(完整版)人美版四年級下冊美術(shù)教案(精華)

PAGEPAGE101、植物寫生教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用條表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線條造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感、保護(hù)植物和保護(hù)大自然的意識。難點(diǎn)：如何運(yùn)用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。欣賞視頻《吃怪味的植物》（播放視頻），思考：它們叫什么名字？有什么作用？這些植物給你什么感覺？你們喜歡這些植物嗎？生：喜歡（名字）有什么作用嗎？有愉悅心情、美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。（作用）你覺得這些植物給你什么感覺？尤其是美好的感覺一定要自然界各種各樣的植物，給我們的生活帶來了豐富的色彩。（板書課題：《植物寫生》）（二）探究式學(xué)習(xí)活動1、觀察老師帶去的植物。打開書本第二頁，結(jié)合書中的圖片，和老師手中的植物，你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？生：畫中的葉子線條更概括。2、欣賞畫家筆下的植物。欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，誰來說說畫家是如何使用豐富的線條的？如疏密、長短、曲直、穿插等變化，3、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。線條的疏密；巴西鐵樹注意線條的前后遮擋。4.布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)。請同學(xué)們對兩盆植物用線描的方法進(jìn)行寫生，作業(yè)要求：畫面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實(shí)變化。5、教師組織學(xué)生小結(jié)，評價(jià)。（三）課后拓展展示幾幅用其他方法（水墨、水彩、簡筆畫、剪紙等）表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。七、板書2、放學(xué)了教學(xué)目標(biāo)：通過回憶使學(xué)生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察人物動態(tài)的能力、熱愛生活，體會美好生活的情趣。使學(xué)生掌握人物動態(tài)的畫法及要領(lǐng)，將記憶中自己喜歡的課余活動的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來。用“單線小人添畫法”畫出生動的人物動態(tài)。從而表達(dá)自己對美好生活的喜愛、贊美之情。難點(diǎn)：如何畫出人物在活動時(shí)的不同姿態(tài)。一、導(dǎo)入1、組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。師：時(shí)間過得可真快，再上兩節(jié)課，你們就要放學(xué)了，放學(xué)后你們最喜歡干什么呢？123：我要上舞蹈課。（定格到幾張人物動態(tài)照片）了放學(xué)后同學(xué)們打掃衛(wèi)生的場景。師小結(jié)：同學(xué)們的課外活動真的是豐富多彩，今天我們就來學(xué)習(xí)（板書課題二、新授課師：要想畫好這一課，你們認(rèn)為最難畫的是什么？生：我認(rèn)為最難畫的是人物動態(tài)。（板書：人物動態(tài)）師：對于同學(xué)們來說畫人物是挺難的，要想畫好有動態(tài)的人物就更難了。今天常老師教給大家一種方法能夠快速掌握畫人物動態(tài)的技巧，你們想不想學(xué)??？生：想（小人）生：會師：好，拿出你們的圖畫本，試試看把常老師站立的姿態(tài)用單線小人畫出來。誰愿意上臺來畫。師：我們來看這位同學(xué)畫的單線小人。單線小人是人體的抽象概括，當(dāng)然也具有人體的基本結(jié)構(gòu)，那單線小人是由哪幾部分組成的呢？（板書：頭部、軀干、四肢）頭部：我們用圓形來表示。軀干：我們用一條直線來概括。四肢：我們用四條曲線來代表。站立的姿態(tài)身體筆直，胳膊略彎、倆腿自然分開。這樣一個(gè)站立（邊講邊修改學(xué)生畫的單線小人）師：這個(gè)看來難不倒大家，下面我們增加點(diǎn)兒難度，有請四位同學(xué)上臺來做出夸張的動作。老師還為大家準(zhǔn)備了道具，可以配合使用。下面的同學(xué)請你認(rèn)真觀察，把你看到的人物動態(tài)用單線小人的方法畫出來吧。12：江南Style4：打籃球的動作。師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。師：我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)畫得動態(tài)不夠準(zhǔn)確，需要請出神秘嘉賓幫助我們解決難題。請每組的組長從桌斗里拿出人體模型，把你們剛才看到的動態(tài)先擺一擺，每擺出一個(gè)動態(tài)，舉起來大家看看，再一起修改自己畫得單線小人。師：通過觀察，人在活動的時(shí)候身體的哪些部位產(chǎn)生了變化呢？生：頭部、軀干、四肢師：對了，同學(xué)們觀察的很細(xì)致，凡是有關(guān)節(jié)的地方都是會動的，能夠彎曲的。師小結(jié)：單線小人的畫法是不是都學(xué)會了，很簡單吧！不要小看這小小的單線小人可是為我們下一步畫好完整的人物形象打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，接下來看老師怎樣把他變成一個(gè)更完整更可愛的人物形象？頭發(fā)、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵師：總結(jié)一下是發(fā)型和五官（板書：發(fā)型、五官）師：我要把她添畫成一個(gè)漂亮的女孩，整齊的劉海，長長的馬尾辮。再給她畫上大大的眼睛，細(xì)細(xì)的眉毛，櫻桃小口，不要忘了畫耳朵，如果是頭發(fā)擋住了就不用畫了。師：接下來我們要給她添畫身體了，連接頭部和身體的部分是什么呢？要先畫出脖子，然后添畫衣領(lǐng)，不同的季節(jié)要穿不同的衣服哦！女孩大多喜歡穿裙子，老師給她添上漂亮的裙子，你們覺得這裙子好看嗎？誰能讓她的裙子更漂亮呢？生：在衣服上添加花紋裝飾會更漂亮哦！最后依照動態(tài)線添畫四肢，上肢稍細(xì)，下肢較粗。師：看！一個(gè)活潑可愛的小女孩就展現(xiàn)在我們眼前了。咦？好像還缺點(diǎn)什么？生：鞋子。師：對，沒有鞋子可怎么走路??？（邊說邊添加）師：這樣就完美了！那要想把他變成一個(gè)小男孩該怎么添畫啊？你們會嗎？生：會師：對，就是把他的發(fā)型和服飾都變成有男孩特點(diǎn)的就可以了。無論男女、無論老少一定要抓住特征添加！這就是我們今天要學(xué)的“單線小人添畫法”，你們學(xué)會了嗎？生：學(xué)會了師：今天我們就來畫一畫你在課余生活中的動態(tài)。三、布置作業(yè)作業(yè)要求：想一想，放學(xué)后你最喜歡干什么？畫出自己在活動中的動態(tài)。采用線描的方法繪畫。要求動態(tài)生動，形象細(xì)致，構(gòu)圖飽滿。學(xué)生練習(xí)、教師巡視師：有同學(xué)問如何畫側(cè)面的人物和背面的人物，隨問隨講。黑板上演示畫法。人物的遮擋關(guān)系。