(nèi)，再從老師回到同學(xué)的角色；要走了，愛這片土地，愛這里的人，愛老師這一職業(yè)；要走了，我想，回去后我們會(huì)努力，去爭(zhēng)取那能正式的站在講臺(tái)上的資格。在這尾聲里，再次感謝，感謝全部為此次頂崗付出過的人，也感謝我們自己：選擇了，付出了，堅(jiān)持了，收獲了。

高校師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告精選篇4

時(shí)間飛逝，我在桂花飄香時(shí)走進(jìn)這個(gè)雖然不大但是特別有活力與生氣，并且享出名譽(yù)的校內(nèi)。以前，路過這個(gè)學(xué)校的時(shí)候總是被校內(nèi)內(nèi)孩子們風(fēng)鈴般悅耳的聲音所吸引，而今，在這個(gè)學(xué)校飛速地度過了X周的實(shí)習(xí)生活，吃在學(xué)校，工作在學(xué)校，在教學(xué)方法，班級(jí)管理，與人相處，待人接物以及在自身綜合素養(yǎng)方面均獲益匪淺。

師范生實(shí)習(xí)，很簡(jiǎn)單就讓人聯(lián)想到，從前的同學(xué)也走上三尺講臺(tái)，在上面“耕耘”著自己的“責(zé)任田”。沒有經(jīng)過任何過渡期的我們，一轉(zhuǎn)瞬就換了身份。實(shí)習(xí)的第一天恰巧是老師節(jié)。報(bào)道的第一天就收到了來自同學(xué)的鮮花，雖然只有小小的兩朵，但是，也覺得自己得到了同學(xué)的認(rèn)可，最起碼在外表看來真的像個(gè)老師了。我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是__老師，見面熟悉導(dǎo)師的時(shí)候就覺得老師慈眉善目的一臉善相，所以心里立刻光明許多。況且X老師是市里的學(xué)科帶頭人，這下，即使是我也摩拳擦掌的想從老師那里多學(xué)點(diǎn)東西來，以備后用。由于，任何的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)在根本上是相通的，稍加變通就可以運(yùn)用到其他的領(lǐng)域。

一、我的第一節(jié)聽課紀(jì)錄

第一節(jié)聽好課我回來總結(jié)的時(shí)候?qū)懙剑鹤鰹橐粋€(gè)即將走上講臺(tái)的，即將成為育人的光榮的老師的人，這個(gè)即將，卻代表著很大意義上根本的不同?！凹磳ⅰ笔侵赡鄣?，是零閱歷的，是需要從別人那里吸取閱歷并且在自己的操練中不斷感受珍貴閱歷，感悟上課“戰(zhàn)略”的人，是有許多功課要做，并且需要自己的改良并且去試驗(yàn)而得到結(jié)論的人。這個(gè)過程是辛苦的，但卻是相當(dāng)珍貴的。第一節(jié)課聽完，真的收獲許多，比平常老師上課告知我們的還多，由于，理論與實(shí)際的差距只有自己真正體會(huì)了才能真正感受到什么是真正的高手。

還記得自己上課前問過很多次老師上課時(shí)會(huì)有什么樣的突發(fā)大事，老師也不能很精確?????的告知我，只說了什么事情都是有可能的，并且是我們所無法預(yù)料的。所以，就有了這樣一次的課堂突發(fā)大事，那次上課是講五官的單詞，可是在課程進(jìn)展很順當(dāng)?shù)臅r(shí)候，突然教室后面亂了起來，而且還有小女生的尖叫聲和哭聲。X老師聽見趕過去，原來窗外有一只蚱蜢飛進(jìn)了教室引起了騷動(dòng)。X老師卻不慌不忙地拿蚱蜢走到講臺(tái)前是說，look，thisisgrasshop，thisishishead，thisishisnose，thisishiseye，thisishismouth.這個(gè)時(shí)候小伴侶們很興奮地跟著X老師一起讀這些單詞，最終小伴侶們還跟X老師一起與grasshop告辭saygoodbye。這個(gè)突發(fā)大事的處理很自然的平定了同學(xué)們的心情并且還把課程的內(nèi)容貫穿進(jìn)去，讓孩子們?cè)诤猛?，生?dòng)的課堂環(huán)境中學(xué)得學(xué)問。我想，假如一個(gè)沒有豐富教學(xué)閱歷的老師，確定自己也手忙腳亂，慌張失措了吧。更不要談?wù)粘＿M(jìn)行教學(xué)方案了。期間，X老師出差X周，我自己上課上了X周，真的收獲許多，可以把自己的教學(xué)方法拿出來試一下效果，也真正體會(huì)了一把當(dāng)老師的感覺，小伴侶們很樂觀，上課前，到教室早了，他們會(huì)很熱忱地跟你談天，說班級(jí)里的趣事。下課了，都圍著你，讓你聽背課文，期盼著你的紅筆在他們的測(cè)評(píng)欄里添朵小紅花?？蓯蹎渭兊暮⒆觽?，總讓你的心里也很亮堂。

