初中道德與法治-悅納自我發(fā)展自我教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《悅納自我，發(fā)展自我》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題悅納自我，發(fā)展自我解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中的實(shí)際問題；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在過程中體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)、情緒波動(dòng)較大，對自己的認(rèn)識和把握往往容易走向極端。他們既有這個(gè)年齡學(xué)生所共有的心理、生理特征，又因特殊的環(huán)境和條件，使他們在認(rèn)識自我、悅納自我方面又呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。他們的自我意識開始增強(qiáng)，會(huì)不斷對自己提出一些與之有關(guān)的、非?；镜膯栴}：我的能力、價(jià)值、責(zé)任如何？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？等等。在本課的教學(xué)中特別需要我們尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽，使學(xué)生的內(nèi)心世界能向我們敞開，這樣才能幫助學(xué)生樹立對未來的信心，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識自我的基本方法，本課是在上一主題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生深入認(rèn)識自己的各個(gè)方面，并探討完善自己的方法教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一1.1悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。一1.7了解自我評價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。一2.7養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)從性別、外表、性格、能力等方面正確地、愉快地接受和認(rèn)可自己，不斷完善自己，培養(yǎng)健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)。能力目標(biāo)在悅納自我的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長補(bǔ)短，發(fā)展自己；提高自我評價(jià)能力。知識目標(biāo)掌握認(rèn)識自我、評價(jià)自我的方法和原則；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢；懂得用發(fā)展變化的眼光看待自己；知道男女各有優(yōu)點(diǎn)；正確認(rèn)識外在美和內(nèi)在美；了解性格類型的差異，懂得培養(yǎng)健全的性格。教學(xué)資源1.教科版七年級上冊教材2.課件3.互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)重點(diǎn)理解性格的多樣性，懂得積極健康的性格可以通過平時(shí)的努力來培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)1.理解性格的多樣性，懂得積極健康的性格可以通過平時(shí)的努力來培養(yǎng)。2.理解“我普通，我快樂；我快樂，我優(yōu)秀”。方法解讀教學(xué)方法體驗(yàn)式、啟發(fā)式、探究式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.解讀課標(biāo)、把握教材，了解學(xué)生對自我的態(tài)度。2.提前布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，進(jìn)行辯論會(huì)的準(zhǔn)備。3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課欣賞歌曲、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生樹立自信心、為悅納自我、發(fā)展自我做鋪墊。播放歌曲《相信自己》，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體驗(yàn)。學(xué)生欣賞歌曲《相信自己》，說出自己最喜歡的一句歌詞，并談?wù)劄槭裁?？通過體驗(yàn)，樹立自信心。自主合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們只能成為我們自己。環(huán)節(jié)二：男孩女孩男女在總體上沒有優(yōu)劣之分，各有各的價(jià)值。所以我們要悅納自己的性別。環(huán)節(jié)三：每個(gè)人都是美麗的容貌一般可以因自信而美麗，長相平?？梢砸?qū)W識和能力而美麗，外表普通可以因高雅而美麗。悅納自己的外貌，增強(qiáng)內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)會(huì)以內(nèi)補(bǔ)外。環(huán)節(jié)四：我的性格人的性格是五彩繽紛的，即使同一個(gè)人在不同的場合也會(huì)表現(xiàn)出不同的性格。積極健康的性格可以通過后天的努力來培養(yǎng)。所以要悅納自己的性格，努力培養(yǎng)良好的性格。五、我普通，我快樂；我快樂，我優(yōu)秀通過自由辯論，認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與長處，只要有合適的條件和環(huán)境，加上自身的努力，每個(gè)人都可以得到很好的發(fā)展課件呈現(xiàn)：《家有兒女》中主人公的照片。誰能簡單介紹一下幾個(gè)小主人公的特點(diǎn)？媽媽經(jīng)常跟劉星說：你要是像小雪一樣乖，那該多好啊。當(dāng)父母拿自己跟同學(xué)進(jìn)行比較時(shí)，我們應(yīng)該怎樣對父母說？播放課件：聽表姐說，女生即使成績好，將來找工作時(shí)也不如男生，做女生真倒霉??！播放課件：鼠標(biāo)：我太胖了，眼又小，個(gè)頭長得還矮，我怎么長這么難看，別人肯定都不喜歡我。問題：你怎樣勸說鼠標(biāo)擺脫煩惱呢？播放課件：潘長江：濃縮的都是精華。葛優(yōu)：。熱鬧的馬路不長草，聰明的腦袋不長毛。課件呈現(xiàn)：自己英語老師的照片。我們的英語老師為什么被稱為“美女老師”？課件出示六組描寫性格的短語。介紹性格的分類。在日常生活中，可以通過什么途徑培養(yǎng)良好的性格？課件呈現(xiàn)：小小辯論會(huì)正方：（小雪）我成績好，我很優(yōu)秀，所以我快樂反方：（劉星）雖然我成績不好，很普通，但我也快樂教師說明辯論要求在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)。