2019-2020學年九年級語文下冊專題09魚我所欲也同步練習帶答案

9《魚我所欲也》同步練習第一課時同步練習一、積累運用1.朗讀課文，給下列加點字注音。故不為茍（）得也死亦我所惡（） 故患有所不辟（）也? ? ?一簞（）食一豆羹（）蹴（）爾而與之???乞人不屑（）也*【答案】故不為茍（g6u）得也 死亦我所惡（w立） 故患有所不辟（bi）也???一簞（din）食一豆羹（geng） 蹴（O爾而與之 乞人不屑（xi3）也????.解釋下列句中畫線的字詞。①蹴爾而與之，乞人不屑也。（）②萬世于我何加焉?。ǎ圪t者能勿喪耳（）④此之謂失其本心（）【答案】①用腳踐踏②古代的一種量器③丟掉、遺失④天性、天良【解析】本題考查學生解釋文言字詞的能力。解釋文言字詞要根據(jù)具體的語境，注意一些文言字詞的特殊用法?！磅怼眲釉~作狀語，用腳踐踏。.下列“而”字用法不同類的一項是（）A.舍魚而取熊掌也B.由是則可以辟患而有不為也C.鄉(xiāng)為身死而不受D.呼爾而與之【答案】B【解析】本題考查學生對文言虛詞“而”的辨析能力。C項，表轉折關系；A、B、D三項為順承關系。.選出句中沒有通假字的一項（）A.所識窮乏者得我與？B.故患有所不辟也。C.呼爾而與之，行道之人弗受。D.鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之【答案】C【解析】本題考查學生識別通假字的能力。A項，“與”為通假字，通“歟”，助詞，表疑問或反詰，相當于“嗎”“么”B項，“辟”同“避"，躲避；D項，鄉(xiāng)，同“向”，從前。5.下列句子中畫線的“之”的用法不同的項是（）A.人皆有之，賢者能勿喪耳。B.為宮室之美，妻妾之奉C.使人之所惡莫甚于死者D.退而甘食其土之有【答案】C【解析】本題考查學生對文言虛詞“之”的辨析能力。C項中的“之”為助詞，無意。5.下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（）A.如使/人之所欲/莫甚于生B.由是/則生而有不用也C.立/天下之正位D.今為/妻妾之奉/為之【答案】D【解析】此題考查學生對文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”。總之，要靈活掌握，具體分析。D.根據(jù)句意：現(xiàn)在為了大小老婆的侍奉卻做了，可知應劃分為今/為妻妾之奉/為之。本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。6.按要求默寫填空。TOC\o"1-5"\h\z(1)作者說人人都有向善之心，而賢者能一直保持這種心的句子是“ ,,(2)在文中承上啟下，從人們熟知的生活現(xiàn)象談起的句子是“ ,,―,“。(3)與《禮記》中記載的“不食嗟來之食”的典故意思一致的句子是“ ,；_,“。【答案】(1)非獨賢者有是心也人皆有之賢者能勿喪耳(2)一簞食一豆羹得之則生弗得則死(3)呼爾而與之行道之人弗受蹴爾而與之乞人不屑也【解析】本題考查理解性默寫。顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解地背是沒用的，因為你所記憶的東西，能用的地方，遠遠不止于默寫這點范疇。所以平時一定要加強理解性默寫的訓練。根據(jù)題干與詩文內容選準詩句是作答的關鍵。要注意“喪”“簞”“羹”“蹴”等字詞的書寫。.學校開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動，請你根據(jù)下列材料，完成后面的問題。材料一學校開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動，對全校同學做了中學生了解英雄人物情況的問卷調查，以下是調查結果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計：材料二《現(xiàn)代漢語詞典》中“英雄”的解釋如下：不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。材料三川航機長劉傳健在萬米高空客機駕駛艙玻璃脫落的危急情況下，駕駛飛機奇跡返航。中國民航局表彰他具有“高超的技術水平和職業(yè)素養(yǎng)”。能夠在生死一線之際成為英雄，源于他日常工作中精益求精的專業(yè)精神和出類拔萃的專業(yè)能力。(1)請簡要概括材料一中圖表的主要信息。(2)校學生會下發(fā)了關于開展主題班會的活動通知，其中有些問題，請你幫助修改。通知全校各班級：茲定于2019年4月22日下午4：00，【甲】以班級為單位召集一次主題班會。班會內容包，括集體觀看宣傳片、誦讀英雄革命家書和討論“我”心目中的英雄?！