語文版七上期中測(cè)試 丁延伸

（語文版）七年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷（滿分120分，時(shí)間120分鐘）安徽省亳州市蒙城縣雙澗中學(xué)丁延伸一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（23分）1、用楷書或行書抄寫下面的句子。（2分）人生只有一次，它提醒我要珍惜這易逝的時(shí)光。2、下列各組加點(diǎn)字的注音和書寫都正確的是（）（2分）A、祖藉（jí）憧憬（chóng）揶揄（yé）B、炫耀（xuàn）鈿戶（tián）造孽（niè）C、不輟（chuò）戲謔（xuè）撰文（zhuàn）D、環(huán)謁（yè）蹣跚（pán）華歆（huá）3、選擇合適的詞語填在橫線上，正確的一項(xiàng)是（）（2分）在風(fēng)中，她的臉是那么，她的手是那么，她的眼睛是那么，然而她立在那兒卻是那么，那么，彷佛在憧憬，又彷佛在等候。A、黝黑粗糙黯淡挺拔堅(jiān)定B、粗糙黝黑黯淡挺拔堅(jiān)定C、粗糙黝黑黯淡堅(jiān)定挺拔D、黯淡粗糙黝黑堅(jiān)定挺拔4、下面是有關(guān)汶川地震的一則消息，請(qǐng)找出兩處語病并改正。（2分）至2022年18日20時(shí)48分，①全部搶通恢復(fù)汶川、理縣、茂縣、青川、平武、黑水、北川7重災(zāi)縣的對(duì)外固定電話通信，②為抗震救災(zāi)提供了有力的通信。③截至19日12時(shí)，北川縣、茂縣、臥龍尚未恢復(fù)供電。④其余受災(zāi)縣區(qū)已基本完全恢復(fù)供電。（1）第處，改正：（2）第處，改正：5、名句默寫填空（6分）（1）_______________________，思而不學(xué)則殆。（2）揚(yáng)子江頭楊柳春，。（3）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)涵新事物必將取代舊事物這一哲理的詩句是：，。（4）《木蘭詩》中寫惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的詩句是：，。6、口語交際（3分）《西游記》塑造了豬八戒這一鮮明形象，對(duì)于他歷來褒貶不一，為此，語文丁老師組織了一場(chǎng)辯論賽。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞，你怎么說？反方：豬八戒好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。取?jīng)路上，他意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙，而且經(jīng)常好搬弄是非，耍小聰明。正方：7、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。（6分）近日，北京奧運(yùn)火炬在境外傳遞時(shí)，遭到了“藏族分裂分子”的襲擾，部分西方媒體歪曲事實(shí)，令國(guó)人義憤。對(duì)此，某班以“反對(duì)分裂，支持奧運(yùn)”為主題，開展一次語文綜合性活動(dòng)。（1）摘引一則“愛國(guó)”的詩詞名言：（2）擬一條支持北京奧運(yùn)的標(biāo)語口號(hào)：（3）針對(duì)上述事件，請(qǐng)你表述自己的愛國(guó)情懷：二、美文閱讀與欣賞（47分）（一）文言文比較閱讀（15分）【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。選自課文《陳太丘與友期》【乙】范式字巨卿，少游太學(xué)，為諸生，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告①歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過拜尊親，見孺子焉。”乃共克②期日。后期方至，元伯具以白母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌③以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審邪？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不乖違?！蹦冈唬骸叭羧唬?dāng)為爾醞酒。”至其日，巨卿果到，升堂④拜飲，盡歡而別。選自《后漢書·范式言而有信》注釋：①告：請(qǐng)假②克：約定③饌：酒食④升堂：登上大廳8、解釋下列加點(diǎn)詞（3分）（1）太丘舍去（）（2）下車引之（）（3）元伯具以白母（）9、下列各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A、陳太丘與友期行后期方至B、過中不至將過拜尊親C、對(duì)子罵父見孺子焉。