初中道德與法治-第十課 第一課時 正確認識個人與集體的關系教學設計學情分析教材分析課后反思

正確認識個人與集體的關系教學設計課題：正確認識個人與集體的關系課程標準：三1.4正確認識個人與集體的關系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。教學目標：知識：正確認識個人與集體的關系，理解個人離不開集體，集體離不開個人能力：認識“團結(jié)就是力量”，自覺維護集體的團結(jié)情感態(tài)度價值觀：自覺維護集體的榮譽和利益教學重點、難點：教學重點：理解一個集體只有團結(jié)才有力量。用學生實踐活動及多媒體展示生活片斷來解決。2、教學難點：個人離不開集體、集體也離不開個人。充分利用課本及學生日常生活實例和實踐活動解決。教學準備：

1、學生準備：仔細預習所學內(nèi)容、收集依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難的事例準備在課堂上與同學們交流。

2、教師準備：了解學生對個人與集體關系的認識水平；準確理解“團結(jié)就是力量“的含義，制作多媒體課件。教學活動：【環(huán)節(jié)一】：創(chuàng)設情境，導入新課教師：現(xiàn)在請同學們來欣賞一只美輪美奐的舞蹈。播放視頻《千手觀音》。教師：同學們看完這只舞蹈有什么感受？我們這節(jié)課圍繞個人和集體的關系進行學習。板書課題：正確認識個人和集體的關系?！经h(huán)節(jié)二】：探究互動——自主學習

探究活動一

——集體的特征師：我們每個人的一生總是在這樣或那樣的集體中度過，都從屬于不同的集體?；顒?，走進生活：

說一說自己生活過的集體有哪些？將來還可能在哪些集體中生活？學生回答生活過的集體可能比較豐富，個別的同學也可能把集體和群體弄混淆。教師要注意及時幫助學生歸納，進行簡要總結(jié)：同學們所說的籃球隊、足球隊、合唱團、鼓樂隊、幼兒園、班級、學校等等，都是范圍不同的集體，將來同學們還要在更大范圍的集體中度過自己的一生。基于以上認識，在我們偉大的民族精神的認同中，我們中華民族、我們中國就是我們所生活的最大的集體。

活動2，多媒體展示“龍舟競賽”、“交響樂隊演奏”、“儀仗隊行進”、“拔河比賽”“集市上的人群”“旅游的游客”等圖片。學生欣賞圖片后思考回答問題：比較分析圖片中說明的群體都是集體嗎？為什么？學生討論、回答問題：集體和群體是不同的。在集體中，組成集體的成員有共同的目標，行動上相互支持，心理上相互依存，精神上榮辱與共。（課件展示：集體的特征）學生在課本上明確集體的特征。探究活動二----個人離不開集體