二、要想做好班主任工作首先要了解班主任的責(zé)任

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作方案的得力助手，班主任的基本任務(wù)是根據(jù)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)同學(xué)，使他們成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康和人格健全的公民。

班級(jí)是學(xué)校開展德育工作的基層單位，班主任是班級(jí)德育的組織。抓好班主任和調(diào)動(dòng)發(fā)揮班主任工作的樂觀作用是極其重要的。

班主任職責(zé)：

1、制定班級(jí)德育工作方案，并組織力氣抓落實(shí)，做好德育工作總結(jié)。

2、建立健全班集體，培育正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

3、全面把握同學(xué)的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，做好分類指導(dǎo)和個(gè)別教育工作，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。

4、選拔和培育班、團(tuán)、隊(duì)干部，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，提高同學(xué)自治處理力量。

5、依據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際，備好、上好班會(huì)課，樂觀開展班集體活動(dòng)。

6、協(xié)調(diào)本班任課老師、家長(zhǎng)及社會(huì)各方面力氣，形成齊抓共管的合力。

7、指導(dǎo)班內(nèi)團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)。

8、做好同學(xué)操行的評(píng)定和三好同學(xué)、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員的評(píng)比工作。

在實(shí)習(xí)第X天，我就經(jīng)X老師介紹與__老師見了面，__老師一張標(biāo)準(zhǔn)的娃娃臉和始終保持在臉上的笑容，讓我日后的班主任工作開展的很順當(dāng)，遇到不懂的和困難的事情總是求助于X老師，但是X老師從來沒有嫌我麻煩過，始終很急躁的關(guān)心我。記得組織第一次班會(huì)的時(shí)候，我也不知道事先在網(wǎng)上查下資料，只是找了些大體的內(nèi)容拿去給X老師看，X老師看了也沒有直面跟我說不行，只是跟我說，是不是這樣會(huì)更好呢?我在心里很感謝X老師這樣的每個(gè)小細(xì)節(jié)，顧及了我的感受也給了我很大的鼓舞。班主任的工作是瑣碎的，小到班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)板報(bào)，大到考試紀(jì)律，排路隊(duì)，與家長(zhǎng)溝通等許多事情都是班主任一人一手操辦的。我實(shí)習(xí)的這X個(gè)月的時(shí)間幫助X老師做了許多事情，早上的早操，課間的眼保健操，以及班會(huì)的主持，當(dāng)然，我的實(shí)習(xí)之所以能夠順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，完全是由于我有個(gè)軍師在我的背后教導(dǎo)。

班主任工作雖然很辛苦，但是能得到孩子們的愛戴，這些辛苦都是值得的。想象下一呼百應(yīng)的場(chǎng)面，并且能把那么多的吵鬧得孩子收服，那是令人不得不佩服的事情。做了將近X個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任，收獲不是能用寥寥幾筆便能帶過的，但是有一點(diǎn)，班主任的角色在學(xué)校生的學(xué)校生活中是很重要的。