側(cè)面走路的人物千萬不要畫一順了。師：背面的人物畫出基本動態(tài)，只需添加背后的頭發(fā)和服飾即可課件展示不同人物動態(tài)，再練習(xí)一下側(cè)面的和背面的人物畫法。四、評價(jià)自評師：誰愿意把你畫的作業(yè)拿上來大家欣賞一下，說一說你畫的人物在干什么，你覺得你畫中的人物動態(tài)怎么樣？哪里好？哪里不好？怎樣修改？互評師：小組內(nèi)選出一個(gè)畫得最好的人物動態(tài)交給老師。說一說為什么選他的？師評師：我認(rèn)為這幅挺好的，因?yàn)樗嫷脛討B(tài)很夸張，不呆板。這幅畫中人物的服飾很漂亮。師：把優(yōu)秀作業(yè)剪下來貼在畫好的底板上，底板是學(xué)校的背景。操場上真是一派熱鬧的景象?。∥覀儊砜催@里有沒有問題，把不適合學(xué)校背景的人物動態(tài)挑出來，告訴同學(xué)們不同的動態(tài)應(yīng)該放在不同的背景下。五、小結(jié)、拓展師：今天同學(xué)們都學(xué)習(xí)了如何畫好人物的動態(tài)，我相信只要你們認(rèn)真觀察，掌握規(guī)律，一定能畫出更多的優(yōu)秀作品。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖、如何添畫合適的背景組織一幅生動完整的畫面。板書設(shè)計(jì)：放學(xué)了人物動態(tài)頭部 發(fā)型、五官單線小人 結(jié)構(gòu) 軀干 添畫 服飾、花四肢 裝飾3、快樂的人教學(xué)目標(biāo)：通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。初步感受不同種線材作品帶給人的美感。通過豐富的美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)：運(yùn)用身邊線材進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。難點(diǎn)：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點(diǎn)的處理。一、導(dǎo)入新課教師進(jìn)行自我介紹：我是一個(gè)成天樂呵呵的人，比如今天，我就特別高興，因?yàn)槲铱梢越Y(jié)交這么多好朋友；在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，遇到挫折我也不氣餒，因?yàn)槲蚁耄哼@是生活給了我一次學(xué)習(xí)“我”是一個(gè)什么樣的人？揭示課題并板書。人在快樂時(shí)，總要通過動作體現(xiàn)的。我現(xiàn)在就想把這份快樂表達(dá)出來，你猜我會做什么？生：唱歌、跳舞、做游戲請你起立。你可以跟著老師一起跳，也可以邊跳邊觀察，看看我們是用那些動作來表現(xiàn)快樂的。二、新授：1、師生互動（課件“快樂指南”的音樂）拍手，搖頭想一想：除了我們剛才表現(xiàn)的動作之外，還有哪些動作可表現(xiàn)出一個(gè)快樂的人呢？生：舉手 跳蹦2、介紹比例及動態(tài)特征無論怎樣運(yùn)動，都離不開人體本身。我們現(xiàn)在來了解一下人23、肘關(guān)節(jié)位于手臂的中4、認(rèn)識材料如何做一個(gè)快樂的人呢？首先要選材，今天我們用的是膠皮銅芯電線，它色彩豐富、容易造型、軟硬粗細(xì)適度。如果把線折彎，它不會反彈回去。如何用這樣特殊的線材進(jìn)行制作呢？我們先要認(rèn)真觀察動行演示：如何抓住人體動態(tài)提煉、夸張并創(chuàng)作為線材作品。強(qiáng)調(diào)連接點(diǎn)的處理方法（選材制作。5、教師示范書中也有作品，我們看看書中的作品與老師的作品有什么不一樣？（板書：四、裝飾完成）老師剛才用的是單線法，還有幾種最基本的方法，看大屏幕，如：纏繞法、盤旋法、螺旋法希望同學(xué)們在制作的時(shí)候能創(chuàng)造出更多、更奇特的制作方法。三欣賞b、動感雕塑除了老師和同學(xué)們的作品，大師的作品更精彩。指導(dǎo)欣賞課8ft作品，動感雕塑的特質(zhì)就在于它的部分或者全部能夠運(yùn)動，讓觀四、作業(yè)要求用金屬線材，制作一個(gè)快樂的人要求：1、抓住人體動態(tài)，適度夸張。2、注意人體比例。3、大膽采用獨(dú)特的制作方法。教師巡視指導(dǎo)五、作業(yè)展示及點(diǎn)評（快樂驛站）234、作品是否體現(xiàn)了快樂。自評、互評、評選最佳笑星。馬、吉他、猴蝦（欣賞圖片）板書：4、快樂的人制作過程： 制作方法一、觀察動態(tài) 纏繞法二、提煉形象 單線法三、選材制作 編織法四、裝飾完成 螺旋法4：材質(zhì)的美23、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。重難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。能將本功能與造型色彩有意識地結(jié)合。一、導(dǎo)入新課：1、教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片）古石壁上到處破損。現(xiàn)明亮只不過平時(shí)我們沒有留意過。2老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華麗等。可見，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請同學(xué)們看大屏幕，今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美二、認(rèn)識了解身邊的材質(zhì)1、你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說出原因嗎？2毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。3、材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設(shè)想一下：假如這個(gè)世界所有的同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱同時(shí)也給我們的生活帶來了便利！4不盡相同，所以也給我們帶來異樣的感受。如果用一句話簡單的說：就是由于球的材質(zhì)不同（板書：材質(zhì)）材質(zhì)，就是指材料的質(zhì)地。臺球，它的材質(zhì)是大理石，手感溫暖、滑潤（鉛球，它的材質(zhì)是金屬鐵，里面有一個(gè)鉛芯）5匯把你的感受跟旁邊的同學(xué)說說。三、鑒寶活動1（課件演示）（師隨機(jī)介紹）2、分組討論：411你想收藏那一件作品？為什么？質(zhì)的，潤滑（主要表現(xiàn)的是我國西漢時(shí)期一名抗擊匈奴的ft立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑。質(zhì)樸、我們生活在一個(gè)材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對作品的表現(xiàn)力是不同的，材質(zhì)對藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。（四）作業(yè)師：通過本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫下來。（七）結(jié)束語：生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。