集體離不開個人下面我給大家介紹一個集體，請感受一下它們是怎樣的一個集體？活動1：感受震撼多媒體課件播放動漫《斑羚飛渡》，這是初中課本七年級下冊沈石溪的一篇文章。在欣賞完這感人的一幕后，教師設問：①通過觀看視頻，我們感受到了哪些震撼？②《斑羚飛渡》帶給我們什么樣的認識？給學生兩分鐘進行分組討論。在學生回答的過程中，教師注意與學生進行交流、引導，重新分析，共同得出這些問題的結(jié)論：斑羚們?yōu)榱苏麄€種群的生存與延續(xù)，在這萬分危急的關頭，它們相憐相惜，特別是老羚羊們心甘情愿地用生命為下一代開辟一條生存的道路。斑羚群用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會，這種壯舉足以讓我們每一個人的心靈震撼。最后教師總結(jié)歸納：個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、工作、學習都離不開集體。所以，我們的集體的發(fā)展進步也需要我們每位同學的共同努力。課件展示：活動3：我拿什么來愛你——我的班級：讓學生以小組為單位進行討論，討論完成后讓每個小組派代表發(fā)言，比比哪個小組的建議最好，同時教師要給予必要的評價。過渡句：同學們都為班級做出了自己應有的貢獻，這才能讓我們的班級更加團結(jié)，更有力量。接下來我們觀看一段視頻，更好地理解團結(jié)就是力量。探究活動三：共同體驗——團結(jié)就是力量活動1：教師課件展示：我國高分二號衛(wèi)星發(fā)射成功的視頻，思考：說一說：我國高分二號衛(wèi)星發(fā)射成功的原因有哪些？談一談：我國高分二號衛(wèi)星的發(fā)射單靠個人的力量能夠取得成功嗎？從中你悟出了什么道理。舉一舉：在生活中，自己依靠集體團結(jié)的力量戰(zhàn)勝困難、取得勝利的事例。學生分組討論兩分鐘：回答：給學生留出思考的時間，然后發(fā)表自己的看法。在學生發(fā)言的過程中教師要注意對學生的回答進行引導。教師小結(jié)：在黨的領導下，在全國人民的大力支持下，中國航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血、團結(jié)拼搏的結(jié)果?？梢妶F結(jié)就是力量，只有團結(jié)協(xié)作，才能保證工作的正常運行，社會才能更好地生存和發(fā)展。最后教師總結(jié)、升華：集體的團結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團結(jié)可以把每個成員的長處集中起來，形成一股強大的合力。這種力量不是簡單的個人力量的相加，而是一種巨變和升華。依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。集體不論大小，團結(jié)才有力量。展望未來，只有國家統(tǒng)一，民族團結(jié)，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興?。ㄔO計意圖：通過展示衛(wèi)星發(fā)射成功的視頻錄像，讓學生有身臨其境的感覺，一方面感受到祖國的日益強大，從而激發(fā)學生的愛國情感；另一方面，感受到衛(wèi)星的發(fā)射成功離不開各方面的團結(jié)協(xié)作，讓學生明確集體力量的強大。通過讓學生列舉生活實際中的典型事例，進一步加強對知識的理解。）課件展示：我來總結(jié)三：如何理解團結(jié)就是力量?；顒?：知識競賽：小組討論兩分鐘，代表發(fā)言總結(jié)?；顒?：走進生活學以致用在南美洲的草原上，發(fā)生過這樣一件令人驚心動魄的事。一個秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火，順著風游走的火舌像一條紅色的項鏈，向草叢中央一個小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得連連后退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是就在這時，出乎意料的情形出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一團，沖進火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而，“蟻球”越滾越快，終于穿過火海，沖進小河。