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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——九年級化學(xué)下冊第十單元
課題1常見的酸和堿(三課時)
其次課時
[引入]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了酸堿指示劑,并熟悉了幾種酸和堿,這節(jié)課我們重點探討幾種酸和堿的性質(zhì)和用途。
[板書]二、幾種常見的酸
[活動與探究](投影展示)
(1)觀測鹽酸、硫酸的狀態(tài)。
(2)分別開啟盛有濃鹽酸、硫酸的試劑瓶的瓶蓋,觀測現(xiàn)象并聞氣味。
[教師]強(qiáng)調(diào)聞氣味的方法。
[學(xué)生活動]
[探討交流]
[總結(jié)]
[引導(dǎo)]探究了鹽酸、硫酸的一些簡單性質(zhì),你是否想了解它們的用途呢?
[投影]
[引導(dǎo)]濃硫酸有吸水性,在試驗室中常用它作枯燥劑。那在使用濃硫酸時應(yīng)注意哪些問題?進(jìn)行完下面的活動與探究,你就會明白使用濃硫酸的本卷須知。
[活動與探究](投影展示)
將紙、小木棍、布放在玻璃片上做試驗:
[教師]提醒學(xué)生注意安全,不要將濃硫酸沾到皮膚和衣服上。
[學(xué)生活動](教師注意學(xué)生安全)
[交流]紙上留下黑色的字跡;小木棍上被濃硫酸觸及的部位變黑;布料上滴有濃硫酸的部位已破爛。
[反思]通過上面的活動與探究,你有什么想法?
[學(xué)生發(fā)言]使用濃硫酸時,必需十分防備,切不可將濃硫酸滴在皮膚和衣服上。
[教師講解]濃硫酸具有強(qiáng)腐蝕性。它能奪取紙張、木材、布料、皮膚(都由含碳、氫、氧等元素的化合物組成)里的水分,生成黑色的炭。
[引導(dǎo)]濃硫酸有吸水性,那濃硫酸與水作用時還會出現(xiàn)哪些問題?
[教師演示]將濃硫酸沿?zé)诰徛刈⑷胧⒂兴臒?,用玻璃棒不斷攪動,并讓學(xué)生用手接觸燒杯外壁。
[分析探討]手有什么感覺?這說明白什么?
[學(xué)生]用手接觸燒杯外壁,感到比較燙。這說明濃硫酸溶于水時放出大量的熱。
[設(shè)問]能否將上述試驗稍作調(diào)整,將水注入濃硫酸里?
[學(xué)生發(fā)言]能;不能。
[教師演示]在500mL錐形瓶中盛約25mL濃硫酸,錐形瓶雙孔塞的一孔中裝分液漏斗(盛有水),另一孔裝短玻璃導(dǎo)管。將分液漏斗中的少量水緩慢滴入錐形瓶,觀測現(xiàn)象。
[學(xué)生描述現(xiàn)象]
水立刻沸騰,液滴向四周飛濺。
[設(shè)問]四周飛濺的液滴若接觸了人的皮膚,后果會怎樣?能否將第1個演示試驗中的水、濃硫酸對調(diào)?
[學(xué)生回復(fù)]1.皮膚馬上被腐蝕,生成黑色的炭。
2.不能將水沿?zé)诰徛刈⑷霛饬蛩崂铩?/p>
[教師]水的密度較小,浮在濃硫酸上面,溶解時放出的熱會使水立刻沸騰,使硫酸液滴向四周飛濺。
稀釋濃硫酸的正確操作:如演示試驗1。
[小結(jié)并板書]1.濃硫酸:(1)有吸水性,在試驗室中常用它作枯燥劑。
(2)濃硫酸具有強(qiáng)腐蝕性,使用時必需十分防備。
(3)稀釋濃硫酸的正確操作:將濃硫酸沿著燒杯壁緩慢地注入盛有水的燒杯里,用玻璃棒不斷攪動。
(4)假使不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上,應(yīng)馬上用布擦掉,再用大量水沖洗,然后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液。
[思考]假使將稀硫酸沾到皮膚或衣服上,是否也要進(jìn)行類似濃硫酸的操作?為什么?
[學(xué)生思考后發(fā)言]1.稀硫酸沒有強(qiáng)腐蝕性,不必采取處理濃硫酸的操作。
2.應(yīng)當(dāng)采取同樣的操作。由于稀硫酸中的水會漸漸蒸發(fā),日久后會變成濃硫酸,同樣會腐蝕皮膚、衣服。
[過渡]前面我們探究了幾種酸的物理性質(zhì),下面來探究它們的化學(xué)性質(zhì)。
[活動與探究](投影展示)
(1)如下圖所示,在白色點滴板上進(jìn)行試驗,并觀測現(xiàn)象。
(2)回憶第八單元所學(xué)的幾種金屬分別與稀鹽酸或稀
硫酸的反應(yīng),寫出化學(xué)方程式。
[探討]上面反應(yīng)的生成物有什么共同之處?
(3)將一根生銹,的鐵釘分別放入盛有稀鹽酸和稀硫酸的試管里,過一會兒取出,用水洗凈,鐵釘表面和溶液顏色有什么變化?
[探討]①上面反應(yīng)的生成物有什么共同之處?
②利用上面的反應(yīng)可以清除金屬制品表面的銹,除銹時能否將金屬制品長時間浸在酸中?為什么?