5課《有人臉的器物》5課《有人臉的器物》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞古今有臉的器物，了解它們的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，利用各種技法制作一件有趣思維人臉造型器物。在觀察、分析、實(shí)踐、探究中，利用捏、搓、壓、刻等技法，制作有人臉的器物。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，并運(yùn)用到美化生活中，提高審美能力，感受創(chuàng)作的樂趣。重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。難點(diǎn)：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課做一個(gè)鬼臉出來?！釂枺何覜]在變換表情時(shí)，五官會有哪些變化？1、播放課件，出示大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶圖片。師：大家都知道，我們中華民族有著五千年的燦爛文化，工藝美法，利用各種技法制作一件有趣思維人臉造型器物。在觀察、分析、實(shí)踐、探究中，利用捏、搓、壓、刻等技法，制作有人臉的器物。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，并運(yùn)用到美化生活中，提高審美能力，感受創(chuàng)作的樂趣。重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。難點(diǎn)：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課做一個(gè)鬼臉出來。——提問：我沒在變換表情時(shí)，五官會有哪些變化？1、播放課件，出示大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶圖片。師：大家都知道，我們中華民族有著五千年的燦爛文化，工藝美術(shù)是中華文化中的一顆璀璨明珠。今天老師先請大家看兩件古老350067老文化的不朽瑰寶。提問：觀察這兩件器物，誰能找出它們在造型上有什么相同之處？的觀點(diǎn))造型上有什么相同之處？的觀點(diǎn))今天我們就來學(xué)習(xí)制作有人臉的器物。2、板書課題：《有人臉的器物》。這件商代的青銅鼎四面都有很寫實(shí)的浮雕人臉造型，你們想知道它有什么意義嗎？據(jù)專家推論，它與傳說中的軒轅黃帝頭上有四張臉有關(guān)，它代表著管理東南西北四方。因此，這個(gè)鼎還是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。不僅青銅器上有用人臉裝飾的，這件新石器時(shí)代的彩陶也用人臉裝飾，由此可見，使用人臉裝飾是藝術(shù)創(chuàng)作中很早就使用的一種裝飾手段。3、播放課件，欣賞現(xiàn)代臉飾陶藝作品。古今中外許多藝術(shù)家都喜歡用人臉來裝飾器物。大家一起來欣賞一下。這件商代的青銅鼎四面都有很寫實(shí)的浮雕人臉造型，你們想知道它有什么意義嗎？據(jù)專家推論，它與傳說中的軒轅黃帝頭上有四張臉有關(guān)，它代表著管理東南西北四方。因此，這個(gè)鼎還是一種權(quán)利和威嚴(yán)的象征。不僅青銅器上有用人臉裝飾的，這件新石器時(shí)代的彩陶也用人臉裝飾，由此可見，使用人臉裝飾是藝術(shù)創(chuàng)作中很早就使用的一種裝飾手段。3、播放課件，欣賞現(xiàn)代臉飾陶藝作品。古今中外許多藝術(shù)家都喜歡用人臉來裝飾器物。大家一起來欣賞一下。二、探究學(xué)習(xí)1、播放課件，出示圖片?！釂枺鹤屑?xì)觀察，這些器物的造型方式不一樣，人臉造型也不一樣，誰能說說這些人臉裝飾有些什么特點(diǎn)？人臉裝飾在起舞的什么位置？（同桌之間可以小聲的交流一下）（小組討論）小結(jié)：表情夸張、造型各異、美觀實(shí)用。板書2、你最喜歡哪一件。想一想，猜一猜，你能看出這個(gè)人臉造型是不一樣，誰能說說這些人臉裝飾有些什么特點(diǎn)？人臉裝飾在起舞的什么位置？（同桌之間可以小聲的交流一下）（小組討論）小結(jié)：表情夸張、造型各異、美觀實(shí)用。板書2、你最喜歡哪一件。想一想，猜一猜，你能看出這個(gè)人臉造型是用什么方法做出來的嗎？小結(jié)制作步驟：粘、壓、挖、印等（板書：粘、壓、挖、印、捏、揉）我們之前也學(xué)過很多的技法，想一想，還有哪些技法？出示課件(學(xué)生回答)(學(xué)生回答)3、欣賞學(xué)生作品你發(fā)現(xiàn)他們運(yùn)用了哪些技法？(學(xué)生回答)4、你能用這些技法表現(xiàn)人的五官嗎？把它裝飾到筆筒上？你發(fā)現(xiàn)它們的表情是怎樣的？出示作品。(學(xué)生回答)師小結(jié)：通過夸張的表情和各種技能使作品更加生動而富于變化。5裝飾它？三、布置作業(yè)發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)表情豐富的人臉裝飾的器物。作業(yè)要求：大膽創(chuàng)新、造型新穎、表情夸張有趣。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)五、作品展示1、學(xué)生作品展示；互評、自評3、欣賞學(xué)生作品你發(fā)現(xiàn)他們運(yùn)用了哪些技法？(學(xué)生回答)4、你能用這些技法表現(xiàn)人的五官嗎？把它裝飾到筆筒上？你發(fā)現(xiàn)它們的表情是怎樣的？出示作品。(學(xué)生回答)師小結(jié)：通過夸張的表情和各種技能使作品更加生動而富于變化。5裝飾它？三、布置作業(yè)發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)表情豐富的人臉裝飾的器物。作業(yè)要求：大膽創(chuàng)新、造型新穎、表情夸張有趣。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)五、作品展示1、學(xué)生作品展示；互評、自評介紹一下自己的作品用了哪些技法，也可以說說你喜歡的作品，哪件作品的五官最有趣或造型很吸引你。2、教師總結(jié)：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作出獨(dú)特有趣的作品，用你的雙手來美化我們的生活。六、課后拓展嘗試著制作不同的泥塑作品，還有一種新的制作方法——泥板成型的泥塑方法?；丶乙院螅梢院湍愕陌职謰寢屢黄鹬谱?，感用你的雙手來美化我們的生活。六、課后拓展嘗試著制作不同的泥塑作品，還有一種新的制作方法——泥板成型的泥塑方法。回家以后，可以和你的爸爸媽媽一起制作，感受創(chuàng)作中的樂趣。6《巧用對稱形》教學(xué)設(shè)計(jì)通過巧妙地設(shè)計(jì)應(yīng)用對稱形，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與審美能力。一、導(dǎo)入生：設(shè)計(jì)師是設(shè)計(jì)漂亮的東西的。師：是的，設(shè)計(jì)師們心靈手巧、思維敏捷，他們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，他們把智慧應(yīng)用到了生活中，他們設(shè)計(jì)出了一件又一件漂亮的東西，老師這里就有一些設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的精彩作品，我們一同來欣賞一下。