由于學(xué)校資源緊急，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生的辦公地點(diǎn)設(shè)在了學(xué)校的圖書館，平常只有__老師一個(gè)人待的地方就加入了我們幾個(gè)人，實(shí)在是打破了X老師寧靜的環(huán)境，但是X老師從來沒有說過不情愿的話，從第一天開頭就很熱忱的招呼我們，始終都很有急躁的幫小孩子們借書還有一些圖書工作，我們有空的時(shí)候也幫X老師做點(diǎn)事情。很榮幸，我們?cè)谶@里遇到了這樣和氣可親又平易近人的X老師，待我們真誠如我的X老師。由于中午休息時(shí)間有限，我們便與學(xué)校溝通后留在了學(xué)校吃午飯，這樣我們中午就能在辦公室看看書或者休息下。這樣的日子是充實(shí)的，但是滿意的。始終工作的我們也不覺得累。與老師們相處的這段時(shí)間是很開心的，完全沒有我們事先想像中的那樣恐怖與殘酷，老師們都很仔細(xì)的指導(dǎo)我們，完全沒有保留地把他們的閱歷傳授給我們。我想說，今年的此時(shí)，我遇見他們是幸運(yùn)的。

在這段時(shí)間我雖然了解了怎樣做老師，但是沒能把握怎樣做個(gè)好老師，由于好老師的概念在每個(gè)老師的心里也是不同的，與同學(xué)打成一片，但是，是忽視了一些不太活躍的同學(xué)，這一點(diǎn)上，我是有愧的，假如我真的做了老師，我會(huì)盡我所能，照看到每一個(gè)同學(xué)，要讓我的每個(gè)同學(xué)都感受到來自老師的關(guān)懷與暖和。

由于年齡的緣由和剛剛開頭工作的熱忱，我每天都能保持一份最樂觀的心態(tài)去面對(duì)我的同學(xué)，他們的困難我也是最上心的去解決去關(guān)心他們，但是由于是剛?cè)胄校_定會(huì)由于閱歷不足或是其他緣由而使得日常的工作疏于集中，但是我卻在很努力地使自己成長(zhǎng)起來，能夠分擔(dān)老師們的一些工作。

實(shí)習(xí)在我們的勞碌與充實(shí)以及不斷的滿意感中結(jié)束了，老師這個(gè)職業(yè)是宏大的，他打算了一個(gè)孩子人格的再塑造，一個(gè)孩子今后的命運(yùn)，我想，假如我今后有幸真的做了老師，那我定會(huì)盡我畢生的精力奉獻(xiàn)給這太陽底下最值得傲慢和最值得敬重的職業(yè);假如我沒有這個(gè)力量不能如愿做老師，那我也定會(huì)做個(gè)協(xié)作老師教育孩子的好家長(zhǎng)!

高校師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告精選篇5

實(shí)習(xí)的經(jīng)受對(duì)我來說是一段值得紀(jì)念的時(shí)間。這一天我踏進(jìn)了x中學(xué)的校門。時(shí)間荏苒，此時(shí)的我身份不再是青澀的15、6歲的學(xué)校生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實(shí)習(xí)老師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)與我的同學(xué)們?nèi)绾喂蔡?，學(xué)習(xí)如何能把我的學(xué)問傳授給我的同學(xué)。

一、實(shí)習(xí)概況

x中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一班級(jí)同學(xué)，同學(xué)全部都是來自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的同學(xué)相比，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善，師資力氣相對(duì)匱乏，從而也導(dǎo)致了這里的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我深感于自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)受，克服了種。種困難，不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)時(shí)作為一名中同學(xué)的種。種心情。在實(shí)習(xí)過程中，特別欣慰我的老師們都給與我許多支持，尤其是指導(dǎo)老師讓我學(xué)到了許多東西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。

二、實(shí)習(xí)過程

這次實(shí)習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。

（一）教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到同學(xué)對(duì)課程的愛好。在實(shí)習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開頭是先聽指導(dǎo)老師講課，對(duì)自己進(jìn)行換位思索，吸取了許多閱歷。指導(dǎo)老師在課下也給我講解了許多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊急，后來經(jīng)過幾次熬煉之后，對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?？偟恼f來，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)梳理清晰，但仍舊感覺自己缺少閱歷和技巧。