劉星搗蛋、愛闖禍；小雪活潑，成績優(yōu)異……從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物入手，激發(fā)學(xué)生興趣。略（各抒己見，重點(diǎn)談對自己的認(rèn)識）學(xué)生先表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然后再寫一寫各自的優(yōu)點(diǎn)。最后進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)接龍比賽，使學(xué)生從多方面看到每種性別都有自己的優(yōu)點(diǎn)長處。各抒己見。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對美的認(rèn)識，從多方面談對美的認(rèn)識，不僅要看到外在美，更要看到內(nèi)在美）結(jié)合明星的態(tài)度，學(xué)會(huì)坦然面對自己的外貌。對于自己的老師，學(xué)生了解的比較多，重在談?dòng)⒄Z老師的內(nèi)在素質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)、責(zé)任心。學(xué)生指認(rèn)身邊的同學(xué)了解即使是同一個(gè)人，在不同的場合，也會(huì)表現(xiàn)出不同的性格特征。學(xué)生歸納：讀好書、交益友、學(xué)榜樣、多參與、常反??；并做簡單解釋。學(xué)生先小組交流，選擇一種觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行理由準(zhǔn)備。學(xué)生辯論，正方、反方交叉進(jìn)行。課堂小結(jié)我的收獲采訪學(xué)生：現(xiàn)在最想對自己說的一句話是什么？學(xué)生思考，說出此刻最想對自己想說的一句話。回到悅納自我，發(fā)展自我。教師寄語總結(jié)提升通過寄語對學(xué)生提出希望。板書設(shè)計(jì)1、男孩女孩，各有千秋2、每個(gè)人都是美麗的3、我的性格4、我普通，我快樂；我快樂，我優(yōu)秀（獨(dú)一無二）教學(xué)效果預(yù)測本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的事例，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如，選取了學(xué)生喜聞樂見的家有兒女的主人公做為穿插本節(jié)課的一體主線，從學(xué)生的角度提出問題，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、辯論中深化對自己的認(rèn)識，從而悅納自我，發(fā)展自我，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。農(nóng)村學(xué)生比較靦腆，加之又有攝像機(jī)在錄課，可能導(dǎo)致學(xué)生不能淋漓盡致地把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)、情緒波動(dòng)較大，對自己的認(rèn)識和把握往往容易走向極端。他們既有這個(gè)年齡學(xué)生所共有的心理、生理特征，又因特殊的環(huán)境和條件，使他們在認(rèn)識自我、悅納自我方面又呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。他們的自我意識開始增強(qiáng)，會(huì)不斷對自己提出一些與之有關(guān)的、非?；镜膯栴}：我的能力、價(jià)值、責(zé)任如何？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？等等。在本課的教學(xué)中特別需要我們尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽，使學(xué)生的內(nèi)心世界能向我們敞開，這樣才能幫助學(xué)生樹立對未來的信心，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。上一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識自我的基本方法，本課是在上一主題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生深入認(rèn)識自己的各個(gè)方面，并探討完善自己的方法。效果分析本課以課標(biāo)為依據(jù)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在此基礎(chǔ)上對教材進(jìn)行整合，精心選取典型的的事例，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如，歌曲賞析，利用學(xué)生熟悉的“家有兒女”及自己的老師同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，課堂辯論，猜一猜、我的收獲等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認(rèn)識，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。由于七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)、情緒波動(dòng)較大，對自己的認(rèn)識和把握往往容易走向極端。他們既有這個(gè)年齡學(xué)生所共有的心理、生理特征，又因特殊的環(huán)境和條件，使他們在認(rèn)識自我、悅納自我方面又呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。他們的自我意識開始增強(qiáng)，會(huì)不斷對自己提出一些與之有關(guān)的、非常基本的問題：我的能力、價(jià)值、責(zé)任如何？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？等等。因此在在本課的教學(xué)中特別需要我們尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽，使學(xué)生的內(nèi)心世界能向我們敞開，這樣才能幫助學(xué)生樹立對未來的信心，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。另外因?yàn)橛袛z像機(jī)在錄課，農(nóng)村學(xué)生比較靦腆，可能導(dǎo)致學(xué)生不能淋漓盡致地把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來。教材分析“悅納自我，發(fā)展自我”是七年級上冊第三單元“成長中的我”中第八課《正視自我，成就自我》的第二項(xiàng)目。共包括：男孩女孩，各有千秋；每個(gè)人都是美麗的；我的性格；我普通、我快樂，我快樂、我優(yōu)秀四個(gè)層次：1、第三單元《成長中的我》在全書中的地位：本冊書的主線是“成長中的我”，圍繞這條主線，第三單元主要闡述了正確認(rèn)識自己、學(xué)會(huì)自我調(diào)適。在心理學(xué)的結(jié)構(gòu)中，認(rèn)識自我是健康心理的基礎(chǔ)性部分，所以，本單元在全書中占據(jù)重要地位。2、第二課《正視自我成就自我》在單元中的地位：