大家仔細(xì)看一看這些設(shè)計(jì)師們的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)！誰發(fā)現(xiàn)了？生：他們都是對稱的！就連上面的圖案也是對稱的。師：他說的你們同意嗎？生：同意！師：你們觀察的真仔細(xì)，就連上面的花紋都觀察到了！這些設(shè)計(jì)師巧妙的運(yùn)用對稱形把這些東西設(shè)計(jì)、裝飾的這么美，你們喜不喜歡對稱形呀？生：喜歡！師：今天我們也將作為一名設(shè)計(jì)師共同來體驗(yàn)一下如何“巧用對二、新課1、對稱形的概念，對稱形的特點(diǎn)在你觀察過的事物里有哪些事物是對稱形？誰能跟大家分享一下？（讓學(xué)生多說）。。的窗戶、眼鏡、人的身體也是對稱的師：你們都是善于觀察生活的設(shè)計(jì)師，那么仔細(xì)觀察這些對稱形他們有哪些獨(dú)有的特點(diǎn)，你們是根據(jù)什么判斷他們是對稱形的？生：對稱形有個(gè)對稱軸，在對稱軸的兩側(cè)圖形是一樣的大小的。師：觀察是一種好辦法，誰還有其他辦法能夠驗(yàn)證他是對稱形？生：折一折，對折，如果兩邊能夠完全重合，這樣的圖形就叫做對稱形。師：看來咱們班同學(xué)都回家預(yù)習(xí)功課了，非常好！那么像這種沿著對稱軸對折，兩端得邊緣和花紋能夠完全重合的圖形就叫做對稱形！2、制作對稱形的步驟及方法師：我覺得你們都是非常勤勞的設(shè)計(jì)師，我們除了要善于觀察，還要動手親自實(shí)踐，看來我們班同學(xué)已經(jīng)向優(yōu)秀設(shè)計(jì)師又成功的邁進(jìn)一步了呢！那么通過剛才我們對對稱形的了解，各位設(shè)計(jì)師你們是不是特別想親手制作一個(gè)對稱形呢？生：想！師：好吧聽好老師的要求，現(xiàn)在以小組為單位制作一個(gè)對稱形，并把你們制作的步驟記錄下來，一會與大家分享！要求：在制作中注意分工明確，還要注意安全。師：我看大家都做得特別興奮，先停一下，哪一組派代表來到前面與大家分享你們是如何制作對稱形的？（叫一組（邊剪）生：首先，拿出一張紙對折，折出一條對稱軸，在中間加上一張復(fù)寫紙。然后，沿著對稱軸用鉛筆畫下想要的圖案的一半，并畫（說到這一步的時(shí)候師故意剪錯，把對稱軸剪開了，剪出來的圖變成了兩個(gè)，提出疑問）師：在畫和剪得時(shí)候應(yīng)注意什么才不會把對稱形剪開？生：畫的時(shí)候注意把圖案沿著對稱軸畫，剪得時(shí)候不要把對稱軸剪斷了3、對稱形的應(yīng)用師：謝謝你們的講解，語言簡單，表達(dá)的也很明確！我們學(xué)會了對稱形的制作方法，那么這些對稱形可以用來做什么呢？現(xiàn)在打1617么地方？他們是怎么裝飾的？用了哪些美術(shù)方法？生：裝飾了筆、還有用剪刻等方法4、學(xué)生實(shí)踐師：很好，那么一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師不僅要有一雙敏銳的眼睛和善于動手實(shí)踐的能力，更要擁有與眾不同的創(chuàng)造力，下面各位設(shè)計(jì)師就要用你獨(dú)特的創(chuàng)造力設(shè)計(jì)制作對稱形，并用它來裝飾你最喜歡的物品，看誰的對稱形最有創(chuàng)意，物品裝飾最新穎，顏色搭配的最美。在制作過程中要注意剪刀和刀片的安全使用，有問題的同學(xué)在你自己的作為舉手示意?，F(xiàn)在開始吧！三、作品展示及評價(jià)師：好啦！我看同學(xué)們都做得差不多啦！誰想到前面來為大家展示自己的作品？生：（生拿著作品到前面展示自己的作品）師：現(xiàn)在誰想為大家介紹一下自己的作品，你是怎么設(shè)計(jì)的？又是怎么制作的呢？生：從顏色搭配對稱圖案的設(shè)計(jì)開始介紹四、拓展和小結(jié)師而感到自豪。那么在生活中對稱可以說是無處不在的，除了我們這節(jié)課學(xué)到的對稱軸是垂直的對稱形之外，還有像這樣對稱軸為水平的，或者像這樣的對稱軸是傾斜的，希望你們課下研究一下用其他種類的對稱軸去剪對稱形，在行進(jìn)裝飾我們的生活，也許他會給我們帶來不同的感受呢！下課！板書：巧用對稱形觀察 實(shí)踐 創(chuàng)意7、生命之源——水教學(xué)目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳手抄報(bào)的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。在參與制作節(jié)水愛水的手抄報(bào)中體會美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣。重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到水對人類生活的重要作用。通過宣傳欄手抄報(bào)的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生2手抄報(bào)的裝飾設(shè)計(jì)方法。一、謎語導(dǎo)入（水二、綜合探索1什么？學(xué)生回答：水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體。2、為什么說水是生命之源呢？學(xué)生回答：人不喝水就會死，植物沒有水也會死。教師小結(jié)：常言道：魚兒離不開水。實(shí)際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個(gè)星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。4單位討論三個(gè)問題：好，就到這里，剛才老師看到同學(xué)們討論得非常熱烈，誰來回答322328義：綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要JS同學(xué)們，你們列舉了很多浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象，真是讓人感到痛惜。請同學(xué)們思考：浪費(fèi)水的現(xiàn)象多了，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？學(xué)生回答。小結(jié)：嚴(yán)重的浪費(fèi)水，會給我們帶來很多的災(zāi)難，尤其是我國北方地區(qū)經(jīng)常發(fā)生旱災(zāi)，許多地方經(jīng)常發(fā)生人畜飲水困難的現(xiàn)象。你們看（出示課件）同學(xué)們，當(dāng)你們看到這些，此時(shí)此刻你的心情怎樣呢？6、同學(xué)們說得非常好，我們都有過停水的經(jīng)歷，那停水的時(shí)候你有什么感受呢？學(xué)生回答：停水時(shí)，不能洗臉、做飯、上廁所。偶爾的一次停水，就會讓我們感受到水對我們?nèi)绱说闹匾梢娝淖饔谜娲?！既然水的作用這么大，我們怎樣做才能更有效地保護(hù)水源，維持生態(tài)平衡？學(xué)生回答：我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，使用節(jié)水器，而且要用手抄報(bào)的方式來提示人們要節(jié)約用水。習(xí)設(shè)計(jì)：生命之源——水一課（板書課題）7什么？學(xué)生回答：主題要突出，顏色鮮艷，報(bào)頭鮮明。制作時(shí)要注意版面合理，裝飾有特點(diǎn)。8學(xué)生回答：顏色鮮艷，版面設(shè)計(jì)新穎，圖文并茂報(bào)頭鮮明、版面有特色、內(nèi)容簡潔、裝飾新穎，字體的變化。