醫(yī)藥經(jīng)營法律基礎(chǔ)說課

說課流程

四

三

一

五

六1課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)2教學(xué)資源3教學(xué)實(shí)施

4考核方式5

二課程演示

6第一頁，共19頁。課程設(shè)置課程定位

《醫(yī)藥經(jīng)營法律基礎(chǔ)》是醫(yī)藥經(jīng)營與法律兩方面知識(shí)相交叉的學(xué)科，是理論與應(yīng)用相結(jié)合，但更偏向于應(yīng)用的學(xué)科；同時(shí)也是高職高專藥品經(jīng)營與管理專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。工具性課程第二頁，共19頁。2培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、解決法律問題的能力能力目標(biāo)1理解和掌握醫(yī)藥經(jīng)營法律基礎(chǔ)的基本理論知識(shí)知識(shí)目標(biāo)3培養(yǎng)法律素養(yǎng)、增強(qiáng)法律意識(shí)，將這種情感內(nèi)化成高職學(xué)生遵紀(jì)守法、自覺自律的強(qiáng)大動(dòng)力情感目標(biāo)課程設(shè)計(jì)通過教學(xué)活動(dòng)，完成以下教學(xué)目標(biāo)第三頁，共19頁。課程設(shè)計(jì)34學(xué)時(shí)課程內(nèi)容法律基礎(chǔ)4學(xué)時(shí)案例分析3學(xué)時(shí)工業(yè)產(chǎn)權(quán)法2學(xué)時(shí)簽訂合同1學(xué)時(shí)實(shí)踐內(nèi)容理論內(nèi)容合同法3學(xué)時(shí)稅法3學(xué)時(shí)市場(chǎng)管理法律制度3學(xué)時(shí)市場(chǎng)主體法律制度2學(xué)時(shí)勞動(dòng)法3學(xué)時(shí)辯論賽1學(xué)時(shí)簽訂勞動(dòng)合同1學(xué)時(shí)藥品監(jiān)督管理2學(xué)時(shí)經(jīng)濟(jì)糾紛的解決2學(xué)時(shí)第四頁，共19頁。課程設(shè)計(jì)

課前：讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。課中：以案例分析、討論為主，結(jié)合最新的相關(guān)法律動(dòng)態(tài)，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的聽課效率。課后：利用課后作業(yè)幫助學(xué)生理解消化所學(xué)法律知識(shí)，并培養(yǎng)其運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析、處理日常生活問題。課程內(nèi)容學(xué)習(xí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法第五頁，共19頁。教學(xué)資源根據(jù)專業(yè)及學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行模塊化整合及創(chuàng)造性加工

科學(xué)性實(shí)踐性時(shí)代性適宜性

性質(zhì)特點(diǎn)處理教材目前使用的教材是人民衛(wèi)生出版社出版的《藥品經(jīng)營管理法律實(shí)務(wù)》，是國家衛(wèi)計(jì)委“十二五”規(guī)劃教材特別說明第六頁，共19頁。教學(xué)資源《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》、《藥事管理法律法規(guī)》等《重慶法制報(bào)》、《重慶晚報(bào)》、中國知網(wǎng)……《法制在線》、《今日說法》等法律節(jié)目視頻著作報(bào)刊網(wǎng)站音像資料教學(xué)參考資料

第七頁，共19頁。教學(xué)實(shí)施—教學(xué)方法及教學(xué)手段利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)

理論講授與案例分析相結(jié)合設(shè)置問題情境、啟發(fā)式教學(xué)觀看影像開展課堂辯論教學(xué)加強(qiáng)實(shí)務(wù)操作能力訓(xùn)練

發(fā)揮學(xué)生主體作用第八頁，共19頁。教學(xué)實(shí)施—教學(xué)方法及教學(xué)手段理論講授與案例分析相結(jié)合

對(duì)醫(yī)藥經(jīng)營相關(guān)法律的基本原理，采取教師講授，使學(xué)生掌握要點(diǎn)，然后選擇典型案例對(duì)講授的理論進(jìn)行闡明和分析的方法，目的在于使學(xué)生更好地理解和掌握基本原理，提高其分析問題、解決問題的能力。例：在講授可變更和可撤銷合同時(shí)，將生活中常見的古董買賣的典型案例提供給學(xué)生，結(jié)合相關(guān)法律進(jìn)行闡述。這樣既加深了學(xué)生對(duì)講授知識(shí)點(diǎn)的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的法律思維第九頁，共19頁。教學(xué)實(shí)施—教學(xué)方法及教學(xué)手段設(shè)置問題情境、啟發(fā)式教學(xué)

高職高專學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，在教學(xué)過程中，利用問題情境使學(xué)生面臨具體問題，以刺激學(xué)生思維的積極性。例：講口頭形式的合同時(shí)，從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)設(shè)置問題情境：同學(xué)們每天都會(huì)去食堂買早餐，算不算是一個(gè)口頭形式的合同呢？由此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考問題。第十頁，共19頁。教學(xué)實(shí)施—教學(xué)方法及教學(xué)手段觀看影像，開展課堂辯論教學(xué)