河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。上述故事告訴我們哪些道理？思路解析:解答此題要抓住“迅速聚攏，抱成一團，滾作一個黑色的‘蟻球’”、“烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，‘蟻球’越滾越快”、“多數(shù)螞蟻絕處逢生”等關鍵信息，聯(lián)系所學知識回答。參考答案：1.個人與集體不可分，集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地；集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。2.團結(jié)就是力量。集體的團結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團結(jié)可以把每個成員的長處集中起來，形成一股強大的合力。這種力量，能夠完成個人無法完成的任務，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。集體不論大小，團結(jié)才有力量。3.集體利益高于個人利益，要以集體利益為重，當個人的愿望與要求與集體利益發(fā)生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應不惜犧牲個人利益。結(jié)束新課，教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們更好地認識了個人和集體的關系，知道二者是密不可分的。深刻認識了任何一個集體只有團結(jié)才有力量。在我們以后的生活、學習、工作中要學會正確處理我們與集體的關系，要像愛護我們的眼睛一樣，維護好集體的團結(jié)。我們最后來欣賞《眾人劃槳開大船》，更好地感受團結(jié)就是力量。探究活動四：齊唱歌曲，情感升華多媒體播放歌曲《眾人劃槳開大船》。全班同學欣賞，會唱的跟著唱，充分感受團結(jié)就是力量。第十課第一課時正確認識個人與集體的關系學情分析一、學生的生活經(jīng)驗：處在花季中的中學生都渴望著成功，然而生活中，不少初中生存在個人主義、個人英雄主義的思想；一部分學生自私、利己主義思想嚴重；一部分學生不能很好地認識和評價自己，對自己的期望值太高，表現(xiàn)欲太強，團結(jié)、合作意識較差，這大大延緩了中學生成長的步伐。只有團結(jié)才是個人不斷進步的不竭動力。集體在個人成長中的作用和中學生這種思想現(xiàn)狀的矛盾是本課時教學內(nèi)容展開的現(xiàn)實依據(jù)和動力。要幫助學生準確到位地理解集體與個人的關系，明確集體這一概念是非常必要的，所以，本課時一開始須詳細具體地闡明集體的概念，在這里要幫助學生學會概括歸納這一概念。在關于集體與個人的關系問題上，由于集體與個人兩者是相互影響、相互制約的，所以須引導學生辯證地認識這一問題。二、學生知識基礎：八年級學生對集體已有一定的認識，并具有一定的集體觀念，所以教師可以利用學生身邊實例，選擇學生感興趣的話題入手。本框的學習對學生將來的學習有較大影響，因為如果讓學生通過課本真正學會融入集體、讓他們在融入集體的過程中學會從集體中汲取營養(yǎng)，認識到集體在個人成長中的作用。平時自覺維護集體的榮譽，從無知走向有知、從知之甚少到知之甚多，不斷地提升他們地精神境界。三、社會現(xiàn)實：隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的集體主義價值觀、道德觀受到?jīng)_擊，國家民族觀念、全局觀念逐漸淡薄，個人利己主義開始泛濫，青少年容易受到腐蝕，影響正確的價值觀、人生觀的形成。所以，必須高揚集體主義的旗幟，堅決反對形形色色的個人主義，用正確的價值觀引導學生健康成長。通過引導學生認識個人與集體的關系、樹立集體主義觀念，有利于在全社會形成熱愛國家、熱愛集體、關心他人的良好風氣，對促進社會主義精神文明建設具有重要意義。同時，培養(yǎng)良好的集體主義觀念和團隊精神也是學生將來適應社會生活的必要條件。