四、作業(yè)實(shí)踐我們已經(jīng)知道了手抄報(bào)制作的要點(diǎn)，下面請同學(xué)們以獨(dú)立或合作的方式進(jìn)行宣傳手抄報(bào)的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過程中，要構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，主題突出?，F(xiàn)在我們就開始吧。五、評價(jià)反饋請同學(xué)們把宣傳手抄報(bào)貼粘在黑板上，想一想你認(rèn)為哪部分設(shè)計(jì)得最好，為什么？六：總結(jié)水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，所以我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起8《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》教案教學(xué)目標(biāo)：識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的構(gòu)思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。用畫或剪貼造型的方法設(shè)計(jì)班級標(biāo)志。通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的時(shí)實(shí)踐能力和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。重點(diǎn)、難點(diǎn)：識別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作實(shí)際方法。實(shí)際的標(biāo)志識別，見解、美觀。一、導(dǎo)入新課——做個(gè)猜猜看的游戲（用時(shí)8分鐘）教師出示課件圖像同學(xué)們，你們知道這是什么標(biāo)志嗎？回想一下你們曾經(jīng)在哪里見過？它告訴我們什么呢？樓梯口，從這里可以出去；食品上，可以放心食用。得更加規(guī)范、方便。2、師：那么，這些圖標(biāo)對我們的日常行為會起什么作用呢？（學(xué)生各自發(fā)言（教師總結(jié)并板書：作用：指示、引導(dǎo)、說明師：既然生活標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，同學(xué)們，你們想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己個(gè)性的，美觀而實(shí)用的標(biāo)志呢？讓我們今天來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)生活吧（教師板書課題）3.新授課用（用時(shí)27分鐘）讓學(xué)生仔細(xì)觀察課件上的圖標(biāo)，標(biāo)志有那些構(gòu)成要素？師：請大家仔細(xì)觀察這些圖標(biāo)，并互相說一說，這些標(biāo)志是由那些組成要素構(gòu)成？（生答）教師總結(jié)并板書：標(biāo)志一般是由圖案、文字和色彩三個(gè)組成功能要素構(gòu)成。但多數(shù)標(biāo)志還是以有色的圖案為主體構(gòu)成，文字內(nèi)容較少，使得圖案更顯得簡潔、大方、明確。（1（課件：出示禁煙標(biāo)志）案上的紅色斜杠表示什么意思嗎？禁止什么？學(xué)生回答：紅色斜杠表示禁止，禁止吸煙。（2選用什么顏色才能更醒目？請學(xué)生談一談標(biāo)志設(shè)計(jì)中如何使用顏色。師總結(jié)：在各種標(biāo)志設(shè)計(jì)中，要求顏色醒目、明確。在標(biāo)志中紅色、黃色、藍(lán)色、綠色各代表什么意思？藍(lán)色表示提示，比如街口的紅綠燈。教師肯定、表揚(yáng)學(xué)生對標(biāo)志中的色彩的認(rèn)識和總結(jié)。2.告知學(xué)生標(biāo)志的特點(diǎn)：點(diǎn)，能不能發(fā)現(xiàn)他獨(dú)特的表現(xiàn)方法？生：他用小苗代表學(xué)生，用雙手代表老師，寓意是學(xué)生在老師的悉心照料下茁壯成長。讓我們一看就能明白要表達(dá)的意思。整個(gè)設(shè)計(jì)簡潔發(fā)放。是啊，標(biāo)志的特點(diǎn)（板書）確。具有以上特點(diǎn)。師：標(biāo)志在能清楚表達(dá)含義的同時(shí)，越簡潔越好，越醒目越好。3.請學(xué)生同桌討論，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)標(biāo)志。師：同學(xué)們，請你們同桌間討論一下標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法，如果現(xiàn)在要你們設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，你會怎樣做呢？教師總結(jié)并板書：設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法：繪畫，剪貼結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果，讓學(xué)生明確知道標(biāo)志設(shè)計(jì)的步驟。師：同學(xué)們，你們剛才說得非常好，我們要設(shè)計(jì)標(biāo)志就要先想好怎樣設(shè)計(jì)，要設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志（板書：構(gòu)思，然后，我們就要（可以用鉛筆勾勒一些線條或者剪貼一些圖案貼上去（板書：勾線或剪貼，當(dāng)我們把標(biāo)志設(shè)計(jì)好之后就可以開始著色，把（著色）讓學(xué)生動手設(shè)計(jì)。師：同學(xué)們，既然我們已經(jīng)知道了標(biāo)志怎樣設(shè)計(jì)，相信你們現(xiàn)在就有沖動自己設(shè)計(jì)一個(gè)吧！那么，我們現(xiàn)在就開始拿出紙筆動手設(shè)計(jì)一個(gè)吧（計(jì)，并要求同學(xué)在設(shè)計(jì)完成后講講其設(shè)計(jì)意圖，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵）意觀察生活中的圖標(biāo)，不斷地了解更多標(biāo)志的含義，并從不同角度欣賞其美。七、板書設(shè)計(jì)｝特點(diǎn)：簡潔大方明確｝特點(diǎn)：簡潔大方明確作用：指示引導(dǎo)說明組成：圖案文字色彩方法：繪畫剪貼步驟：構(gòu)思——→起稿——→勾線或剪貼——→修改——→著色八、小結(jié)9、用彩墨畫魚2、通過學(xué)習(xí)畫魚的方法和步驟，能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚的形象，并有一定的組織畫面的能力。重點(diǎn)：了解魚的結(jié)構(gòu)特難點(diǎn)：寫意畫魚的筆墨技法，以及畫面的結(jié)構(gòu)。二、導(dǎo)入新課課件演示同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)ビ斡[海底世界。播放《海底世界》——各種各樣的魚。提出問題：黑色的條紋。相交叉。欣賞書中美術(shù)作品。知道這是用什么工具畫的嗎？生：毛筆和墨畫的中國畫。今天我們也來用這種方法畫魚。三、新授課展示學(xué)生搜集的各種魚的圖片，分析魚的結(jié)構(gòu)。你認(rèn)識哪些魚？生：鯉魚、神仙魚、草魚、獅子頭。