疽摇恳缶慕M織好這次主題班會，實現(xiàn)班會活動全覆蓋，廣泛動員學生參與。學生會2019年4月18日①【甲】處畫線句中存在詞語搭配不當?shù)膯栴}，應將“ "改為“”。②【乙】處畫線句中存在語序不當?shù)膯栴}，應把“”與“"調換順序。③通知中存在一處格式錯誤，修改意見為：。（3）主題班會“論英雄”環(huán)節(jié)，同學們展開了自由討論。請你結合所給材料，對同學們的討論作總結發(fā)言。小輝：古代的民族英雄如岳飛、戚繼光等，勇武過人，謀略超群，實在值得欽佩。小丹：那些動漫、電影里的英雄像超人、鋼鐵俠，才叫厲害，每次都能拯救地球。小薇：那些為了民族獨立和人民自由幸福而流血犧牲的人民英雄們，才是真英雄。【答案】（1）當前，中學生對古代英雄、革命英雄、動漫、電影英雄了解較多，對當代英雄了解較少。（2）①召集召開②廣泛動員學生參與實現(xiàn)班會活動全覆蓋③把日期寫在署名的正下方（3）示例：同學們，英雄不光是勇武過人、謀略超群、擁有超能力、為人類流血犧牲的人，只要是不怕困難，不顧自己的安危，為人民利益英勇斗爭的人，就是我們心目中真正的英雄?！窘馕觥浚?）本題屬于分析柱形圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，列出的項目，圖表中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過圖表中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“中學生了解英雄人物情況的問卷調查”為陳述對象。找到“古代英雄”“革命英雄”“當代英雄”“動漫、電影英雄'項目，通過對數(shù)字的比較，可分析出當前中學生對古代英雄、革命英雄、動漫、電影英雄了解較多，而對當代英雄了解較少的結論。（2）①搭配不當。改為“以班級為單位召開一次主題班會”即可。②語序不當。改為“要求精心組織好這次主題班會，廣泛動員學生參與，實現(xiàn)班會活動全覆蓋”。③通知格式錯誤。署名與日期另起一行，放在通知的右下角。但要分兩行寫。署名在上，日期在下。（3）作總結發(fā)言。也就是活動結束語。要求：簡明。結束語要求語言簡潔明了、清晰，起到提綱挈領的作用。準確。準確的結束語是對活動的主要內容、重點、要點進行總結提示，起著幫助學生理解和鞏固的作用。有趣。成功有趣的結束語會給人留下深刻的印象，會“余音繞梁”令人回味，言雖盡而意無窮。如果結束語很平淡，就難以收到好的效果。此題要緊緊抓住“小輝”發(fā)言中的“勇武過人，謀略超群”，“小薇”發(fā)言中的“那些為了民族獨立和人民自由幸福而流血犧牲的人民英雄們”等句，總結出什么才是我們心目中真正的英雄。第二課時同步練習二、課內精讀閱讀全文，回答下列問題。.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉?。?）鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。【答案】（1）對優(yōu)厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，（這）優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？（2）先前（為了“禮義”）寧愿死也不接受施舍，現(xiàn)在（有人）為了住宅的華麗卻接受了。【解析】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“萬鐘”優(yōu)厚的俸祿?！凹印保阂嫣?。“鄉(xiāng)”：先前，從前?！皩m室”：住宅。.下面對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.孟子的散文善用排比和對偶。本文第二段大量使用了排比句和對偶句，使文章讀起來充滿節(jié)奏感，且富有文采和氣勢。B.本文闡述了孟子的一個重要主張一義重于生。孟子認為，當義和生不能兩全時應“舍生取義”，這一思想對后世產(chǎn)生了極為深遠的影響。C.本文第一段論證思路清晰。先提出“舍生取義”的觀點，再從反面論述為了“義”可以舍生，接著再正面論述為了“生”可以不擇手段。D.“本心”指人的羞惡之心。作者用一般人和乞丐都不能接受“嗟來之食”的故事證明人人都有本心，并對失去本心接受“萬鐘”的行為進行了嘲諷和批判?！敬鸢浮緾【解析】C項，對文章內容的理解和分析不正確。本文第一段先從正面論述，再從反面論述?！盀榱恕梢圆粨袷侄巍钡恼f法也是錯誤的。.作者在文中批判和嘲諷了哪類人？贊揚了哪類人？聯(lián)系實際談談你對這些人的看法?！敬鸢浮颗泻统爸S了那些茍且偷生、見利忘義的人，贊揚了那些重義輕生、舍生取義的人?