四、學生準備：1、仔細預習所學內(nèi)容、收集依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難的事例準備在課堂上與同學們交流。2.搜集體現(xiàn)“團結(jié)就是力量”的成語和諺語。第十課第一課時正確認識個人與集體的關系效果分析一、典型案例，激發(fā)學生興趣學生列舉生活中集體的事例，教師展示《千手觀音》、《斑羚飛渡》、《高分二號衛(wèi)星發(fā)射成功》等案例。所采用的資料一定要符合“三個貼近”的原則，讓學生易于接受。在導入環(huán)節(jié)中，注意激發(fā)學生的興趣和調(diào)動學生學習的積極性。所以這節(jié)課重視以情感人，讓學生既根據(jù)自己的集體生活，又聯(lián)系學校、社會、國家，在情感、態(tài)度方面加以引導，水到渠成的得到升華，努力做到了情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。二、多種學習方式的運用，充分調(diào)動學生的積極性在此基礎上展開小組討論，歸納總結(jié)出學習的要點，做到既加深重點，又突破難點，從而完成了本課的教學。三、多種評價方式相結(jié)合，讓學生獲得自信和學習的動力我還注重對學生的評價，采用激勵性的語言，調(diào)動學生的積極性。通過環(huán)環(huán)相扣的教學內(nèi)容，為學生提供了廣闊的表現(xiàn)空間，鍛煉了學生的概括能力和口頭表達能力。四、教學過程、教學環(huán)節(jié)安排科學合理教學內(nèi)容的拓展較好。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡，問題與問題之間的過渡與層次，合理和恰到好處，整個教學過程流暢、嚴謹、有邏輯、有起伏、有節(jié)奏。五、檢測練習，科學合理能更好地突出重難點的理解運用。練習能更好地讓學生明確總結(jié)相關的學習方法、做題方法。讓學生能更好地理論聯(lián)系實際?？傮w來看，該教學設計觀念正確、思路清晰、層次分明、結(jié)構嚴謹、過渡自然，是一節(jié)較好的課堂教學。第十課第一課時正確認識個人與集體的關系教學反思一、從學生的主體地位出發(fā)，每一個教學環(huán)節(jié)都時刻圍繞著學生主體進行設計。具體表現(xiàn)在：1.密切聯(lián)系實際，關注學生生活。從學生身邊的事例入手，通過引導學生討論分析引入個人與集體關系的學習，本課用舞蹈導入創(chuàng)設了情境，激發(fā)了學生的求知欲，調(diào)動了學生的學習興趣。2.用問題引領法，輔助學生自主探索，培養(yǎng)了學生的自學能力；對重難點問題的處理上，采用補充材料、學生合作探究、教師精講點撥的方式，使學生由感性認識上升到理性認知。3.組織學生活動：“我拿什么來愛你──我的班級”的活動設計給學生提供了一個抒發(fā)真實情感的舞臺，有助于在生活實踐中落實愛班行動。突出了一個“行”字。4.選擇典型事例，震撼學生心靈。引導學生尋找身邊的事例、榜樣“請進”有利于激發(fā)學生集體榮譽的有利因素，把“集體”這一概念逐步由小組擴大到班級，擴大到學校，擴大到國家。教學設計中走近學生生活和我國高分二號衛(wèi)星發(fā)射成功的事例將會強烈觸及學生心靈深處，引發(fā)他們的思想共鳴。5.課堂上，學生積極主動參與，在生生互動和師生互動中認識了集體的可愛，并從內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴，愿意為自己可愛的集體出力，以自己的實際行動珍惜集體的榮譽，從而達到本課的教育目的。6.利用文學藝術激發(fā)學生感情。流行歌曲是當今青少年喜聞樂見的藝術形式，許多健康向上的流行歌曲會使青少年在音樂中陶冶情操，在吟唱中激發(fā)感情?！侗娙藙潣_大船》等歌曲的使用，借助藝術的獨特魅力引導學生理解集體對個人的重要性，體會“團結(jié)就是力量”，樹立集體觀念，自覺維護集體的團結(jié)。7.在活動過程中，注重評價讓學生在多元體和多樣化評價方式中體驗到集體生活的樂趣，激發(fā)熱愛集體的情感。整堂課學生與教師地位平等，融合相處，通過交流、討論、設計等活動，使學生學會了欣賞他人與自己，發(fā)現(xiàn)了集體的可愛，積極愉快地接受了教育。二、教學過程中需要改進的地方。1、但在小組合作交流時，部分學生參與不積極，展示時聲音小，語言組織不到位，有待提高。