他們的身體大體分為那些部分？生：頭部、軀干、尾部魚的鰭有哪些？背鰭、腹鰭、尾鰭、臀鰭、胸鰭打開書，探究表現(xiàn)方法。書中提示了兩種畫魚的方法，你認(rèn)為有什么不同？你喜歡哪一種？把它介紹給大家。生：第二種，用彩墨直接畫。這樣色彩鮮艷。（．展示彩墨表現(xiàn)魚的作品，引導(dǎo)欣賞（課件）①欣賞韓美林彩墨畫魚的作品特點(diǎn)：造型簡練，墨色融合，充滿情趣。②欣賞學(xué)生作品特點(diǎn)：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。接下來，老師給你們做個(gè)示范。（）講解并演示彩墨表現(xiàn)魚的方法步驟畫法：①用線勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進(jìn)行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。勾勒具體特征。四、實(shí)踐體驗(yàn)：①彩墨畫魚②可畫真實(shí)的魚也可畫想象中的魚③彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。五、評價(jià)感悟采用師生互評的方式圍繞在學(xué)習(xí)過程中的收獲與體會暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。23那么在生活中呢？我們能不能讓我們的內(nèi)心世界無限大，那我們的天地不就是無限大嗎？10、動物的臉、初步認(rèn)識中國畫，了解彩墨繪畫形式和技法。大膽2、通過討論、合作、游戲的教學(xué)方法，感受、體驗(yàn)彩墨畫的3、感受彩墨的樂趣，在游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生。一、回憶生活中動物的特征動物。二、觀察比較動物臉部特征特征。貓：炯炯有神的眼睛和胡須。鷹：上嘴彎曲。貓頭鷹：頭寬大，嘴短而粗對比觀察觀察實(shí)物貓頭鷹和畫家黃永玉的國畫作品，這只貓頭鷹體現(xiàn)的怎么樣？生：夸張、形象臉上哪部分最能突出貓頭鷹的特點(diǎn)？生：眼睛、眉毛教師小結(jié)：看來，畫家之所以畫的作品形象生動，很重要的一點(diǎn)，是能夠抓住動物的特征。三、欣賞水墨作品，分析技法和動物特征的聯(lián)系鼻子墨濃而且干，樹枝墨淡欣賞韓美林《猴，分析作品的筆法。中鋒、側(cè)鋒 點(diǎn)勾染爪淡墨：耳、臉頰、毛四、欣賞小朋友的畫，你有什么啟發(fā)？生：注意墨色的濃淡干濕。抓住動物的長相特征。對動物的臉進(jìn)行夸張和概括。五作業(yè)指導(dǎo)與輔導(dǎo)要點(diǎn) 選擇喜歡的動物的臉用國畫的形表現(xiàn)①構(gòu)圖適中、造型生動②大膽運(yùn)用筆墨表現(xiàn)①大膽夸張動物特征②合理運(yùn)用墨色的濃淡干濕變化六、作品展示、師生評價(jià)學(xué)生自我介紹作品（作畫方法、滿意之處）（體現(xiàn)的動物形象）教師評價(jià)（合②水墨融合的新效果）七、課后延伸同學(xué)們，今天用國畫方式表現(xiàn)動物的臉，希望大家嘗試著抓住動物的身體特征，完成一幅生動的水墨動物畫。課件欣賞當(dāng)代水墨國畫作品。憨態(tài)可掬的動物是人類的朋友，但他們中許多物種卻因環(huán)境的威脅和肆意捕殺瀕臨滅絕，希望我們能保護(hù)動物、珍愛生命，共同維護(hù)美好的家園。認(rèn)識中國畫23、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶，使中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)得到傳承和發(fā)展。重點(diǎn)：認(rèn)識、感受寫意中國畫的藝術(shù)特色，認(rèn)識、學(xué)習(xí)寫意中國畫的用筆方法和用墨方法。難點(diǎn)：初步掌握簡單的中國畫筆法和墨法，并可以隨意畫一張寫意花鳥畫。（一、組織教學(xué)。我們來看一段視《小蝌蚪找媽媽視頻中的繪畫形式是么？生：中國畫。引出課題 認(rèn)識中國畫。中國畫簡稱“國畫”，主要是用毛筆、軟筆或手指，用國畫顏料和墨在絹或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式，富于傳統(tǒng)特色。是琴棋書畫四藝之一，也是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。（二角度初步感受中國畫的藝術(shù)特色?！荆?、寫意畫（小寫意畫、大寫意畫。按內(nèi)容分：1、花鳥畫（花鳥魚蟲，飛禽走獸）2、ft水畫（亭臺樓閣，自然現(xiàn)象）3、人物畫(人物肖像，生活場景)【：一得閣墨汁、宣紙（生宣、熟宣、半熟宣、毛筆（）熟宣：吸水性弱，主要用于工筆和白描。羊毫：質(zhì)地柔軟，攜水量大。兼毫：軟硬適中。狼毫：質(zhì)地較硬，主要用于勾線，皴、擦等技法的實(shí)施?！径贩降取ⅲㄈ?、初步學(xué)習(xí)簡單的筆墨。1、認(rèn)識國畫的筆法。（中鋒，側(cè)峰，逆峰，拖筆）中鋒用筆是指毛筆筆尖與紙面垂直，筆鋒在墨線中間行走，用力要均勻，其效果圓渾穩(wěn)重。側(cè)峰用筆執(zhí)筆偏側(cè)，筆鋒在墨線的邊緣，筆鋒與紙面形成一定的角度，用力不均勻，時(shí)快、時(shí)慢、時(shí)輕、時(shí)重，其效果毛、澀，變化豐富。逆峰用筆是指筆鋒逆行（也就是說和習(xí)慣的運(yùn)筆方向相反其效果干澀、稚拙。2、認(rèn)識中國畫的墨法：潑墨法、破墨法（濃破淡、淡破濃、墨潑色、色潑墨）積墨法2、認(rèn)識中國畫的墨法：潑墨法、破墨法（濃破淡、淡破濃、墨潑色、色潑墨）積墨法破墨法。分濃破淡、淡破濃、干破濕、濕破干，還有水破墨、破墨法。分濃破淡、淡破濃、干破濕、濕破干，還有水破墨、墨破水、墨破色、色破墨等多種變化。破墨法要注意在墨色將干未干時(shí)進(jìn)行，以利用水分的自然滲化。用筆的方向也要注意變化，直筆以橫筆滲破之，橫筆以直筆滲破之。墨破水、墨破色、色破墨等多種變化。破墨法要注意在墨色將干未干時(shí)進(jìn)行，以利用水分的自然滲化。用筆的方向也要注意變化，直筆以橫筆滲破之，橫筆以直筆滲破之。積墨法。用濃淡不同的墨，層層積染，稱積墨。積墨法的特點(diǎn)是必須等前一遍墨色干后，再畫第二遍，才能使畫面墨色層次分明、渾厚華滋。潑墨法。有二種潑法，一種是墨水直接潑灑在紙上，根據(jù)自然滲暈的墨跡，用筆再加適當(dāng)點(diǎn)畫。另一種是用筆潑墨法。這種潑法，便于控制。3、認(rèn)識國畫的墨色。（五墨六彩）4、組織學(xué)生賞析《潑墨仙人圖》和《墨梅濃墨破，在干后再用濃墨勾腰帶。墨：花朵只用淡墨輕染，花蕊加墨重點(diǎn)中國畫的五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨、中國畫的六彩：黑、白、干、濕、濃、淡4、組織學(xué)生賞析《潑墨仙人圖》和《墨梅濃墨破，在干后再用濃墨勾腰帶。墨：花朵只用淡墨輕染，花蕊加墨重點(diǎn)（四1、進(jìn)行用筆方法和用墨方法的練習(xí)。2、要求學(xué)生隨意畫一張寫意中國畫。（五、展示創(chuàng)作成果，師生共同評點(diǎn)。（六、教師小結(jié)東西方文化根本不同，故藝術(shù)的表現(xiàn)亦異。東方藝術(shù)重主觀，西洋藝術(shù)重客觀。在繪畫上，中國畫重神韻，西洋畫重形似。欣賞外國國畫。漢字的聯(lián)想1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)2激發(fā)對祖國文字的熱愛之情，重點(diǎn)：觀察、分析漢字象形表意的構(gòu)型特點(diǎn)，了解漢字的起源和演變過程，感受中國文化的博大精深;體驗(yàn)用繪畫形式表現(xiàn)漢字的創(chuàng)作樂趣。