首先，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠精確?????。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的同學(xué)，但是卻忽視了一節(jié)課只有45分鐘，也忽視了要讓同學(xué)在45分鐘內(nèi)很好的消化和汲取。后來我總結(jié)，主要是由于自己缺少授課閱歷，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時(shí)間支配不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且同學(xué)的收獲也甚微。當(dāng)然閱歷需要漸漸積累，以后的講課和聽課過程中，我都特殊注意這個(gè)問題。

其次，不能很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。每次課堂上，只顧多講寫學(xué)問點(diǎn)，甚至忽視了同學(xué)的存在，不知道要觀看同學(xué)的表情和眼神，觀看他們的回饋。可能實(shí)習(xí)前，我的確太高估了同學(xué)的水平。初一的同學(xué)正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使同學(xué)們對(duì)學(xué)問點(diǎn)把握更牢靠。

第三，上課的過程中板書是不行或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開頭時(shí)都搞不清晰該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的把握了板書書寫規(guī)章，能夠把清楚整齊的板書展現(xiàn)在同學(xué)面前了。

回顧這段時(shí)間的教學(xué)過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認(rèn)仔細(xì)真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長(zhǎng)，也了解到了自己的不足?？傆幸惶煳視?huì)站在講臺(tái)上，為我的同學(xué)傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教同學(xué)涯樹立了信念。

（二）班主任工作

在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督同學(xué)們的自習(xí)課等。讓我對(duì)同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過班主任工作，加深了我和同學(xué)之間的感情，對(duì)他們的了解越來越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。

首先，沒有主動(dòng)的去了解自己的同學(xué)。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些同學(xué)，總覺得，他們有問題會(huì)想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。沒想過學(xué)校的同學(xué)正值青春期，自我意識(shí)開頭凸現(xiàn)了，許多事情不情愿講出來，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的狀況，常常去看自習(xí)課，和同學(xué)多接觸、多聊聊。

為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我實(shí)行主動(dòng)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)覺了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成果好，氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是特別可愛的孩子。總的來說，我和班里的同學(xué)相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候，許多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

不要卑視任何一個(gè)孩子。不行否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)峻性，老師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)峻的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒有方法去回避這個(gè)問題，在半年的實(shí)習(xí)過程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)同學(xué)從走進(jìn)這個(gè)教室起都是公平的，沒有哪個(gè)同學(xué)是丑陋的，沒有哪個(gè)同學(xué)是不行救藥的，也沒有哪個(gè)同學(xué)就應(yīng)當(dāng)受到不公正的對(duì)待。這些90后的孩子自我意識(shí)特殊劇烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思索，體會(huì)他們的感受，敬重他們的要求，盼望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純潔的。這里是傳授學(xué)問的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)玫搅己媒逃牡胤健?/p>

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

半年的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過去了。雖然只有短短四個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)學(xué)問的力量，還有七分是表達(dá)和傳授的力量。假如你專業(yè)學(xué)問很深厚，但是表達(dá)力量很遜色，同學(xué)理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來我深有體會(huì)。初一的學(xué)問點(diǎn)相對(duì)來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓同學(xué)很輕松的接受，學(xué)起來不那么苦痛，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師仔細(xì)投入教學(xué)，同學(xué)樂觀熱鬧的協(xié)作，這是一種很快樂很驕傲的過程！實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。最終我想誠心感謝x中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)受，也感謝指導(dǎo)老師賜予我全方面的指導(dǎo)和關(guān)心。

高校師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告精選篇6

x月x日至x月__日，我在__縣音體美中學(xué)初x（x）班進(jìn)行了為期近三個(gè)月的。

音體美中學(xué)座落于__縣縣城南星路中段。學(xué)校占地45畝。建筑面積12022余平米。學(xué)?，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個(gè)，專用教室18個(gè)，教學(xué)樓班班有投影儀，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、試驗(yàn)于一體。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制。學(xué)?，F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力氣雄厚，教職工103人，任課老師88人。中高級(jí)老師10人，中級(jí)老師93人，省市級(jí)骨干老師5名，縣級(jí)骨干老師和學(xué)科帶頭人11人。