(4)根據(jù)上面的試驗和探討,試歸納出鹽酸、硫酸等酸有哪些相像的化學(xué)性質(zhì)。
[學(xué)生活動,教師巡查]
[交流與探討]
[總結(jié)并板書]
2.酸有一些相像的化學(xué)性質(zhì)
(1)能使酸堿指示劑顯示不同的顏色。
(2)能與多種活潑金屬反應(yīng),生成氫氣。
(3)能與某些金屬氧化物反應(yīng),生成水。
[過渡]探究了酸的性質(zhì),下一步我們來探究幾種堿的性質(zhì)。
[板書]三、幾種常見的堿
[活動與探究](投影展示)
用鑷子夾取3小塊氫氧化鈉進(jìn)行試驗(切勿用手拿)。
[學(xué)生活動]
[相互交流]
[現(xiàn)象與分析]
[教師講解]1.潮解:氫氧化鈉暴露在空氣中時簡單吸收水分,表面潮濕并逐漸溶解,這種現(xiàn)象叫做潮解。
2.氫氧化鈉用途:可用作氣體的枯燥劑。
[引導(dǎo)]氫氧化鈉除了有上述性質(zhì)外,還有什么重要的性質(zhì)?
[教師演示]將一支洗凈的雞爪放在盛有約20%氫氧化鈉溶液的燒杯中,放置約20min后取出,觀測雞爪的變化。(注:這個試驗耗時較長,所以可以提前準(zhǔn)備這個試驗)
[學(xué)生觀測現(xiàn)象]雞爪被氫氧化鈉溶液腐蝕。
[反思]通過這個試驗,你有什么感想?
[學(xué)生]使用氫氧化鈉時應(yīng)十分防備。
[教師]1.氫氧化鈉有猛烈的腐蝕性,俗名叫做苛性鈉、火堿、燒堿。使用時要十分防備。
2.若不慎將堿液沾到皮膚上,要用較多的水沖洗,再涂上硼酸溶液。
[介紹](投影展示)
氫氧化鈉的用途:是一種重要的化工原料,廣泛用于肥皂、石油、造紙、紡織和印染等工業(yè)。氫氧化鈉能與油脂反應(yīng),在生活中可用來去除油污,如爐具清潔劑中就含有氫氧化鈉。
[過渡]檢驗二氧化碳時用到的石灰水就是氫氧化鈣的水溶液,氫氧化鈣也是一種重要的堿,下面我們簡單了解它的性質(zhì)。
[試驗]在蒸發(fā)皿中放一小塊生石灰,加少量水,觀測現(xiàn)象。
[學(xué)生試驗后發(fā)言]生石灰接觸水放出大量的熱,使水沸騰。
[教師]1.生石灰與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng):
CaO+H
2O====Ca(OH)
2
,反應(yīng)放出大量的熱,這些熱量可以將雞蛋煮熟。
2.氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰,對皮膚、衣服等也有腐蝕作用,使用時應(yīng)注意安全。
[總結(jié)并板書]1.堿有腐蝕性,使用時應(yīng)十分防備。
2.可作為枯燥劑的有:濃硫酸、氫氧化鈉。
[過渡]前面我們探討了酸的化學(xué)性質(zhì)。那堿會有什么化學(xué)性質(zhì)呢?我們用同樣的方法進(jìn)行探討。
[活動與探究]
(1)如右圖所示,在白色點滴板上進(jìn)行試驗,并觀測現(xiàn)象。
(2)①回憶檢驗二氧化碳的反應(yīng),寫出化學(xué)方程式:
氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應(yīng),生成堅硬的碳酸鈣。將氫氧化鈣、粘土和沙子混合,用來作建筑材料,就是利用氫氧化鈣的這一性質(zhì)。
②氫氧化鈉在空氣中不僅吸收水分,還會發(fā)生以下反應(yīng):
2NaOH+CO
2====Na
2
CO
3
+H
2
O
所以,氫氧化鈉必需密封保存。
探討:上面兩個反應(yīng)有什么共同之處?三氧化硫與堿的反應(yīng)與上面的兩個反應(yīng)類似,試寫出三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(3)根據(jù)上面的試驗和探討,試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿有哪些相像的化學(xué)性質(zhì)。
[學(xué)生活動]
[交流與探討]
[探討結(jié)果]Ca(OH)
2+CO
2
====CaCO
3
↓+H
2
O,2NaOH+CO
2
====Na
2
CO
3
+H
2
O,這兩個反應(yīng)
都是非金屬氧化物與堿的反心,都生成水,另一種產(chǎn)物的化學(xué)式特點是都由金屬
元素與原子團(tuán)組成。原子團(tuán):CO
2→CO
3
原子團(tuán)、SO
2
→SO
3
原子因、SO
3
→SO
4
原子團(tuán)
(氧原子數(shù)增加1個)。所以:2NaOH+SO
3====Na
2
SO
4
+H
2
O
[總結(jié)板書]
3.堿有一些相像的化學(xué)性質(zhì):
(1)堿能使酸堿指示劑顯示不同的顏色。
(2)堿能與某些非金屬氧化物反應(yīng),生成水。[反思]這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識?
[小結(jié)]這節(jié)課我們探究了幾種酸和堿的性質(zhì),體會到了酸和堿都有一定的腐蝕性,使用時必需十分防備,另外還總結(jié)出了酸、堿各自相像的化學(xué)性質(zhì)。
[作業(yè)]習(xí)題4、5
板書設(shè)計
二、幾種常見的酸
1.濃硫酸
(1)吸水性
(2)強(qiáng)腐蝕性
(3)稀釋操作
(4)不慎沾到皮膚或衣服上后的處理方法
2.酸有一些相像的化學(xué)性質(zhì)
(1)能使酸
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