難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，一、猜字導(dǎo)入，了解中國漢字的歷史師板書象形字“魚”師小結(jié)：同學(xué)們的的學(xué)識真廣！其實(shí)我們的祖先跟大家一樣，是通過對事物的聯(lián)想，創(chuàng)造了這些和生活中的事物相似的文字——象形字，也是世界上最古老的文字之一。今天我們一起來學(xué)習(xí)1、初步了解漢字的起源與演變過程3天我們一起來學(xué)習(xí)《漢字的聯(lián)想（1線。么關(guān)聯(lián)呢？表意之美。（2)、剛才我們看到了很多有趣的象形文字，你們能猜到古人是怎么聯(lián)想到“休”字？師結(jié)：同學(xué)們的聯(lián)想力真強(qiáng)！一個(gè)人走的太辛苦了，想找個(gè)地方使人們看到它便能產(chǎn)生聯(lián)想，從而領(lǐng)悟它所表達(dá)的意思。3、感悟書畫同源師：可見我們的祖先特別的聰明，現(xiàn)代人也不簡單，我們來看這是字還是畫？為什么？小結(jié)：藝術(shù)家用龍與鳳的形象代替了其中的一些筆畫，從而表達(dá)了這個(gè)字的含義，把字與畫巧妙的結(jié)合在一起。師：接下來，我們來看這幅圖。【出示農(nóng)家樂】在這幅作品運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式?在畫中你找到了哪些形象？這些形象有沒有字的體現(xiàn)？作者為什么把這幅畫命名為《農(nóng)家樂》？他想表達(dá)怎么樣的感受？入了漢字，增加了畫面的趣味性。5、欣賞、分析學(xué)生作品，現(xiàn)在我們來欣賞幾幅同學(xué)們的作品，小組思考并討論以下幾個(gè)問題：1、這些作品中都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？生：車，馬，豐2、用到了哪種藝術(shù)表現(xiàn)形式？生：中國畫構(gòu)圖大小各有特色，運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)形式也不相同。6、教師示范：把這文字變成畫（師邊演示邊講解）提示：教師范畫時(shí)，提醒學(xué)生要注意畫面主題內(nèi)容的呈現(xiàn)。今天我們學(xué)習(xí)了《漢字的聯(lián)想面。三、發(fā)揮想象，學(xué)生創(chuàng)作字畫。1、創(chuàng)作要求：用中國畫的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一張美觀、新穎又有趣的漢字聯(lián)想。注意：要構(gòu)圖新穎、內(nèi)容有趣、色彩豐富，使畫面具有美感。2、學(xué)生開始作畫。四、展示、評價(jià)作品1、舉辦創(chuàng)意作品展，讓學(xué)生把作品展示出來，全班互相參觀。2、以小組為單位通過展示欄匯報(bào)展出。按作業(yè)要求評價(jià)：自己評價(jià)——小組內(nèi)評——師生集體評價(jià)。將學(xué)生作品制作成宣專欄，供更多的學(xué)生欣賞。請學(xué)生在欣賞完別人的作品后，說說自己最喜歡哪一幅，為什么？提出意見和建議。3、師生點(diǎn)評作品。五、課堂延伸，深化情感。老師還找了一幅畫，我們一起來看看！這是什么？—這是2008年奧運(yùn)會的會徽小結(jié)：這個(gè)文字象是一個(gè)“人”字，又象是一個(gè)“京畫，似字非字，引起人們的無限遐想，這就是中國漢字的魅力所13、衣架的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想像、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。利用生活中普通的衣架，通過聯(lián)想、想像，過聯(lián)想、想像，利用多種方法制作成新奇有趣的東西。難點(diǎn)：巧妙利用衣架的形狀設(shè)計(jì)制作。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，請看大屏幕。生：看屏幕。師：想一想，這個(gè)圖形，你能把它變成什么？生1：房子生2：風(fēng)箏生3：三角鐵師：你們的想象力太豐富了?？?，這是什么？生：衣架師：那么，它的主體是什么形狀呢？生：三角形。師：觀察力真強(qiáng)，我們都知道三角形有穩(wěn)定性，所以一般的衣架都是三角形的，那么除了這樣的衣架你還見過什么樣的衣架？生1：圓形。生2：橢圓形。生3：直棍的。師：你們了解的真多，那么今天我們就通過衣架的聯(lián)想制作新奇有趣的物品。板書課題：《衣架的聯(lián)想》二、新授師：說起聯(lián)想，我們先看一張圖片。瞧，這是一件畢加索的作品。你看像什么？生：牛師：對，是牛。那么，你能看出它是由什么組成的？生：鞍座、車把。師：太對了。這件作品很巧妙、簡單對不對。生：對。品？它都是用什么材料，怎樣做成的？生：欣賞后回答（）生1：我喜歡蝴蝶的這件作品，它是由兩個(gè)衣架，用廢舊的包裝紙來粘貼成的。它很環(huán)保，所以我很喜歡。生2：我喜歡小房子的這件作品，它是由一個(gè)架，用彩色卡紙制作的，并且外面還有剪紙。它很漂亮，所以我很喜歡。生3：我喜歡鳥籠這件作品，它是由一個(gè)特殊的衣架，用紙畫出鳥粘在衣架里就成了。它很有趣，所以我很喜歡。師：回答的真好，希望以后還能聽到這么細(xì)致的回答。三、自主探究師：那么，同學(xué)們我們欣賞完了其他同學(xué)們的作品想必也想對自己帶來的衣架聯(lián)想一翻。那么，看看可以把它變成什么？需要怎樣制作？生1：雨傘，在衣架下面加一個(gè)卡紙做的把手。師：真是個(gè)小畢加索、利用的很巧妙。生2：弓箭，在木棍上粘上卡紙做的箭尖，放到衣架上。師：有創(chuàng)意、有意思。3：小房子，衣架做房頂，再在卡紙上畫房子的下半部分。師：真的很想馬上看到你的作品。好，接下來，可以同桌兩人交流一下，你們要做什么？怎樣分工合作？生1：我們要用彩紙和卡紙來做秋千，她剪我貼。生2：我們要做金字塔，他扶著，我綁。師：安排的都很合理……四、布置作業(yè)師：看來，同學(xué)們都著急制作了。好，我們趕快看一下制作提示。誰來大聲的讀一下。（讀）的聯(lián)想制成一件新奇有趣的作品。溫馨提示：注意剪刀的使用安全，保持室內(nèi)衛(wèi)生的整潔。師：請坐。誰有不清楚的地方嗎？生：沒有師：同學(xué)們，我們的作品越新穎越好，當(dāng)然如果有的同學(xué)不知到（背景音樂）五、學(xué)生制作教師巡視輔導(dǎo)六、作品展示師：時(shí)間過得真快，你的作品做得怎樣了？（介紹）生：自評介紹……（有創(chuàng)意……作品真么樣？（的看法）……師：說得真好。（給出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)）……師：下面，請?jiān)谧耐瑢W(xué)把你的作品舉起來給大家看一看。七、總結(jié)延伸師：同學(xué)們，你們的作品真有創(chuàng)意呀。那么這節(jié)課先上到這里。如果你對這樣的制作很感興趣，不妨通過你的奇境的藝術(shù)品。好，下課。1414教學(xué)目標(biāo)1：復(fù)習(xí)體驗(yàn)冷暖色彩的基本知識，并有目的的加以運(yùn)2通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。啟發(fā)學(xué)生大膽地表達(dá)自己對色彩感覺的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)冷暖對比的繪畫方法，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。