淺談處理學校偶發(fā)事件之策略

本文格式為Word版，下載可任意編輯——淺談處理學校偶發(fā)事件之策略

淺談處理學校偶發(fā)事件之策略

這次綦江區(qū)新教師培訓的教科書《走向明天的教師》，我認為“明天〞一詞用得很好。教師進修學校是希望我們這批新教師能更好，能以最好的神態(tài)去面對這一神圣的職業(yè)。

在本次培訓中我學到了好多關(guān)于教育理論方面的知識，讓我這個沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的準教師獲益匪淺。我特別對怎樣處理學校偶發(fā)事件這一板塊感興趣。下面是我對學習了這一板塊后，總結(jié)的如何處理校園偶發(fā)事件幾點愚見。

一、冷靜冷靜。這是處理偶發(fā)事件的首要原則。突發(fā)事件是事先沒有預(yù)定的，突然發(fā)生的。所以事情發(fā)生后一定要冷靜思考，不要慌了陣腳。假使老師一慌，學生也會跟著慌起來。說不定教室就亂成一團，學生成了一窩蜂。這樣確定是不行的，所以遇到這種偶發(fā)事件一定要冷靜冷靜思考。請看一個事例：在上課時，突然有學生流鼻血了，該怎么辦？有一位老師是這樣處理的，這位老師馬上鎮(zhèn)靜下來，果斷讓臨桌的同學帶那個流鼻血的孩子去醫(yī)務(wù)室處理了，自己在教室接著上課。

二、對學生寬容。寬容是做人的基本原則，要做到嚴于律己，寬以待人。對別人寬容一點兒，別人就會對自己寬容。每個人都有犯錯的時候，更何況是學生呢！作為教師，要相信學生不是有意犯錯的，應(yīng)懷著一顆寬容之心去關(guān)愛他們。譬如當學生與老師發(fā)生沖突時，該怎么辦？跟學生據(jù)理力爭，還是一貫打壓孩子？這些都不是好的解決問題的方法，這樣只會加劇師生間的矛盾。作為一名21世紀的新型教師，過去以教師為中心的傳統(tǒng)，已被打破。學生與老師針鋒相對，針尖對麥芒，這時老師就要學會讓步了，要用一顆寬容的心去感化學生，讓學生感受到他的老師其實是很愛他的。這樣我想再難的問題，通過師生間的相互理解和寬容，都是可以解決的。始終相信，莫非你對別人寬容了，別人還會有理由不寬容你嗎？

三、尊重學生，要站在學生的立場上為他們考慮。孩子是有很強的自尊心的，作為他們的其次個“父母〞，我們一定要防備維護他們小小的自尊心。假使稍有不當，將會成為孩子一生的傷痛；假使處理得好，就會讓孩子懸崖勒馬，知錯就改。舉個例子，在處理學生偷錢這一事件上，請看這位老師是怎樣做的。這位老師在知道女生宿舍有人偷錢后，他先是排除了各種可能，最終斷定錢確定是同寢

室的人偷的。于是他將他們帶進了一間空教室，告訴他們，現(xiàn)在你們每人都進去一次，我相信有人一定會把錢放回去的。事后我便告訴他們已經(jīng)有人放了100元在那里了，其實那100元是我事先放進去的。就這樣悄無聲息的過了一個月，我收到了一封信和100元。不過至今我也不知道那個人是誰。那位老師就是這樣在無聲息中維護了孩子的自尊心，讓孩子能迷途知返，知錯就改。

四、幽默精明。幽默的教師是不會讓課堂失去笑聲的。做一個幽默的教師必然會受到孩子們的愛好。譬如課堂上突然飛來一只燕子，吸引了學生的注意力，或是學生脫口而出說了一句令老師難堪生氣的話，這時老師的一句幽默的話定能化解課堂上的難堪。

以上是我對學校中偶發(fā)事件的處理策略