D、去后乃至乃共克期日10、翻譯下面的句子（4分）（1）非人哉！與人期行，相委而去。（2）二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審邪？11、理解內(nèi)容填空（2分）甲、乙兩文刻畫人物的手法是相同的：；但選材角度不同：甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是__________________的正面例子。12、通過上面兩篇文章的學(xué)習(xí)，你都受到哪些啟示？（至少兩點(diǎn)）（4分）（二）送杜少府之任蜀州（5分）王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。13、首聯(lián)寫景，有什么作用？（2分）14、頸聯(lián)是傳誦千古的名句，請(qǐng)你說說它好在哪里。（3分）（三）大理的秋（14分）霓虹①?gòu)南婺系酱罄頃r(shí)已是秋初時(shí)節(jié)，但卻感受不到秋的意味。諸如冷清、蕭瑟、凄涼、落寞之類的詞都不宜用于定位大理的秋。大理的秋意是淡淡的，悄無聲息的，因而整天忙于趕電梯和擠公交車、忙于行走在高樓與水泥路面上的人是很難察覺得到的。②只有用心仔細(xì)聆聽與感受，才有可能發(fā)現(xiàn)秋的絲絲涼意已經(jīng)來臨。③云南的天藍(lán)得透徹，它似乎申請(qǐng)了專利一樣。大理的天空更是藍(lán)得猶如一塊裝著水的藍(lán)寶石。在大理，天空仿佛四季都如此水藍(lán)，其實(shí)不然，只要細(xì)心觀察就不難發(fā)現(xiàn)天空像蒙了一層細(xì)細(xì)的紗。我猜想，那是風(fēng)將白云吹散了，以庇護(hù)這塊藍(lán)寶石不被秋意入侵。④大理一年好像只刮兩種風(fēng)：春風(fēng)和秋風(fēng)。春風(fēng)經(jīng)過陽光的過濾，顯得溫暖而又清涼；而秋風(fēng)卻像是經(jīng)過蒼山雪的洗禮，有一種越來越大的寒意。⑤初秋的大理，許多樹木還是綠葉滿枝，顯出一片春夏的生機(jī)。但在公園里漫步，在黃花綠草間還是不難發(fā)現(xiàn)有幾株銀杏悄然穿上了秋裝。銀杏樹在大理也叫白果樹，葉片呈蝶狀。那筆直細(xì)小的樹干一直向上、向上、向上。風(fēng)吹來，一群黃蝶便從它周身翩翩飄落、旋轉(zhuǎn)，著地，最后化作春泥。隨著樹上的“黃蝶”漸漸稀少，枝條才一一裸露出來，在秋風(fēng)中沉默無語。⑥往往是，一場(chǎng)秋雨沒有和我們商量就冷不丁地襲來了，讓干燥已久的水泥和柏油路面立即升騰起煙霧，行走其間，感覺像在仙境中一般，蒼山洱海也隨即隱身在無邊的煙雨中。萬物被一場(chǎng)秋雨洗滌之后，更顯示出了曼妙與生機(jī)。走出秋雨的我們，大腦也似乎更清醒了，周身也感覺更加自在了。而雨過之后，大理的天空往往會(huì)出現(xiàn)彩虹，她一端伸進(jìn)蒼山，一端落進(jìn)洱海。這樣的美好景致，在其它地方是難得一見的。而在大理，幾乎每一場(chǎng)秋雨結(jié)束時(shí)，都不難在天地之間看到彩虹的影子。⑦秋夜里，或獨(dú)自倘佯于大理古城，或獨(dú)自漫步于公園小徑，涼風(fēng)都會(huì)適時(shí)飄來陣陣的花香，讓人心生醉意。只是猛然間抬頭望見天上一輪碩大的秋月時(shí)，還是讓人止不住地想念起湖南的老家……⑧不知道家鄉(xiāng)的秋景是否依然？選自2022年第3期《大理文化》15、大理的秋有什么特點(diǎn)？（用文中的句子回答）（2分）16、選文第②段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分）17、本文寫景，多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，試各找一句，并體會(huì)它的作用。（4分）18、第⑥段在描繪秋雨時(shí)，運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)把它找出來，說說這樣寫的好處。（4分）19、最后一句話流露出作者怎樣的感情？（2分）（四）陪讀老爹（13分）鳳仙草很多家長(zhǎng)都到學(xué)校附近租了房子，給他們的子女當(dāng)“陪讀”。我沒有“陪讀”，沒那命。爹不是親爹，是后爹。親爹有病臥床三年后，帶走了他自己的生命，也帶走這些年他與娘多年的積蓄。爹跨進(jìn)我的家門時(shí)，我的家境早已是“一窮二白”的局面。娘似乎心里很愧，爹卻不怨天尤人。一天夜里，娘對(duì)他說：“別那么辛苦吧，要不，就讓鳳兒回來？”爹聽了，捏掉手里的煙屁股，臉一黑：“你是想讓娃在心里記恨咱一輩子？”一墻之隔，爹的話我當(dāng)然聽得一清二楚。然而，盡管如此，叫爹，我也只是“哎”“哎”地叫，心目中，永遠(yuǎn)沒有他的位置。擰亮昏黃的日光燈，我開始做作業(yè)，溫習(xí)功課。