3在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)冷暖色對比給人的感受，正確運(yùn)用冷暖色，認(rèn)知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。在創(chuàng)作中的運(yùn)用正確冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配?！?出示課件猜謎語（猜猜看）“一朵芙蓉頭上戴，錦衣不用剪刀裁，雖然不是英雄將，一唱千戶萬門開。大公雞二.提出問題，帶著問題觀看圖片，看后總結(jié)。(舉手發(fā)言)師：大公雞有什么樣的特征呢？（從公雞的頭，眼睛，嘴巴，身體，尾巴，腳等部位著手）頭：頂上有鋸齒狀的紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴巴尖尖的。身體：兩側(cè)長著短短小小的翅膀，滿身披著美麗的羽毛。尾巴：尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。腳：兩只腳粗壯有力，腳上還長著尖尖的指甲。三.出示色相環(huán)（復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容）找出冷，暖色。紅黃橙（暖色）綠紫藍(lán)（冷色）四．想一想：草綠是冷色還是暖色?藍(lán)色——草綠（與冷色相比草綠偏暖）生：草綠是暖色草綠——紅色（與暖色相比草綠偏冷）生：草綠是冷色色彩的冷暖不是絕對的，是相對的，是通過比較得出的結(jié)論。五.色彩的顏色是相對的!想一想:你在生活中見過哪些東西和場景是暖色或者是冷色的?(舉手回答)生：秋天的景色是暖色冬天的景色是冷色六.師:畫面中的大公雞艷麗嗎?作者即用了冷色又用了暖色,他為什么要這樣用色?生:鮮艷奪目絢麗多彩使人眼前一亮七:對:真實(shí)的大公雞和畫出來的大公雞在色彩上有什么別?:夸張 艷麗 變形 鮮艷亮的衣服,用真實(shí)，想象，幻想，抽象的手法畫一只或多只艷麗繪畫中體現(xiàn)，在生活中也常常會涉及到，下面我們就一同欣賞藝術(shù)作品和自然界中的冷暖色，同學(xué)們只要留心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)生活的美。15、《學(xué)畫農(nóng)民畫》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。難點(diǎn)：裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。一、故事導(dǎo)課：型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕于是，小魚也走。（生）（欣賞農(nóng)民畫《魚》）你們覺得小魚漂亮嗎？（生）你們知道這是什么作品嗎？（農(nóng)民畫）你們想不想向這位造型師學(xué)習(xí)也設(shè)計(jì)出這么美的作品生)天就一起學(xué)習(xí) 學(xué)畫農(nóng)民畫。二、講授新知：1、問題：什么是農(nóng)民畫？你認(rèn)為他有什么特點(diǎn)呢？師：農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式。多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫，內(nèi)容多以日常勞動生活中所見、所聞、所他們在勞動、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉(xiāng)土氣息。2呢，同學(xué)們也一起看看吧：問題：比較一下，農(nóng)民畫中的小魚和現(xiàn)實(shí)中的小魚有什么不同？（它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現(xiàn)實(shí)中的小魚沒有）3、你們說的太好了，小魚現(xiàn)在已經(jīng)拜師了，她不光想自己美，也想讓周圍的朋友們一起美麗起來，她現(xiàn)在已經(jīng)到了農(nóng)民畫的王國了，同學(xué)們想看嗎？我們一起欣賞吧?。ㄐ蕾p農(nóng)民畫圖片）4有什么特點(diǎn)呢？同桌之間交流一下：（花紋：1：農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，外形夸張、變形、突出特點(diǎn)，具有平面裝飾性）三、合作探究：老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點(diǎn)，那又該怎么畫農(nóng)民畫呢？1、根據(jù)自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下，1、磨谷谷2、猴吸煙3、舞龍這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫和添畫農(nóng)民畫的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，對比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進(jìn)行改畫的？（磨谷谷：進(jìn)行了改畫，將畫面的顏色，改成了藍(lán)色調(diào)，雖不豐富，但是也很協(xié)調(diào)，花紋變得豐富有趣了。吸煙相同，使用了改畫和添畫）你們覺得這么畫有趣嗎？（生）你們想畫嗎？（生）那我們一起來畫一張農(nóng)民畫吧四、作業(yè)：1據(jù)你的想法進(jìn)行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿。2.輔導(dǎo)要點(diǎn)：添畫或改畫注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。五、作業(yè)展評（構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容）色的作品自評：你選用的是哪一幅農(nóng)民畫，你進(jìn)行了改畫還是添畫？你最喜歡你畫中的什么地方，你覺得什么地方還需修改。六、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了農(nóng)民畫，也學(xué)會了畫農(nóng)民畫。但農(nóng)民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術(shù)。它來源于生活，也充實(shí)了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對生活的熱愛。如今，農(nóng)民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。16、把自己的畫制成拼圖教學(xué)目標(biāo)：知道拼圖的制作過程，學(xué)習(xí)拼圖的游戲方法。掌握拼圖的制作方法。訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手能力重點(diǎn)：通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，學(xué)習(xí)制作拼圖的方法。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)拼圖的切割方法。一、鋪墊我們班的小畫家？不知