在今后教學中，在學生交流時留足時間，讓學生充分思考；盡量照顧到學困生，指導他們大膽發(fā)言，調(diào)動他們的學習積極性。2、因為時間的關系，不一定每個學生都有機會表達自己的觀點，但是，讓每個學生都參與到活動中來是必要的。學生是學習的主體，他們品德的形成和社會性的發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。總體來看，該教學設計觀念正確、思路清晰、層次分明、結(jié)構嚴謹、過渡自然，是一節(jié)較好的課堂教學。第十課第一課時正確認識個人與集體的關系教材分析一、教學內(nèi)容分析本課時所要集中解決的問題是幫助學生正確認識個人與集體的關系，感受團結(jié)的重要性，從而樹立集體意識。在現(xiàn)實生活中，我們每個人的一生都是在這樣或那樣的集體中度過的，個人的學習、生活、工作都離不開集體；尤其是在當今社會，個人要想獲得成功、取得一定成就，更是要依靠集體的力量才能實現(xiàn)。處在花季中的中學生都渴望著成功，然而生活中，不少初中生存在個人主義、個人英雄主義的思想；一部分學生自私、利己主義思想嚴重；一部分學生不能很好地認識和評價自己，對自己的期望值太高，表現(xiàn)欲太強，團結(jié)、合作意識較差，這大大延緩了中學生成長的步伐。只有團結(jié)才是個人不斷進步的不竭動力。集體在個人成長中的作用和中學生這種思想現(xiàn)狀的矛盾是本課時教學內(nèi)容展開的現(xiàn)實依據(jù)和動力。要幫助學生準確到位地理解集體與個人的關系，明確集體這一概念是非常必要的，所以，本課時一開始須詳細具體地闡明集體的概念，在這里要幫助學生學會概括歸納這一概念。在關于集體與個人的關系問題上，由于集體與個人兩者是相互影響、相互制約的，所以須引導學生辯證地認識這一問題。集體的團結(jié)能讓處在集體中的個人獲得不斷發(fā)展、不斷前進的不竭動力，大集體的團結(jié)就是國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)，這更有助于實現(xiàn)國家的繁榮、民族的復興。所以，在正確把握個人與集體的關系后，要讓學生意識到一個集體只有團結(jié)才能發(fā)揮出它的力量，真正樹立集體觀念，培養(yǎng)團結(jié)意識和愛國主義思想，從而自覺維護集體的團結(jié)。二、設計理念：1.在內(nèi)容和層次的安排上設置了大量的問題情境和引領教學的操作性活動，給師生的課堂教學創(chuàng)設了豐富的空間，真正讓學生動腦、動口、動手，使學生在活動中思考、體驗和感悟。如，在引導學生認識個人和集體的關系時，先從學生的集體生活經(jīng)驗入手，通過創(chuàng)設討論情境、安排學生討論，讓學生從生活體驗中感悟相關道理；在引導學生認識團結(jié)的重要性時，安排學生填寫反映團結(jié)和渙散的不同成語，通過對比讓學生理解團結(jié)的可貴。2.結(jié)合相關教學內(nèi)容，適當設置課外活動，合理地把教學向課堂外延伸，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。如安排學生調(diào)查自己生活的社區(qū)或村莊，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出合理建議，培養(yǎng)學生關心社會的情感和調(diào)查分析的能力。三、地位分析：本單元以“熱愛集體、融入社會”為生活主題，引導學生正確認識和處理個人和集體、個人與社會的關系，培養(yǎng)關心集體和社會的積極態(tài)度，幫助學生樹立集體觀念和社會責任感。在此教育主題下，通過有機整合、落實，體現(xiàn)了“我與集體、國家和社會的關系”層面中的相關內(nèi)容標準。四、課程教材知識的整合：支持本課問題解決的主要是個人和集體的關系問題，這是對七年級“新集體、新面貌”的一個延伸，在這兩個關系上要進一步明確、深入，讓學生從更高層次上認識這個問題，同時也要輔以團結(jié)就是力量的教育，讓學生明確團結(jié)的重要性。對于學生的“集體”意識要從理論上加以引導，幫助他們樹立“集體”的觀念；對于集體的“團結(jié)”，則要從情感上啟發(fā)、引導，并幫助學生內(nèi)化為自覺維護集體團結(jié)的動力。五、教學重點、難點：1.教學重點