這時(shí)，爹總是默默地蹴于一角，翻一本不知被他翻過多少遍的書。爹看書的速度很快，“呼啦”“呼啦”一忽兒的工夫就看好幾十頁。我沖他看看，他憨憨地沖我一笑：“書好，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！彼崴岬恼Z言，讓我好笑，卻又笑不出來。轉(zhuǎn)眼之間，三年高中過去，我是班上經(jīng)濟(jì)條件最差的學(xué)生，卻以最好的成績(jī)考上了省城大學(xué)。接到錄取通知書的那天，我哭了，娘哭了，爹也默默地抹起了眼淚。但我的心中，對(duì)爹，卻仍然少一絲親情。上大學(xué)的半年里，想家，我不間斷地給娘寫信。寒假回家，娘見我，激動(dòng)得說不出話，爹也憨憨地笑?！傍P兒，快給娘念念！”突然間，娘抱出來一大摞東西，原封未動(dòng)的，嚇我一大跳：居然是半年里我寫給她的所有信件！“難道他沒有給你讀過？”我大惑不解，抬眼去看爹，我想起了每當(dāng)我復(fù)習(xí)時(shí)，他蹴在墻角陪我熬到深夜翻看那本破書的情景。娘突然明白了什么，呵呵一笑：“閨女，看你爹干什么？他跟娘一樣，也是個(gè)睜眼瞎呀！”“什么？”我睜大了眼睛。娘嘆了一聲氣：“娃呀，難道你還不明白么？咱家條件差，沒錢沒時(shí)間到學(xué)校陪你讀書，你爹心中過意不去，他就找了本書要給你當(dāng)‘陪讀’??！”原來是這樣？剎那間，我想起來了，多少個(gè)日子我都暗自奇怪的爹那本不知翻看了多少遍的破書，多少個(gè)日子我都暗自奇怪的爹那一目十行的看書的速度！原來，一切的一切，他都只是為了給我當(dāng)“陪讀”??？！“爹……”終于，我的鼻孔一酸，兩滴熱淚再難忍住，從眼角落下……選自2022年第1期《課外閱讀》20、文中多次寫到“我”心目中沒有爹的位置，有什么用意？（2分）21、“酸酸的語言，讓我好笑，卻又笑不出來”的原因是什么？（3分）22、由于作者巧設(shè)懸念，這篇小說的情節(jié)曲折動(dòng)人。請(qǐng)你從文中找出一處懸念。（2分）23、文中的陪讀老爹一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括其性格特點(diǎn)。（3分）24、父愛是深沉的，小說中的父親用“陪讀”的方式詮釋了父愛的偉大，生活中，你的父親是怎么表達(dá)自己的父愛的呢？請(qǐng)把它寫出來，與大家分享。（150字左右）（3分）三、語言表達(dá)與交流（50分）25、感謝太陽，送光明和溫暖，感謝大地，生五谷萬物，感謝河流灌溉每一株禾苗，感謝小草裝點(diǎn)一片荒蕪，感謝母親賜予我生命，感謝師長(zhǎng)，引領(lǐng)我前行，感謝朋友，感謝同窗……生活的安靜與幸福，使我們常懷感恩之心，我們要感謝的實(shí)在太多、太多！請(qǐng)以“感謝”為話題作文，字?jǐn)?shù)不少于600字。參考答案：一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1、略2、C3、A4、（1）②處，改正：為抗震救災(zāi)提供了有力的通信保障。（2）④，其余受災(zāi)縣區(qū)已基本恢復(fù)供電。5、（1）學(xué)而不思則罔（2）楊花愁殺渡江人（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（4）朔氣傳金柝寒光照鐵衣6、示例：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。7（1）示例：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之？（林則徐）（2）示例：你我的奧運(yùn)，你我的好運(yùn)，中國(guó)的好運(yùn)。（3）藏獨(dú)分子的猖獗，只能是自取滅亡。作為一名中學(xué)生，我們時(shí)刻在為祖國(guó)加油、助威，反對(duì)分裂支持奧運(yùn)，讓我們的名字和祖國(guó)合而為一吧！二、美文閱讀與欣賞（一）8、（1）離開（2）拉（3）告訴9、C10、（1）不是人呀，和人約好一起走，卻丟下別人自己先走了。（2）（你們）兩年的分別，相隔千里約定的話，你就那么認(rèn)真地相信他嗎？11、都通過語言描寫刻畫人物或都使用了側(cè)面烘托的手法守信明禮12、示例：做人要言行一致或做人要守信。（二）13、首聯(lián)點(diǎn)出送別的地點(diǎn)和行人的去向，景物雄渾壯闊，為全詩定下豪邁的感情基調(diào)。14、自古以來，寫離別的詩大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句寫得昂揚(yáng)樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，對(duì)待離別態(tài)度很積極。（三）15、大理的秋意是淡淡的，悄無聲息的16、承上啟下17、示例：比喻：大理的天空更是藍(lán)得猶如一塊裝著水的