在課堂中組織學(xué)生觀看諸如《今日說法》在內(nèi)的影視資料，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，對(duì)觀看到的典型案例采取正反方辯論式進(jìn)行討論。這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)基本原理的理解，而且有利于提高學(xué)生的邏輯思維能力、實(shí)際運(yùn)用能力和語言駕馭能力。第十一頁，共19頁。教學(xué)實(shí)施—教學(xué)方法及教學(xué)手段加強(qiáng)實(shí)務(wù)操作能力訓(xùn)練

作為高職大學(xué)生，僅僅掌握醫(yī)藥經(jīng)營法律基礎(chǔ)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，本課程通過課后布置任務(wù)的方式讓學(xué)生走出校門參與各種法律活動(dòng)、開展社會(huì)調(diào)查等，檢驗(yàn)所學(xué)的醫(yī)藥經(jīng)營法律基本理論知識(shí)，并同時(shí)增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。第十二頁，共19頁。教學(xué)實(shí)施—教學(xué)方法及教學(xué)手段利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)

采用多媒體教學(xué)，將教學(xué)的文字材料、圖片和音像資料制作成多媒體課件，根據(jù)醫(yī)藥經(jīng)營相關(guān)法律立法動(dòng)態(tài)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源盡量收集最新的資料，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，提高本課程的適用性。第十三頁，共19頁。現(xiàn)將平時(shí)課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、出勤、實(shí)踐等等綜合納入期末考核中，讓學(xué)生的成績(jī)真正體現(xiàn)出學(xué)生的綜合素質(zhì)。以期末卷面成績(jī)和出勤作為考核內(nèi)容以前考核現(xiàn)在考核考核方式第十四頁，共19頁。課程演示第三章合同法第三節(jié)合同的履行【引入案例】2010年5月，黃河公司向長(zhǎng)江公司購買一批空調(diào)，采取的是先提貨后付款的方式，總價(jià)款90萬，合同約定付款日期為2010年9月30日。黃河公司在合同約定的付款日到來之際向長(zhǎng)江公司支付貨款50萬元，但余款40萬元一直未付，長(zhǎng)江公司向黃河公司追討期間，發(fā)現(xiàn)黃河公司已經(jīng)嚴(yán)重虧損，瀕臨破產(chǎn)。經(jīng)過調(diào)查黃河公司與珠江公司有一筆到期債權(quán)25萬元，長(zhǎng)江公司要求黃河公司進(jìn)行追討后用于償還長(zhǎng)江公司的貨款，但是黃河公司態(tài)度消極，既不追討珠江公司的債務(wù)，也不償還長(zhǎng)江公司貨款，長(zhǎng)江公司便要求珠江公司將25萬元的債務(wù)償還給自己，遭到珠江公司的拒絕。長(zhǎng)江公司無奈，于2011年3月將珠江公司起訴到法院，請(qǐng)求法院判令珠江公司歸還黃河公司的債務(wù)，并執(zhí)行給長(zhǎng)江公司。珠江公司則辯稱原告長(zhǎng)江公司無權(quán)過問本公司與黃河公司的債務(wù)?！静贾萌蝿?wù)】一、根據(jù)案例回答問題第十五頁，共19頁。1、長(zhǎng)江公司的訴訟請(qǐng)求是否合理，為什么？2、長(zhǎng)江公司能否行使合同保全的撤銷權(quán)，為什么？二、合同當(dāng)事人對(duì)合同條款約定不明確時(shí)，應(yīng)遵循哪些履行原則？三、對(duì)同時(shí)履行抗辯權(quán)、后履行抗辯權(quán)和不安履行抗辯權(quán)進(jìn)行比較?！局v授知識(shí)】1、合同履行原則2、抗辯權(quán)行使3、合同保全【課堂實(shí)訓(xùn)】1、課堂分組討論：組織學(xué)生分組討論《合同法》關(guān)于合同履行原則及規(guī)則制定的社會(huì)意義，并回答引入案例中的問題。2、歸納總結(jié)：學(xué)生分組研討抗辯權(quán)的種類、使用條件和法律效力；老師總結(jié)各抗辯權(quán)的異同，給出比較表格。第十六頁，共19頁。各種抗辯權(quán)比較表項(xiàng)目同時(shí)履行抗辯權(quán)后履行抗辯權(quán)不安履行抗辯權(quán)行使主體合同履行時(shí)間行使的前提條件適用的情形法律效力第十七頁，共19頁?！静贾谜n后實(shí)訓(xùn)作業(yè)】收集實(shí)踐中代位權(quán)的案例，分析代位權(quán)規(guī)則對(duì)化解“三角債”問題的意義及其局限性，并提交報(bào)告?！究己嗽u(píng)價(jià)】對(duì)于案例分析、課堂討