團結(jié)就是力量。（從集體的角度來說，集體的力量來自團結(jié)，集體生活中最重要的就是要強調(diào)團結(jié)，如果一個集體不講團結(jié)合作，就只能是一盤散沙，沒有集體成員的團結(jié)一致也就沒有集體的發(fā)展和利益。從個人角度說，講團結(jié)、會合作是一個人適應集體生活的重要品質(zhì)。）

2.教學難點

集體和群體的區(qū)別；個人與集體的關系。（基于學生的年齡和閱歷，學生在理解個人與集體的關系時，往往會割裂二者的辯證關系，只認識到其中一點，認識不到或體會不到另一方面。尤其是一些有一定能力或特長的學生，單純地認為自己的能力來自個人努力，與集體無關，甚至認為，集體的發(fā)展完全是因為有了自己這樣的優(yōu)秀人才，而體會不到集體對自己的幫助。）六、具體內(nèi)容安排：1.“個人和集體不可分”主要引導學生認識集體的特征，理解個人和集體的辯證關系。2.“團結(jié)就是力量”主要引導學生在認識個人和集體關系的基礎上，進一步體會團結(jié)對集體的重要性，教育學生珍視集體的團結(jié)，自覺維護集體的團結(jié)。第十課第一課時正確認識個人與集體的關系評測練習一、單項選擇題1．“單則易折，眾則難摧”；“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用”。這兩句話告訴我們（）A．人多力量大 B．具有凝聚力的集體才有向心力、歸屬感和力量感C．集體是指由許多人結(jié)合起來的有組織的整體D．要讓個性在集體中張揚新學期剛開始時，八年級某班對班委進行了改選，小剛同學被選為班長，沒想到爸爸卻堅決反對：當班長不僅會得罪人，還會影響自己的學習。據(jù)此回答2-3題。2.你認為小剛的正確做法應該是（）A.說服爸爸并努力當好班長，為班集體做貢獻B.向班主任老師表明原因，申請辭去班長職務C.不理會爸爸意見，繼續(xù)擔任班長D.告訴爸爸：為了不得罪班主任老師，勉強應付班長一職，3.你認為擔任學生干部（）①能使自己的組織管理能力受到鍛煉②會對自己的學習與成長造成諸多不利影響③努力干好，能比其他同學對班級的貢獻更大④干不干無所渭，干好干壞無所謂A.①②B.①③C.②③D.③④4．“團結(jié)就是力量”。下面的格言蘊含這一道理的是（）①碎麻搓成繩，能擔千斤重②烏云成堆要下雨，人群聚集有力量③星多天空亮，人多智慧廣④柳條能扎掃帚，五個指頭能成拳頭A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5．詩人但丁說：“要是白松的種子掉在石縫里，他只會長成很矮的小樹，但要是他長在南方肥沃的土地里，就能成為一棵大樹?！边@句話告訴我們（）A.白松不能適應環(huán)境B.良好的個人是集體成長的搖籃和沃土C.只有在良好的集體中個人才能茁壯成長煥發(fā)生機D.集體對個人的成長沒有什么關系6.奧斯托洛夫斯基說過：“與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始”。這句話告訴我們（）A.個人是組成集體的細胞B.集體的發(fā)展離不開個人的努力C.個人離不開集體D.要想集體存在，就必須拋棄個人利益7．比爾·蓋茨曾說：“如果把我們公司頂尖的20個人才挖走，那么我告訴你，微軟會變?yōu)橐患覠o足輕重的公司”。是的，如果蓋茨沒有幾十人的鐵桿搭檔，微軟公司將是一具干枯的木乃伊。這話對我們的啟示是（）①個人離不開集體，但集體可以離開個人②個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力③集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地④集體是一些人聚在一起而形成的A．①③B．②④C．②③D．①④8.東晉時期，前秦王苻堅為了統(tǒng)一全國，強迫北方各族組成一支龐大的軍隊跟隨他攻打南方的東晉政權。盡管北方軍隊在兵力上占有絕對的優(yōu)勢，可是由于內(nèi)部意見不一，矛盾重重，結(jié)果在東晉軍隊的巧妙進攻下一敗涂地，損失慘重。這就是歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役－－淝水之戰(zhàn)。從這個故事中不能體現(xiàn)的道理是（）A、集體不論大小，團結(jié)才有力量B、團結(jié)是集體力量的保證C、人多力量大D、一個四分五裂的集體只能是一個軟弱渙散的集體9.“振超精神”“振超效率”在全國引起強烈反響。可是許振超總是謙虛地說：“裝卸效率是集體協(xié)作的結(jié)晶，現(xiàn)代化大生產(chǎn)說到底最需要團隊協(xié)作。僅憑我一個人，就是一身鐵又能打幾個釘？”這句話告訴我們（）①集體無論大小，團結(jié)才有力量②集體的團結(jié)可以使個人能力得到充分的發(fā)揮③集體的團能形成強大的合力，達到預期的目標④集體團結(jié)能夠完成個人無法完成的任務，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難A、①②③④B、①②C、③④D、①③④10.下列同學的說法和做法，你認為不正確的是（）A、林濤說：“個人離不開集體，集體也離不開個人，個人與集體不可分”B、趙明露說：“集體是個人成長的園地，個人是組成集體的細胞”C、大掃除時，許震看到自己班的保潔區(qū)里有一團廢紙，趕緊把它踢到了鄰班保潔區(qū)D、運動會上，高強在起跑時扭傷了腳，仍然堅持跑到了終點。二、簡答題11.春來秋去的大雁在飛行時總是結(jié)隊為伴，隊形一會兒呈“一”字，一會呈“人”字。大雁為什么要編隊飛行呢?原來，大雁編隊飛行能產(chǎn)生一種空氣動力學的作用，一群編成“人”字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70％的路程，也就是說，編隊飛行的大雁能夠借助團隊的力量飛得更遠。同時，大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵飛在前面的同伴，使團隊保持前進的信心。一個隊伍中最辛苦的是領頭雁。當領頭的大雁累了，會退到隊伍的側(cè)翼，另一只大雁會取代它的位置，繼續(xù)領飛。當有大雁生病或受傷時，就會有兩只大雁來協(xié)助和照料它飛行，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復或死亡，然后它們再繼續(xù)去追趕前面的隊伍。大雁結(jié)伴飛行給咱們?nèi)祟惖膯⑹臼鞘裁矗看鸢附馕觯捍笱憬Y(jié)伴飛行給咱們?nèi)祟惖膯⑹臼亲钌羁痰模阂槐P散沙難成大業(yè)，握緊拳頭出擊才有力量。任何一支團隊，必須形成所謂的團隊精神，成員之間必須團結(jié)一致，大家心往一處想，勁往一處使，才能無往而不勝。評課記錄2015-04-2116:31:55yxg123你的課非常好，好極了。很好。2015-04-2114:55:52wangdongqing教學設計精巧，重點突出，注重了知識的遷移與運用，難點突破方法精當，充分調(diào)動學生的多種感官參與學習，達到了培養(yǎng)學生多種能力的目的。很值得學習。2015-04-2108:07:33HYPERLINK"/honeybee/personhome/home/index.do?userId=8a232b744c0bf7cb014c4a91dd920