我在那里實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。此外，還有其他的一些工作

我實(shí)習(xí)的班級(jí)——初二（2）班，全班有56個(gè)同學(xué)，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是政教處副主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟識(shí)的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向，但是站在講臺(tái)上，有那么多的眼睛看你，我還是會(huì)感到緊急。所以第一次試講時(shí)，都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的關(guān)心和鼓舞，我漸漸放開了一些，從心理上克服緊急心情，不怕出錯(cuò)，最終可以去講了。由此，我覺得人必需首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)憂出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期盼著你的表演，所以肯定不能害怕，要鎮(zhèn)靜從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些學(xué)問點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶遲疑豫，粘粘糊糊。要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。

但是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。

思索之后，我打算先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開頭的兩周，我便用心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給同學(xué)，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語權(quán)交給同學(xué)，主要就是采納老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)同學(xué)回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把同學(xué)引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。

通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)臓?zhēng)論，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采納品嘗法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參加課堂，賜予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，同學(xué)才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證同學(xué)參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)覺這種教學(xué)模式有頗多好處，詳細(xì)的說有助于同學(xué)思索多方面的意見，增加同學(xué)思維的敏捷性，進(jìn)展了同學(xué)清楚明白地溝通思想和看法的力量，有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的力量，鼓舞同學(xué)用心地有禮貌地傾聽，使同學(xué)的想法和體驗(yàn)得到了敬重，使同學(xué)成為學(xué)問的共同制造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增加同學(xué)的制造性、口頭表達(dá)力量、應(yīng)變力量以及同學(xué)的主動(dòng)性。

在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)老師韓老師很注意誦讀法。讓同學(xué)反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品嘗、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體會(huì)，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮?！崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇，指導(dǎo)老師就讓同學(xué)在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大理想。讀時(shí)要求同學(xué)要“不行誤一字，不行少一字，不行多一字?！边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來，大大增加了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文，韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音；其次，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。

新教材也是我需要討論的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。他要求我先熟識(shí)課本，然后在課本中選擇幾篇我認(rèn)為對(duì)同學(xué)有關(guān)心，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要選擇對(duì)同學(xué)有關(guān)心的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解同學(xué)的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不行否認(rèn)這是必需的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿意同學(xué)需要要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參與高考的需要，也可能是解決同學(xué)關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿意后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不行忽視的，究竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能躲避的。了解了同學(xué)的需要，高考的形勢(shì)之后，便開頭著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告知我，教學(xué)案是老師和同學(xué)一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給同學(xué)留下思索的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)當(dāng)是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材非常熟識(shí)，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，非常地費(fèi)腦筋。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我敘述了一些留意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，詳細(xì)的用到的學(xué)問，自己應(yīng)當(dāng)非常熟識(shí)，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是勝利的。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課狀況，做好教學(xué)工作，有時(shí)候還要關(guān)心任課老師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。同時(shí)我也從中也學(xué)習(xí)到了，班主任與同學(xué)溝通和建好一個(gè)班級(jí)的閱歷。

（1）設(shè)計(jì)集體教育；

（2）對(duì)于一些同學(xué)進(jìn)行冷處理；

（3）了解同學(xué)的性格、愛好；

（4）建立良好的師生關(guān)系；

（5）處事是要公正公正；

（6）對(duì)于同學(xué)要因材施教；

（7）賞罰分明；

（8）灌輸集體觀念。

由于指導(dǎo)老師是政教處副主任，我的辦公桌也被支配在校長(zhǎng)辦公室里。沒課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來訪的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到許多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。

高校師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告精選篇7

作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，教育實(shí)習(xí)是我高校期間很重要的一門功課，是我們同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素養(yǎng)的重要指向；同時(shí)，教育實(shí)習(xí)對(duì)于我來說也是一次特別難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更是一次布滿期盼與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)。讓我在實(shí)