語文備課組工作總結(jié)

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時間飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式;有目的，有計劃，有步驟地進行教學(xué)改革;加強課堂教學(xué)討論，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：

一、主要工作

1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念

開學(xué)初，我們便組織老師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課開展?fàn)幷?，汲取其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位老師課前仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，細(xì)心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓同學(xué)在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、相互聽課，取長補短

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員細(xì)心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)好課肯定要去聽課，聽課后要針對這堂課開展評價，大家仔細(xì)探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且爭論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課需要要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五班級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去試驗學(xué)校聽取“秋實杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們老師能夠?qū)崟r找到自身的缺點，發(fā)覺別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組老師的整體教學(xué)水平。

3、組內(nèi)爭論，共同提高

我們組共有五位成員，兩位老老師，一位中年老師，兩位年輕老師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)閱歷不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老老師會將他們的教學(xué)閱歷毫無保留的告知我們，熊老師就常常告知我們課文的教學(xué)難點，如何解決，等等。而年輕老師那么更多的是讓這個小組更具活力，時常的灌輸一些新思想。這樣我們常常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而開展激烈的爭論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，老師忽視了哪個方面等等，這樣的爭論在我們組常常可以看到，我們一起爭論，力求共同進步。

二、存在的不足：

1、對于優(yōu)等和有潛力的同學(xué)，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫技能還要進一步挖掘培育，整體的語文成果還需在上臺階。

2、差生的問題一貫是困繞我們的難點問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

三、下一步工作：

1、加強老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

2、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，著重學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

3、努力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個同學(xué)掉隊。

2022年語文備課組工作總結(jié)范文二：

我的初一語文備課組由五人組成，一位男老師，四位女老師。半學(xué)期來，在教務(wù)處的徑直領(lǐng)導(dǎo)下、在班級組各班主任的協(xié)作下，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)討論和集體備課功能。使初一語文教學(xué)質(zhì)量較前有較大的提高。

團結(jié)協(xié)作、相互尊敬、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組老師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上那么又充分“爭鳴”有些詳細(xì)語文問題之爭從個別探討到小組爭論，非常活躍。老老師對年輕老師的關(guān)懷形同母女(像嵇校長對馬蓓蕾老師)。年青老師對老老師非常尊敬，發(fā)揮年輕人的特長，援助老老師做好部分工作(如打字等)。嵇校長從不擺架子，而是積極、仔細(xì)地參加和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地開展。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上爭論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得八個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

焦灼有序、步調(diào)全都、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。我組嵇校長除擔(dān)負(fù)一個班的語文教學(xué)工作外還主持中學(xué)部工作。雖然工作繁雜，但她從不在業(yè)務(wù)上擺出長者架子。從備課，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改她都一板一眼地做好。并始終以一個一般語文老師的身份積極參與備課組活動，焦灼的工作，從不影響她參與備課組活動，反而常常提示她人參與活動。擔(dān)負(fù)兩個班教學(xué)工作的盧穎、馬蓓蕾、張新國、劉月娥老師，還擔(dān)負(fù)了班主任工作，備課組活動從不缺席。學(xué)校、教育處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的`工作，百分之百的按時完成，即使有時涌現(xiàn)反復(fù)，加班加點也不落后。教學(xué)進度，重點難點突破，練習(xí)、測驗等主要工作全組步調(diào)全都。討論課、公開課、教科研論文等件件工作積極參加，無一空白。

合作、競爭、溝通，快速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：

①課堂教學(xué)資料共享。

②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會仔細(xì)完成。

③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而沒一主題也定好時、人、量。

半學(xué)期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此歡樂?！焙献?，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去討論同學(xué)，提高同學(xué)的成果。而事實上，本備課組成員均為爭強好勝之“徒”，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠?！班耍阌惺裁唇^技?”“我最近每天讓他們享用美文盛筵。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也常常聽得到。由于常常溝通，所以我們能夠取長補短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做試驗，回過頭來，再來溝通心得。

開展豐富多彩的第二課堂活動。為了進一步落實素養(yǎng)教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如課文朗誦活動、寫字活動、課本劇表演、古詩朗誦等，這些活動深受同學(xué)喜歡。同學(xué)在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美妙情感的自我教育。

備課組活動對班級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起