，F(xiàn)實生活中，舍生取義、見義勇為的人會得到人們的肯定和褒獎，而見利忘義、唯利是圖的人會遭到人們的唾棄。【解析】本題考查對文章寫作動機的把握。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。文章贊揚了那些重義輕生、舍生取義的人。斥責了那些茍且偷生、貪圖享樂、見利忘義、失其本心的人。告誡人們要辨別義和利，不要失去“本心”。孟子在本篇中對舍生取義精神的頌揚，對“萬鐘則不辯禮義而受之”的批判，對后世產(chǎn)生了良好的影響。歷史上許多志士仁人把“舍生取義”奉為行為的準則，把“富貴不能淫”奉為道德的規(guī)范，對國家和民族做出了貢獻。而在現(xiàn)實生活中“舍生取義”的人會得到人們的肯定和褒獎，“失其本心”的人會遭到人們的唾棄。三、拓展閱讀閱讀下面的文字，回答下列問題。【甲】孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子!’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保ü?jié)選自《富貴不能淫》）【乙】孟子自范①之齊，望見齊王之子。喟然嘆曰：“居移氣②養(yǎng)移體大哉居乎！夫非盡人之子與？”孟子曰:“王子宮室、車馬、衣服多與人同，而王子若被者，其居使之然也；況居天下之廣居者乎？魯君之宋，呼于垤羊之門。守者日：‘此非吾君也，何其聲之似我君也？’此無他，居相似也」（節(jié)選自《孟子?盡心上》）【注】①范：地名。②氣：氣質。③垤（di6）澤之門：宋國城門。.解釋下列句中加點的詞語。（1）父命之（）.（2）以順為正者（）.（3）孟子自范之齊（）.（4）而王子若彼者（）.【答案】（1）教導、訓誨；（2）準則，標準；（3）至U，往；（4）像?！窘馕觥勘绢}考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。“以順為正者”的意思是“把順從當作準則”，“正”在這里是一個名詞，意思是“準則，標準”“之”在這里是動詞，意思是“到，往”。.用“/”給乙文中的畫線部分斷句，劃兩處。居移氣養(yǎng)移體大哉居乎【答案】居移氣/養(yǎng)移體/大哉居乎【解析】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。這句話的意思是：地位可以改變人的氣質，奉養(yǎng)能夠改變人的體質，可見地位是多么重要??！可以根據(jù)句意進行停頓。本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。.翻譯下面語句。（1）此之謂大丈夫。（2）此非吾君也，何其聲之似我君也？【答案】（1）這才叫作（稱作）有志氣有作為的男子（大丈夫）（2）這人不是我們的國君，他的聲音為什么這樣像我們的國君呢？【解析】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！爸^”“何”“似”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。14.甲乙兩文中“廣居”含義相同，喻指 ①。甲文中“居廣居”是“②”的素養(yǎng)之一；乙文中“廣居”可以改變人的 ③ ?！敬鸢浮竣偃?；②大丈夫；③氣（氣質、氣魄、氣概）【解析】本題考查的是學生對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，得出答案。從“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”可知，甲文中“居廣居”是“大丈夫”的素養(yǎng)之一；從“此非吾君也，何其聲之似我君也”“此無他，居相似也”可知，乙文中“廣居”可以改變人的氣質。結合兩篇文章的主要內容可知，“廣居”比喻的是“仁”?！緟⒖甲g文】【甲】孟子說：“這哪能算是有志氣作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親訓導他；女子出嫁時，母親訓導她，送她到門口，告誡她說：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫！’把順從當作準則，是婦女之道。（公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣?。┚幼≡谔煜伦顚拸V的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上；能實現(xiàn)理想時，與百姓一同遵循正道而行；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走自己的道路。富貴不能使他的