第八課有助于引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自我、悅納自我、調(diào)適自己身心的健康發(fā)展，可以說是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。是前一課《成長中的煩惱》的繼承，也為學(xué)習(xí)后面的《人與人之間》做鋪墊，在單元中起到了承上啟下的作用。3、框題《悅納自我，發(fā)展自我》在第八課中的地位：本框題是第一框題《認(rèn)識自我》的進(jìn)一步深化。學(xué)生能否悅納自我，決定了今后能否更好地完善自我、發(fā)展自我，甚至決定人的一生，所以，《悅納自我，發(fā)展自我》在本課中處于關(guān)鍵地位。4、教材結(jié)構(gòu)：第八課構(gòu)建的認(rèn)識自我、悅納自我、發(fā)展自我三個(gè)層層遞進(jìn)、邏輯關(guān)系非常密切的內(nèi)容，均圍繞“自我意識”這一概念展開，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。5、不同教材版本對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的處理:魯教版在七年級下冊第十三課《讓快樂時(shí)時(shí)圍繞在我身邊》以“快樂”為核心展開；教科版是在悅納自我的基礎(chǔ)上展開，雙方切入點(diǎn)不同。6、教材內(nèi)容的整合：以家有兒女為主線對教材進(jìn)行整合。7、重點(diǎn)、難點(diǎn)：青少年時(shí)期，在與人交往方面外向型性格容易成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，而那些內(nèi)向的學(xué)生容易被忽略，容易使學(xué)生懷疑甚至厭惡自己的性格。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解性格的多樣性，懂得積極健康的性格可以通過平時(shí)的努力來培養(yǎng)既是本課重點(diǎn)又是本課難點(diǎn)。這一年齡段的學(xué)生有來自家庭或者自己的壓力，致使他們的心理負(fù)擔(dān)較重，因此幫助學(xué)生理解“我普通，我快樂；我快樂，我優(yōu)秀”是本課的又一教學(xué)難點(diǎn)。評測練習(xí)一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將所選選項(xiàng)前的字母編號填入括號內(nèi)。）對于自己生來就不如別人的地方,如相貌不俊俏,皮膚不白皙或有生理缺陷,我們應(yīng)持的態(tài)度是()①全面的認(rèn)識自己②愉快的接受自己③正視現(xiàn)實(shí)無法改變,采取接納的態(tài)度④自愧不如人A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④2．偉大的文學(xué)家托爾斯泰曾說過：認(rèn)不是因?yàn)槊利惗蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄱利悺Ｄ銓@句話的理解是（）①人的外表不能由自己決定②在“漂亮”與“可愛”之間，人們更喜歡后者③容貌一般，可以因自信和高雅而美麗④容貌一般，可以因優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)而美麗A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④3．家豪有輕微的口吃，他從不掩飾自己的弱點(diǎn)，一直很樂觀。同時(shí)，他注意朗讀與說話訓(xùn)練，努力爭取在別人面前表達(dá)的機(jī)會(huì)。久而久之，他不僅自信心增強(qiáng)了，思考與表達(dá)能力都得到了提高，而且，很受同學(xué)的尊重。這啟示我們①要正確認(rèn)識自己②要學(xué)會(huì)悅納自我，發(fā)展自我③要愉快的接受自己，并通過努力，改進(jìn)和發(fā)展自己④要悅納自己，不用理會(huì)口吃的毛病A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④二、非選擇題4．這是七年級學(xué)生小蕾的日記：我是一名個(gè)子不高、長相一般、學(xué)習(xí)中等、家境又不好的中學(xué)生。小學(xué)的時(shí)候我還不在意這些，但進(jìn)入初中以來，我的心就一直被自卑糾纏著。平時(shí)我很會(huì)偽裝自己，從來不和任何人說出自己的不滿和傷心?？蛇@樣一來，我的心理負(fù)擔(dān)卻越來越重，壓得我?guī)缀醮贿^氣來。假如你是小蕾的朋友，你會(huì)如何開導(dǎo)她？課后反思一、本課的亮點(diǎn)1、堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向。在教學(xué)的實(shí)施過程中，準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)，堅(jiān)持正面教育的原則，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。2、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際。在教學(xué)中，面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。因此本課選取了“家有兒女”的主人公，學(xué)生自己的英語老師等案例，使課堂教學(xué)與學(xué)生的生活充分地融合起來，讓學(xué)生帶著自己的經(jīng)驗(yàn)知識，參與課堂活動(dòng)，充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，課堂氣氛活躍，學(xué)生的感受也比較深刻。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過歌曲賞析、情景體驗(yàn)、小辯論等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。4、嘗試信息技術(shù)下的智慧課堂。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)與多媒體的作用，使我們的課堂更豐富多彩。例如本課的歌曲、圖片等素材均來自互聯(lián)網(wǎng)。這些素材的成功運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.學(xué)生是課堂的主人?？赡苓@個(gè)觀點(diǎn)有點(diǎn)老生常談，但有時(shí)老師自覺不自覺地代替學(xué)生來思考。因此教師要能更好的激發(fā)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感，點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，這樣的課堂才會(huì)更生動(dòng)、更具有感染力。2.重“預(yù)設(shè)”，更要重“生成”。只有更注重“生成”的課堂才能對學(xué)生產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響，才更有利于學(xué)生的成長和發(fā)展。要不斷豐富自己的教學(xué)智慧，生成越來越多的“引領(lǐng)策略”，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人